家庭教育手冊教學(xué)設(shè)計(小學(xué))

1、家庭教育手冊JIATING JIAOYU SHOUCEJIAOXUE SHEJI教學(xué)設(shè)計楊國堂主編河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán) 河北人民出版社目錄一年級第一講 第一課高高興興上學(xué)去培養(yǎng)孩子的入學(xué)適應(yīng)能力第二課我的手絹我來洗培養(yǎng)孩子的生活自理能力第二講 第二課 興趣是最好的老師激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣第四課今日事今日畢培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第三講 第五課我是誠實的好孩子培養(yǎng)孩子誠實的美德第六課我的身體我愛護(hù)培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力第四講 第七課有了苦惱會傾訴培養(yǎng)孩子的樂觀情緒第八課班級是我快樂的家培養(yǎng)孩子的合群性102134二年級第一講 第一課我也要做王羲之培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣第二課開水壺上跳動的壺蓋培養(yǎng)孩子的觀

2、察力第二講 第三課專心致志寫作業(yè)培養(yǎng)孩子的注意穩(wěn)定性4554家庭教育手冊教學(xué)設(shè)計小學(xué)114114是6,9是963第三講 第五課學(xué)習(xí)不用媽媽陪引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)上自立第六課做不好，別笑我保護(hù)孩子的自尊心72第四講 第七課我不再怕毛毛蟲第八課我是“小雷鋒”培養(yǎng)孩子樂于助人的品質(zhì)114114第一講 第一課 不做“白字”先生培養(yǎng)孩子的識字能力第二課 授人以魚，不如授人以漁幫助孩子掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法第二講 培養(yǎng)孩子的社會交往能力第四課錯了說聲“對不起”培養(yǎng)孩子解決沖突的能力第三講 第五課男孩也能跳皮筋培養(yǎng)孩子性別平衡的觀念第六課天有不測風(fēng)云幫助孩子應(yīng)對突發(fā)事件第四講 第七課你們先走我最后培養(yǎng)孩子的合作能力幫

3、助孩子確立合理的飲食結(jié)構(gòu)8293104114四年級第一講 121第一課做事分清主和次引導(dǎo)孩子做事有計劃第二課書籍是我的好朋友讓孩子喜愛讀書第二講 134第三課周六我要學(xué)跳舞培養(yǎng)孩子的特長第四課 言必信，行必果培養(yǎng)孩子誠信的美德第三講 146第五課我是媽媽的好幫手培養(yǎng)孩子愛勞動的好習(xí)慣第六課隨時說聲“謝謝你”培養(yǎng)孩子的感恩意識第四講 159第七課近朱者赤，近墨者黑引導(dǎo)孩子正確交友第八課坐立行走姿態(tài)好培養(yǎng)一個健康美麗的孩子五年級第一講 171第一課生命如此美麗教育孩子珍愛生命第二課作息規(guī)律身體好培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣第二講 180第三課我相信我能行培養(yǎng)孩子的自信心第四課 關(guān)注“小皇帝”的“小金庫”

4、培養(yǎng)孩子正確的消費意識家庭教育手冊教學(xué)設(shè)計小學(xué)第三講 第五課天高任鳥飛，海闊憑魚躍培養(yǎng)孩子的想象力第六課 不學(xué)禮，無以立引導(dǎo)孩子禮貌待人第四講 提高孩子與他人交往的能力第八課我是守法小公民培養(yǎng)孩子遵紀(jì)守法的意識六年級第一講 第一課我愛五星紅旗培養(yǎng)孩子的愛國情感第二課我長大了引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識第二性征第二講 第三課煩著呢，別理我?guī)椭⒆诱瓶刈约旱那榫w第四課有張有弛效率高讓孩子學(xué)會安排學(xué)習(xí)時間第三講 第五課其實我挺了不起引導(dǎo)孩子正確評價自己第六課我們說說悄悄話鼓勵孩子與父母溝通第四講 第七課 贈人玫瑰，手留余香讓孩子學(xué)會關(guān)愛他人第八課贏得起也輸?shù)闷鹛岣吆⒆拥目勾煺勰芰?881992072142182

5、30一年級一年級一年級一年級第一講第一課高高興興上學(xué)去培養(yǎng)孩子的入學(xué)適應(yīng)能力第二課我的手絹我來洗培養(yǎng)孩子的生活自理能力一年級一年級一年級教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1. 了解孩子入學(xué)不適應(yīng)的表現(xiàn)和問題的成因。2. 掌握讓孩子迅速適應(yīng)小學(xué)生活的家教策略。3. 靈活運用策略解決孩子的入學(xué)適應(yīng)問題。4. 掌握培養(yǎng)孩子生活自理能力的方法并實際應(yīng)用。 教學(xué)重難點 目標(biāo)2、目標(biāo)3。教學(xué)準(zhǔn)備 一、學(xué)員準(zhǔn)備：1. 帶上家庭教育手冊。2. 積極配合教師思考以備課堂上交流。二、教師準(zhǔn)備：1. 準(zhǔn)備在課堂上播放的多媒體文件。2.T教學(xué)提綱（io分鐘）60分鐘）一、開場熱身。二、精講點撥。第一課高高興興上學(xué)去一一培養(yǎng)孩子的入學(xué)

6、適應(yīng)能力一年級家庭教育手冊教學(xué)設(shè)計 小學(xué)第二課我的手絹我來洗一一培養(yǎng)孩子的生活自理能力三、疑難解答，班務(wù)交流。（30分鐘）|教學(xué)流程一、開場熱身。各位家長：大家好！首先祝賀各位家長，因為從今天起，各位家長已經(jīng)正式成為 河北省家長學(xué)校的學(xué)員，請大家站起身來跟同座的朋友握握手或點點頭說一聲：“同 學(xué)，你好！ ”寒暄過后，我們心潮起伏，是啊，“同學(xué)”，這是多么久違的稱呼！ “課堂”，多么久違的地方！但是，今天我們?yōu)榱撕⒆?，重新回到闊別已久的校園，讓我 們伴著上課的鈴聲重新走進(jìn)課堂，重溫一次做學(xué)生的感覺，我們的孩子坐在一年級的 課堂上，我們也坐在了家長學(xué)校一年級的課堂上，讓我們再次伸出雙手，用熱烈的掌

