北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊 3.2《建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系》說課ppt課件

1、 八年級上冊八年級上冊3.2 流流 程程說說 學(xué)學(xué) 情情說說 模模 式式說說 板板 書書說說 開開 發(fā)發(fā)說說 設(shè)設(shè) 計計說說 評評 價價說說 教教 材材平面直角坐標(biāo)系平面直角坐標(biāo)系一、說教材一、說教材 是北師大版中學(xué)八年級數(shù)學(xué)上冊第三單元第58的內(nèi)容，,它是在學(xué)習(xí)了數(shù)軸和有序數(shù)對后安排的一次概念性教學(xué),也是初中生與坐標(biāo)系的第一次親密接觸。平面直角坐標(biāo)系的建立架起了數(shù)與形之間的橋梁,是數(shù)形結(jié)合的詳細(xì)表達(dá)。這一節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識平面直角坐標(biāo)系,了解點與坐標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系;在給定的平面直角坐標(biāo)系中,能根據(jù)坐標(biāo)描出點的位置,能由點的位置寫出點的坐標(biāo)。因此,本節(jié)課的學(xué)習(xí),是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系的有

2、關(guān)知識和借助平面直角坐標(biāo)系學(xué)習(xí)一次函數(shù)、二次函數(shù)的一個根底,它在整個初中數(shù)學(xué)教材體系中有著舉足輕重的作用平面直角坐標(biāo)系平面直角坐標(biāo)系 教學(xué)目的教學(xué)目的 情感態(tài)度與價值觀 過程與方法 知識與技藝 利用游戲、察看、實際、歸納利用游戲、察看、實際、歸納等方法，積淀學(xué)生的數(shù)學(xué)文化等方法，積淀學(xué)生的數(shù)學(xué)文化涵養(yǎng)，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去思涵養(yǎng)，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去思索，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的科學(xué)索，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和運用價值，培育熱愛數(shù)價值和運用價值，培育熱愛數(shù)學(xué)，勇于探求的精神學(xué)，勇于探求的精神經(jīng)過自主閱讀，用游戲活動和動手實際的方式，讓學(xué)生認(rèn)識平經(jīng)過自主閱讀，用游戲活動和動手實際的方式，讓學(xué)生認(rèn)識平面

3、直角坐標(biāo)系，掌握用面直角坐標(biāo)系，掌握用“坐標(biāo)表示平面內(nèi)點的位置的方法，坐標(biāo)表示平面內(nèi)點的位置的方法，培育學(xué)生自主獲取知識的才干培育學(xué)生自主獲取知識的才干使學(xué)生認(rèn)識平面直角坐標(biāo)系使學(xué)生認(rèn)識平面直角坐標(biāo)系,了解了解并掌握橫軸、縱軸、原點及點的并掌握橫軸、縱軸、原點及點的坐標(biāo)坐標(biāo),了解點與坐標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系了解點與坐標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系;能準(zhǔn)確地在平面直角坐標(biāo)系中描能準(zhǔn)確地在平面直角坐標(biāo)系中描出點的位置和根據(jù)點的位置寫出出點的位置和根據(jù)點的位置寫出點的坐標(biāo)點的坐標(biāo),培育學(xué)生思想的準(zhǔn)確性培育學(xué)生思想的準(zhǔn)確性和深化性。和深化性。 重點難點重點難點 教學(xué)難點 教學(xué)重點 認(rèn)識平面直角坐標(biāo)系，能正確地認(rèn)識平面直角坐標(biāo)系，

