第二節(jié)　綠色植物對有機物的利用

1、知道呼吸作用的原料和產(chǎn)物。知道呼吸作用的原料和產(chǎn)物。描述呼吸作用的過程。描述呼吸作用的過程。知道呼吸作用是生物的共同特征。知道呼吸作用是生物的共同特征。綠色植物在維持生物圈碳綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中氧平衡中的作用。的作用。綠色植物對有機物的利用綠色植物對有機物的利用復習 1、光合作用的原料： 光合作用的場所： 光合作用的產(chǎn)物： 光合作用的條件： 反應式： 2、要提高溫室大棚中的蔬菜產(chǎn)量，下列措施中不正確的是（ ）A合理密植 B白天提高室溫，夜間降低室溫C增大氧氣濃度 D適量增加二氧化碳濃度3、光合作用的實質(zhì)是（ ）A制造有機物，釋放二氧化碳 B儲存有機物，儲存能量C儲存有機物，釋放二氧化

2、碳 D制造有機物，儲存能量一、綠色植物呼吸作用的過程一、綠色植物呼吸作用的過程甲瓶萌發(fā)的種子溫度甲瓶萌發(fā)的種子溫度_ _ 乙瓶煮熟的種子溫度乙瓶煮熟的種子溫度_ 說明種子在萌發(fā)過程中說明種子在萌發(fā)過程中_。討論：種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了：種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量能量變化嗎？變化嗎？結(jié)論：種子呼吸時，有機物結(jié)論：種子呼吸時，有機物分解釋放出分解釋放出 ，一部分，一部分能能 量用于種子萌發(fā)，另一部分以量用于種子萌發(fā)，另一部分以 的形式散失。的形式散失。能量能量熱能熱能分解分解有機物有機物能量能量甲甲乙乙討論：1 1、你觀察到什么現(xiàn)象？、你觀察到什么現(xiàn)象？ 2 2、什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁？、

3、什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁？ 3 3、種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？、種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？ 二氧化碳具有二氧化碳具有 的特征。的特征。分解分解結(jié)論：結(jié)論：石灰水變渾濁了石灰水變渾濁了二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳能使石灰水變渾濁能使石灰水變渾濁種子呼吸時，有機物種子呼吸時，有機物 能量能量 + + 水水 + + 二氧化碳二氧化碳討論：1 1、氧氣有什么作用？、氧氣有什么作用？ 2 2、為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？、為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？ 萌發(fā)的種子消耗氧，萌發(fā)的種子消耗氧，甲瓶甲瓶中缺少中缺少 ，蠟燭火焰蠟燭火焰 ；種子不萌發(fā)，不消耗氧，種

4、子不萌發(fā)，不消耗氧，乙瓶中蠟燭仍在乙瓶中蠟燭仍在 。說明有說明有機物在分解過程中消耗了機物在分解過程中消耗了 。熄滅熄滅氧氣氧氣燃燒燃燒煮熟的種子煮熟的種子萌發(fā)的種子萌發(fā)的種子有助燃的作用有助燃的作用有機物分解成二氧化碳和水時，需要有機物分解成二氧化碳和水時，需要_ _ 的參與。的參與。結(jié)論：結(jié)論：氧氣氧氣氧氣氧氣想一想：想一想：演示實驗中乙瓶的作用是什么？演示實驗中乙瓶的作用是什么？ 煮熟的種子為什么不能進行呼吸作用？煮熟的種子為什么不能進行呼吸作用？對照實驗對照實驗種子已經(jīng)死亡種子已經(jīng)死亡1、呼吸作用的原料：、呼吸作用的原料： 呼吸作用的場所：呼吸作用的場所： 呼吸作用的產(chǎn)物：呼吸作用的產(chǎn)

5、物： 呼吸作用的條件：呼吸作用的條件：2、實質(zhì)：、實質(zhì)：3、反應式：、反應式：呼吸作用的實質(zhì)呼吸作用的實質(zhì) ， 。分解有機物分解有機物釋放能量釋放能量有機物有機物 + 氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳 + 水水 + 能量能量（儲存著能量）（儲存著能量）原料原料場所：場所：產(chǎn)物產(chǎn)物線粒體線粒體分解分解線粒體線粒體4 4、意義：、意義： 為植物的生命活動提供能量為植物的生命活動提供能量。5、 呼吸作用的呼吸作用的強弱強弱常常是生命活動強弱的標志：常常是生命活動強弱的標志：6、呼吸作用在生產(chǎn)生活中的運呼吸作用在生產(chǎn)生活中的運用：用： 生命活動生命活動越旺盛越旺盛的器官，呼吸作用就的器官，呼吸作用就越強越強