7、 聲為我們自己喝彩，祝賀我們成為家長學(xué)校一年級的學(xué)員！那么現(xiàn)在請翻開我們手中的教材，讓我們先來熟悉一下這套教材的主題，我們這 套教材是由6個分冊組成，其主題是根據(jù)聯(lián)合國教科文組織提出的“四個學(xué)會”來設(shè) 計的：即學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會交往、學(xué)會做人。我們打開目錄，隨便翻看一課， 比如第二課，我們便知道這是關(guān)于生活方面的內(nèi)容；再翻開第四課，便知道這是學(xué)習(xí) 方面的內(nèi)容。每一課都能找到相對應(yīng)的主題。再讓我們來熟悉一下每課的框架：每一 課分別由案例、案例分析、了解孩子、建議、大作業(yè)5個部分組成。案例的設(shè)計是引發(fā)家長思考自己的教育行為；案例分析的設(shè)計是讓家長了解問題背后的成因；“了解 孩子”的設(shè)計讓家長

8、通過小測驗大體了解孩子的情況，發(fā)現(xiàn)癥結(jié)所在；建議是專家給 出的解決問題的策略和方法；大作業(yè)是建議內(nèi)容的細(xì)化和強化，以培養(yǎng)孩子的某種習(xí) 慣為目標(biāo)，按照一定的步驟做出一個30天左右的行動計劃，并分解成幾個小目標(biāo)，分階段完成，初步形成孩子的某種好習(xí)慣。孩子的發(fā)展是有規(guī)律的，所以，我們一定要遵循規(guī)律對孩子進(jìn)行培養(yǎng)。每個年齡 段孩子的培養(yǎng)重點是不一樣的：低年級以學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)為重點，中年級 以學(xué)習(xí)方法的掌握和優(yōu)秀品質(zhì)的形成為重點；高年級以實現(xiàn)學(xué)生的自我管理和與父母 的有效溝通為重點。所以，作為低年級的家長，我們一定要抓好孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。一年級、精講點撥。第一課高高興興上學(xué)去培養(yǎng)孩子的入學(xué)適應(yīng)能

9、力首先讓我們來學(xué)習(xí)第一課。（一）引一一案例引入。在講課之前，我先給大家講一個小故事。2011年9月中旬的時候，我的一個朋友打電話說，想往我們學(xué)校轉(zhuǎn)來1個一年級學(xué)生，孩子挺聰明的。我說，行，帶孩子過來吧。下午見到了孩子一一很文靜秀氣的一個小男孩，孩子的媽媽也很時尚漂亮。我查看了相關(guān)證件、 進(jìn)行了面試后， 就安排入班，可是，這個孩子橫豎就是不進(jìn)教室, 老師、家長好話說盡，孩子就是拽著媽媽的手不進(jìn)教室。后來我們對家長說：“你走 吧，你一走，孩子就沒得想了?！笨墒鞘屡c愿違，孩子媽媽剛趁孩子不注意快步離開， 我們帶孩子進(jìn)教室，結(jié)果孩子發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，哭喊著追出去，一直追到操場中間， 不讓媽媽離開。孩子媽

10、媽心軟了，說：“這樣吧，我今天帶他回去，做做他的思想工 作，明天再送過來。”第二天，照樣送不進(jìn)去。就這樣，每天早晨媽媽送來，孩子哭 喊著追出去，一直送了十來天也沒把孩子送進(jìn)教室。我們束手無策，也不知道怎么幫 這位媽媽，跟著干著急，心里很不是滋味。后來孩子又轉(zhuǎn)學(xué)了，不知道在新環(huán)境里適 不適應(yīng)。上學(xué)期我在看家長提出的問題的時候，一位一年級的家長反映，女兒說希望自己 的媽媽死掉，那樣就沒人催她寫作業(yè)了。我一直在問自己，這些孩子到底怎么了？為 什么這些孩子就不能適應(yīng)小學(xué)的生活呢？怎樣才能幫助他們？（二）測一一對照自測。這個小男孩如此地讓人頭疼，您的孩子是什么狀態(tài)呢？請打開教材第一課的自測題，請您對自己

11、的孩子進(jìn)行一下測評。能做到5條以上的請舉手，說明你的孩子已基本適應(yīng)小學(xué)生活，其余的孩子說明在適應(yīng)方面還有待努力，不要著急，我們現(xiàn)在就幫 大家解決這個問題。（三）議一一討論對策。首先請適應(yīng)能力差的孩子的家長來說說，您有什么困惑；接著請適應(yīng)能力強的孩一年級家庭教育手冊教學(xué)設(shè)計 小學(xué)子的家長說說您在這方面有什么經(jīng)驗。（四）點 點撥支招。大家剛才都各抒己見，談了自己的看法。那么我也想把課本上的內(nèi)容幫大家梳理 一下，孩子為什么會不適應(yīng)呢？最主要的有以下3方面的原因：1. 人際關(guān)系不適應(yīng)：幼兒園學(xué)生少老師多，備受關(guān)注；小學(xué)學(xué)生多老師少，感到 陌生。2. 學(xué)習(xí)不適應(yīng)：內(nèi)容多，紀(jì)律嚴(yán)，有作業(yè)，讓孩子感到有壓力

