植樹的季節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、植樹的季節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的植樹的季節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。植樹的季節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，規(guī)范地書寫個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。發(fā)散思維，展開述說(shuō)。教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入 新課看到題目后你想到了什么？你又想從學(xué)習(xí)中了解些什么呢？簡(jiǎn)介植樹節(jié)。二、初讀感知，自主識(shí)字。自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。小組合作交流學(xué)習(xí)生字并檢查。合作交流識(shí)字中遇到的困難和識(shí)記生字的好辦

2、法，點(diǎn)撥多音字“場(chǎng)”和“澄”的讀音。學(xué)生認(rèn)讀含生字的詞句，檢測(cè)認(rèn)字效果。教師范讀課文，繼續(xù)幫助學(xué)生識(shí)字學(xué)文。同桌互相讀課文，達(dá)到讀通、讀準(zhǔn)。三、質(zhì)疑問(wèn)難，理解課文評(píng)價(jià)學(xué)生剛才讀書的情況，引導(dǎo)學(xué)生再自讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀自己知道了什么？學(xué)生可能回答：通過(guò)讀知道了春天是植樹的季節(jié)。通過(guò)讀知道了人們?cè)谏缴?、路旁、花園里栽下了小樹苗。通過(guò)讀知道了植樹有很多好處。通過(guò)讀知道了人們很喜歡植樹。根據(jù)學(xué)生回答，教師可視情況相機(jī)追問(wèn)學(xué)生從什么地方知道的？默讀課文，想想自己還有什么地方不明白，還有什么問(wèn)題要問(wèn)。學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：什么是“濕漉漉”？為什么是春天是植樹的季節(jié)？為什么說(shuō)我們現(xiàn)在植樹，是為了正在，也是為了將來(lái)？

3、針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，先讓學(xué)生自主思考，后在四人小組內(nèi)相互討論解決。全班交流，各小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。指導(dǎo)朗讀第2、3自然段、體會(huì)春天的植樹的快樂(lè)。練習(xí)接讀4、5、6自然段師：我們喜歡植樹，因?yàn)槲覀冎溃篲，師：我們知道，生：_。師：我們喜歡植樹，因?yàn)槲覀兌茫篲，師：我們懂得，生：_。師：所以，生：_，師：所以，生：_。四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸聽鄧爺爺植樹的故事。想想：鄧小平爺爺為什么要這樣做？在植樹的季節(jié)，你想對(duì)小樹說(shuō)些什么？用新學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)樹木的感激之情和自己殷殷的期盼。五、熟讀練習(xí)，指導(dǎo)寫字同桌對(duì)對(duì)碰游戲，認(rèn)識(shí)16個(gè)生字?；ハ嘟涣髯约菏窃鯓佑涀∵@些字的。指導(dǎo)寫字：“植”字右邊中間

4、是三橫。“蔥”字中間的“匆”不能丟一點(diǎn)。“翠”字下面的卒“，一豎不能伸上去。學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。展示自己的成果，相互評(píng)價(jià)植樹的季節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)2一、導(dǎo)入1、師導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？2、播放課件“美麗的春天圖景”。提問(wèn)：小朋友，在這美麗的春天里，你會(huì)做些什么？3、春天要做事情真多，你看，這群可愛(ài)的小學(xué)生們?cè)诟墒裁矗克麄兏傻迷趺礃樱?、引出課題：對(duì)了，植樹的季節(jié)到了。讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)植樹 季節(jié)。5、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文、出示課題：植樹的季節(jié)。2、自由讀課文。1）畫出生字詞待教。（2）講一講讀懂了什么？、3教師簡(jiǎn)筆畫一棵小樹，教師動(dòng)情地描述：今天我們有來(lái)種下一靠小

5、樹，希望大家能用心地學(xué)習(xí)，為小樹提供知識(shí)養(yǎng)料，讓小樹茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹。三、品讀課文1、教師提問(wèn)導(dǎo)讀：春天是植樹 季節(jié)，文中哪個(gè)自然段寫出了春天的美好？請(qǐng)大家找一找，再認(rèn)真地讀一讀。（1）指名反饋，讀課文第2自然段。（2）說(shuō)說(shuō)，從第2自然段的哪些描寫中感受到了春天的美好？（3）學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)體會(huì)：春天里，春雨滋潤(rùn)著大地，陽(yáng)光溫暖著大地，是一個(gè)最適合萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好季節(jié)。（4）指導(dǎo)有感情地朗讀第2自然段，讀出春天的美好與生機(jī)。2、教師小結(jié)、導(dǎo)讀：春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，讓我們趕快趁著這大好春光去植樹吧?。?）指名讀課文第3自然段。（2）文中對(duì)“我們”進(jìn)行了哪些動(dòng)作描寫？請(qǐng)用筆畫出來(lái)。（3）指名

6、反饋。（4）教師小結(jié)：文中只用了四個(gè)動(dòng)作詞就寫出了“我們”種樹的過(guò)程能夠，這四個(gè)動(dòng)作詞用得太準(zhǔn)確了，讓我們回到課文中把相關(guān)的句子讀一讀。（5）學(xué)生齊讀第3自然段中的第一、二兩句話。（6）教師導(dǎo)言：植樹雖然辛苦，但“我們”的心中卻充滿快樂(lè)，當(dāng)風(fēng)吹動(dòng)“我們”的紅領(lǐng)巾，仿佛是樹上開放了紅紅的花朵。（7）學(xué)生再讀課文第3自然段，讀出種樹的快樂(lè)。（8）理解文中的.比喻句，將“紅領(lǐng)巾”比作“一朵朵紅花”，表達(dá)了“我們”對(duì)小樹苗的祝福與期待，有寫出了“我們”愉快的心情。3、教師設(shè)疑導(dǎo)讀：“我們”為什么要種樹呢？大家能否從第4自然段中尋找到答案？（1）學(xué)生自由讀課文第4自然段。（2）交流各自讀的閱讀理解。爺爺

7、奶 奶在山上植樹，大山披上了綠色的外衣。爸爸媽 媽在路旁植樹，大陸撐起遮陰的大傘。我們?cè)诮纪庵矘?，這里將是一片青蔥翠綠。（3）教師小結(jié)：文中的介紹讓我們知道了植樹可以綠化山林，可以為人們遮陰乘涼，可以美化環(huán)境，看來(lái)，植樹的意義真大呀?。?）學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文第4、5自然段，讀出對(duì)樹木的喜愛(ài)、對(duì)未來(lái)的憧憬，。四、拓展延伸1、交流課外查找的資料，說(shuō)說(shuō)植樹造林還有哪些好處。2、教師小結(jié)：植樹有這么多的好處，難怪爺爺奶 奶、爸爸媽 媽，還有“我們“都積極地參加植樹造林。在這里，教師要送給大家三句名言警句，請(qǐng)讀一讀，記一記。（1）十年樹木方成材。（2）毀樹容易種樹難。（3）前人種樹，后人乘涼。3、學(xué)生回到文中，練習(xí)有感情地齊讀課文。五、總結(jié)全文。教師總結(jié)：樹是我們?nèi)祟惖暮门笥眩驗(yàn)橛辛怂?，我們才能呼吸到新鮮的空氣；因?yàn)橛辛怂覀儾艙碛忻篮蒙姝h(huán)境。讓我