建筑電氣照明課程設計

1、唐山勞動高級技工學校國家中職教育示范校項目建設 重點專業(yè)：電氣技術(shù)應用課程教學設計方案參考格式室內(nèi)照明線路的安裝與檢修課程教學設計方案適用專業(yè)：維修電工、建筑電氣工程、樓宇智能化 課程教學設計負責人：楊彥魁編制人：楊彥魁編制單位：唐山勞動技師學院編制日期：2013年 7 月 6 日審核人：系主任：唐山勞動技師學院示電氣工程系 2013年 7 月 6 日目錄一、課程整體教學設計方案（一）課程定位（二）課程設計（三）課程監(jiān)測和學生學習評價方案設計（四）教學組織形式設計（五）教學資源與教學環(huán)境（六）說明 二、課程單元教學設計方案（一）教案頭（二）教學過程設計（三）項目過程化考核設計（四）項目成果展示

2、室內(nèi)照明線路的安裝與檢修課程教學設計方案一、室內(nèi)照明線路的安裝與檢修課程整體教學設計方案：（一）課程定位課程名稱：室內(nèi)照明線路的安裝與檢修 學時：課程類型：核心專業(yè)課程 所屬系：電氣工程系 授課對象：維修電工專業(yè)和建筑電氣工程專業(yè)的學生本課程在專業(yè)和人才培養(yǎng)中所占的地位和作用: 室內(nèi)照明技術(shù)是維修電工、建筑電氣工程技術(shù)、樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)一門非常重要的核心專業(yè)課程，同時也是建筑設備安裝、建筑水電工程、工程機械控制技術(shù)、建筑裝飾工程等專業(yè)的一門專業(yè)能力拓展課。具有綜合性強、涉及面廣和實踐性強的特點。先修課程：電工基礎，低壓供配電技術(shù)， 后續(xù)課程：電力拖動控制線路的安裝與檢修，電氣工程施工技術(shù)

3、樓宇智能化技術(shù)制定時間：2013年 7 月 6 日批準人：課程團隊負責人及成員：楊彥魁、吳信科（二）課程設計1、課程目標設計（1）能力目標: 通過本課程的學習，使學生在不同的環(huán)境條件下，能根據(jù)工程的性質(zhì)和要求結(jié)合實際情況，掌握電氣照明的施工程序、施工工藝，因地制宜地選擇相應的設備和施工方法，采取有效地技術(shù)措施、安全措施，確保工程質(zhì)量和施工安全。具備發(fā)現(xiàn)并有效處理電氣照明工程施工過程中的一般性技術(shù)問題的基本能力，同時具有一定的設備安裝調(diào)試能力。（2）知識目標: 電氣制圖與識圖能力；常用工器具的使用與維護能力；電氣測量能力；各種實用電氣設備與電子儀器的選型、調(diào)試與維修的能力；照明線路安裝檢修工作組

4、織能力；安全防護能力。（3）情感目標: 培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)學生具有熱愛科學、實事求是的學風和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神；加強學生職業(yè)道德和質(zhì)量、安全、環(huán)保意識培養(yǎng)；培養(yǎng)學生工作計劃制訂和執(zhí)行能力；培養(yǎng)學生工作組織和協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)學生數(shù)控機床安全操作、文明生產(chǎn)和 6S 管理意識等能力。2、課程教學內(nèi)容設計（一般指一級項目編號及名稱、內(nèi)容）序號項目、情景（模塊）名稱學時1 安全用電及觸電防護技術(shù)2室內(nèi)線路安裝常用工器具使用和維護3室內(nèi)照明線路的配線、安裝、調(diào)試及故障排除4低壓配電線路及電能的計量5電氣照明施工圖的識讀6住宅樓照明線路的安裝與調(diào)試7實驗樓照明線路的安裝與調(diào)試3、能力訓練項目設計： 室內(nèi)

