高中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

1、高二 5 班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！在此我代表本班的全體任課老師對(duì)大家的到來表示熱 烈的歡迎。 大家能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)， 可以 看出大家對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。 學(xué)校的工作 需要社會(huì)和家庭的配合， 要把孩子教育好， 僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不夠的，家長(zhǎng)的積極配合對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用。 今天邀 請(qǐng)大家來， 主要目的就是分析班級(jí)存在的一些情況， 匯報(bào)學(xué)生的在校 表現(xiàn)，研究本學(xué)期面臨的任務(wù)，制定好措施。作為學(xué)生的數(shù)學(xué)老師兼班主任，我和他們一同快度過兩年的時(shí) 光了，在這兩年多時(shí)光中， 每一個(gè)學(xué)生在我們的心中都留著深深的印 象：眾所周知

2、， 本學(xué)年是高中學(xué)習(xí)生活的奠基年。高考升學(xué)又是社會(huì) 各界特別是家長(zhǎng)們比擬關(guān)注的熱點(diǎn)?；谶@一點(diǎn)，從一開學(xué)，我們所 有的任課老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參與商討中達(dá)成共識(shí)， 要心往一處想、 勁 往一處使， 爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都順利的考入理想的大學(xué)。 并經(jīng)過這兩 年的共同努力，我們高二 5班的各項(xiàng)工作都取得了優(yōu)異的成績(jī)。但在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之 間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。應(yīng) 該說，我們班的老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計(jì) 每一堂課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個(gè)問題，期中考試的 成績(jī)、屢次比賽獲得的榮譽(yù)、 每次學(xué)校檢查之后的評(píng)價(jià)都是

3、最好的證 明。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(zhǎng)的氣氛里，老師的 悉心教育，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使我們班根本形成了一個(gè)有凝聚力，有 戰(zhàn)斗力的班集體。同學(xué)們?cè)絹碓较矚g自己的班、喜歡自己的老師?？墒窃谶@歡聲笑語的背后，學(xué)生的實(shí)際情況卻和我們的教育設(shè) 想相差甚遠(yuǎn)。存在比擬多的問題是，為此，下面我著重羅列一下近期 存在的問題：1 、局部學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)干勁缺乏，學(xué)習(xí)方案不能落 實(shí)?；飚厴I(yè)證，這是不可能的2 、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，只是等老師講，被動(dòng)地接受 你，老師一放手，自己根本不知學(xué)什么。4、局部學(xué)生認(rèn)為剛上高中，離高考還有很長(zhǎng)時(shí)間，有放松的心 理；還有局部學(xué)生自認(rèn)為聰明，以為落下點(diǎn)

4、知識(shí)沒關(guān)系，等到考試時(shí) 再去努力，根本就不趕趟了。不同于小學(xué)、初中階段的學(xué)習(xí)5、局部學(xué)生在自我管理上放松自己，課前不預(yù)習(xí)，課上不注意 聽講，課下不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中不思考，不自主合作探究學(xué)習(xí)，不善 于歸納總結(jié)，不積極主動(dòng)，靠老師管著盯著，不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè) 潦草，雙休日作業(yè)完成質(zhì)量更差！更甚者，沒書本、沒文具。課堂和 自習(xí)都是桌面空空。 這樣的學(xué)生經(jīng)常睡覺和擾亂課堂， 導(dǎo)致老師無法 上課。遲到、曠課更是家常便飯。6、問題。有些同學(xué)帶 上學(xué)，課上上網(wǎng)聊天，受網(wǎng)絡(luò)游戲 的影響，成績(jī)大幅下滑7 、上網(wǎng)問題?；ヂ?lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫 離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，生活不

5、同，青少 年在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界， 它不僅滿足了青少年盡早盡快占 有各種信息的需要， 也給人際交往留下了廣闊的想象空間， 而且不必 承當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。 虛擬世界的這些特點(diǎn)， 使得不少青少 年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。 而無限制地泡 在網(wǎng)上將對(duì)日常學(xué)習(xí)、 生活產(chǎn)生很大的影響， 嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。8 、打架、吸煙、喝酒、早戀等問題。男女不正常交往，影響 學(xué)習(xí)9 、吃零食現(xiàn)象比擬嚴(yán)重。多數(shù)學(xué)生早晨不愿起床，起床了也來 不及吃早飯， 一下課就蜂擁而出買零食。 零食對(duì)健康的危害之前也不 知一次的說過， 可是收效不大。 這一現(xiàn)象在一些同學(xué)身上還是頑固的 存在著。花