12、。3. 生活不適應(yīng)：不住宿，不午睡，還得早起晚歸，玩得少，讓孩子感覺很累。所以孩子就覺得幼兒園好，對小學(xué)生活有抵觸情緒。既然了解了原因，我們就可 以對癥下藥了。在這里，我想借用中醫(yī)的四診法“望、聞、問、切”來解決孩子的問題。孩子放學(xué)之后，你先“望”，觀察孩子的表情，看他是高興、頹喪還是漠然，因 為孩子們心里高興不高興都會表現(xiàn)在臉上；然后“聞”，聽他說話的內(nèi)容，是肯定的 多還是抱怨的多；接著“問”，詢問他在學(xué)校里的開心事、和小伙伴玩的游戲、聽老 師講課的內(nèi)容等，從他的回答中進(jìn)行判斷；最后是“切”，通過上面的三步，你基本 上能判斷出孩子是不是適應(yīng)，是哪些方面不適應(yīng)？這樣就可以“對癥下藥”了。如果是

13、人際關(guān)系不適應(yīng)，要指導(dǎo)孩子主動交朋友，跟小伙伴們主動打招呼；學(xué)會 合作，跟小朋友一塊玩游戲；學(xué)會分享，有了好東西跟小伙伴們分享。如果是學(xué)習(xí)生活不適應(yīng)，要指導(dǎo)孩子增強學(xué)習(xí)適應(yīng)性，晚飯后模擬課堂，跟孩子 做益智游戲，一家人看書讀報，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。如果是生活節(jié)奏不適應(yīng)，要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，首先制定作息時間表,然后教孩子學(xué)會鋪床疊被，穿脫衣服，洗漱整理，收拾碗筷，生活自理，形成好習(xí)慣。（五）用一一靈活運用。我們了解了問題的原因，也知道了解決問題的方法，那么最重要的就是付之以行動，在這里給家長布置一個大作業(yè)，希望大家如期完成。1. 開學(xué)前兩周：向往憧憬小學(xué)。心理準(zhǔn)備：家長在開學(xué)前要自然而

14、然地滲透“上小學(xué)真好”這樣的思想，描繪學(xué) 校的美好、老師的負(fù)責(zé)、科目的齊全等，學(xué)習(xí)生活美好，讓孩子對小學(xué)生活產(chǎn)生向往。 物質(zhì)準(zhǔn)備：跟孩子一起挑選書包、文具，尤其是鉛筆一定要選用木制鉛筆，文具盒不一年級要太花哨，以免分散孩子注意力。文化準(zhǔn)備：跟孩子一起背誦弟子規(guī)，讓孩子懂得做學(xué)生就得懂規(guī)矩。2. 開學(xué)第一周：悅納一一親近喜歡。首先讓孩子親近他周圍的人，跟同學(xué)交朋友，跟老師打招呼，喜歡周圍的人，喜 歡要做的事，接納身邊的一切。家長通過每天放學(xué)后的“望聞問切”了解情況，調(diào)整 孩子的心理狀態(tài)，最需要注意的是，一定要用正向的力量引導(dǎo)孩子，讓孩子感到每天 都是快樂的、充實的、生機勃勃的。3. 開學(xué)第二、三

15、周：適應(yīng)記錄變化。定時間，做記錄，勤鼓勵。4. 開學(xué)第四周：強化一一鞏固定型。評價行為養(yǎng)成情況，鞏固成果。適應(yīng)越快的孩子越優(yōu)秀。（六）拓拓展閱讀。我這里有個成功地解決開學(xué)不適應(yīng)問題的案例，家長有時間可以讀一讀，或許會 對您有所啟發(fā)。溝通與轉(zhuǎn)變2008年9月1日，我的兒子趙孜恒十分欣喜地成為了中關(guān)村二小華清校區(qū)一年級11班的一名小學(xué)生。懷著對小學(xué)生活的憧憬，帶著一顆好奇的心，孜恒走進(jìn)了一 個全新的天地。令人始料不及的是，孜恒很快成為了班里的“明星”人物：他上課基 本不聽講；他跟同學(xué)打鬧致人受傷；他做操排隊過于散漫；他擾亂課堂秩序；他有時 甚至對老師的指令不予理睬因為新聞不斷，孜恒一度成為同學(xué)們放

16、學(xué)回家后的談 資，不少家長都會問孩子：“你們班孜恒今天又鬧出什么事了？ ”開學(xué)沒多久，作為“明星”的媽媽，我就被老師請到學(xué)校溝通了好幾次、接到其他家長投訴若干次。一連串問題的出現(xiàn)令我措手不及，我不得不面對這樣一個事實：孜恒是一個特別的孩子,一個逆反的孩子，一個需要老師和家長費心的孩子。通過學(xué)習(xí)，我了解到，每個孩子 都有“入學(xué)適應(yīng)期”，適應(yīng)期的長短因人而異，表現(xiàn)各不相同。在這個時期，家長要 細(xì)心觀察孩子，做到有的放矢，不能過于急躁。我調(diào)整了自己的工作節(jié)奏，推掉了一些出差的工作任務(wù)，盡可能留出更多的時間一年級家庭教育手冊教學(xué)設(shè)計 小學(xué)跟孩子在一起，了解他的校園生活，觀察他做事的專注力，督促他養(yǎng)成良

17、好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。很快，我在老師的指導(dǎo)下建立了家校聯(lián)系冊。劉老師建議在聯(lián)系冊中給孜恒設(shè)立 短期目標(biāo)：一段時期內(nèi)，老師在學(xué)校主要考察他課堂聽講和做操排隊兩方面的表現(xiàn)； 我在家里主要考察作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量兩方面的表現(xiàn)，相關(guān)情況彼此都會通過文字及 表情反映在家校聯(lián)系冊中。家校聯(lián)系冊建立一周之后，孜恒開始有了明顯進(jìn)步，他很重視老師每天寫下的評語以及獎勵的笑臉圖案。如果能得到兩個笑臉圖案，他就高興不已，主動給家人展示?；氐郊依锖?，他也開始按照要求及時認(rèn)真地完成作業(yè)。雖然最初寫作業(yè)的主動性稍差，但是經(jīng)過督促后，基本改掉了以往寫作業(yè)磨磨蹭蹭、三心二意的毛病。在家校聯(lián)系冊 建立到第三周的時候，孜恒因為表現(xiàn)優(yōu)異被