5、照明線路的安裝與檢修 綜合職業(yè)能力訓練目標分解表序號項目載體工作任務子任務課時技能能力通用能力國家職業(yè)標準備注1安全用電及觸電防護技術(shù)1安全用電知識（1）電工安全基本知識。（2）安全距離、安全色和安全標志等電器安全基本規(guī)定。（3）安全用具。（4）電氣作業(yè)操作規(guī)程和安全措施。1能根據(jù)觸電者的情況采取正確的急救措施。2能夠使用合適的滅火器進行電氣火災的消防。3、能夠正確的使用電氣安全器具。培養(yǎng)使學生具有一定的學習、理解、觀察、判斷、推理和計算能力，使其手指、手臂靈活，動作協(xié)調(diào)維修電工國家職業(yè)技能標準2觸電防護技術(shù)（1）電器安全裝置。（2）接地知識。（3）防雷知識。（4）觸電急救和電氣消防知識。2室

6、內(nèi)線路安裝常用工器具使用和維護1電工工具使用（1）常用工具的用途和使用方法（2）常用量具的使用方法（3）線路安裝常用的機具的使用1.能根據(jù)工作任務正確選用工具、量具。2.能根據(jù)工程目的和要求選用合適的機具。培養(yǎng)使學生具有一定的學習、理解、觀察、判斷、推理和計算能力，使其手指、手臂靈活，動作協(xié)調(diào)維修電工國家職業(yè)技能標準維修電工國家職業(yè)技能標準2電工儀表的使用（1）常用電工儀表的結(jié)構(gòu)與原理（2）常用電工儀表選用及使用方法1.能根據(jù)測量目的和要求選用合適的量具。2.能使用萬用表、兆歐表、電壓表、電流表、鉗形表、功率表、電能表對電壓、電流、電阻、功率、電能等進行測量。3 低壓電器及電工材料的選用（1）

7、電線電纜分類、性能及應用知識（2）電工常用線材、管材的基本類型及選用知識（3）電工輔料的類型及選用知識（4）常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、原理及其應用（5）常用低壓電器圖形符號和文字符號1.能識別常用低壓電器的圖形符號和文字符號2.能識別刀開關(guān)、熔斷器、斷路器、接觸器、熱繼電器、中間繼電器、主令電器、漏電保護器、指示燈的規(guī)格型號，并了解其用途3.能根據(jù)規(guī)格型號和安全載流量選用電線電纜4.能根據(jù)使用場合選用電線管、金屬線槽、塑料線槽等5.能識別低壓電纜接頭、接線端子2照明線路的配線、安裝、接線與調(diào)試1施工前的準備（1）領會圖紙等技術(shù)資料（2）安裝設備的清點、檢查與編號（3）安裝材料的清點、檢查與編號（4）

8、安裝工機具1.能理解電氣施工圖中常用電氣圖形和文字符號的含義2.能看懂一般的電氣控制圖3.熟悉施工現(xiàn)場的情況，掌握施工現(xiàn)場的電源、水源及工具、材料存放場所等臨時設施的情況4.能看懂安裝設備的裝箱清單5.能完成安裝設備的清點和外觀檢查，并做出詳細記錄6.能根據(jù)安裝要求對設備進行編號7.能看懂安裝材料清單8.能完成安裝材料的清點和外觀檢查，并做出詳細記錄9.能根據(jù)安裝要求對材料進行編號10.能正確使用與保養(yǎng)萬用表、兆歐表、鉗形電流表、接地電阻測試儀等電氣測量儀表11.能正確使用與保養(yǎng)手電鉆、沖擊鉆、壓接鉗、開孔機、彎管機、套絲機等安裝工機具培養(yǎng)學生使其有一定的識圖及掌握技術(shù)資料的能力；有一定的分析

