化學(xué)與現(xiàn)代文明的聯(lián)系在化學(xué)教學(xué)中的滲透研究

1、化學(xué)與現(xiàn)代文明的聯(lián)系在化學(xué)教學(xué)中的滲透研究嵊泗中學(xué) 徐 波摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，化學(xué)與現(xiàn)代文明的聯(lián)系越來(lái)越緊密，化學(xué)對(duì)現(xiàn)代文明的發(fā)展的貢獻(xiàn)與日俱增。在化學(xué)教學(xué)中滲透化學(xué)與現(xiàn)代文明相互聯(lián)系的教育，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)的價(jià)值和實(shí)際用途，深刻理解化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)探索的方法，增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)和科學(xué)精神。本文就如何在化學(xué)教學(xué)中滲透化學(xué)與現(xiàn)代文明的聯(lián)系作一簡(jiǎn)單的研究。關(guān)鍵字：現(xiàn)代文明 滲透 化學(xué)教學(xué) 興趣 個(gè)案的輔導(dǎo) 一、問題的提出：1、 背景：在21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的發(fā)展給人類物質(zhì)生活和精神生活的提高開辟了空前美

2、好的前景，也為人類的生存和文明的發(fā)展提出了許多嚴(yán)峻的問題。于是擺在人類面前的一個(gè)重要的問題是如何進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的能力來(lái)應(yīng)付這種前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?；瘜W(xué)，作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，同人類的現(xiàn)代文明有著十分密切的聯(lián)系。它過去在改變?nèi)祟惖奈镔|(zhì)文明和精神文明的面貌中起過重要的、無(wú)可替代的作用，在今后迎接新世紀(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)中將會(huì)起到更加重要的作用?；瘜W(xué)既是關(guān)于自然界的科學(xué)，又是關(guān)于人的科學(xué)。現(xiàn)代化學(xué)不僅是認(rèn)識(shí)生命過程和進(jìn)化的手段，也是人類生存的手段和獲得解放的手段。它的各個(gè)研究領(lǐng)域無(wú)不直接或間接地關(guān)系到人類的發(fā)展問題。當(dāng)前，隨著社會(huì)的化學(xué)化和化學(xué)的社會(huì)化趨勢(shì)廣泛而深入的發(fā)展，現(xiàn)代化學(xué)正成為

3、“一門滿足社會(huì)需要的中心科學(xué)”，創(chuàng)造著人類的現(xiàn)代物質(zhì)文明和精神文明，深刻地影響著人的全面發(fā)展。 隨著研究技術(shù)和指導(dǎo)思想的革新和變化，化學(xué)占據(jù)了越來(lái)越重要的地位。如此迅猛的發(fā)展與傳統(tǒng)的化學(xué)教育不相適應(yīng)，迫切要求21世紀(jì)的化學(xué)教育進(jìn)行變革以適應(yīng)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的時(shí)代變化。作為化學(xué)學(xué)科與教育學(xué)科相融合的產(chǎn)物，21世紀(jì)的中學(xué)化學(xué)教育融入了許多新的元素。這些元素成為新化學(xué)教育的生長(zhǎng)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，也成為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新的動(dòng)力。正如化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確提出：當(dāng)前課程改革的重點(diǎn)，即以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨；重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互聯(lián)系；2、意義：（1）在化學(xué)教學(xué)中滲透現(xiàn)代文明和化學(xué)

4、的聯(lián)系是對(duì)學(xué)科中心論的一種批判。回顧過去，以往的化學(xué)教育，由于受學(xué)科中心論的影響較深，在教學(xué)內(nèi)容上著重學(xué)科結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和學(xué)術(shù)水平?；瘜W(xué)教材歷經(jīng)幾次改革，雖注意了科學(xué)技術(shù)與生活、社會(huì)的關(guān)系，但仍顯不足。在聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，學(xué)以致用上面重視不夠，以至學(xué)生學(xué)習(xí)之后，不了解科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)的巨大影響，不知道科學(xué)技術(shù)工作對(duì)社會(huì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，不了解科學(xué)技術(shù)知識(shí)在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。顯然，這樣的化學(xué)教育不符合國(guó)家提高科學(xué)技術(shù)水平和勞動(dòng)者素質(zhì)以及迅速發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的需要?；瘜W(xué)教學(xué)中滲透現(xiàn)代文明和化學(xué)的聯(lián)系強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用正是對(duì)學(xué)科中心論的一種批判，是化學(xué)教育

