《范進(jìn)中舉》教學(xué)設(shè)計張志堅教學(xué)目標(biāo)：1、了解范進(jìn)這一形象的典型性

1、范進(jìn)中舉教學(xué)設(shè)計張志堅教學(xué)目標(biāo)：1、了解范進(jìn)這一形象的典型性，了解作品刻畫人物的藝術(shù)手法及其作用。2、感知藝術(shù)形象，學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫人物的手法。3、品味小說語言，領(lǐng)會諷刺藝術(shù)的魅力教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入新課： 梳理了課文內(nèi)容，概括出情節(jié)圍繞“范進(jìn)中舉”變化而生。在這場變化中， 折射出人物的性格特征。 請同學(xué)們思考： 小說刻畫了哪些人物形象？折射出他們的何種性格特征？二、讀課文品人物師提示分析人物的性格從那幾個方面來進(jìn)行（1）關(guān)注小說中人物的身份、地位等。（2）分析人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等（3）注意作者（或他人）對人物的介紹或評價（一）速讀課文，思考你覺得范進(jìn)和胡屠戶都具有怎樣的人物性格？

2、你從文中哪些描寫中看出來？（二）以小組為單位交流（三）師生共同點(diǎn)撥指導(dǎo)：1. 品范進(jìn)明確：范進(jìn)形象：猥瑣懦弱而又圓滑世故。 （可從范進(jìn)對待胡屠戶及張鄉(xiāng)紳的態(tài)度判斷）熱衷功名受封建文化毒害。 中舉前唯唯諾諾， 中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權(quán)階級的人員。重點(diǎn)賞析：第五段 課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程？明確：范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。第一層寫昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”寫范進(jìn)喜極的動作，用“往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進(jìn)昏厥的動作神態(tài)。語言描寫中“嗷寫出驚喜過望的心情。 “好了”幾十年追求功名，一旦實(shí)現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來。第二層寫

3、瘋跑。用“爬將起來” “拍著手大笑”“飛跑”這些動作描 寫，寫足了范進(jìn)的瘋勁。用重復(fù)的語言，寫狂喜的心情。第三層寫跌倒。用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進(jìn)一腳端在塘里 的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了， 兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水” ，包含了極其強(qiáng)烈的諷刺意味。1第四層寫瘋走集上。 “拍著笑著”的動作描寫，寫盡范進(jìn)的瘋態(tài)。明確：范進(jìn)熱衷于功名利祿逆來順受圓滑世故2. 品胡屠戶提問：范進(jìn)中舉前后， 胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文從哪幾個方面寫出這些變化？表現(xiàn)胡屠戶是一個什么樣的人？明確：（ l ）從語言描寫： 中舉前，胡屠戶可以任意辱罵范進(jìn)，說他是“現(xiàn)世寶” “因我積了甚 什德，帶挈你中了個相公”并訓(xùn)斥

4、他“凡事要立起個體統(tǒng)來” 。罵他“是 個爛忠厚沒用的人”范進(jìn)因去鄉(xiāng)試設(shè)有盤纏，向胡屠戶商議，被胡屠戶 一口啤在臉上，罵了一個狗血噴頭”不要失了你的時” “癩蝦蟆想吃天鵝肉”說他中相公是宗師看見他老不過舍與他的，罵他長相“尖嘴猴腮” ， 罵他野心“不三不四，就想天鵝屁吃” 。范進(jìn)到城里鄉(xiāng)試，家里餓了兩三天，被胡屠戶知道又罵了一頓。中舉后，大家請胡屠戶“治瘋” ，胡屠戶作難道：“雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的?！狈Q范進(jìn)是“賢婿老爺”夸范進(jìn)“我的這個賢婚，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌” 說他女兒“像有些福氣的，

5、畢竟要嫁與個老爺” ,（2）從動作描寫：中舉前，范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家，胡屠戶手里拿著一副大腸和一瓶酒來賀喜，吃到日西時分，吃得醺醺的，橫披了衣服，腆著肚子去了。范進(jìn)向他商議到城里去鄉(xiāng)試的盤纏，被他一口陣在臉上，罵了一個狗血噴頭。中舉后，胡屠戶提著七八斤肉， 四五千錢，前來賀喜。眾人請他“治瘋”，胡屠戶“作難”，被眾人局不過，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽，把方才這些小心收起，將平日的兇惡樣子拿出來，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。兇神似的走到范進(jìn)跟前廣個嘴巴打?qū)⑷?，心里到底還是伯的，那手早顫起來，不敢打第二下。打完不覺得那只手隱隱的疼將起來，自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來，想一想，更疼得很了，連忙