6、費(fèi)太多，凈買副食品，方便面，不吃餐廳營(yíng)養(yǎng)配餐，為 此，給家長(zhǎng)建議每月給學(xué)生的生活費(fèi)盡量不要超過 300 元。10 、學(xué)生考勤。一局部學(xué)生組織紀(jì)律性差，有事有病不請(qǐng)假， 個(gè)別同學(xué)存在遲到、曠課現(xiàn)象。公布作息時(shí)間請(qǐng)假必須有假條。 來不及帶假條的，家長(zhǎng)可以直接打 或發(fā)短信，告知情況。公布 教師 事假一般不要請(qǐng)，病假也要分輕重針對(duì)上述問題，為使學(xué)生提高成績(jī)，考上理想大學(xué)，我們采取 了以下幾項(xiàng)措施，在這里也跟大家談一談： 我真誠(chéng)的向在座的每一位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議：1 每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父 母是孩子的第一任老師。 家庭環(huán)境的好壞， 直接影響孩子能否健康成 長(zhǎng)。好并不是指富裕的家

7、庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果 孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；生活 在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人； 生活在友誼中， 會(huì)覺得生活在一個(gè)美好的世界。 孟母三遷的故事相必 大家都知道。 所以我們必須為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境， 鼓勵(lì)孩 子靜心學(xué)習(xí)。不要過分嬌慣孩子。我覺得過于嬌慣孩子怕孩子吃苦， 這是現(xiàn)在家長(zhǎng)的共性。 但您有沒有想過， 這樣孩子眼前確實(shí)是不吃苦， 不受累，不缺錢花，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來遇 到困難怎么辦？面對(duì)竟?fàn)巹×业默F(xiàn)代社會(huì)， 沒有吃苦精神的人將來能 在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？所以對(duì)孩子的零用錢家長(zhǎng)要有所

8、控制， 我覺得 這一點(diǎn)家長(zhǎng)們一定要注意。 做孩子的典范。 盡量不在孩子面前做一些 對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的事情， 如在孩子學(xué)習(xí)時(shí)看電視， 在孩子面前打撲克、 打麻將，在孩子面前說臟話等。2. 家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。比 方說，我們?cè)趯W(xué)校教育學(xué)生要懂文明，講禮貌，孩子在家里時(shí)，家長(zhǎng) 就應(yīng)該做好這方面的工作。這樣，對(duì)孩子的教育才能到達(dá)一致性。再 如，學(xué)校禁止學(xué)生帶 、進(jìn)網(wǎng)吧，但據(jù)我所知，還是有些學(xué)生帶 在 校園里招搖過市， 放學(xué)和周末還是有一些學(xué)生會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧 有些學(xué)生為 了上網(wǎng)吧中午不吃飯 ，甚至跟一些社會(huì)青年走得比擬近。 各位家長(zhǎng)， 如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。但是，

9、現(xiàn)在社會(huì)上五花 八門、亂七八糟的東西太多電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，不健康的影視、書刊 等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力， 都可以使他們的學(xué) 習(xí)成績(jī)一落千丈。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī) 就會(huì)優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。 家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同 學(xué)們提高成績(jī)的保證， 學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律， 才能夠形成 一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。風(fēng)箏要想飛得高，必 須由底下的線牽引著， 假設(shè)沒有了這根束縛它的線， 風(fēng)箏只能掉在地 上。人也是這樣， 不要夢(mèng)想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕 對(duì)的放縱， 是絕對(duì)

10、沒有什么好結(jié)果的。 假設(shè)哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面 做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求 學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害， 對(duì)于我們班級(jí)更是一種傷害， 這是我們 不愿意看到的， 也是絕對(duì)不允許的。 所以希望各位家長(zhǎng)能夠理解學(xué)校 的要求，配合學(xué)校的工作。5針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們班級(jí)的學(xué) 生比擬多， 我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁， 其他老師 和家長(zhǎng)交流的時(shí)機(jī)就更少了。 家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系， 一方 面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性， 另一方面， 也可以對(duì)學(xué)生形成 一種前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一 個(gè)逍遙自在，結(jié)果

11、可想而知。有些孩子比擬復(fù)雜，對(duì)老師的話外表是 很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系， 多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)。6 家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生的自理自立能力， 要讓學(xué)生能自己管理自 己。學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女。父母望子成龍，望女成風(fēng)，都期望自己 的孩子能考上大學(xué)，考上好大學(xué)。這樣一來，免不了經(jīng)常嘮叨，有意 無意地給孩子造成了壓力，使學(xué)生感到家庭壓力大，煩躁苦惱。孩子 很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，這時(shí)我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味 的批評(píng)潑冷水， 這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。 面對(duì)成績(jī)差 的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，面對(duì)成績(jī)不理想的 孩

12、子我們?cè)撟龅氖呛退黄鹋Α?對(duì)孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、 每一次進(jìn)步， 家長(zhǎng)都應(yīng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)， 以增強(qiáng)孩子的自信心。 家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí) 和生活的平靜港灣， 家長(zhǎng)應(yīng)給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的家庭環(huán)境， 使 孩子能有一個(gè)健康的心理。7 賞識(shí)自己的孩子。從這里我想說，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，把食 指換成拇指，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行， 是好樣的。試想， 當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成 材成功的欲望被激起時(shí)， 當(dāng)他主動(dòng)要求要好好學(xué)習(xí)時(shí)， 學(xué)生能學(xué)不好 嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他 們說你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買多少好吃的， 多少好穿的， 有時(shí)候