（參考）《論美》教學(xué)設(shè)計(詳案)

1、12 論美 （教學(xué)方案B 江蘇省常州市實驗初級中學(xué) 朱蘇蘭） 任務(wù)分析學(xué)習(xí)本文，最終應(yīng)達到能指出本文的觀點以及能說出文中富有哲理的句子的含義。而要做到這一點，就要能通過分析比較，找出全文的核心句，同時要閱讀一些有關(guān)審美的文章，以豐富自己在這方面的認識。因此本文的教學(xué)起點，應(yīng)從識美開始。4 / 4教學(xué)目標能說出本文的觀點；能初步了解培根的審美觀，能夠?qū)λ挠^點作出正確的評價；能說出真正的美的內(nèi)涵，最終能以追求真正的美來指導(dǎo)自己的行動。教學(xué)重點品味文章的語言，培養(yǎng)錘煉語言的意識；談自己對美的認識；能對整理的觀點作出正確的評價。課前學(xué)習(xí)學(xué)生利用工具書掃除文字障礙；閱讀一些關(guān)于審美的文章；準備一個美德

2、的故事。 課時安排一課時朗讀論美，理解課文內(nèi)容，并能形成正確的審美觀點。教學(xué)設(shè)計 導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境：9月，新生入學(xué)的熱鬧氣氛洋溢著川北醫(yī)學(xué)院的整個校園，但是重慶考生徐紅卻因為臉上有疤痕被拒絕錄取，而無緣走進這所高校。幸運的是重慶醫(yī)科大學(xué)向她伸出了援助之手，她剛剛順利完成兩次整形手術(shù)，和正常學(xué)生一樣準備入學(xué)。師：聽了這件事，你有什么想法？組織學(xué)習(xí)活動：組織學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點。提示： （老師肯定大部分學(xué)生的正確的審美觀和人才觀，要求大家學(xué)習(xí)培根的論美，來進一步豐富自己的思想，提高自己的認識。）（板書課題，出示目標） 與哲學(xué)家相識請你向大家介紹培根。要求：重點介紹培根在思想學(xué)術(shù)方面的成就。

3、 在朗讀中領(lǐng)略美目標：能流暢地朗讀課文。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境：請同學(xué)們在優(yōu)美的古典音樂聲中盡情地朗讀課文，要讀準字音，讀通句子，讀出文章的感情。 組織學(xué)習(xí)活動： 教師準備好一段古典音樂，組織學(xué)生在音樂的伴奏下自由地朗讀課文，要給予充分的時間，爭取讓學(xué)生至少讀兩遍。然后，再指名一學(xué)生上臺朗誦。朗誦后，還可以請學(xué)生對其朗讀進行評價。 在比較中發(fā)現(xiàn)美目標：能仔細閱讀課文，根據(jù)文章比較美德與形體美，從而形成對美的正確的認識。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境一：培根在文中提出生活中有哪幾種美？他尤其欣賞哪一種美？請根據(jù)文章來談?wù)劇?組織學(xué)習(xí)活動一：1、 組織學(xué)生閱讀課文，在文中畫出幾種美的名稱。（把表示比較的關(guān)鍵詞進行圈點，如“并

4、不”、“勝于”等詞語。然后分析確定整理的觀點。整理的觀點找出來以后，指導(dǎo)學(xué)生用括號括出文章用來支撐觀點的材料。）提示：文章談到了美德，顏色之美，形體之美，優(yōu)雅行為之美等幾種美。 整理的觀點是美德勝于其他的美，要把美的形貌與美的德行結(jié)合起來。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境二：請閱讀下列新聞，談?wù)勀愕膯l(fā)。不注意道德修養(yǎng) 不少理工科學(xué)子人文知識貧乏LEARNING.SOHUaaa    2004年9月27日  來源： 中國新聞網(wǎng) 中新網(wǎng)9月27日電 揚子晚報報道，江蘇省高等教育學(xué)會會長葛鎖網(wǎng)教授日前指出，現(xiàn)在的高校理工科大學(xué)生人文社會科學(xué)知識相當貧乏。這位教授剖析了理工科大學(xué)生人文社會