9、、判斷、推理和應用計算能力；有一定的形體知覺和空間感；手指、手臂靈活，動作協(xié)調(diào)。電氣安裝工國家職業(yè)技能標準2、電氣照明設備安裝（1）預制加工線管（2）測定盒、箱位置并安置（3）連接與敷設管路（4）管內(nèi)穿線與連接導線（5）安裝燈具、吊扇（6）安裝防雷、接地裝置1.能完成鋼管、硬塑料管等電線保護管的煨彎2.能完成保護管的切斷3.能完成保護管的套絲4.能根據(jù)施工圖要求確定盒、箱的位置5.能完成穩(wěn)住盒、箱工作6.能根據(jù)施工圖要求確定盒、箱的位置7.能完成穩(wěn)住盒、箱工作8.能完成地線的焊接9.能完成穿帶線和清掃管路10.能完成導線與帶線的綁扎和管內(nèi)穿線11.能完成19芯以下銅導線的連接并恢復其絕緣12.

10、能完成各種燈具和吊扇的組裝13.能完成各種燈具和吊扇的安裝14.能完成開關(guān)、插座的安裝15.能通電試運行16.能完成人工接地體（極）的安裝17.能完成自然基礎接地體的安裝18.能完成接地干線的安裝19.能完成避雷針的制作與安裝20.能完成防雷引線的明敷設與暗敷設21.能完成避雷網(wǎng)與避雷帶的安裝培養(yǎng)學生使其有一定的識圖及掌握技術(shù)資料的能力；有一定的分析、判斷、推理和應用計算能力；有一定的形體知覺和空間感；手指、手臂靈活，動作協(xié)調(diào)。電氣安裝工國家職業(yè)技能標準3、照明及控制電路的接線與調(diào)試1.接線工藝要求和規(guī)范2.單芯導線的一般連接方法3.多芯導線的一般連接方法4.導線在接線盒內(nèi)的連接方法5.接地接

11、零知識6.室內(nèi)電氣布線的要求與方法1.能選擇線號和標注線號2.能根據(jù)工藝規(guī)范進行導線的直線連接和分支連接3.能根據(jù)線徑選擇和壓接接線端子4.能根據(jù)規(guī)范要求接地5.能對導線絕緣進行恢復6.能對動力配電線路進行接線及調(diào)試7.能安裝照明裝置并對照明線路進行接線與調(diào)試8.能對三相交流異步電動機的主電路、基本控制電路進行接線與調(diào)試培養(yǎng)學生使其有一定的識圖及掌握技術(shù)資料的能力；有一定的分析、判斷、推理和應用計算能力；有一定的形體知覺和空間感；手指、手臂靈活，動作協(xié)調(diào)。電氣安裝工國家職業(yè)技能標準4、電氣檢測與試運行（1）測定絕緣電阻（2）質(zhì)量評定報表1.能正確測試電氣設備的絕緣電阻并在檢驗評定表上正確記錄2

12、.能正確測試電氣設備的接地電阻值并在檢驗評定表上正確記錄3.能完成配管及管內(nèi)穿線、成套配電柜（盤）及動力開關(guān)柜安裝、硬母線安裝、滑接線與移動式電纜安裝等分項工程質(zhì)量檢驗評定表的填寫培養(yǎng)學生使其有一定的識圖及掌握技術(shù)資料的能力；有一定的分析、判斷、推理和應用計算能力；有一定的形體知覺和空間感；手指、手臂靈活，動作協(xié)調(diào)。電氣安裝工國家職業(yè)技能標準5照明等低壓線路的維修1.日光燈等照明器具的結(jié)構(gòu)與原理2.照明電路的組成及其控制原理3.單相、三相有功電能表的結(jié)構(gòu)及原理4.單相電風扇結(jié)構(gòu)與原理1.能進行線路絕緣測量和接地裝置故障排除2.能進行照明電路的檢查、故障排除3.能進行單相電風扇電路的檢查、故障排