5、改革的趨向之一。（2）化學(xué)教學(xué)中滲透現(xiàn)代文明和化學(xué)的聯(lián)系是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要，是實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)目的的需要，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的需要，是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的需要，是擺脫目前化學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的困境的需要，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的心理需要，能有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人需要與社會(huì)需要的統(tǒng)一。3、目標(biāo)：新世紀(jì)化學(xué)教育與社會(huì)的關(guān)系越來(lái)越密切，在中學(xué)化學(xué)教育深層次的改革中，教師要注重從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將化學(xué)課程與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)學(xué)習(xí)融入到對(duì)具體生活現(xiàn)象和社會(huì)問題的解決中。同時(shí)，利用中學(xué)化學(xué)教育進(jìn)行環(huán)境教育、STS教育、綠色教育等，添加化學(xué)與健康、環(huán)境、材料等與人類密切相關(guān)的主題，改變傳統(tǒng)的專業(yè)教育觀念。在化學(xué)教學(xué)中

6、滲透化學(xué)與現(xiàn)代文明相互聯(lián)系的教育，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)的價(jià)值和實(shí)際用途，深刻理解化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)探索的方法，增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)和科學(xué)精神，從而提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。二、研究的主要內(nèi)容和途徑1、用調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、通過實(shí)施化學(xué)課堂教學(xué)，同時(shí)滲透化學(xué)與現(xiàn)代文明的相互聯(lián)系的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)探索的方法，增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)和科學(xué)精神。3、通過對(duì)個(gè)案的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)中滲透化學(xué)與現(xiàn)代文明的相互聯(lián)系，由此激發(fā)個(gè)案學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高其學(xué)習(xí)化學(xué)的積極

7、性和主動(dòng)性。4、充分發(fā)揮習(xí)題的教學(xué)功能，在習(xí)題中滲透化學(xué)與現(xiàn)代文明的相互聯(lián)系，使學(xué)生在做習(xí)題的過程中體驗(yàn)化學(xué)對(duì)人類發(fā)展的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。三、研究的過程1、用調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。確立本課題研究的必要性。我們課題小組為了了解長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，在我校2005屆高三年級(jí)隨機(jī)選擇了80名學(xué)生，分發(fā)調(diào)查問卷80份，收回73份。其中有7089的學(xué)生認(rèn)為化學(xué)在人類發(fā)展史上有重要的地位，學(xué)習(xí)化學(xué)對(duì)解決生活中的一些問題有實(shí)際意義，并認(rèn)為在化學(xué)教學(xué)中滲透化學(xué)與現(xiàn)代文明的相互聯(lián)系能增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而濃厚的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

8、能夠?qū)μ岣呋瘜W(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有積極的影響。但是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有56.2的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣不高，并有64.468.5的學(xué)生不能夠熟練的用已學(xué)的課本知識(shí)解釋和解決生活中遇到的常見的化學(xué)現(xiàn)象，而有86.3的學(xué)生期望能在課堂上接受課本知識(shí)和生活實(shí)際相結(jié)合的內(nèi)容。探究造成這種情況的原因可能是我們現(xiàn)在的化學(xué)教育，受學(xué)科中心論的影響較深，在教學(xué)內(nèi)容上著重學(xué)科結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和學(xué)術(shù)水平，忽略了化學(xué)和現(xiàn)代文明的聯(lián)系，忽略了化學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。2、通過實(shí)施化學(xué)課堂教學(xué)，同時(shí)滲透化學(xué)與現(xiàn)代文明的相互聯(lián)系的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)探索的方法，增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)和科學(xué)

9、精神。 （1）課堂教學(xué)要立足教材和改革教法上實(shí)現(xiàn)化學(xué)與現(xiàn)代文明的相互聯(lián)系教育的合理滲透課堂教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的主要渠道，化學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施化學(xué)與現(xiàn)代文明的相互聯(lián)系教育合理滲透，必須立足教材，充分挖掘教材中適于滲透化學(xué)與現(xiàn)代文明的相互聯(lián)系教育的內(nèi)容，通過精心選擇設(shè)計(jì)合適的教學(xué)媒體，有機(jī)滲透化學(xué)與現(xiàn)代文明的相互聯(lián)系教育。如在“化學(xué)人類進(jìn)步的關(guān)鍵”一課中，可以做如下設(shè)計(jì)：化學(xué)人類進(jìn)步的關(guān)鍵教學(xué)目標(biāo)概覽（一）知識(shí)目標(biāo)了解化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史及化學(xué)與現(xiàn)代文明的關(guān)系。深刻理解“化學(xué)人類進(jìn)步的關(guān)鍵”這句話的含義。（二）能力目標(biāo)掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的正確方法（三）情感目標(biāo) 明確在高中階段為什么要繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興

