《-永遠的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計

1、，情難逝E勺杷S-J-11元一教學(xué)設(shè)計虞則宴課題名稱蝶之殛情難逝一一永遠的蝴蝶教學(xué)設(shè)計課時一課時經(jīng)支教材高等教育出版社語文基礎(chǔ)模塊上冊第五單元其他資源軟件資源：QT平臺硬件資源：微格教室、40個ipad多媒體資源：PPT視頻資源：微課視頻蝶之夢一一文學(xué)中的蝴蝶意象教材分析永遠的蝴蝶是高教社出版的中職語文基礎(chǔ)模塊上冊第五單?！皭矍椤敝黝}的一篇課文。本單兀的重點是把握不問的文體特點。本文是一篇自讀課文，它以微型小說體裁構(gòu)筑了一個凄美的愛情故事，將主人公失去戀人之后的悲哀、悔恨、自責(zé)、眷戀之情表達得纏綿緋惻。由于文章篇幅短小，內(nèi)容貼近學(xué)生，教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生自悟自得，注重學(xué)生的情感體驗，感受微型小說

2、的思想情感和藝術(shù)魅力。我的授課對象是高一學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，女生居多。情竇初開的他們，對這篇學(xué)情纏綿俳惻的愛情悲劇特別有共鳴，樂于分享自己的情感體驗，卻對自己的言語表達缺乏自信。他們喜歡閱讀小說，然而對小說的閱讀大多都停留在人物、故事情節(jié)等分析淺層次閱讀層面上，對于小說的細節(jié)描寫、意境卻把握不好。語文課應(yīng)該是一個學(xué)生主體多元互動的課堂，特別是在學(xué)生耳濡目染微信、QQ等新型社交媒體的信息化時代，語文教學(xué)需要從這些新媒體中獲取推力。因此,我本著以學(xué)定教的原則，懷著讓不同層次學(xué)生均能提高語文能力的愿望，課堂外，通過學(xué)生分層選擇，協(xié)作探究，學(xué)習(xí)知識；課堂內(nèi)，通過展示交流，評價答疑，內(nèi)化知識。教學(xué)理念學(xué)習(xí)

3、文檔僅供參考1 .知識目標(biāo)：把握微型小說精巧的構(gòu)思和雨、蝴蝶在小說中的象征意義。2 .能力目標(biāo)：通過分組學(xué)習(xí)探究小說悲劇美，鍛煉學(xué)生的言語表達能力。目標(biāo)3 .情感目標(biāo)：通過對主人公失去戀人后的悲哀、悔恨、自責(zé)心情的挖掘，觸發(fā)學(xué)生對親情、友情的珍惜。教學(xué)重點教學(xué)難點從構(gòu)思、人物、意象、語言等方面探究小說悲劇美。通過課內(nèi)與課外的言語實踐培養(yǎng)學(xué)生的言語表達能力。任務(wù)驅(qū)動法、合作探究法教學(xué)方法1達“自和"*課刖準(zhǔn)備任免驅(qū)動合作探究牌里匯報 的僑將疑育作攆完1.教師：(1) 制作微課視頻蝶之夢一一文學(xué)中的蝴蝶意象，并上傳課文鑒賞資料、微型小說相關(guān)資料。(2)(3)(4)(5)2.學(xué)生：(1)(

4、2)(3)ABCD制定“課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”見附錄。登陸“ QT語音房間管理系統(tǒng)”，創(chuàng)建討論房間。指導(dǎo)各小組學(xué)生就合作探究的主題進行小組研討并制作 向?qū)W校借40個ipad認真研讀課文，微課視頻，閱讀相關(guān)資料。填寫“課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”ppt。登陸QT語音，進入“虞老師的房間”，根據(jù)感興趣的話題自由加入四個討論組。OT房間曾理祈甑ftjqtcn-CDn理1曰三把J4五*1I0出A*!*宜:若卜口欣或二同q|«a|Pap|s*3|jBiiiSt：|上歌淮廂*K»V19*idnAiL(|-r.-WEXTWQTflIlf茸切丁不iffl-*4W»*圖入m*VAzMiC&#

5、171;|XB依日無至上.鈉22A2£ilLHJDUft鼻1?ME02ll54t-J0T-/-T-f-11.trHt112I1344-J02DE3-IH-JDKL)工ZLL二.一,£*WQ-4-/-tMT-g!HW»Q2I1»FX-H-十6t-*HitQ靠球浜*T+TVK恒K>1QT*TT-4 4)各小組就自主選擇的主題開展小組合作探究，將學(xué)習(xí)成果分工制成ppt,并推薦匯報代表。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖_*、故事導(dǎo)入課堂造勢1 .講述世界上最短的懸疑小說：一個女人坐在她古老的窗戶緊閉的房子里。她知道她在整個世界孤身一人，所有別的事物

6、都已經(jīng)死去。門鈴響起來了2 .明確微型小說的特點：一粒沙中見世界，半瓣花上說人情。1 .閱讀微型小說2 .初步領(lǐng)略微型小說一粒沙中見世界的藝術(shù)魅力初步領(lǐng)略微型小說藝術(shù)魅力，迅速激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。.*、1.播放配樂，深情朗讀。1.學(xué)生靜靜聽范讀，感知小說動情的配樂朗誦帶領(lǐng)學(xué)生進入小說的悲居U氛圍，有禾IJ于對整堂課的宏觀把誦讀欣賞感受悲劇永遠的蝴媒匕的悲劇氛圍2.閱讀課文，在充分預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上感受小說悲劇美期候，呻手南.忸警面說冷冷的一.0，一j二君工：2.點出小說基調(diào)一一愛情悲劇1.概述課前自主學(xué)習(xí)與小組合作探究成果2.簡述成果展示流程:A.探究悲劇故事B.尋找悲劇人物C.分析悲劇意象D.領(lǐng)