13、除4.能進行插座線路的檢查、故障排除5.能進行電能表線路的檢查、故障排除培養(yǎng)使學生具有一定的學習、理解、觀察、判斷、推理和計算能力，使其手指、手臂靈活，動作協(xié)調(diào)維修電工國家職業(yè)技能標準4照明配電箱的安裝1. 供電電壓及負荷等級2. 照明供配電系統(tǒng)3. 照明負荷計算1能夠進行分總配電箱的聯(lián)線及調(diào)試2能夠根據(jù)負荷選擇合適的電能表，并進行正確的安裝培養(yǎng)使學生具有一定的學習、理解、觀察、判斷、推理和計算能力，使其手指、手臂靈活，動作協(xié)調(diào)維修電工國家職業(yè)技能標準5電氣照明施工圖的識讀工程圖首頁、系統(tǒng)圖、平面圖識讀1圖例的識讀2首頁的說明3系統(tǒng)圖的識讀4平面圖的識讀對照明平面圖、系統(tǒng)圖中出現(xiàn)的設備在現(xiàn)場中

14、進一步理解和應用培養(yǎng)學生的識圖的能力，使其進一步理解設計者的設計意圖維修電工國家職業(yè)技能標準6住宅照明線路的安裝及檢修1 供電電源的形式2照明配線箱以及 各種照明設備的選型3民用建筑電氣設計與安裝的相關(guān)技術(shù)要求按照圖紙，根據(jù)民用建筑電氣設計以及安裝的相關(guān)的技術(shù)規(guī)范，按照工藝流程安裝照明線路培養(yǎng)學生工程施工組織以及協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)學生的工程意識。電氣安裝工國家職業(yè)技能標準7實驗樓照明線路的安裝與檢修1 供電電源的形式2照明配線箱以及 各種照明設備的選型3民用建筑電氣設計與安裝的相關(guān)技術(shù)要求按照圖紙，根據(jù)民用建筑電氣設計以及安裝的相關(guān)的技術(shù)規(guī)范，按照工藝流程安裝照明線路培養(yǎng)學生工程施工組織以及協(xié)調(diào)

15、的能力，培養(yǎng)學生的工程意識。電氣安裝工國家職業(yè)技能標準4、教學方法與教學手段設計模擬情境教學法:以實際工作過程設計 學習情境。行動導向教學法：以學習性工作任務導向，經(jīng)歷資訊、決策、計劃、實施、檢查、評估六個環(huán)節(jié)。如圖所示。 分組教學法：以"工作班組"形成教學團隊，分工協(xié)作完成共同"工作"任務。每個學生的智力特點不同，對不同類型的問題理解不同，團隊學習可以起到互補，從而提高學習效果。開放教學法：開放實訓室、組建學生社團，鼓勵學生自主探究，激發(fā)創(chuàng)新精神。網(wǎng)絡教學法：網(wǎng)絡課件、特色資源庫（施工視頻、動畫、案例與電工作業(yè)指導）、模擬練習、課程實操任務書

16、與指導書、與教師在網(wǎng)上進行QQ答疑、課堂教學錄像等，學生可通過校園網(wǎng)實現(xiàn)網(wǎng)上自主學習和網(wǎng)上答疑。（三）課程監(jiān)測和學生學習評價方案設計（考核方案必須由課程組成員集體研討商定）（1）設計評價工具 為了考察新課程模式的科學性、合理性，評價新課程的教學效果，本課題設計和建立一套課程監(jiān)測系統(tǒng)，作為觀察、記錄新課程模式教學情況的工具。這套課程監(jiān)測系統(tǒng)包括課程監(jiān)測的內(nèi)容和要求、觀課記錄表、教師授課反思記錄表、校外實習觀課記錄表、教師研討會記錄表、學生座談會記錄表和課程總結(jié)會記錄表，監(jiān)測涉及的對象包括教師、學生、教學管理人員。各個課題學校根據(jù)課程監(jiān)測文件，制定了自己的監(jiān)測方案，并且比較嚴格地實施了監(jiān)測過程，收

