《沁園春雪》教學設計二

1、沁園春·雪教學目標及重點:一、朗讀全詩,學習修辭方法、表現(xiàn)手法、表達方式等。二、體會詞作語言運用的準確性,描寫的形象性,蘊含的深刻性。三、培養(yǎng)學生閱讀、欣賞詩詞的能力,體會詞作者展現(xiàn)的意境、作者表達的感情,從中接受美的熏陶。四、培養(yǎng)學生豐富的想象力、比較閱讀的能力和自學探究、搜集資料的能力。五、理解作者通過對北方雪景的描繪所迸發(fā)出的對祖國壯麗河山的熱愛之情,以及當今英雄空前的偉大抱負和無比堅定的信心。教學課時:2課時教學步驟:一.激情導入新課,了解背景,領略領袖風采及書法藝術。有一首歌,在過去的二十世紀六七十年代唱遍了中國大地的每一個角落,歌中唱道:東方紅,太陽升。中國出了個毛澤東,

2、他為人民謀幸福,咿呀嘿呦,他是人民大救星。(多媒體“領袖風采”毛澤東是新中國的開國元勛,是我國第一代領導集體的核心。正是他,在中國革命陷入低潮時,力挽狂瀾,帶領工農(nóng)紅軍進行了震驚世界的二萬五千里長征。爬雪山、過草地、四渡赤水、飛渡烏江、飛奪瀘定橋1936年2月,抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前,在陜北的清澗縣,毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形,跳望祖國的壯麗河山。面對蒼茫大地,胸中豪情激蕩,寫下了這首氣吞山河的詠雪名篇沁園春.雪。(板書課題1945年8月,抗戰(zhàn)勝利后,為了國家的前途的人民的利益,毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間,民主人士、詩人柳亞子先生請他寫詩,毛澤東同志就把這首沁園春.雪抄給

3、他,隨后新(展示主席登高遠眺的照片及沁園春.雪民晚報公開發(fā)表,引起了極大的轟動。的手稿。二.整體感知(一范讀全詞(或放朗誦錄音,學生想象詞作所描繪的景象,初步體會詞作所表達的感情。朗讀時學生標示重音、節(jié)奏、停頓,聽清字音。(二自由誦讀,學生借助注釋理解這首詞的字面意思,并各用一句話概括上闋下闋的內(nèi)容。(三檢查重點字音、詞義及內(nèi)容1.正音:妖嬈遜數(shù)分.外成吉思汗.今朝.2.解詞:惟余競折腰紅裝素裹風騷3、這首詞分上下兩闋。上闋:描寫北方雪景,贊美祖國山河。下闋:評論古代帝王,贊美當代英雄。(四朗讀指導:讀出豪壯激越的情調(diào);讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏。生讀評價齊讀二、重點研讀1、誦讀上闋,合作討論

4、。上闋分幾層意思?理出寫景順序。前三句從哪個角度寫雪景?所寫景物有何特點?解題思路:分三層。前三句概寫,極目萬里,動靜結(jié)合;中間七名具體寫,氣勢磅礴,生機盎然;后三句寫想象中的景色,紅白交映,艷麗多姿。解題思路:總寫北國雪景,“千里”“萬里”是互文,千萬里冰封,千萬里雪飄,寫也視野的遼闊?！胺狻睂懙孛?凝然安靜;“飄”寫天空,雪姿輕盈。一靜一動,動靜結(jié)合,相映成趣。詞中描繪雪景卻未出現(xiàn)“白”字,其實詞中有好多處都扣住了“白”,請舉例。如:銀、蠟、素等?！巴弊纸y(tǒng)領到哪一句?點擊其余動詞,說出其含義或在詞中的表現(xiàn)力。解題思路:字統(tǒng)領到“欲與天公試比高”?！巴弊忠韵率切蹅サ木坝^。“長城”、“黃河