6、，更能為生，更能為生命活動提供命活動提供充足的能量充足的能量。所以，幼嫩的葉比衰老的葉呼。所以，幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強，花比葉的呼吸作用強。吸作用強，花比葉的呼吸作用強。、提供充足的氧氣，保證、提供充足的氧氣，保證根根的的呼吸作用正常進行的措施：呼吸作用正常進行的措施：、降低呼吸作用的強度方法：、降低呼吸作用的強度方法：農(nóng)田適時松土農(nóng)田適時松土降低溫度或氧濃度降低溫度或氧濃度貯藏水果、蔬菜貯藏水果、蔬菜遇到澇害時排遇到澇害時排水水保持干燥和低溫保持干燥和低溫貯藏糧食貯藏糧食二、呼吸作用是生物的共同特征二、呼吸作用是生物的共同特征植物（生產(chǎn)者）植物（生產(chǎn)者） 動物（消費者）動物（消費者）

7、有機物有機物植物和動物生命活動所需的能量都來源于有機物的植物和動物生命活動所需的能量都來源于有機物的 分解，即都是通過細胞的呼吸作用實現(xiàn)。分解，即都是通過細胞的呼吸作用實現(xiàn)。三、綠色植物在維持生物圈三、綠色植物在維持生物圈碳碳-氧平衡氧平衡中的作用中的作用綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用1、光合作用與生物圈中的碳、光合作用與生物圈中的碳-氧平衡氧平衡人和動植物的呼吸，人和動植物的呼吸，化石燃料的燃燒等化石燃料的燃燒等 綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對將氧氣排放到大

8、氣中，對維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡（簡稱碳平衡（簡稱碳氧平衡）起了重要作用。氧平衡）起了重要作用。2、碳、碳-氧平衡的破壞氧平衡的破壞主要原因是工廠、汽車、飛機、輪船等迅速增多，主要原因是工廠、汽車、飛機、輪船等迅速增多，人類大量使用燃料，排入大氣中的人類大量使用燃料，排入大氣中的 量量日益增加，已經(jīng)出現(xiàn)超過生物圈自動調(diào)節(jié)能力的趨日益增加，已經(jīng)出現(xiàn)超過生物圈自動調(diào)節(jié)能力的趨勢。導致勢。導致 愈演愈烈。愈演愈烈。二氧化碳二氧化碳溫室效應溫室效應3、碳、碳-氧平衡的維持（預防）措施氧平衡的維持（預防）措施保護現(xiàn)有保護現(xiàn)有 ，并大力植樹造林，充分發(fā)揮綠色，并大力植樹造林，充分發(fā)揮綠色植物

9、消耗植物消耗 、制造、制造 的功能。的功能。開展開展國際合作，國際合作，應減少應減少 的排放。的排放。森林森林二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳過多燃燒煤炭、石油、天然氣過多燃燒煤炭、石油、天然氣溫室效應溫室效應植樹造林，保護植被，拒絕一次性筷子。植樹造林，保護植被，拒絕一次性筷子。討論：四、技能訓練四、技能訓練甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。在甜瓜生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽種措施量高。在甜瓜生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽種措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表：基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表：分析：環(huán)

10、境溫度對呼吸作用強分析：環(huán)境溫度對呼吸作用強弱有什么影響？寫出推理過程。弱有什么影響？寫出推理過程。平均溫度（平均溫度（。C） 甲地甲地乙地乙地白天白天3333夜間夜間1222推理過程：推理過程：1.1.兩地甜瓜通過光合作用制造的有機物的量基本相同。兩地甜瓜通過光合作用制造的有機物的量基本相同。2.2.甲地甜瓜消耗有機物的量比乙地少。甲地甜瓜消耗有機物的量比乙地少。3.3.甲地甜瓜的呼吸作用比乙地弱。甲地甜瓜的呼吸作用比乙地弱。 4.4.因為甲地的夜間溫度比乙地的低，說明環(huán)境溫度對植因為甲地的夜間溫度比乙地的低，說明環(huán)境溫度對植物的呼吸作用有影響。在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，物的呼吸作用有影響

11、。在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強。植物的呼吸作用就越強。課本練習課本練習P131 1.區(qū)別和聯(lián)系區(qū)別和聯(lián)系光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用區(qū)區(qū)別別部位部位條件條件原料原料產(chǎn)物產(chǎn)物能量轉(zhuǎn)變能量轉(zhuǎn)變聯(lián)系聯(lián)系含有葉綠體的細胞含有葉綠體的細胞所有的活細胞所有的活細胞光光有光無光均可有光無光均可二氧化碳，水二氧化碳，水有機物，氧氣有機物，氧氣有機物，氧氣有機物，氧氣二氧化碳，水二氧化碳，水制造有機物，儲存能量制造有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量分解有機物，釋放能量如果沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就如果沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就無法進行。這是因為呼吸作用所分解的有機物

12、無法進行。這是因為呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量。正是光合作用儲存在有機物中的能量。2.3. 葉綠體是光合作用的場所，合成有機物，將光能轉(zhuǎn)葉綠體是光合作用的場所，合成有機物，將光能轉(zhuǎn)為化學能，儲存能量；線粒體是呼吸作用的場所，為化學能，儲存能量；線粒體是呼吸作用的場所，分解有機物，釋放能量。兩者互相依存。分解有機物，釋放能量。兩者互相依存。4.4. 二氧化碳的排放量過高導致溫室效應，引發(fā)氣溫升二氧化碳的排放量過高導致溫室效應，引發(fā)氣溫升高全球氣候變暖，冰川融化，臺風加劇、干旱等，高全球氣候變

