《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計（A、B案）

1、?為人民效勞?教學(xué)設(shè)計A、B案A案學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會本課五個生字 ,能正確讀寫以下詞語：司馬遷、鴻毛、興旺、炊事員。2朗讀課文 ,背誦課文。3理解課文內(nèi)容 ,受到革命人生觀的啟蒙教育。4初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。教學(xué)重難點1體會“為人民效勞的思想2理解一些含意深刻的句子。課前準(zhǔn)備1生字、生詞卡片或課件2重點句子的課件第一課時一、課前交流 ,導(dǎo)入新課1同學(xué)們 ,想一想在你的日常生活中 ,你在哪見過“為人民效勞的字樣？你知道是什么意思嗎？2今天我們一起學(xué)習(xí)毛澤東在1944年9月8日為紀(jì)念張思德同志而發(fā)表的一篇演講板書課題 ,相信同學(xué)們讀后你會對“為人民效勞有一個正確理解和認(rèn)識。二、初讀課

2、文 ,整體感知1輕聲讀文 ,畫出文中生字新詞。2同桌互相檢查讀課文 ,注意生字要讀準(zhǔn)字音。3同學(xué)互相推薦讀 ,教師鼓勵讀書不太好的同學(xué)展示自己。4默讀課文 ,你對課文有了哪些了解 ,還有什么疑問？準(zhǔn)備與同學(xué)一起交流。三、同學(xué)交流 ,理清思路根據(jù)學(xué)生交流 ,教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路。1課文是圍繞什么來講的？圍繞“為人民效勞來講的2文中講了哪幾個方面的意思？從三個方面講了怎樣才能為人民效勞。A、樹立為人民利益而死 ,就比泰山還重的生死觀。B、正確對待批評 ,為人民利益堅持改正錯的。C、為人民的利益搞好團(tuán)結(jié) ,提高勇氣 ,互相保護(hù) ,使整個人民團(tuán)結(jié)起來3各小組代表提出小組同學(xué)的疑問 ,準(zhǔn)備下節(jié)課共同

3、解決。學(xué)生可能提出怎樣才能做到為人民效勞？為什么要為人民效勞？等一些問題。四、布置作業(yè)1抄寫本課生字和新詞。2熟讀課文。第二課時一、質(zhì)疑入手 ,品讀課文。怎樣才能做到為人民效勞呢 ,帶著上節(jié)課疑問 ,我們再次走進(jìn)文本 ,默讀課文 ,找出體會深刻句子畫一畫 ,簡單作一下批注 ,匯報時可結(jié)合自己熟悉事例來介紹。1學(xué)生默讀課文 ,自主學(xué)習(xí)。2小組內(nèi)交換自己看法 ,準(zhǔn)備在全班交流。二、相互交流 ,突破重難點。1根據(jù)學(xué)生匯報 ,出示重點句子 ,談自己體會。結(jié)合生活熟悉事例談自己對生死觀看法。學(xué)生可從李大釗或郝副營長等熟悉的事例談?wù)剬ι烙^的理解出示“人固有一死 ,或重于泰山 ,或輕于鴻毛。的句子 ,引導(dǎo)

4、學(xué)生讀出自己的體會。引導(dǎo)學(xué)生讀好二段。同學(xué)們理解的很好 ,出示課件“因為我們是為人民效勞的 ,所以 ,我們?nèi)绻腥秉c ,就不怕別人批評指出。不管是什么人 ,誰向我們指出都行。只要你說得對 ,我們就改正。你說的方法對人民有好處 ,我們就照你的辦。這段話講了幾層意思 ,你怎樣理解這段話？三層意思：1總說我們是為人民效勞的 ,不怕別人批評；2是闡述任何人都可以提出我們工作中的缺乏或缺點；3只要對人民有好處 ,我們就去做。指讀課文出示重點句子“我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士 ,一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心 ,互相保護(hù) ,互相幫助。結(jié)合你知道的事例 ,談?wù)剬Υ司湓挼睦斫狻Ｒ驗槲覀兪歉锩年犖?,是為人民利益