5、”是中華民族精神的象征,最能反映北國風貌,而且與“千里”、“萬里”相照應,續(xù)寫地域的遼闊。動詞有“封、飄、失、舞、馳、比、看”等。寫景中動靜結(jié)合,虛實相間,試找出相應詩句并分析其意境和情感。例:“封”寫地面,凝然安靜;“飄”寫天空,雪姿輕盈。由下而上,一靜一動,意境開闊,氣魄宏偉?！吧轿桡y蛇,原馳蠟象”運用比喻擬人手法,把“山”、“原”人格化。借雪花飄飛的動態(tài)寫山原的“舞、馳”,變靜為動,畫面生動活潑,景色壯觀無比!雪是實景,“須晴日”三句中,“須”表明雪后初晴之景出自作者的想象,是虛景,虛實相間使詞中的景色層層疊疊,勾畫了一幅壯美、立體的北國雪景圖。詞的上闋創(chuàng)造了一個怎樣的意境?抒發(fā)了詞人怎

6、樣的情懷?明確:這首詞創(chuàng)造了一個廣闊博大的意境,抒發(fā)了對祖國壯麗山河的熱愛之情。背誦上闋,并展開聯(lián)想和想象,試用散文化的語言描繪“北國風雪圖”(或描述其中三句詩的意境。如(后三句:你看,紅日冉冉升起,放射出萬道霞光,染紅了天邊的白云,映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫,雪山巍巍,花松翠柏,郁郁青青。紅日白雪交相輝映,祖國就像一位紅裝素裹的少女,格外嬌艷多姿!2、借鑒學習上闋的方法自學下闋,然后匯報自己的探索與發(fā)現(xiàn)。提示:可從朗讀技巧、內(nèi)容情感、層次結(jié)構(gòu)、遣詞造句、意境音韻、修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法等角度探究。學生探究的問題可能如下:下闋可分幾層?解題思路:分三層。前兩句為第一層,過渡;中間七句

7、為第二層,評古;后三句為第三層,論今。問題:為什么說前兩句是過渡句?它的作用是什么?解題思路:“江山如此多嬌”總結(jié)上闋寫景,“嬌”字表現(xiàn)女性美,與上文“紅裝素裹,分外妖嬈”相照應,“引”字引出下面評古內(nèi)容,祖國河山如此壯麗美好,使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒?！跋А弊职髡呤裁锤星?評論了哪幾位歷史人物?“略”、“稍”有什么作用?“略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區(qū)別?解題思路:一個“惜”字委婉準確,有貶有褒,肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功,也指出了他們?nèi)鄙傥闹?、文學才華不足的弱點?！奥浴薄ⅰ吧浴?、使詞作對歷史人物的評述客觀、準確、不失分寸?！奥暂敗?、“稍遜”、

8、與“只識”,前二詞與后者比,褒貶的程序有差別,“只識”否定程度大于前者。詩人直抒胸臆的一句詩“俱往矣,數(shù)風流人物,還看今朝”的含義及其作用解題思路:“俱往矣”一句,意在用歷史上的英雄人物來突出今天的革命英雄,三個字結(jié)住評古,氣勢逼人?！帮L流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物,這里也有作者本人的身影。當時毛澤東確立了在黨和紅軍中的領袖地位,正欲東渡黃河,大展宏圖,因此“數(shù)風流我物,還看今朝”正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任,舍我其誰”的英雄豪情?！帮L流”不單指建功立業(yè)、打江山,還指有文采、有欣賞水平。最后兩句的意思應是:如果數(shù)點一下真正才華橫溢、文采飛揚、能夠領略和欣賞江山秀美的人,還得算是今天的革命