6、向郎中討了個膏藥貼著。胡屠戶跟著范進(jìn)回家時， 見女婿衣裳后襟滾皺了許多， 一路低著頭替他扯了幾十回。 看見張鄉(xiāng)紳來拜見，他忙躲進(jìn)女兒房里，不敢出來。直等他上了轎，才敢走出堂屋來。范進(jìn)給他兩錠銀子。屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，假裝推脫。聽了 范進(jìn)的話，他連忙把拳頭縮了回去， 往腰里揣，千恩萬謝，低著頭，笑迷 迷的去了。小說運(yùn)用對比手法， 通過寫胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明的對比，使他的前倔后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私2的典型市儈的性格，躍然紙上。小結(jié)：胡屠戶：欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲（前） ；阿諛奉承，趨炎附勢（后）的市儈形象。課堂小結(jié)：通過對

7、范進(jìn)中舉的學(xué)習(xí)，以及對范進(jìn)這個典型形象地認(rèn)識， 讓我們思考，在科舉制度盛行的社會文化背景中， 文人、讀書人是怎樣一年又一年地跋涉在科舉 的漫漫長途上，在這個過程中，他們的心靈、他們的人格又是怎樣受到巨大的扭曲。 所以他們極力步入科舉之路，而在極力的步入科舉之路后， 他們又忘乎所以，忘記去改變這種制度，忘記去改變這個社會， 而且與社會風(fēng)氣同流合污。一、選詞填空。1. 屠戶橫披了衣服， _ _(. 挺 B. 鼓 C. 腆 )著肚子去了。2. 范進(jìn)抱著雞，手里插個草標(biāo)，一步一 _ _（ A. 跌 B. 歇 C. 踱）的，東張西望，在那里尋人買。3. 弟有空房一所，就在東門大街上，三進(jìn)三間，雖不_ _

8、(A. 漂亮B. 華麗C. 軒敞 )，也還干凈， 就 _ _(A. 給 B. 送 C. 借)與世先生； 搬到那里去住， 早晚也好 _ _(A. 看望 B. 請教 C. 留心 )些。4. 屠戶把銀子 _ _（ A. 拿 B. 捏 C. 攥）在手里緊緊的，把拳頭_ _(A. 伸 B. 舒 C.張 )過來，道：“這個，你且收著 , ”范進(jìn)道：“, 若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭 _ _（ A. 收 B. 縮 C. 放）了回去，往腰里_ _（ A. 揣 B. 塞 C.放） ,二、閱讀文章選段，回答后面文題。范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我

9、中了！ ”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道： “噫！好！我中了！ ”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。 走出大門不多路， 一腳踹在塘里， 掙起來， 頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道： “原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道： “怎生這樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙?。∵@一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家

10、里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！碑?dāng)下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的。娘3子哭哭啼啼，在廚房下收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳，請報錄的坐著吃酒，商議他這瘋了， 如何是好。報錄的內(nèi)中有一個人道： “在下倒有一個主意，不知可以行得行不得？”眾人問：“如何主意？”那人道：“范老爺平日可有最怕的人？他只因歡喜狠了，痰涌上來，迷了心竅。如今只消他怕的這個人來打他一個嘴巴，說：這報錄的話都是哄你，你并不曾中。他吃這一嚇，把痰吐了出來，就明白了。 ”眾鄰都拍手道： “這個主意好得緊，妙得緊！范老爺怕的，莫過于肉案子上胡老爹。好了！快尋胡老爹來。他

11、想是還不知道，在集上賣肉哩。”又一個人道： “在集上賣肉，他倒好知道了；他從五更鼓就往東頭集上迎豬，還不曾回來?？煨┯に?”1.選文第一段除了從、 、 等方面對范進(jìn)進(jìn)行了正面描寫外，還對他進(jìn)行了描寫。2.用“”將第一段分為五層，并概括層意（每層層意不超過6 個字）。3.描寫范進(jìn)發(fā)瘋的過程中，貫穿始終的動作是，表情是。4.第二段中寫報錄人出主意打范進(jìn)一個嘴巴說明了什么？作者安排這一情節(jié)有何用意？5.作家對各色人等的性格把握得十分精細(xì)。眾鄰居勸說的話，稱范進(jìn)為范老爺，又主動提出要拿雞蛋酒米，聯(lián)系全文說說這反映了什么社會問題？參考答案：一、1、C2、C3、CBB4、CBBA二、 1.行動語言 外貌側(cè)面2.第一層（范進(jìn)不看便罷，, 不省人事）寫昏蹶；第二層（老太太慌了， , 把報錄人和鄰居都嚇