疫情期間線上教學(xué)和返校開學(xué)的銜接計劃（參考）疫情下線上線下教學(xué)的銜接.doc

1、疫情期間線上教學(xué)和返校開學(xué)的銜接計劃（參考）疫情下線上線下教學(xué)的銜接疫情期間線上教學(xué)和返校開學(xué)的銜接計劃（參考）線上教學(xué)和返校開學(xué)的銜接計劃 學(xué)校復(fù)課也逐步臨近，為了確保線上教學(xué)和復(fù)課后線下教學(xué)有 機銜接，確保實現(xiàn)“不落下一個學(xué)生”目標(biāo)并順利完成本學(xué)期教學(xué)任 務(wù)，現(xiàn)就做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測和線上線下教學(xué)工作銜接計 劃。 一、現(xiàn)狀分析p ： 我們班級四年級學(xué)生的素質(zhì)較好，從學(xué)生線上作業(yè)反饋結(jié)果 看：大部分學(xué)生對所學(xué)知識能夠理解并運用到實踐報告中去，對口 算、計算、文字敘述題算理清楚; 對應(yīng)用題也有了初步的分析p 解答 能力。從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：學(xué)生能夠在家自覺的學(xué)習(xí)，每天按時聽 課并做好筆記，但

2、是也存在一定的問題，有時講解過快，學(xué)生反應(yīng) 慢，存在聽不懂的問題。 二、針對四年級學(xué)生的特點、學(xué)科內(nèi)容及存在的問題，特制定以下教學(xué)計劃： 知識目標(biāo)： 1、使學(xué)生學(xué)會并掌握假期空中課堂線上所學(xué)所有知識內(nèi)容。 2、在學(xué)會知識的基礎(chǔ)上運用知識，拓展延伸。 能力目標(biāo)： 1、在完成教學(xué)任務(wù)的同時，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 2、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決應(yīng)用題的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力。 三、任務(wù)要求： (一)科學(xué)做好線上與線下教學(xué)銜接，要制定好復(fù)習(xí)計劃并有 效實施。開學(xué)后為線上教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)留足時間，堅決杜絕復(fù)學(xué)后 直接講授額的教學(xué)內(nèi)容，復(fù)學(xué)后組織復(fù)習(xí)過程中，對線上學(xué)習(xí)效果不好的學(xué)生要

3、進行專門輔導(dǎo)，確保最大程度讓學(xué)生掌握線上所學(xué)內(nèi)容。 (二)要科學(xué)合理安排后續(xù)教學(xué)時間。充分考慮不學(xué)生的新知識 接受能力，有序開展教學(xué)工作，堅決杜絕教師加快教學(xué)進度、增加 課時容量、延長在校附間開展線下教學(xué)。 (三)要抓好新舊教學(xué)內(nèi)客的有機銜接。在充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上， 嚴格按照教材知識體系開展新內(nèi)容的教學(xué)，堅決杜絕因顧慮教學(xué)時 間不夠跳過認為“不重要”的教學(xué)內(nèi)容搞“選擇性”“跳躍式”教學(xué); 要做 到循序漸進，新舊銜接，確保學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)性、完整性。盡最大可能減少學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間對身心健康造成的不利影響。 xx中學(xué)線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃 為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進一步鞏

4、固線上教學(xué)成果，確保實現(xiàn)本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)，制定線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃如下： 一、教研層面 1.通過課堂檢測、問卷調(diào)查及訪談等及時了解本校教師線上教學(xué)的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學(xué)進度，指導(dǎo)本學(xué)科教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，包括教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接等。 2.整合線上學(xué)習(xí)資，并對其進行精選(主要為省平臺上的資)，提供給本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結(jié)合實際選擇性回看，以及時鞏固所學(xué)知識，查漏補缺，溫故知新。 二、學(xué)校管理層面 1.對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達成情況，及時了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題

5、，鞏固和提升線上教學(xué)效果。 2.結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進度和各單元的教學(xué)效果，調(diào)整線下教學(xué)計劃，做好線下教學(xué)計劃與線上教學(xué)計劃的有效銜接，線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的銜接。 3.做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。 4.針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實可行的補學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a助措施。 5.指導(dǎo)各學(xué)科教研組開展線下線上教學(xué)銜接研討活動，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗并將其融入線下教研活動，建構(gòu)形式靈活、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動。

