化學(xué)反應(yīng)速率說(shuō)課

1、會(huì)計(jì)學(xué)1化學(xué)反應(yīng)速率說(shuō)課化學(xué)反應(yīng)速率說(shuō)課第1頁(yè)/共14頁(yè)（一）說(shuō)教材（一）說(shuō)教材1.地位和功能地位和功能化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡和反應(yīng)進(jìn)行的方向等化學(xué)化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡和反應(yīng)進(jìn)行的方向等化學(xué)反應(yīng)原理知識(shí)，是在學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)與能量、物質(zhì)反應(yīng)原理知識(shí)，是在學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)與能量、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的中學(xué)化學(xué)結(jié)構(gòu)、元素周期表等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的中學(xué)化學(xué)的重要理論之一，有助于加深理解以前所學(xué)的元素的重要理論之一，有助于加深理解以前所學(xué)的元素化合物知識(shí)及化學(xué)反應(yīng)，后續(xù)學(xué)習(xí)的電離平衡、水化合物知識(shí)及化學(xué)反應(yīng)，后續(xù)學(xué)習(xí)的電離平衡、水解平衡等，實(shí)際上是化學(xué)平衡知識(shí)的延續(xù)，因此它解平衡等，實(shí)

2、際上是化學(xué)平衡知識(shí)的延續(xù)，因此它還是后一章內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。還是后一章內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本章內(nèi)容是按照如下順序安排的：化學(xué)反應(yīng)速率本章內(nèi)容是按照如下順序安排的：化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡化學(xué)平衡化學(xué)平衡常數(shù)化學(xué)平衡常數(shù)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向。化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向。3.內(nèi)容特點(diǎn)內(nèi)容特點(diǎn)本章內(nèi)容既抽象又具體。抽象在它的理論理解對(duì)學(xué)本章內(nèi)容既抽象又具體。抽象在它的理論理解對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的，有些反應(yīng)的深層本質(zhì)是學(xué)生接觸生來(lái)說(shuō)是全新的，有些反應(yīng)的深層本質(zhì)是學(xué)生接觸不到的，只能憑思考、想象，增大了學(xué)習(xí)的難度；不到的，只能憑思考、想象，增大了學(xué)習(xí)的難度；說(shuō)它具體，是在生活中有大量鮮活的事實(shí)。教科書(shū)說(shuō)它

3、具體，是在生活中有大量鮮活的事實(shí)。教科書(shū)利用數(shù)據(jù)、圖片等引發(fā)學(xué)生思考，把抽象的知識(shí)適利用數(shù)據(jù)、圖片等引發(fā)學(xué)生思考，把抽象的知識(shí)適度地直觀化，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維度地直觀化，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和只是遷移能力。能力和只是遷移能力。第1頁(yè)/共14頁(yè)第2頁(yè)/共14頁(yè)【過(guò)程與方法】 通過(guò)物理中物體的運(yùn)動(dòng)速度，引入化學(xué)反應(yīng)速率的概念，既理解了化學(xué)反應(yīng)速率的概念，又培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)遷移的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】 通過(guò)對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的學(xué)習(xí)，感悟其在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中的作用，提高對(duì)化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。第2頁(yè)/共14頁(yè)第3頁(yè)/共14頁(yè)第3頁(yè)/共14頁(yè)第4頁(yè)/共14頁(yè)（四）學(xué)生情況分析

4、（四）學(xué)生情況分析第4頁(yè)/共14頁(yè)第5頁(yè)/共14頁(yè)（五）說(shuō)教法（五）說(shuō)教法第5頁(yè)/共14頁(yè)第6頁(yè)/共14頁(yè)定性觀察法觀察法學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 產(chǎn)生氣泡的快慢產(chǎn)生氣泡的快慢 顏色變化顏色變化 固體量的減少固體量的減少 渾濁程度渾濁程度 溫度變化等溫度變化等定量類比法類比法借鑒引導(dǎo)單位時(shí)間單位時(shí)間物質(zhì)物質(zhì)的量的量的變化的變化類比法類比法單位時(shí)間單位時(shí)間物質(zhì)的物質(zhì)的量濃度量濃度的變化的變化沖突沖突完善概念完善概念（六）說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（六）說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)第6頁(yè)/共14頁(yè)第7頁(yè)/共14頁(yè)有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得快，有的化學(xué)反有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得快，有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得慢。應(yīng)進(jìn)行得慢。第7頁(yè)/共14頁(yè)第8頁(yè)/共14頁(yè)定義：定義：化學(xué)

5、反應(yīng)速率通常用單位時(shí)間化學(xué)反應(yīng)速率通常用單位時(shí)間內(nèi)內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少量反應(yīng)物濃度的減少量或或生成生成物濃度的增加量物濃度的增加量（均取正值）（均取正值）來(lái)表示。來(lái)表示。v v（B B）c c（B B）t t反應(yīng)速率單位：反應(yīng)速率單位：mol/(Lmol/(Lmin) min) 或或mol/(L mol/(L s)s)第8頁(yè)/共14頁(yè)第9頁(yè)/共14頁(yè)A AB BC CD D：c c ：d dn6.6.用化學(xué)反應(yīng)速率來(lái)比較不同反應(yīng)或同用化學(xué)反應(yīng)速率來(lái)比較不同反應(yīng)或同一反應(yīng)在不同條件下反應(yīng)的快慢時(shí)，應(yīng)一反應(yīng)在不同條件下反應(yīng)的快慢時(shí)，應(yīng)選擇同一物質(zhì)、在同一單位下來(lái)比較。選擇同一物質(zhì)、在同一單位下來(lái)比較。反思小結(jié)第9頁(yè)/共14頁(yè)第10頁(yè)/共14頁(yè)第10頁(yè)/共14頁(yè)第11頁(yè)/共14頁(yè)第11頁(yè)/共14頁(yè)第12頁(yè)/共14頁(yè)第12頁(yè)/共14頁(yè)第13頁(yè)/共14頁(yè)A AB BC CD D：c c ：d dn6.6.用化學(xué)反應(yīng)速率來(lái)比較不同反應(yīng)或同用化學(xué)反應(yīng)速率來(lái)比較不同反應(yīng)或同一反應(yīng)在