17、集了大量課程效果數(shù)據(jù)，形成了比較完整的監(jiān)測文件。特別是伴隨著課程監(jiān)測過程，課題學校能夠隨時總結(jié)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整和完善課程；參與課程實驗的教師們通過教學和監(jiān)測的過程學會了教學反思的方法，提高了教學能力。 （2）設計并初步建立學生學習考核與評價方案 本課題在研究課程模式與教學模式改革的過程中，也初步探索了適合于“職業(yè)活動導向”課程的考核方式。針對職業(yè)學校傳統(tǒng)的形式比較單一的、終結(jié)性的課程考核方式的不足，我們提出了以學生掌握職業(yè)能力為中心，注重過程考核的思路，即以模塊或子模塊為單位對學生進行考核，考核的方式可以小組考核與個體考核相結(jié)合，書面考核與完成任務或操作考核相結(jié)合，知識、技術(shù)、核心能力

18、考核通盤考慮，通過考核達到真實、客觀地反映學生達到教學目標的情況；建立學生自我評價機制，確立學生的主體地位。各個課題學校經(jīng)過研究和實驗，形成了一些具有專業(yè)特色的考核方案。見下表。 樓梯雙控燈照明線路安裝與檢修項目考核評分表 廣州白云工商高級技工學校質(zhì)量記錄 一體化項目考核評分表 專業(yè)科:汽車專業(yè)科 班級: 組別:ABC 課程： 汽車發(fā)動機檢修 一體化項目(課題)名稱:汽車發(fā)動機柴油供給系統(tǒng)檢修 第 組 組長： 組員：  序號  考 核 內(nèi) 容 配分 評 分 標 準 考核 記錄 扣 分 得分     柴油機燃料系 構(gòu)造 分 1

19、、能熟悉柴油機燃料供給系各零部件名稱 2 2、作用 2   3、原理 1      柴油機混合氣 形成、柴油機 燃燒室類型 分 1、能簡述柴油機混合氣形成過程 3  2、柴油機燃燒室類型 2    略        職業(yè)素養(yǎng) 分 1、規(guī)范操作 1 2、安全規(guī)范 3  3、工具使用與擺放 1 合計 50分  得分 （四）教學組織形式設計 (班級授課、分組教學以及組織具體安排方式等，如果是多位教師同時

20、指導，還須說明教師分工安排) 營造"車間氛圍"，創(chuàng)設企業(yè)職場氛圍的實訓環(huán)境方案：以車間命名實訓室、操作崗位按照工位號編號、制度、操作流程上墻、設置安全標示牌、用企業(yè)通用的標準顏色劃分工作區(qū)域。目標：營造氛圍，學生熟悉生產(chǎn)現(xiàn)場的組織結(jié)構(gòu)。學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與專業(yè)技能的培養(yǎng)同樣重要。實訓室除教學設備應與企業(yè)實際相近以外，在環(huán)境設計方面也應力圖使學生感到有如置身于真正的職業(yè)環(huán)境中，從而影響和調(diào)整學生的言行。 角色的創(chuàng)設方案：學生按照工作班組成員的角色進行分工，學生都是"員工"，指導教師為"顧問，在教師的指導下發(fā)揮學生的主體作用。讓"員工&q

21、uot;每人有自己的角色，履行自己的職責，實現(xiàn)自我管理意識。每一位學生都按照自己的崗位佩戴相應的標志。將學生間的同學關(guān)系變?yōu)橥玛P(guān)系，通過分工，合作完成同一項工作任務，增強團隊協(xié)作意識。目標：培養(yǎng)學生的責任意識和團隊協(xié)作精神，建立以學生為主體的教學方式。 創(chuàng)設"工作"組織方式方案：將實訓班級分成若干工作班組，每個實訓日或每個實訓項目前后召開班前班后會。由教師進行指導。班前會的主要內(nèi)容：布置工作和提出必須采取的危險防范措施。班后會的主要內(nèi)容：對一個班次的安全工作進行小結(jié)，對遵章守紀的提出表揚，對違章作業(yè)提出批評。目標：使學生熟悉現(xiàn)場規(guī)范的工作過程組織方式，培養(yǎng)安全意識和計劃工