5、科學(xué)知識貧乏的三大表現(xiàn)。一，許多理工科大學(xué)生畢業(yè)后在文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、語言文字表達能力、文字書寫質(zhì)量等方面沒有達到一個大學(xué)生應(yīng)有的水平。他舉例，著名數(shù)學(xué)家蘇步青在審閱一篇青年數(shù)學(xué)工整理的論文后，感慨地說：“我給他改病句和錯別字的時間比看全文所花的時間還多?！倍?，理工科大學(xué)生整天埋頭于科技理論知識的學(xué)習(xí)，缺乏對社會歷史、現(xiàn)實人生和人際關(guān)系等方面的了解和認識，有些同學(xué)性格孤僻、心理承受能力和自我控制能力較低、遇事容易走極端，有些學(xué)生甚至不懂如何與人交往。【論美】6三，當前不少理工科大學(xué)生專注于自然科學(xué)知識的掌握，不注意倫理道德修養(yǎng)，在誠實、守信、認真、勤奮、謙虛、整潔等基礎(chǔ)文明方面表現(xiàn)欠佳。(蔡蘊琦

6、龔學(xué)明) 組織學(xué)習(xí)活動二： 組織學(xué)生閱讀新聞，并結(jié)合當前自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，坦率地談自己的看法。學(xué)生的觀點可能比較稚嫩，老師要給予理解，要多鼓勵學(xué)生發(fā)表觀點。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境三：風(fēng)沙吹盡始見金，請你講述生活中一些外貌并不美但其美德的故事卻感人至深的故事。 組織學(xué)習(xí)活動三：組織學(xué)生舉生活中一些沒有美麗的外貌但有可貴美德的例子。要求學(xué)生口頭闡述例子，語言流暢。 在創(chuàng)造中追求美目標：能培養(yǎng)錘煉語言的意識，敢于創(chuàng)造自己的名言。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境一：培根是一位偉大的哲學(xué)家，這從本文中富有哲理性的語言就可以看出。你能舉一例進行分析嗎？組織學(xué)習(xí)活動一：組織學(xué)生畫出富有哲理的語句，并口頭分析其含義。提示：富有哲理的語句有：

7、美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。美貌的人，未必也具有內(nèi)在的美。美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難保持的。把美的形貌與美的德行結(jié)合起來。這樣，美才會放射出奪目的光輝。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境二：學(xué)完本文，你對美有了豐富而深刻的認識。請你也創(chuàng)造一句關(guān)于美的富有哲理的句子。 組織學(xué)習(xí)活動二：組織學(xué)生寫富有哲理的語句，并要求學(xué)生的自己的“名言”后面簽名。布置課后學(xué)習(xí)1、 搜集培根的名言3條并進行背誦。2、 根據(jù)自己的愛好，積累課堂上同學(xué)創(chuàng)造的名言。附：常州一考生（2002年中考滿分作文）2002常州市中考作文選登：改變自己我丑，自打出娘胎，我就丑。從父親接過我時，那一聲重重的嘆息聲中，全家人就認定我是

8、個丑女了。我從不敢照鏡子，我怕自己會自卑得撞碎在鏡子里。我甚至看見花都要跑，花令我自慚形穢。從同學(xué)們那先是吃驚后是鄙夷的目光中，我徹底死心了，我說不定比巴黎圣母院中的撞鐘人阿西莫多還厲害呢。我最后一點自尊也被世人吞噬了，我只能對著天流淚，抱怨上天的不公?？膳既坏模以谧x者上看見這么一句話：“上帝在關(guān)上一扇門的同時，也打開了另一扇門”。是啊，上帝不過剝奪了我的“美麗”，卻并沒有拿走我的“健康”、“智慧”呀。我難道就這么消沉下去，讓“丑”掩蓋掉我身上的黃金嗎？不，我要改變自己，用智慧重塑我的自尊。我發(fā)奮地讀呀，寫呀，練呀。我像一座百年未噴的火山，灰黑的火山口掩蓋我內(nèi)心沸騰的熱血。我已毫不在意別人鄙視的目光和竊竊私語，“歪嘴”、“蔥油餅”、“攤眼皮”，對我已毫無意義。閱讀一段段優(yōu)美的文字，品味一曲曲動人的樂曲，才是我生活的重點。我還是不愿意照鏡子，可現(xiàn)在不是不敢，而是不愿意，因為我明白：一個人的光彩不是他聚焦反射形成的，而應(yīng)該是由內(nèi)而外的自信之光。當“美女們”爭風(fēng)吃醋時，當情書滿天飛時，我慶幸自己的安寧，可以汲取更多養(yǎng)料，有朝一日一鳴驚人。驗證我的時刻到了，市里舉行即興演講比賽，班主任懷疑地寫下我的名字，我卻自信地登臺，當我