9、英雄、革命領袖,當然也包括我嘍!作者在下闋為什么要議論評說古代帝王?解題思路:作者以“往昔”與“今朝”對比,“英雄”與“風流人物”對比,突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。3、梳理、總結(jié)、反饋1、(對照板書總結(jié)這首詞的層次與思路。(先引導學生思考,然后教師歸納詞作由寫景開始,上闋先概括、再小結(jié)(總-分-總下闋先過渡,由景入情,寫歷史人物,最后深化開掘。整首詞始終洋溢著蓬勃向上、氣貫長虹的豪情與力量。2、齊讀這首詞兩遍(可放錄音或范讀,讓學生小聲跟讀一遍,第二遍高聲齊讀背誦、默寫這首詞。(或做檢測題三、意境拓展、比較閱讀。(一毛澤東的沁園春雪和沁園春長沙聽沁園春長沙朗誦,比較兩首詩在選用意象、

10、語言風格方面的異同。沁園春長沙1925年獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?背誦這首詞,體會詞中的思想感情、精妙詞句和開闊意境。(與課文比較也可設計問題:1、上片中的寫景句,由哪一個字總領?2、“獨立寒秋”展現(xiàn)了詩人怎樣的形象?3、詞中有承上啟下作用的的句子是什么?4、“指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯”再現(xiàn)了往昔怎樣的斗爭情景?(二沁園春.雪與柳宗元的

11、江雪、羅隱的雪唐代著名文學家柳宗元寫過一首題為江雪的(投影:“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”這首五言絕句描寫了冰封雪凍的千山萬徑,寒江垂釣的孤獨漁夫,言簡意深,請同學們分析,這首詩與沁園春.雪在感情基調(diào)上有什么不同?(學生思考后回答解題思路:柳宗元因參加革新運動失敗而遭貶,他的政治思想和遠大抱負不能實現(xiàn),內(nèi)心的苦惱與憤懣反映在詩中,就是那個卓爾不群、孤芳自賞、“獨釣寒江雪”的蓑笠翁。而毛澤東的詞作大氣磅礴,格調(diào)高亢,充滿了熱愛祖國河山、以天下為己任的豪情壯志。這種差別,主要是由于作者所處的時代、境遇,特別是胸懷的闊狹造成的。再欣賞羅隱的雪:“盡道豐年瑞,豐年事若何?長安有貧者

12、,為瑞不宜多。”本詩題目是雪,詩卻非詠雪,而是發(fā)了一通雪是否瑞兆的議論。詩中沒有一個“雪”字,沒有一句形象性的寫景句子,但讀完全詩讓人感受到詩人對那些安居深院華屋、身襲皮裘的達官顯貴和富商大賈們,在酒酣飯飽圍爐取火時那種虛情的憎惡,從側(cè)面表達了作者對那些貧者的同情。(三毛澤東的卜算子·詠梅和陸游的卜算子·詠梅卜算子詠梅毛澤東 1961.12風雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在叢中笑。卜算子·詠梅這是毛澤東寫于1961年12月,當時正值三年自然災害時期,國際上的反華勢力也十分猖獗,新中國面臨著嚴峻的考驗。革

13、命的形勢,雖然有“風雨送春歸”的曲折,但“飛雪迎春到”畢竟是主流,它體現(xiàn)了詞人對形勢發(fā)展的預測和對勝利充滿信心。全詞分上下兩闋,上闋著重寫梅花傲寒開放的美好身姿,下闋著重寫梅花的精神品格,由外而內(nèi)地表現(xiàn)了梅花不畏嚴寒、品格高潔的動人形象。這首詞通過詠梅,表現(xiàn)了一個無產(chǎn)階級革命家的樂觀豪邁之情。卜算子詠梅宋 陸游驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。這一首詠梅花的詞,作者以孤梅自比,托物言志,表現(xiàn)自己坎坷的遭遇和不肯同流合污的高尚品格。在荒涼的驛站外面有座斷橋,橋的旁邊有株野梅正當開放,飄出幽香,但卻無人憐愛。時間已是黃昏日幕,而且風雨兼來。梅花孤苦無依,獨自黯然發(fā)愁。它不愿盡力