18、調(diào)到了紅花得數(shù)最高的第六組，這大大增 強了我們所有人的信心。在一片贊揚和鼓勵聲中，孜恒開始驕傲了，一些已經(jīng)改正的 小毛病又重新回到了他的身上。慢慢地，家校聯(lián)系冊上的笑臉變少了，取而代之的是 因“亂畫桌子”、“上課說話”、“站隊打鬧”等行為得到的哭臉。經(jīng)過引導(dǎo)和調(diào)整， 孜恒在學(xué)校的表現(xiàn)仍然反反復(fù)復(fù)，不太穩(wěn)定。劉老師與我溝通之后，將他調(diào)離了象征 榮譽的第六組。也許這次的黯然退出令孜恒心有不甘，他仿佛意識到了自己的努力成 果得來難、失去易，開始主動調(diào)整自己了?！吧险n認(rèn)真聽講、積極發(fā)言”，“作業(yè)書 寫及時認(rèn)真”，“提出表揚”這樣的評語不時地映入我的眼簾，在即將告別2008年的時候，那些可愛的笑臉圖案又

19、重新回到了家校聯(lián)系冊上，甚至比以往得到的更多！ 在這本家校聯(lián)系冊的幫助下，孜恒基本度過了入學(xué)的適應(yīng)期。今天，當(dāng)我一頁一頁地 翻看這本建立于兩個月前的家校聯(lián)系冊時，感慨萬分。兩個月的時間，在人生的旅途 中只是白駒過隙，但是，一位老師的愛心和責(zé)任心則清晰地鐫刻在了這本小小的家校 聯(lián)系冊中。這份愛溫暖了孩子的心田，這份愛將使孩子受益終生，這份愛為我指引了 前行的方向。這兩個月來，我和孩子一起真真切切地感受到了“一分耕耘，一分收獲”。第二課我的手絹我來洗培養(yǎng)孩子的生活自理能力（一）引一一談話引入。農(nóng)村有句話是這么說的：勤快媽媽懶女兒。讓我們來看一位年輕媽媽的敘述：“說一年級來真不好意思，可能是家里最小

20、的孩子吧，媽媽一直當(dāng)我長不大，什么都不讓我做， 每次回娘家都是空手而去卻滿載而歸，想吃什么一個電話，然后回家就等著吃。媽媽 到我家里來視察，看到我沒什么，馬上就給我買回來了，空空的冰箱一會兒就被老媽 裝滿了。媽媽是這邊數(shù)落我懶惰，那邊又還要給我買這買那、忙這忙那。而我的“小 龍女”，兩歲半就上全托，一個星期接回家一次，自己穿衣吃飯，包括晚上自己起來 上廁所，她自己能做的事情，我堅決不會動手。所以從小在朋友的孩子里面，她是出 了名的獨立，什么都自己做，另從要幫忙都不同意。連她最愛的毛絨玩具小狗破了都 是自己拿針縫上。去媽媽家，媽媽習(xí)慣性地要幫她，她總是說：“姥姥，你能不能讓 我自己來，我又不是小

21、孩了。 ”每次我到媽媽家再去接她的時候，老媽都要感嘆地說:“小龍女太好帶了，什么都不用我管，都做得好好的。我這個勤快媽媽養(yǎng)了你這個懶女兒，你這個懶媽媽倒養(yǎng)出來了一個勤快的女兒！”所以說家長越是關(guān)懷得無微不至，孩子越是接近白癡，家長剝奪了孩子的權(quán)利，走孩子的路讓孩子“無路可走”。就像我們書上說的康姐，正因為自己照顧得太周到，所以孩子依賴性很強。（二）測一一對照自測。那么，您是一位什么樣的家長呢？您的孩子的自理能力怎么樣呢？讓我們打開教材第二課的自測題，自己檢測一下，能做到5條以上的請舉手，說明您的孩子具備了初步的自理能力，其余的就是孩子的自理能力不理想的，那我們該怎么辦呢？（三）議一一討論策略。

22、首先請自理能力差的孩子的家長來說說，您有什么困惑；接著請自理能力強的孩子的家長說說您在這方面有什么經(jīng)驗。（四）點點撥支招。大家剛才都各抒己見，談了自己的看法。那么我也想把教材上的內(nèi)容幫大家梳理一下：孩子為什么自理能力差呢？主要原因就是家長的溺愛：心疼孩子，怕孩子累著； 擔(dān)心孩子，怕添亂，不干還好，越干越亂；學(xué)習(xí)重要，家務(wù)活有大人呢，小孩就學(xué)習(xí) 吧。家長溺愛的同時，抹殺了孩子的自理能力、服務(wù)意識和責(zé)任感。所以，家長只要舍得放手，讓孩子自己去做就可以了。在這里幫大家總結(jié)了生活自理能力“四步走”策略。第一步：領(lǐng)著走。家長教，孩子做；（邊播放疊衣服、疊一年級家庭教育手冊教學(xué)設(shè)計 小學(xué)塑料袋的視頻。）第

23、二步：陪著走。孩子做，家長看；第三步：跟著走。孩子做，家長夸；第四步：大放手。孩子天天做，家長欣欣然。（五）用一一靈活運用。我們了解了問題的原因，也知道了解決問題的方法，那么最重要的就是付之以行 動，在這里給家長布置一個大作業(yè)，希望大家如期完成。1. 第一周，想一想。引導(dǎo)孩子想一想：我自己能獨立做哪些事情呢？然后跟孩子共同繪制表格。2. 第二、三周，做一做。指導(dǎo)孩子做一做，灌輸“我能做得很棒”的思想，從早晨起床到晚上睡覺，把生 活習(xí)慣、家務(wù)勞動做成表格，貼在白板上，然后開始貼星星、小花。3. 第四周，夸一夸。“愛我你就夸夸我！ ”定期表揚，鞏固孩子的好習(xí)慣。4. 實施小貼士。（1）在生活中，父