10、趣，學(xué)好高中化學(xué)。通過了解我國(guó)在化學(xué)方面的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和獻(xiàn)身科學(xué)的精神。重點(diǎn)與難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，理解化學(xué)是人類進(jìn)步的關(guān)鍵，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。教學(xué)方法：演講法、討論法教學(xué)過程：引言 在初中，我們已經(jīng)知道了化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)，初步了解化學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系。除此以外，還有許多領(lǐng)域與化學(xué)有關(guān)。高中，化學(xué)仍是一門必修課?！盎瘜W(xué)人類進(jìn)步的關(guān)鍵”這句話引自美國(guó)著名化學(xué)家、諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者西博格教授的一次講話。也許我們對(duì)這句話的含意還知之甚少，相信學(xué)完本節(jié)課后一定會(huì)同意西博格教授的觀點(diǎn)，對(duì)化學(xué)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。提問請(qǐng)同學(xué)們想想古代化學(xué)在生活中的作用？（教

11、師引導(dǎo)）如：濕法冶銅、釀造制酒、火的應(yīng)用、火藥、炸藥等。提問請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合你身邊的化學(xué)，談?wù)劵瘜W(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用？（教師引導(dǎo)）如：學(xué)生用具、洗衣粉、球鞋等。提問現(xiàn)代生活中的化學(xué)有哪些主要方面呢？投影運(yùn)用納米技術(shù)拍出的照片。講解照片上的兩個(gè)字是在硅晶體表面，通過操縱硅原子“寫出”的?！爸袊?guó)”兩個(gè)字“筆畫”的寬度約兩納米（1 nm=1109 m），這是目前世界上最小的漢字，說(shuō)明人類已進(jìn)入操縱原子的時(shí)代，目前只有中國(guó)等少數(shù)國(guó)家掌握。我們應(yīng)該為此感到自豪。過渡化學(xué)在人類進(jìn)步的歷史上發(fā)揮了非常重要的作用。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材2-3頁(yè)內(nèi)容，歸納化學(xué)的發(fā)展史。板書 一、化學(xué)的發(fā)展史板書 實(shí)用技術(shù)近代化學(xué)現(xiàn)代化學(xué)

12、（冶金、火藥、造紙、釀造） （原子分子論） （物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論）板書 二、我國(guó)在化學(xué)的發(fā)展史上的成就填空 請(qǐng)同學(xué)們填空：我國(guó)在化學(xué)的發(fā)展史上的成就（1）我國(guó)在實(shí)用技術(shù)方面的成就主要有 、 、 、 、 等。（2）在醫(yī)學(xué)巨箸 中，記載了許多的化學(xué)鑒定的試驗(yàn)方法。（3）1965年，我國(guó)科學(xué)工作者在世界上第一次用化學(xué)方法合成了具有化學(xué)活性的蛋白質(zhì)是 。1981年，我國(guó)科學(xué)工作者又在世界上首次用人工方法合成了一種與天然分子相同化學(xué)結(jié)構(gòu)和完整生物活性的 。講解早期的化學(xué)只是一門實(shí)用技術(shù)，在這一方面我國(guó)走在世界的前列。冶金、造紙、火藥等在世界上發(fā)明和應(yīng)用都較早。我國(guó)的燒瓷技術(shù)世界聞名。精美的青銅制品世上罕見，以