6、 三、教師教學(xué)層面 1.對本學(xué)科線上教學(xué)情況進行悉心小結(jié)，對線上教學(xué)中存在的不足要及時完善，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計針對性的補助措施。 2.結(jié)合學(xué)情和時間分配，調(diào)整好線下教學(xué)計劃，線下計劃與線上計劃進行有效對接的同時，要確保線下計劃的科學(xué)性與有效性。九年級的教師，更要結(jié)合線上教學(xué)實際和中考實際，精心設(shè)計好復(fù)習(xí)計劃。 3.在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進度，并抽出時間對線上學(xué)xxx行針對性的查漏補缺。 4.關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。 5.做好各類資的有效統(tǒng)整，使之成為資庫，并將其提供給班級學(xué)生，助力學(xué)生的線

7、下學(xué)習(xí)。 四、家長層面 1.引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時間，讓孩子的作息時間盡快與線下學(xué)習(xí)對接。 2.引導(dǎo)孩子減少對電腦、手機以及電視等電子產(chǎn)品的依賴。 3.在線下學(xué)習(xí)的起始幾周，要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)與交往情況，充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好與老師的溝通，以便各類問題能得到及時的解決。 三年級語文返校開學(xué)教學(xué)銜接計劃 偉大的祖國取得了抗疫階段性的勝利，新一學(xué)期即將到來，我們的工作也將辭舊迎新，在原有的基礎(chǔ)上迎接新的挑戰(zhàn)。疫情無情人有情，寒假延期學(xué)習(xí)不延期，為了鞏固寒假延期的網(wǎng)課的學(xué)習(xí)成果，保證開學(xué)后能在有限制時間內(nèi)完成本學(xué)年度下學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高教

8、學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，特制定本銜接計劃，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。 一、做好線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測。 重點監(jiān)測學(xué)生知識掌握情況及是否存在兩極分化嚴重的問題。有針對性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試。通過以上測試，精準(zhǔn)指導(dǎo)后面教學(xué)的開展。對測試中發(fā)現(xiàn)的問題，教師要認真研究，制定切實可行的教學(xué)策略。 二、對線上教學(xué)做出總結(jié)、評估。 1、對每個學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評價，同時對后續(xù)教學(xué)進行妥善安排。 2、開好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課，重點是解決學(xué)生沒有掌握的知識，做好增優(yōu)補差工作。 3、開好學(xué)生防疫知識、心理輔導(dǎo)講座。 三、做好兩個層面的銜接 1、教學(xué)銜接： 教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測基礎(chǔ)上再在課堂上進行

9、一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，雙層面評估學(xué)生的知識掌握情況。 每節(jié)新授課前利用5-10分鐘對線上學(xué)習(xí)時段的內(nèi)容進行提問、夯實、鞏固。同時做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強和學(xué)生的互動，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問、多鼓勵、多關(guān)心、多督促。 本學(xué)期教學(xué)上要體現(xiàn)一個特點，對于空中課堂上學(xué)過的內(nèi)容主要以復(fù)習(xí)的方式進行，主要是解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，不能占用時間太長，相對要上的快一些，如果所用時間太長，會造成教學(xué)任務(wù)不能如期完成。對于空中課堂上沒有學(xué)習(xí)的內(nèi)容要按正常進度進行學(xué)習(xí)。尤其是檢查學(xué)生生字新詞寫會了沒有，課文內(nèi)容理解了沒有，要求背誦的課文背會了沒有。要對學(xué)生進行針

10、對性的輔導(dǎo)，并對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。 2、心理銜接： 今年寒假是一個不同尋常的假期，學(xué)生對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)不能馬上適應(yīng)，為了使學(xué)生能夠及早進入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點，小一點，實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進行包聯(lián)，覆蓋每一位同學(xué)做一次“愛心輔導(dǎo)”，引導(dǎo)每位同學(xué)陽光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。教師要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，學(xué)會學(xué)習(xí)，積極主動地補救沒有學(xué)會的知識。 3、做好新型肺炎等傳染病防控工作 充分利用班隊會等活動對學(xué)生進行新型肺炎等傳染病防控知識。 四、發(fā)起三個層面的活動： 1、組織