24、母要有意識地鍛煉孩子對日常生活的處理能力。例如，讓孩子從洗自己的小毛巾開始，逐漸學(xué)會洗自己的襪子、小衣服等。從幫 父母拿筷子、拿碗，逐漸學(xué)會洗米、洗菜、煮飯。從與小朋友玩兒開始，逐漸學(xué)會在 客人來時，迎接客人、拿食品招待客人、主動與客人講話、求教、討論等等，使孩子 逐漸學(xué)會自己處理日常生活中常見的問題。（2）如果孩子自愿要求幫助父母干點兒小事，幫父母的忙，父母應(yīng)該鼓勵并指 導(dǎo)孩子去干，不要常常認(rèn)為孩子還小，干不了，就不許孩子動手。（六）拓拓展閱讀。我是怎樣培養(yǎng)兒子好習(xí)慣的良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的。作為家長，基本可以在10年里讓孩子養(yǎng)成他應(yīng)有的學(xué)習(xí)、生活、運動、興趣、愛好、禮貌等良好習(xí)

25、慣，但這一切不需要操 之過急，需要父母十年如一日堅持不懈地努力。兒子讀一年級時，我剛好調(diào)任小學(xué)校 長，可以與他一起成長。他上學(xué)第一天我就找他談話，告訴他一年級小學(xué)生應(yīng)該要做 到的事，主要為 3件：完成作業(yè)之后才能玩或看電視等。一年級1. 晚上8： 00前洗澡、上床睡覺，早上6： 40鬧鐘響，自己起床上學(xué)。2. 自己的事情要自己做，例如收拾書包、準(zhǔn)時起床、作業(yè)獨立完成等。其實他每天5點下課后就在教室里自己把作業(yè)做完，然后跑到操場上玩單杠和乒乓球，等到6點我下班時他就跟著我回家。正是這樣，我用了兩年的時間不停地告訴和暗示他就做好這 3件事，結(jié)果他輕松讀完二年級，我從沒操心過。成績基本保持在 班上前

26、3名，分?jǐn)?shù)我倒從不在意，卻極在意他的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、運動和意志力的培 養(yǎng)，兩年下來他的乒乓球居然打得相當(dāng)不俗，他自己睡房的墻上全是自己練乒乓球打 下的斑斑點點痕跡，當(dāng)時基本可以跟小學(xué)高年級的學(xué)生對打了。三、疑難解答，班務(wù)交流。各位家長，除了剛才講課中提到的這些問題，您在教育孩子的過程中還遇到了哪些問題，請您提出來，我們大家?guī)湍黄鸾鉀Q。請?zhí)顚憜栴}卡，我們搜集整理后，下次解答。現(xiàn)在請允許我介紹一下近一段時間的班級情況布置作業(yè)：1. 育子經(jīng)驗：把您兩個月中教育孩子的經(jīng)驗寫下來，最好是以生動的案例形式或敘事講故事的方式。期中考試后上交給班主任或Email發(fā)送到班主任郵箱，我們將整理成冊，跟大家分享。

27、2. 成長筆記：希望您買個筆記本做好記錄，記錄自己的學(xué)習(xí)心得，記錄孩子習(xí)慣的養(yǎng)成情況，下次上課的時候請把教材、筆記本、孩子的成長記錄帶來，跟大家分享,我們將對認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)員、有進(jìn)步的學(xué)員、熱心的學(xué)員進(jìn)行頒獎。教師小結(jié)：各位家長，我們今天共同學(xué)習(xí)了兩方面的內(nèi)容，希望大家回去以后，認(rèn)真地學(xué)習(xí)教材的內(nèi)容，多方查閱資料，根據(jù)自己孩子的特點制定合適的成長方案，為孩子奠定良好的基礎(chǔ)。謝謝大家，不妥之處，請批評指正。家教格言路是走出來的，書是讀出來的，好習(xí)慣是培養(yǎng)出來的。一年級家庭教育手冊教學(xué)設(shè)計小學(xué)一年級一年級一年級第二講第課 興趣疋取好的老師w激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣 j第四課今日事今日畢Hjj培養(yǎng)孩子良好的

28、學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1. 了解孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的成因。2. 掌握激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的家教策略。3. 靈活運用策略培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。4. 使學(xué)生家長充分認(rèn)識到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性。5. 針對孩子寫作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6. 靈活運用方法策略培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點 C目標(biāo)2、目標(biāo)3、目標(biāo)5、目標(biāo)6。教學(xué)準(zhǔn)備 一、學(xué)員準(zhǔn)備：家庭教育手冊、筆記本。二、教師準(zhǔn)備：家庭教育手冊；多媒體課件、課前搜集的相關(guān)資料；提前與家長交流，了解 孩子在家里的表現(xiàn)。（T教學(xué)提綱一、 開場熱身。（10分鐘）二、 精講點撥。（60分鐘）第三課興趣是最好的老師一一

29、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣第四課今日事今日畢一一培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三、疑難解答，班務(wù)交流。（30分鐘）|教學(xué)流程一、開場熱身。各位家長，大家好，很高興我們又聚在了一起，經(jīng)過兩個月的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)家長們很用心地在使用教材，女如XX家長，XX家長，在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣方面做得不錯，我們請他們來介紹一下經(jīng)驗。還有很多家長也做得不錯，他們是 希望大家向他們看齊，在下次授課的時候有更多的學(xué)員走上演講臺。二、精講點撥。第三課 興趣是最好的老師激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣（一）引一一談話引入。有個小朋友非常喜歡畫畫，于是他媽媽送他去美術(shù)興趣班學(xué)習(xí)。第一天孩子回來，帶回來一張畫，媽媽打開一看，是一團(tuán)黑色的墨，便問孩子：你畫的是