13、上這些科學(xué)技術(shù)在世界人類的進(jìn)步中發(fā)揮了重要的作用。在對(duì)藥物化學(xué)和冶金化學(xué)的廣泛探究之下，產(chǎn)生了原子-分子學(xué)說(shuō)，使化學(xué)從實(shí)用技術(shù)跨入了科學(xué)之門。在這一理論的指導(dǎo)下，人們發(fā)現(xiàn)了大量元素，同時(shí)揭示了物質(zhì)世界的根本性規(guī)律元素周期律?，F(xiàn)代物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的建立，使物質(zhì)世界的秘密進(jìn)一步揭開，合成物質(zhì)大量出現(xiàn)。 請(qǐng)同學(xué)們看課本牛胰島素結(jié)晶、葉綠素結(jié)構(gòu)式?；瘜W(xué)理論的發(fā)展促進(jìn)了合成化學(xué)的發(fā)展?；瘜W(xué)與其他學(xué)科之間的滲透，促進(jìn)了材料、能源等科學(xué)的發(fā)展。人類很早就開始使用材料。板書三、化學(xué)與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系1、化學(xué)與材料 按化學(xué)組成分按使用功能分材料非金屬材料 （如陶瓷）金屬材料 （如合金）有機(jī)高分子材料 （如橡膠）復(fù)

14、合材料 （如多功能）高功能材料 （如超導(dǎo)）結(jié)構(gòu)材料 （如耐高溫）信息材料 （如液晶）討論以上這些材料對(duì)社會(huì)進(jìn)步所起的作用是什么？小結(jié)材料是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，一直是人類進(jìn)步的重要里程碑。石器時(shí)代、青銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代都是以材料作標(biāo)志。沒有半導(dǎo)體材料就沒有計(jì)算機(jī)技術(shù)；沒有耐高溫、高強(qiáng)度的特殊材料就沒有航天技術(shù)；沒有光導(dǎo)纖維就不會(huì)有現(xiàn)代通訊；沒有合成材料，今天的生活還會(huì)這么豐富多彩嗎？設(shè)問除了合成材料外，人類社會(huì)還有哪些問題需要化學(xué)解決呢？2、化學(xué)與能源化石能源是有限的，提高燃燒效率，開發(fā)新能源需要化學(xué)。3、化學(xué)與環(huán)境這是當(dāng)今世界各國(guó)都非常關(guān)注的問題。家用電器如冰箱、空調(diào)的使用，破壞了吸

15、收紫外線的能手臭氧，易誘發(fā)皮膚癌；我國(guó)山西某村、英國(guó)威爾士北部某村曾因鎘污染形成了“女兒村”。這些環(huán)境污染都是化學(xué)污染，而防治環(huán)境污染也要靠化學(xué)學(xué)科。4、化學(xué)與生命人體中的元素對(duì)人體健康的作用以及探索生命的奧秘都離不開化學(xué)。綜上所述，在新世紀(jì)里，保護(hù)人類居住的環(huán)境需要化學(xué)；提高農(nóng)作物產(chǎn)量，解決吃飯問題需要化學(xué)；維護(hù)人體健康更離不開化學(xué)，我們不難看出在社會(huì)發(fā)展中，化學(xué)所起的作用是其他學(xué)科無(wú)法取代的。的確，正像美國(guó)著名化學(xué)家、諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者西博格教授所說(shuō)“化學(xué)人類進(jìn)步的關(guān)鍵”。 一分鐘演講請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課提供的素材和自己的體會(huì)，做一分鐘演講：“化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用”。過渡化學(xué)對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展

16、如此重要，應(yīng)該如何學(xué)好化學(xué)呢？板書四、如何學(xué)好化學(xué)1、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)。2、熟練掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。3、重視訓(xùn)練科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。4、聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)觀察和思考能力。5、擴(kuò)大閱讀量，以獲得更多知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。綜上所述，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中要注意訓(xùn)練科學(xué)方法，提高自己分析問題和解決問題的能力。此外，還要緊密聯(lián)系社會(huì)、生活實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，要勤于思考，并多閱讀課外書籍，以獲取更多的知識(shí)。利用學(xué)生已知的古代化學(xué)在生活中的應(yīng)用為引入點(diǎn)，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)生身邊的化學(xué)。同時(shí)通過多媒體演示介紹我國(guó)在現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)上取得的成績(jī)，由此既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生愛國(guó)主義精神。并且進(jìn)一步介紹