4、能正確地畫出平面直角坐標(biāo)系畫出平面直角坐標(biāo)系會用會用“坐標(biāo)表示平面內(nèi)點的位置坐標(biāo)表示平面內(nèi)點的位置和坐標(biāo)軸上的點的特征和坐標(biāo)軸上的點的特征平面直角坐標(biāo)系平面直角坐標(biāo)系流流 程程說說 模模 式式說說 板板 書書說說 開開 發(fā)發(fā)說說 設(shè)設(shè) 計計說說 評評 價價說說 教教 材材平面直角坐標(biāo)系平面直角坐標(biāo)系說說 學(xué)學(xué) 情情 二、說學(xué)情二、說學(xué)情 八年級的學(xué)生具有活潑好動，獵奇的天性，他們正八年級的學(xué)生具有活潑好動，獵奇的天性，他們正處于獨立思想開展的重要階段，對數(shù)學(xué)的求知欲較強，處于獨立思想開展的重要階段，對數(shù)學(xué)的求知欲較強，具有初步的自主、協(xié)作探求的學(xué)習(xí)才干，對數(shù)軸有一定具有初步的自主、協(xié)作探求的學(xué)

5、習(xí)才干，對數(shù)軸有一定的認(rèn)識，因此，對于平面直角坐標(biāo)系的構(gòu)成和建立較為的認(rèn)識，因此，對于平面直角坐標(biāo)系的構(gòu)成和建立較為容易了解。容易了解。 流流 程程說說 學(xué)學(xué) 情情說說 模模 式式說說 板板 書書說說 開開 發(fā)發(fā)說說 設(shè)設(shè) 計計說說 評評 價價說說 教教 材材平面直角坐標(biāo)系平面直角坐標(biāo)系 三、說方式三、說方式 說說 得得 失失 說方式說方式 數(shù)學(xué)課程規(guī)范指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和協(xié)作者，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容該當(dāng)是現(xiàn)實的，有趣的和富有挑戰(zhàn)性的。教師的責(zé)任是為學(xué)生的開展創(chuàng)設(shè)一個調(diào)和開放地思索、討論、探求的氣氛，發(fā)明 “海闊憑魚躍，天高任鳥飛的課堂教學(xué)境界。為此，這

6、節(jié)課我主要采用了情景激趣法、自主學(xué)習(xí)嘗試法、協(xié)作探求交流法等教學(xué)方法流流 程程說說 學(xué)學(xué) 情情說說 模模 式式說說 板板 書書說說 開開 發(fā)發(fā)說說 設(shè)設(shè) 計計說說 評評 價價說說 教教 材材平面直角坐標(biāo)系平面直角坐標(biāo)系四、說設(shè)計四、說設(shè)計過程設(shè)計過程設(shè)計說說 得得 失失說設(shè)計說設(shè)計預(yù)設(shè)時間預(yù)設(shè)時間感受生活中的情境，導(dǎo)入新課感受生活中的情境，導(dǎo)入新課 5分類討論，探求新知分類討論，探求新知 10 學(xué)有所用學(xué)有所用. 20 感悟與收獲感悟與收獲 5 第一環(huán)節(jié)感受生活中的情第一環(huán)節(jié)感受生活中的情境，導(dǎo)入新課境，導(dǎo)入新課 同窗們，他們喜歡旅游嗎？ 假設(shè)他到了某一個城市旅游，那么他應(yīng)怎樣確定旅游景點的位

7、置呢？下面給出一張某市旅游景點的表示圖，根據(jù)表示圖圖56，回答以下問題： 1.他是怎樣確定各個景點位置的？ 2. “大成殿在“中心廣場南、西各多少個格？“碑林在“中心廣場北、東各多少個格？ 3.假設(shè)以“中心廣場為原點作兩條相互垂直的數(shù)軸，分別取向右、向上的方向為數(shù)軸的正方向，一個方格的邊長看做一個單位長度，那么他能表示“碑林的位置嗎？“大成殿的位置呢？ 在上一節(jié)課，我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)了許多確定位置的方法，這個問題中，大家看用哪種方法比較適宜？第二環(huán)節(jié)分類討論，探求新知第二環(huán)節(jié)分類討論，探求新知1平面直角坐標(biāo)系、橫軸、縱軸、橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、原點的定義和象限的平面直角坐標(biāo)系、橫軸、縱軸、橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、