5、工作的 ,因此要搞好團(tuán)結(jié) ,互相保護(hù) ,使整個人民團(tuán)結(jié)起來。2讀課文1段 ,談?wù)劯髯岳斫?。從“完全、“徹底詞語中你體會到什么？齊讀1段。三、領(lǐng)悟表達(dá) ,積累運用。1?為人民效勞?是我們小學(xué)階段首次接觸的一篇議論文 ,說一說你領(lǐng)悟到什么？圍繞主要意思分層論述2“為人民效勞是1944年毛澤東在追悼張思德會議上的一篇著名演講 ,同學(xué)們趕快用自己喜歡方式把課文背誦下來。四、說演結(jié)合 ,提升素養(yǎng)。調(diào)查搜集新時期“為人民效勞事跡 ,在下次語文活動課中講給大家聽。B案教學(xué)過程第一課時一、聯(lián)系前文 ,導(dǎo)入新課同學(xué)們 ,通過對本組前兩篇課文的學(xué)習(xí) ,我們看到了志士在刑場上視死如歸、英雄在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣的歷史畫面

6、。緬懷著革命先輩 ,我們心中涌動著深深的思念。今天 ,我們繼續(xù)跟隨時空的轉(zhuǎn)換 ,到延安窯洞前去聆聽毛澤東主席的深情演講。板書課題二、激發(fā)興趣 ,初讀感知?為人民效勞?這篇演講稿你們的爺爺奶奶曾經(jīng)背過、爸爸媽媽也曾經(jīng)讀過 ,文中究竟散發(fā)著什么樣的魅力在吸引著一代又一代的人呢？1通過課前閱讀“資料袋和預(yù)習(xí)課文 ,你知道?為人民效勞?是毛澤東主席在什么時候、什么情況下做的演講？2自主閱讀課文 ,整體感知。注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音 ,邊讀邊思考：課文圍繞“為人民效勞講了哪幾方面的意思？3交流初讀收獲a 認(rèn)讀生字詞b 指讀課文 ,校正讀音c 交流討論：課文圍繞“為人民效勞講了哪幾方面的意思？三、品析詞句

7、,理解感悟圍繞“為人民效勞 ,毛澤東主席是怎樣層層深入 ,進(jìn)行具體表述的？細(xì)讀課文 ,隨著對課文內(nèi)容的理解 ,我們會感受到毛澤東主席語言表達(dá)的魅力。1讀第一自然段 ,思考：課文開頭明確提出誰為人民效勞 ,為什么為人民效勞？a出示句子：“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍是徹底地為人民的利益工作的。 去掉“完全、“徹底兩個詞 ,比擬讀 ,體會兩個詞語中包含的意思。 說說八路軍、新四軍這支革命的隊伍為解放人民而不惜流血犧牲的事例。b 再讀開頭 ,感悟?qū)懛āＶ苯狱c題 ,亮明觀點c 根據(jù)提示背誦：我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的 、 ,是 。我們這個隊伍完全是 的 ,是徹底地 的。張思德同志就是 。2讀2

8、5自然段 ,理解怎樣才能完全、徹底地為人民效勞。a 默讀 ,思考：課文從幾個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民效勞。b 再讀 ,動筆劃出認(rèn)為含義深刻的句子 ,說說自己的體會。c 根據(jù)學(xué)生發(fā)言 ,順勢出示：人固有一死 ,或重于泰山 ,或輕于鴻毛。先理解帶點字的意思 ,再說說句意思 ,然后舉例說說哪些人的死比泰山還重?？陕?lián)系剛學(xué)過的課文里的李大釗、郝副營長等戰(zhàn)爭時期的人物 ,也可聯(lián)系和平時期為人民利益勇于獻(xiàn)身的人物。因為我們是為人民效勞的 ,所以 ,我們你說的方法對人民有好處 ,我們就照你的辦。這段話圍繞怎樣對待批評講了哪幾層意思？是怎樣一層一層講下來的？“我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士 ,一切革命隊

9、伍的人都要互相關(guān)心 ,互相保護(hù) ,互相幫助。聯(lián)系過去的或現(xiàn)在的事例 ,可以是眾所周知的 ,也可以是身邊默默無聞的 ,說說怎樣對待別人才是為人民效勞。四、回歸整體 ,升華情感1戰(zhàn)爭時期 ,聆聽著毛主席?為人民效勞?的演講 ,我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍這支革命的隊伍不怕犧牲、英勇奮戰(zhàn) ,用生命和鮮血換來了人民的解放、國家的成立；建國以后 ,人們背誦著?為人民效勞? ,不怕困難 ,艱苦奮斗 ,換來了國家的繁榮與富強(qiáng)。今天 ,你們21世紀(jì)的少年朗讀著?為人民效勞? ,收獲到了什么？2朗讀全文第二課時一、讀寫字詞 ,加強(qiáng)積累重點指導(dǎo)“鼎的筆順 ,讀寫詞語盤點中本課的詞語二、品析片段 ,感悟?qū)懛?品讀課文23自然段 ,說說毛澤東主席在論述“人死的不同意義和