30、什么呀？孩子 說：“我畫的是小鳥呀?！眿寢屨f：“你怎么這么笨呀，連個小鳥都畫不成，還參加 什么美術(shù)班，明天不許再去了！ ”從這以后，孩子就對畫畫心有余悸，對畫畫失去了 興趣。有人說過這樣一句話，跟我們最親的人傷我們最深。也就是說，我們最親近的 人才會說出最傷害我們的話語。所以，尤其是做父母的，我們對待孩子的時候應(yīng)該多 豎大拇指，細(xì)心呵護(hù)孩子的興趣。（二）測一一對照自測。那么您的孩子對學(xué)習(xí)的興趣怎樣呢？請打開教材上第三課的自測題（第32頁），對自己的孩子進(jìn)行一下測評。得分較高，說明孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣較濃；反之， 則說明孩子的學(xué)習(xí)興趣還需要培養(yǎng)。我們現(xiàn)在就幫大家解決這個問題。（三）議一一討論對

31、策。首先請學(xué)習(xí)興趣較差的孩子的家長來說說，您有什么困惑；接著請學(xué)習(xí)興趣較濃 的家長說說，您在這方面有什么經(jīng)驗。一年級家庭教育手冊教學(xué)設(shè)計 小學(xué)（四）點點撥支招。大家剛才都各抒己見，談了自己的看法。那么我也想把教材上的內(nèi)容幫大家梳理 一下，首先看教材上的案例：小林撒謊逃學(xué)為了玩電子游戲，那么是什么原因使小林 為了玩電子游戲而撒謊逃學(xué)呢？1. 聽不懂，落下功課。2. 逼著學(xué)，壓力太大（不做完作業(yè)不許吃飯）。3. 教法死，缺乏興趣。針對此類學(xué)生，專家給出的方法策略：1. 多詢問。詢問學(xué)校班級的事情，讓孩子當(dāng)小老師，讓他覺得學(xué)校生活有樂趣。2. 愛學(xué)習(xí)。家長要讀書、看報，講故事、檢查作業(yè)。3. 寬松氛

32、圍。家長要創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，鼓勵、獎勵、肯定、表揚。4. 自由求知。讓他多了解種子發(fā)芽、動物生活習(xí)性、風(fēng)土人情等，多參觀博物館、 科技館。5. 學(xué)習(xí)游戲。玩中學(xué)，參加朗誦比賽、寫字比賽、速算比賽。6. 學(xué)習(xí)主人。讓孩子出題考自己，他肯定出自己覺得最容易、最拿手的，家長故 意做錯一道，讓孩子體驗成就感。7. 巧排時間。把作業(yè)時間和最喜歡的動畫片時間排開。除此之外，我們家長應(yīng)該遵循以下的原則：1. 輕松。（1）讓孩子做“會的內(nèi)容”，孩子表現(xiàn)不自信時，不露聲色地讓他（她）做一 下以前做過的題。（2）大字印刷的書籍可提高孩子的閱讀速度。（3）盡量挑選盡可能“薄”的習(xí)題集或課外練習(xí)冊。（4）挑選很快能

33、得出答案的參考書和習(xí)題集。（5）房間里不僅要制作計劃表，還要以劃紅圈的方式制作完成表。（6）把孩子用過的書本和練習(xí)冊堆在顯眼的位置，增其成就感。2. 成功。讓孩子知道自己能做許多小事，替孩子挑選一學(xué)就會的小事，體驗成功滋味。在 小事上多表揚孩子，尋找孩子擅長的與學(xué)習(xí)相關(guān)的技能，并引導(dǎo)孩子留意這種技能。一年級如果孩子極度厭學(xué)，就稱贊他（她）與學(xué)習(xí)無關(guān)的性格和愛好。3. 效率。（1）孩子學(xué)習(xí)時，定下結(jié)束時間比定下開始時間好。（2）把寫作業(yè)的時間定在孩子愛看的電視節(jié)目開演前。（3）用鬧鐘將學(xué)習(xí)結(jié)束時間定上。（4）房間、書桌、照明、百科全書和參考書會成為孩子熱愛學(xué)習(xí)的契機。（5）讓孩子將其寶貴的收藏品

34、放進(jìn)他的抽屜中。（6）孩子學(xué)習(xí)時，把周圍光線調(diào)暗，只在書桌上點一盞臺燈。（7）把書分散放于家里各個房間，營造一種學(xué)習(xí)氛圍。（8）睡前讓孩子寫幾行日記，可以使孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4. 鼓勵。當(dāng)孩子做得好時，應(yīng)適時表揚，可當(dāng)孩子做得不好或者失敗時，要先發(fā)現(xiàn)孩子有 創(chuàng)造性的一面，然后再鼓勵他們。讓別人替自己對孩子說，聽膩的話讓別人說對孩子 來講有新鮮感，有時讓孩子的爺爺和奶奶來教誨；當(dāng)著朋友和鄰居的面表揚孩子；讓 孩子和同伴一起學(xué)習(xí)，他（她）就不得不學(xué)習(xí)。1961年，皮爾保羅被紐約州大沙頭的諾必塔小學(xué)聘為董事兼校長。當(dāng)時，大 沙頭是紐約聲名狼藉的貧民窟，環(huán)境骯臟，暴力充斥，偷渡者和流浪漢聚集。耳濡