17、化學(xué)在能源、材料、生命等方面的積極貢獻(xiàn)和影響，鼓勵(lì)學(xué)生為科學(xué)而學(xué)習(xí)，為科學(xué)而獻(xiàn)身的科學(xué)精神。（2）以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為綱，以教材為本。在課堂教學(xué)中滲透化學(xué)與現(xiàn)代文明的相互聯(lián)系教育。在新課以及新知識(shí)點(diǎn)的引入中，教師要善于利用學(xué)生熟悉的科技實(shí)例提出問題：在新課的討論、小結(jié)、鞏固性練習(xí)中，要注意切入其知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際中的應(yīng)用問題，同時(shí)要充分利用好教材中的插圖、小實(shí)驗(yàn)、小制作、閱讀材料、習(xí)題等，始終用化學(xué)與現(xiàn)代文明的相互聯(lián)系的教育思想滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在潛移默化中讓學(xué)生明白每個(gè)知識(shí)體系的形成，都是科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的產(chǎn)物，對(duì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步將產(chǎn)生積極的影響，使學(xué)生深刻理解化學(xué)知識(shí)以及了解學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要意義。

18、如在“環(huán)境保護(hù)”一課利用多媒體向?qū)W生介紹了現(xiàn)在地球環(huán)境的狀況，同時(shí)結(jié)合本課的知識(shí)，充分利用學(xué)生的自主性，讓學(xué)生成為課堂的主體，運(yùn)用課本知識(shí)把化學(xué)知識(shí)和環(huán)境保護(hù)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在活動(dòng)過程中，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生能自覺的保護(hù)自然環(huán)境。這樣更加深學(xué)生對(duì)化學(xué)與現(xiàn)代文明的相互關(guān)系的理解，使他們領(lǐng)悟到學(xué)到的課本不僅僅限于記住、掌握就行了，更重要的是怎樣把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，服務(wù)于全社會(huì)。3、通過對(duì)個(gè)案的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)中滲透化學(xué)與現(xiàn)代文明的相互聯(lián)系，由此激發(fā)個(gè)案學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高其學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。在日常的高三教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有名學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)幾乎喪失了信心，同時(shí)化學(xué)成

19、績(jī)也不盡如人意，經(jīng)過了解造成這個(gè)結(jié)果的原因出乎意料。該生對(duì)化學(xué)喪失了信心的原因竟然是認(rèn)為化學(xué)學(xué)無(wú)致用，只有物理在生活中有很大的應(yīng)用，如電腦。于是為了解決該生的這個(gè)死結(jié)，重拾學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，我們課題小組經(jīng)常利用多媒體、圖片、以及生活中的化學(xué)現(xiàn)象和現(xiàn)代高科技產(chǎn)品中化學(xué)科技的含量對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)。最終該生重新樹立了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高了學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性，化學(xué)成績(jī)從最初的30分左右上升到了53分。從這個(gè)個(gè)案可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和主動(dòng)性、積極性的提高，能帶動(dòng)該生有效的進(jìn)行化學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，如何提高學(xué)生化學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵之一就是要提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性以及主動(dòng)性。而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)關(guān)

20、鍵點(diǎn)有效途徑之一就是在化學(xué)教學(xué)中滲透化學(xué)與現(xiàn)代文明的相互聯(lián)系。4、充分發(fā)揮習(xí)題的教學(xué)功能，在習(xí)題中滲透化學(xué)與現(xiàn)代文明的相互聯(lián)系，使學(xué)生在做習(xí)題的過程中體驗(yàn)化學(xué)對(duì)人類發(fā)展的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。 習(xí)題是將學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的教材內(nèi)容，以問題的形式，通過課堂答問和練習(xí)、課外作業(yè)和測(cè)試等方式進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。它是以信息反饋為特征來(lái)檢查、了解和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平，并由此達(dá)到了解教師的教學(xué)效果的目的?；瘜W(xué)習(xí)題是教學(xué)過程中不可缺少的組成部分，科學(xué)地進(jìn)行化學(xué)習(xí)題教學(xué)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。在高考試題中往往會(huì)滲透化學(xué)與現(xiàn)代文明的相互聯(lián)系，體現(xiàn)了化學(xué)與環(huán)境、材料、能源、生命的有機(jī)聯(lián)系。如：1998年高考化學(xué)試題第30題，它以一種材料的結(jié)構(gòu)為背景來(lái)命題。要解決它必須具有三個(gè)層次上的能力：1、閱讀能力，即首先要能通過閱讀題目來(lái)弄清出題的意圖。2、分析能力，即能分析題目中每一個(gè)信息與我們