11、一次“向英雄致敬，向老師獻禮”的班會，厚積學(xué)生的家國情懷，樹立學(xué)生感恩老師教育培養(yǎng)的意識。 2、全校范圍內(nèi)發(fā)起“致敬抗疫英雄，爭做學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的活動，激發(fā)學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和向英雄學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，從小立志為祖國的繁榮富強而努力學(xué)習(xí)。 3、積極參與線上教學(xué)與課堂教學(xué)高效銜接標(biāo)兵評選活動，不斷提升教師教育教學(xué)水平和工作積極性。 小學(xué)線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接計劃 某某小學(xué)線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接計劃 隨著新冠肺炎疫情的逐步控制，學(xué)生面臨著返校上課，有的家長則是比較擔(dān)心，孩子在家線上學(xué)習(xí)效果不佳，返回學(xué)校后這塊內(nèi)容要不要重新上，而有的家長則認為，如果重新上，那么以前的線上學(xué)習(xí)都是

12、做無用功，因此持反對態(tài)度。那么到底對于先前線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容該如何處理呢？教育部在對做好教育系統(tǒng)疫情防控、有序推進當(dāng)前教育工作作出進一步部署中曾這樣提到：要壓實屬地責(zé)任，強化省級教育部門統(tǒng)籌，以縣為主，根據(jù)當(dāng)?shù)匾咔榘l(fā)展情況，科學(xué)研判評估，制定錯時錯峰開學(xué)做好教學(xué)銜接。 為了做好線上學(xué)習(xí)與開學(xué)教學(xué)的無縫銜接，我校特制定如下工作計劃： 一、 指導(dǎo)思想： 以黨中央、區(qū)、市、縣和教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控文件精神為指導(dǎo)，在做好疫情防控工作的同時，扎實開展好學(xué)校教育教學(xué)工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。 二、 工作目標(biāo)： 1. 查漏補缺，彌補疫情期間學(xué)生線上學(xué)習(xí)中的不足； 2.及時檢測，及

13、時分析p 尋找學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，做好線上教學(xué)與學(xué)生返校復(fù)課的教學(xué)銜接。 三、具體做法; 1.學(xué)生返校復(fù)課后，任課教師以單元帶領(lǐng)學(xué)生進行線上學(xué)習(xí)內(nèi)容梳理，幫助學(xué)生理清思路，鞏固教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和基本能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。 2.返校后學(xué)校安排進行摸底測試，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況如果停課不停學(xué)這段時間，我們沒有扎實開展線上學(xué)習(xí)，那就會造成開學(xué)后，時間緊到甚至難以完成教學(xué)任務(wù)； 如果線上學(xué)習(xí)沒有達成目標(biāo)，開學(xué)再次進行教學(xué)，又會造成已經(jīng)掌握會的同學(xué)感覺是“炒剩飯”沒有學(xué)習(xí)興趣，造成了他們學(xué)習(xí)時間浪費，從而可能出現(xiàn)兩極同學(xué)的嚴重分化。因此為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，所

14、以回到學(xué)校的第一步，學(xué)校將會組織學(xué)生進行測試，針對線上授課內(nèi)容的測試，以了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況。 3.查漏補缺，因材施教。老師會針對摸底測試情況，重新調(diào)整教學(xué)計劃，決定接下來的教學(xué)進度。也會對掌握不熟練的同學(xué)進行課后查漏補缺，以便更好地進行因材施教。所以對老師來說，不可能存在全部線上學(xué)習(xí)內(nèi)容重新上這一現(xiàn)象，否則既浪費時間，又是對已經(jīng)掌握的同學(xué)的不尊重，因此不會一刀切。 4.家校聯(lián)系，家長做好監(jiān)管配合工作。線上學(xué)習(xí)，雖然任課老師是嚴格按照教學(xué)計劃和進學(xué)進度來授課的，而且也有作業(yè)的批改輔導(dǎo)等，但是因為沒有老師監(jiān)管，也缺少面對面的交流，所以可能會存在一部分同學(xué)存在“夾生飯”的現(xiàn)象。因此特別需要家

15、長配合做好監(jiān)管工作，這樣孩子的學(xué)習(xí)就會更扎實一點，返校后也會更輕松更有信心。 中小學(xué)疫情后返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃 2022 學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我們要分三步走：  第一步：摸清底細 教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握，查查學(xué)生是否有缺課情況。理科類課程可以組織一次綜合性摸底檢測，文科類課程可以通過現(xiàn)場抽查，通過聽、說、讀、寫等分組互動辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。 第二步：找出問題 摸清了底細后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行綜合分析p ，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析p 產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。 第三步：查缺補漏 我們不主張復(fù)課后，老師對線上教學(xué)的內(nèi)