35、目 染中，這里的孩子大多逃學(xué)、打架、偷竊甚至吸毒，因為缺少教育，成人后很難得到 體面的職業(yè)。面對無所事事、經(jīng)常曠課、斗毆的學(xué)生，皮爾保羅嘗試了種種辦法， 引導(dǎo)、勸說，可一切努力都無濟于事。皮爾保羅的心越來越沉重，他常常為自己無 法改變這些孩子而內(nèi)疚自責(zé)，但他始終不相信，那一顆顆童真的心只接受“渣滓”， 會永遠(yuǎn)排斥向上。在一天天的觀察中，皮爾保羅發(fā)現(xiàn)，那些淘氣、桀驁不馴的孩子 都有一個共同點都非常迷信。最初，皮爾保羅很為這些孩子的愚昧而感到痛心,2000但他知道，這種觀點對于這些孩子們來說已經(jīng)根深蒂固，簡單的說教是根本無法改變 的。在尋求可以消除孩子們迷信思想的方法的思索中，皮爾保羅突然靈機一動

36、，在 他的課程上增加了一項內(nèi)容一一看手相。這天，當(dāng)羅杰羅爾斯從窗臺上跳下來，走 到講臺上，將一雙臟兮兮的小手伸給皮爾保羅，皮爾保羅認(rèn)真地觀看一番后，說 道：“我一看你修長的小拇指就知道，將來你會是紐約州的州長?！睍r光荏苒， 年，紐約州新州長選舉即將揭曉，皮爾保羅目不轉(zhuǎn)睛地看著電視直播。當(dāng)選舉結(jié)果一年級家庭教育手冊教學(xué)設(shè)計 小學(xué)公布，羅杰羅爾斯成為紐約州新州長的時候，這位紐約州第一位黑人州長動情地對 采訪者說道：“當(dāng)40年前皮爾保羅校長告訴我，我能夠成為紐約州州長的時候，我就開始每天用州長的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力學(xué)習(xí)，衣著整潔，言語禮貌。我感謝皮爾保羅校長送我的修長的小拇指?！彪娨暀C前的皮爾保羅聽著

37、，臉上溢滿了陽光般 的微笑。一句肯定與激勵，并不需要太大的付出，卻可能點燃一個人的夢想火種。若有人 因你的一次激勵而點燃，你是不是會很快樂呢？（五）用一一靈活運用。那么對于大作業(yè)我們家長應(yīng)該怎么做呢？平日安排：1. 放學(xué)回家，詢問孩子，讓孩子給你講講一天中高興的或有意思的事。2. 讓孩子自己主動寫作業(yè)。3. 晚飯后檢查孩子作業(yè)。4. 看課外書、做游戲、學(xué)習(xí)競賽：朗讀、寫字、速算、互相出題。周六日安排：戶外活動，參觀旅游，調(diào)查研究。（六）拓拓展閱讀。在這里為家長們提供了激發(fā)學(xué)生興趣的4種方法，大家有時間可以讀一讀。1. 遷移法。有的孩子有這樣那樣的興趣，例如電腦、游戲、電視、乒乓等。家長要善于了

38、解 孩子興趣的中心點，做作業(yè)之前從這個興趣點出發(fā)，讓孩子先做一會兒最喜歡的、最 樂于做的活動，接著開始投入作業(yè)之中。也就是先讓其情緒活躍起來，然后遷移到作 業(yè)之中來。這種方法，對于常被責(zé)備的孩子是容易見效的，因為他得到了一份自尊、 自由和主權(quán)，會產(chǎn)生興奮感，從而樂意去做作業(yè)。2. 超越法。自己超越自己，今天的作業(yè)超過昨天。 這是個不高的目標(biāo)， 孩子能接受并激起 “試 一試”的樂趣?？梢宰尯⒆右粋€字一個字地比，一題一題地比，一頁一頁地比；也可 以將完成的時間、正確率一天一天地統(tǒng)計，進(jìn)行評估與展示；還可以用“小紅花”等 形象符號，并配合一定的獎勵，漸漸培養(yǎng)孩子完成作業(yè)的興趣與恒心。一年級3. 結(jié)伴

39、法。讓自己的孩子推薦一位信得過的同學(xué)作為學(xué)習(xí)“伙伴”。然后，慎重地選擇時機,一年級邀請“伙伴”到家里來一次，同時完成同一天的作業(yè)。邀請的“伙伴”要是鄰近的、 水平相近的“近榜樣”，而不是一味追求的“高榜樣”。過去一貫不聽大人指揮的孩 子，有可能很樂意參照同齡伙伴去模仿，并在模仿中產(chǎn)生無限的樂趣。4. 愛撫法。不能好好完成家庭作業(yè)的孩子，往往是基礎(chǔ)差一些。這些孩子在學(xué)校和家庭中往 往缺少關(guān)愛與幫扶。所以，父母應(yīng)多多分析孩子作業(yè)的細(xì)節(jié)，給予急需的指點與幫助,解除其心中的困惑與苦惱，找回寫作業(yè)的信心與興趣。家長要真正做到：用愛的目光 注視孩子；用愛的微笑面對孩子；用愛的語言鼓勵孩子。第四課今日事今日

40、畢培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）引一一故事引入。這是我的同事給我講的一個故事，他們班有一個男生總是愛拖拉，不按時完成作 業(yè)。有一次，周六爸爸媽媽要出門辦事，出門前，媽媽說：“今天把作業(yè)寫完，明天 回來后我檢查你的作業(yè)?！苯Y(jié)果這個孩子太貪玩，早就把作業(yè)忘得干干凈凈。媽媽選 擇了沉默，第二天到校，孩子挨了批評，長了記性，從那以后，回家之后先寫作業(yè)。 這就是一個智慧家長的做法。（二）測一一對照自測。那么，我們的孩子在這方面做得如何呢？打開教材第47頁，根據(jù)孩子的實際情況如實回答，總分較高表明你的孩子有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本能做到“今日事今日畢”做事不拖拉，需要保持；總分較低則說明你的孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)