7、悟文字之悲成果展示品評鑒賞1.A組學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果：探究悲劇故事，圍繞結(jié)尾交待“信”的內(nèi)容，從小說的情節(jié)構(gòu)思角度品味悲劇美。*1Afi分；11觸電的11度件制抵朱家水朱簫等11成果工外張虹虬梅瑞旋11成果也據(jù)劉琴蝶1膏.；方.生曾:故中統(tǒng)步中工就ta度小說起息性情書的昆小屋交嶗信的內(nèi)需：那么，問題來了，2.B組學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果：尋找悲劇人物，從小說的人物形象角度品味悲劇美。B組分工工、2組長，李文娟尸一謀件制作r孫海、劇成龍成果匯總陳梁靜.稼小梅成果匯報：祖茹要握。1.使學(xué)生既能緊扣文本進行解讀，又能充分利用信息化手段來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孑找戀朝人物1. ”漫叫我用只帶來一把小巾痢.二,聞三

8、3.對學(xué)生展示過程中未盡事宜 加以解說并點評她謔笑著說，一角掠起傘.春備過馬甯親, ,幫我寄信* " C神態(tài)、行動；銀件制作：沈好生.吳得怡成果匯總：鄭梁、孫生堡匯報人:朱雯全文戊'身為注索.從下雨開篁,用大雨曲罐.比勢異共知口唯，龍1LTE巾，=唱息電工周看*的.岳舟班工署.BL紅就悝的燈*.粗在珀樓下4南.靳卓色的U：恃工獨妁必由上的口白.”焦舟至女營臣一轉(zhuǎn)明沖交電的扇哥.#圭妊/勺*朗基指升舊于內(nèi)圓鴕工號4.請同學(xué)們登陸QT平臺，進入“虞老師的房間”談?wù)剬φn文內(nèi)容還有哪些困惑？5.從學(xué)生的提問中提煉出兩個2.全面、深入解讀課文，強化情感體驗。較有價值的提問，組織全班進行

9、答疑。1為什么事故發(fā)生后“我”不是發(fā)瘋似得跑去抱住櫻子痛哭流涕，而只是茫然地站在那里？2為什么之后“我”又看到永遠的櫻子穿著白色風(fēng)衣，走到街心？5 .提問：對悲劇有何新的認識？6 .小結(jié)，提出“悲劇美”概念3.宏觀把握，深化主旨6.討論交流后談?wù)勛约旱目捶ā?.談?wù)剬Ρ瘎〉恼J識四、悲1J可學(xué)生分學(xué)幾年前寫給已故2.走出愛情悲劇的傷感，聯(lián)系1.推情親人的一章。課文內(nèi)容和自身實際感悟生死、感進情感分其中結(jié)尾如下：悟人生體驗，）、.那方寸之間，就是外婆的歸宿了，這里如此寂靜和安寧，可是，是觸發(fā)對親情、領(lǐng)否過于寂寥和孤絕？友情的悟人生人人都不免已化而生，已化而死，身邊的人有一天會突然不見，等到駭然驚覺

10、，卻已無法挽回。我不知道此岸世界是否有傳說中的曼珠沙華在月下紛紛揚揚，只想輕問：親愛的老外婆，你幸福么？珍惜五、i.布置作業(yè)：借鑒微型小說的筆1.學(xué)生完成微寫作，發(fā)布到1.穩(wěn)作法，發(fā)揮奇思妙想試著寫一個50字個人微博，實現(xiàn)交流共享，并固學(xué)習(xí)業(yè)布以內(nèi)的微小說。師。效果，訓(xùn)練寫置m事g.i1"par.，*-v41作技能與思維書寫真情QrIB|HT：附EWFW小能力。板書設(shè)計親述的蝴蝶其一，結(jié)合專業(yè)需求，培養(yǎng)學(xué)生言語表達能力。我的教學(xué)對象是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，他們中的大多數(shù)人以后需要走向講臺，從學(xué)生的職業(yè)需求出發(fā)，結(jié)合他們不同的學(xué)習(xí)起點，本節(jié)課我通過選擇性分組，學(xué)習(xí)任務(wù)單等引導(dǎo)學(xué)生進行合作

11、探究，充分走進文本，通過課內(nèi)與課外的言語實踐，鍛煉學(xué)生的言語表達能力。教學(xué)反思其二，充分借助QT語音平臺、微課等信息化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生課前自主選擇本課學(xué)習(xí)重點進行合作探究，課中進行即時提問和答疑，課后根據(jù)廣播欄的要求完成微小說創(chuàng)作，極大激發(fā)了不同層次學(xué)生的自主性，生成了多元互動的課堂。課后，有文學(xué)愛好者開始有意識地借鑒相關(guān)藝術(shù)手法償試創(chuàng)作小說，并寫到了周記本中。每當(dāng)我把其中的佳作分享到微信中，總會受到學(xué)生和老師的紛紛點贊。另有一名學(xué)生甚至在起點小說網(wǎng)和小說閱讀網(wǎng)連載，并成為網(wǎng)站的簽約作家。附錄:課前“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”一、學(xué)習(xí)指南1 .課題名稱：語文基礎(chǔ)模塊上冊第五單元第三課永遠的蝴蝶2 .達成目標(biāo)：1通過誦讀了解故事梗概，并尋找小說悲劇人物2通過觀看微視頻了解蝴蝶意象，并尋找小說其他