22、作意識。"工作現(xiàn)場"實行安全準入制實訓教學按照企業(yè)安全管理要求，學生第一次進入"工作現(xiàn)場"，必須通過安全培訓，并考試合格方能進入開展"工作"。強化了學生安全工作意識。（五）教學資源與教學環(huán)境 （指教材或講義、參考資料、儀器、設備、教學軟件 等）本課題結(jié)合專業(yè)的實際情況和財力，不同程度地開展了一體化教學環(huán)境的建設工作，比較典型的做法包括： （1）建立一體化學習站 學習站內(nèi)部既有標準的教學設備，又模仿企業(yè)采用6S。學習站實行25名學生的小班教學。每個站的功能是固定的，學生按照所學課程模塊的內(nèi)容輪流到各站上課。 （2）建立現(xiàn)場模擬教室 根據(jù)

23、專業(yè)課程模塊的教學目標，對實驗班教室進行了改造，把它的內(nèi)部環(huán)境布置成為模仿公司工作的場景，將整個教室劃分為師生辦公區(qū)、師生講授區(qū)、學生學習活動區(qū)、學生用品存放區(qū)、資料查詢區(qū)、模擬演練區(qū)和宣傳公告區(qū)等多個區(qū)域。該教室可以結(jié)合教學內(nèi)容的需要和維修電工專業(yè)的特點，模擬多種“公司工作環(huán)境”。 還有一些課題學校根據(jù)一體化教學需要，對原有實習車間進行了適當改造，為學生們營造了一體化的學習和實訓環(huán)境。（六）說明本著突出學生的主體地位和教師的主導作用原則，教學過程中重視學生的認知主體地位，充分調(diào)動學生的積極性和能動性，著力培養(yǎng)學生良好的學習方式與獲取知識的能力。例如，指定一些內(nèi)容讓學生自主學習，教師給出一些參

24、考文獻目錄和網(wǎng)站列表，讓學生查閱與學習相關(guān)的資料。在適當?shù)臅r候，教師以小組討論、案例分析等方式檢查學生的學習效果，并對學習內(nèi)容進行評價。突出問題式、啟發(fā)式、討論式、現(xiàn)場教學等形式，使課堂氣氛生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生積極思考。在課程教學中，將新技術(shù)應用的技術(shù)問題拿出與學生討論，讓每個學生積極參與，使學生在討論中形成自主學習的能力，提高對實際問題的分析和判斷能力，增強對新技術(shù)的運用能力。住宅樓照明線路的安裝與調(diào)試課程單元教學設計一、教案頭本次課標題××××××授課教師×××授課班級×&

25、#215;級××××班上課時間2學時上課地點×××校內(nèi)實訓基地（或×××實訓室）教學目標能力（技能）目標知識目標情感目標 1； 2；1；2； 1； 2；。能力訓練任務及案例 1.實操訓練： 2.對于實訓尚不能涉及到的教學內(nèi)容采用專題研討的形式，提早給出論題、專業(yè)知識重點和評分標準，學生分組討論，教師引導性發(fā)言和講評。（或者2.案例）教學重點教學準備19 二、教學過程設計學習領域室內(nèi)照明線路的安裝與檢修學習情境 住宅樓照明線路的安裝與調(diào)試學習目標 能進行中等復雜配合型面零件的數(shù)控車削加工 開課學期 2 參考學時 30學習情境描述教學過程步驟工作任務 相關(guān)知識 教學方式 學時分配 資訊 加工圖紙信息收集；討論了解復雜零件綜合加工方法、加工順序和對應刀具；掌握使用換刀編程實現(xiàn)綜合車削加工的編程處理方法；綜合零件車削案例。 講授 師生互動