41、習(xí)習(xí)慣，不能做 到“今日事今日畢”，需要采取措施進(jìn)行矯正。（三）議一一討論策略。首先請沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子家長來說說，您有什么困惑；接著請孩子有 較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的家長說說您在這方面有什么經(jīng)驗。（四）點 點撥支招。一年級家庭教育手冊教學(xué)設(shè)計 小學(xué)大家剛才都各抒己見，談了自己的看法。那么我也想把教材上的內(nèi)容幫大家梳理 一下，首先看教材上的案例。案例：丁丁放學(xué)后，吃糖、找尺子、聽大人聊天、跟朋友下棋，就是磨蹭著不寫作業(yè)或 者不安心寫作業(yè)。歸因：1. 自制力差。控制不了自己，沒有目標(biāo)，沒有時間的緊迫感。2. 環(huán)境干擾。家長打麻將，看電視，高聲談笑，孩子沒固定的寫作業(yè)的地方。3. 家長影響。家長本

42、身是慢性子，或者家長“鞭打快?！?，看著孩子寫完了就給 孩子加量，再做一套題，讓孩子覺得還不如慢慢騰騰地寫呢。4. 不喜歡學(xué)科。孩子不喜歡這個學(xué)科的老師，不喜歡這個學(xué)科，不喜歡所以沒興趣。5. 缺乏策略。要先易后難，不能鉆牛角尖。策略：1. 家長以身作則。安靜的環(huán)境，整潔的書房，不看電視不喧嘩，做事雷厲風(fēng)行， 不拖拖拉拉。2. 合理安排時間。制定作息時間表，合理安排學(xué)習(xí)時間、任務(wù)。3. 培養(yǎng)自律意識。定任務(wù)，定完成時間，不隨意走動，不東張西望。4. 堅持鼓勵強化。按計劃做作業(yè)，先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，仔細(xì)審題，書寫工整，獨立 完成，自我檢查。對孩子好的行為要正向強化。5. 訓(xùn)練注意力。視覺寬度，視覺記憶

43、，視動協(xié)調(diào)，都要加強訓(xùn)練。讓孩子看一句 寫一句，不是看一個字寫一個字。盡量多記憶，盡量少動作。最后再送給家長 4條原則：1. 效率。只有孩子做事有效率，才能體會到成就感，如，在他寫作業(yè)時，看準(zhǔn)時機找一些 孩子完成的作業(yè)進(jìn)行表揚：“這個字寫得真不錯，比前幾次進(jìn)步了好多！ ”“這道數(shù) 學(xué)題比較難，你能很快做出來，真不錯！ ”孩子在一段時間完成一些作業(yè)，可以暗示 他：“不錯哦，這次作業(yè)完成只用了 16分鐘，比昨天快了 5分鐘?！?. 游戲。做一些提高注意力的游戲，讓孩子感到有趣，可以做一些專門游戲：青蛙跳水、一年級舒爾特方格；也可以做一些益智游戲：下棋、走迷宮、玩撲克牌；還可以做一些親子 游戲：撿豆

44、子、數(shù)數(shù)、打羽毛球等。在游戲中提高孩子注意力。3. 緩沖。在你要求孩子做一件事之前，一定要留有510分鐘的緩沖時間，這樣孩子比較容易接受，有利于養(yǎng)成孩子做事有始有終的好習(xí)慣。比如，在吃飯前，父母可以先提 醒孩子：“飯做好了。你可以再玩5分鐘電腦，5分鐘以后請你把電腦關(guān)掉，過來吃飯?！比绻?分鐘后孩子還是繼續(xù)玩電腦，你可以再發(fā)警告：“吃飯時間到了，如果 你現(xiàn)在不去吃飯，我就把你的飯收起來了。到底是玩電腦還是吃飯，你自己想一想， 想好了告訴我?！边@一招的關(guān)鍵是，你說話的語氣一定要輕柔而決斷。要讓孩子感覺 到你的立場很堅定，沒有討價還價的余地。4. 自食其果。如果孩子不能夠守時，那么可以給他一個小小

45、的懲罰，讓他從小知道對自己的行 為負(fù)責(zé)?！白允称涔奔磻吞庴w驗法。比如，半小時可以完成的作業(yè)，孩子已經(jīng)磨蹭 了 2個小時了。這時告訴他：9點鐘之前必須做完，到時做不完的話也不可以做了。等到了 9點鐘，嚴(yán)格執(zhí)行約定。如果作業(yè)沒做完，第二天受到老師的批評，孩子就會 體驗到磨蹭的壞處，也就會主動改正了。這也是盧梭的自然懲罰教育法。（五）用一一靈活運用。良好的作業(yè)習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績密切相關(guān)，它的形成既需要教師的嚴(yán)格要求，也需要 家長的積極引導(dǎo)。下面的大作業(yè)為孩子盡快形成良好的作業(yè)習(xí)慣而設(shè)立，家長每天應(yīng) 抽出10分鐘來與孩子共同完成，以便培養(yǎng)一個做事認(rèn)真、懂得自律、能夠準(zhǔn)時完成 作業(yè)的好孩子。在我們今天的談

46、話內(nèi)容即將畫上句號的時候，讓我們以一首今日歌和大家共 勉。因為今天是明天的基石，只有扎扎實實地做好今天，才有美好的明天。今日歌清文嘉今天復(fù)今日，今日何其少；今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日不為真可惜；一年級家庭教育手冊教學(xué)設(shè)計 小學(xué)若言姑待明朝至，明朝還有明朝事；為君聊賦今日詩，努力請從今日始！（六）拓一一案例拓展。如果各位家長有時間可以讀一讀下面這個家長的成功教育案例，或許對您會有所 幫助。我是這樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的1. 培養(yǎng)孩子課前認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣。女兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)以后，首先我要讓她知道：如今自己已是一名小學(xué)生了， 主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好一些準(zhǔn)備。如：每天晚上都要按 照課程表提前準(zhǔn)備好自己第二天要用的書本、削好鉛筆等學(xué)習(xí)用品，一樣不少地準(zhǔn)備 齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，不形 成“丟