13、暖，冰川融化，臺風加劇、干旱等，造成作物減產(chǎn)，生物滅絕，威脅人類生存。造成作物減產(chǎn)，生物滅絕，威脅人類生存。 為了響應低碳號召，上學坐公交車或步行，騎自為了響應低碳號召，上學坐公交車或步行，騎自行車，少用一次性物品等。行車，少用一次性物品等。1、植物體進行呼吸作用的部位是：（、植物體進行呼吸作用的部位是：（ ） A、只在葉片中、只在葉片中 B、只在萌發(fā)的種子中、只在萌發(fā)的種子中 C、只在根系中、只在根系中 D、在所有的活細胞中都能進行、在所有的活細胞中都能進行 D2、鮮果用保鮮袋裝起來、鮮果用保鮮袋裝起來,可延長貯藏的時間可延長貯藏的時間,主要原因是：（主要原因是：（ ） A、水分散失少、水分

14、散失少 B、抑制了呼吸作用、抑制了呼吸作用 C、保溫、保溫 D、減少了損傷、減少了損傷 B3、與植物呼吸作用無關(guān)的是：（、與植物呼吸作用無關(guān)的是：（ ） A、蔬菜放入冰箱保鮮、蔬菜放入冰箱保鮮 B、把有金魚藻的魚缸放在陽光下、把有金魚藻的魚缸放在陽光下 C、糧食入倉前要曬干、糧食入倉前要曬干 D、雨后及時排出農(nóng)田積水、雨后及時排出農(nóng)田積水 B4、若澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導致根爛掉，、若澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導致根爛掉， 植物死亡，其原因是：（植物死亡，其原因是：（ ） A、水分過多，根毛無法吸收、水分過多，根毛無法吸收 B、水分過多，根無法呼吸、水分過多，根

15、無法呼吸 C、水分過多，使細菌能大量繁殖，導致根爛掉、水分過多，使細菌能大量繁殖，導致根爛掉 D、根吸收水分過多而死亡、根吸收水分過多而死亡 B7、植物體在進行下列活動時、植物體在進行下列活動時,受到氣孔開閉影響的是：（受到氣孔開閉影響的是：（ ） 水分的吸收和運輸水分的吸收和運輸 無機鹽的運輸無機鹽的運輸 光合作用光合作用 呼吸作用呼吸作用 蒸騰作用蒸騰作用 A、 B、 C、 D、 D6、在晝夜溫差較大的地區(qū)，糧食作物飽滿，果樹和瓜類果、在晝夜溫差較大的地區(qū)，糧食作物飽滿，果樹和瓜類果 實較甜，這是因為：（實較甜，這是因為：（ ） A、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用強烈、白天光合作用旺盛，晚

16、上呼吸作用強烈 B、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱 C、白天光合作用較弱，晚上呼吸作用強烈、白天光合作用較弱，晚上呼吸作用強烈 D、白天光合作用較弱，晚上呼吸作用微弱、白天光合作用較弱，晚上呼吸作用微弱 B5、某校生物興趣小組種植的白蘿卜喜獲豐收。每個重約、某校生物興趣小組種植的白蘿卜喜獲豐收。每個重約1.5千千 克。白蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自：（克。白蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自：（ ） A、土壤中的無機鹽、土壤中的無機鹽 B、空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物、空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物 C、空氣中的二氧化碳和土壤中的無機物、空氣中的二氧化碳和土壤中的無

17、機物 D、空氣中的氧氣和土壤中的有機物、空氣中的氧氣和土壤中的有機物 C8、生物圈中的碳氧平衡是指什么的平衡：（、生物圈中的碳氧平衡是指什么的平衡：（ ） A、二氧化碳和氧氣的平衡、二氧化碳和氧氣的平衡 B、二氧化碳和臭氧的平衡、二氧化碳和臭氧的平衡 C、一氧化碳和氧氣的平衡、一氧化碳和氧氣的平衡 D、一氧化碳和臭氧的平衡、一氧化碳和臭氧的平衡 A9、清晨到樹林中鍛煉、清晨到樹林中鍛煉,感到空氣新鮮感到空氣新鮮,主要是因為：（主要是因為：（ ） A、空氣中含氧量高、空氣中含氧量高 B、空氣中含二氧化碳量低、空氣中含二氧化碳量低 C、空氣中水蒸氣增加、空氣中水蒸氣增加 D、空氣中有毒氣體、灰塵減少、空氣中有毒氣體、灰塵減少 9D10、下面關(guān)于綠色植物與生物圈的關(guān)系的敘述不準確的是：、下面關(guān)于綠色植物與生物圈的關(guān)系的敘述不準確的是： （ ） A、綠色植物通過光合作用為所有動物提供了有機物。、綠色植物通過光合作用為所有動物提供了有機物。 B、綠色植物通過光合作用維持了生物圈中二氧化碳和氧氣、綠色植物通過光合作用維持了生物圈中二氧化碳和氧氣 的相對平衡的相對平衡. C、綠色植物通過光合作用為所有生物提供了二氧化碳、綠色植物通