8、原點的定義和象限的劃分。學(xué)生自學(xué)課本，了解上述概念。劃分。學(xué)生自學(xué)課本，了解上述概念。2.例題講解例題講解 出示投影例出示投影例1 寫出圖中的多邊形寫出圖中的多邊形ABCDEF各頂點的坐標(biāo)。各頂點的坐標(biāo)。ABCDEFO11xyABCDEF1yx補充：補充：1在以下圖中，確定在以下圖中，確定A，B，C，D，E，F(xiàn)，G的坐標(biāo)。的坐標(biāo)。 2如右圖，求出如右圖，求出A，B，C，D，E，F(xiàn)的坐標(biāo)。的坐標(biāo)。第三環(huán)節(jié)學(xué)有所用第三環(huán)節(jié)學(xué)有所用.ABCDEF1yxGxy1FEDCBA第四環(huán)節(jié)感悟與收獲第四環(huán)節(jié)感悟與收獲1認(rèn)識并能畫出平面直角坐標(biāo)系。認(rèn)識并能畫出平面直角坐標(biāo)系。2在給定的直角坐標(biāo)系中，由點的位置寫

9、出它的坐標(biāo)。在給定的直角坐標(biāo)系中，由點的位置寫出它的坐標(biāo)。3能適當(dāng)建立直角坐標(biāo)系，寫出直角坐標(biāo)系中有關(guān)點的能適當(dāng)建立直角坐標(biāo)系，寫出直角坐標(biāo)系中有關(guān)點的坐標(biāo)。坐標(biāo)。4橫縱坐標(biāo)一樣的點的直線平行于橫縱坐標(biāo)一樣的點的直線平行于y軸，垂直于軸，垂直于x軸；軸；銜接縱坐標(biāo)一樣的點的直線平行于銜接縱坐標(biāo)一樣的點的直線平行于x軸軸,垂直于垂直于y軸。軸。5橫軸上點的縱坐標(biāo)為橫軸上點的縱坐標(biāo)為0；縱坐標(biāo)軸上點的橫坐標(biāo)為；縱坐標(biāo)軸上點的橫坐標(biāo)為0。6各個象限內(nèi)的點的坐標(biāo)特征是：第一象限，各個象限內(nèi)的點的坐標(biāo)特征是：第一象限，第二象限，第二象限，第三象限，第四象限，。第三象限，第四象限，。第五環(huán)節(jié)布置作業(yè)略。第

10、五環(huán)節(jié)布置作業(yè)略。流流 程程說說 學(xué)學(xué) 情情說說 模模 式式說說 板板 書書說說 開開 發(fā)發(fā)說說 設(shè)設(shè) 計計說說 評評 價價說說 教教 材材平面直角坐標(biāo)系平面直角坐標(biāo)系五、說板書五、說板書說說 得得 失失1.情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入2.探求新知探求新知 1平面直角坐標(biāo)系的定義平面直角坐標(biāo)系的定義 (2)坐標(biāo)與坐標(biāo)軸坐標(biāo)與坐標(biāo)軸 3象限象限 4點與有序?qū)崝?shù)對的對應(yīng)關(guān)系點與有序?qū)崝?shù)對的對應(yīng)關(guān)系3.小結(jié)小結(jié)4.布置作業(yè)布置作業(yè)五、說板書設(shè)計五、說板書設(shè)計課堂評價 評價體系六、說評價六、說評價教師自評部分教師自評部分學(xué)生知識目的達(dá)成度學(xué)生知識目的達(dá)成度情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀他最大的收獲：他最大的收獲： 他他還需求進(jìn)一步了解的地方？生還需求進(jìn)一步了解的地方？生活中哪些時候用到了我們學(xué)習(xí)活中哪些時候用到了我們學(xué)習(xí)的知識？的知識？他喜歡這節(jié)數(shù)學(xué)課嗎？他喜歡這節(jié)數(shù)學(xué)課嗎？他以為本人學(xué)得如何？他以為本人學(xué)得如何？有哪些收獲？有哪些收獲？ 他還有哪些建議？他還有哪些建議？學(xué)生能否能全身心投入學(xué)習(xí)學(xué)生能否能全身心投入學(xué)習(xí)并愉快地完成義務(wù)并愉快地完成