《笑》教學(xué)設(shè)計(jì)-01

1、笑教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過朗讀，體驗(yàn)語言表達(dá)的準(zhǔn)確和精煉，理解三個(gè)形象的意義。感悟本文清美的景物描寫，學(xué)習(xí)情景交融的寫法，掌握反復(fù)手法的運(yùn)用。進(jìn)一步理解冰心“愛的哲學(xué)”，培養(yǎng)與人為善的生活態(tài)度。【課文提示】冰心，現(xiàn)當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心等。冰心幼年接觸中國古典小說和譯作。1919 年發(fā)表第一篇小說兩個(gè)家庭，此后相繼發(fā)表斯人獨(dú)惟悴、去國等探索人生問題的“問題小說 ”。同時(shí)，受到泰戈?duì)栵w鳥集的影響，寫作無標(biāo)題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結(jié)集為繁星和春水出版，被人稱為“春水體”。1921 年加入文學(xué)研究會(huì)。同年起發(fā)表散文笑和往事。1923 年畢業(yè)于燕

2、京大學(xué)文科，赴美國威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國文學(xué)。在旅美期間，寫了寄小讀者，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱為“冰心體”，產(chǎn)生 了廣泛的影響。【正音正字】兀 w潺 chn濯 zhu 漾 yng綰 wn【積累詞語】閃閃爍爍苦雨孤燈眼花繚亂飄飄漾漾【朗讀課文】【結(jié)構(gòu)層次】第一部分（首段），概括描寫“苦雨孤燈之后”有一幅清美的圖畫。第二部分，具體描寫三個(gè)笑容。第三部分（末段），概括點(diǎn)明三個(gè)笑容讓作者找到了美好的精神家園和歸屬?！菊n文分析】1我們讀過冰心的哪些作品？冰心作品的核心是什么？愛的哲學(xué)。2自由讀課文，用自己的話

3、說說本文寫了什么內(nèi)容？參考：作者在雨后觀景，一幅安琪兒的畫勾起了作者的回憶，拉開思緒，回憶起了在過去歲月中所珍藏的兩個(gè)笑容，抒發(fā)了這三種笑容帶給作者的感受。3 文中描寫了哪三幅笑的畫面？安琪兒的笑，小男孩的笑，老婦人的笑。3這三種微笑有什么相似之處呢？他們都是“抱中花兒”，對(duì)我這個(gè)陌生人“微微地笑”。他們把溫暖和善意傳遞給我， 讓我體驗(yàn)到人世間的美好，以至于讓我懷念至今。它們也體現(xiàn)了普通民眾的樂觀純樸的情感，雖然身處困境，仍沒有放棄希望，也不忘給人以關(guān)懷。4作者為什么要寫這三種笑呢？文章的最后一段畫龍點(diǎn)睛，請(qǐng)大家齊聲朗讀：“這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛

4、的調(diào)和里看不分明了。”這笑容讓作者如等陷阱，如歸故鄉(xiāng)，他們代表著愛，一種樸素的，不需要匯報(bào)的管愛，讓作者找到了美好的精神家園和歸屬。這里，作者告訴我們：這些笑容，代表著愛，讓作者找到了美好的精神家園和歸屬。本文寫了三幅圖畫，把真善美和諧地統(tǒng)一在一起：安琪兒的笑很美麗，小男孩的笑很真切，老婦人的笑很慈善。作者不厭其煩地寫三種不同人物的笑容，說明給人帶來溫暖的笑容隨處可見，隨時(shí)可見，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，她婉轉(zhuǎn)地諄諄告誡我們：不要感嘆生活中出現(xiàn)的風(fēng)雨， 不必惋惜自己的落寞，在平常的生活中，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)隨地都有溫馨的、不需要回報(bào)的愛。通過反復(fù)修辭手法， 使文章在行文中獲得一種詩韻的形式，增加了文章的詩

5、情畫意。本文的景物描寫，清新優(yōu)美，很好地烘托了愛的哲學(xué)這一主題。冰心喜歡笑，她收集笑，自己的，別人的，現(xiàn)實(shí)的，虛幻的，她把笑融到作品中，感染了讀者。【愛的哲學(xué)】：這種給人帶來溫暖的笑容隨處可見，隨時(shí)可見，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，不要感嘆生活中出現(xiàn)的風(fēng)雨，不必惋惜自己的落寞，在平常的生活中，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)那溫馨不需要會(huì)匯報(bào)的愛?！菊n外作業(yè)】完成“學(xué)習(xí)建議”。通過圖書館、因特網(wǎng)，了解冰心的生平和作品。第二課時(shí)【朗讀課文】【思維訓(xùn)練】（根據(jù)自己情況，至少選做六題）1第段，“這么一幅清美的圖畫”指的是什么？這些環(huán)境描寫的作用是什么？指的是“涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著?！边@些環(huán)

6、境描寫的作用是： 運(yùn)用比喻生動(dòng)形象地寫出了殘滴的亮度和動(dòng)態(tài)美。以環(huán)境的清新優(yōu)美，很好地烘托了文章的愛的主題。為安琪兒的出場作鋪墊。2文章描繪了哪三種笑容？三個(gè)“笑”的形象有什么相同之處？安琪兒的笑。 五年前古道邊小男孩的笑。十年前茅屋里老婦人抱著花的笑。他們都是“抱中花兒”，“向著我微微地笑”。他們把笑容給了“我”這個(gè)陌生人，讓我感到溫暖，表現(xiàn)了他們的善良和心靈的美好。3第段，“嚴(yán)閉的心幕，慢慢地拉開了”，使用了什么修辭手法？它的作用是什么？這句使用了比喻修辭手法。其作用是：形象生動(dòng)地寫出了封閉的記憶漸漸開啟了。4倒數(shù)第二段，有什么作用？把三種笑容和諧地統(tǒng)一起來。獨(dú)立成段，引人注意，突出了表達(dá)

7、的意思。5如何理解文章所寫的笑？笑展現(xiàn)了三種笑容：從圖畫中安琪兒的微笑，聯(lián)想起五年前看見的田野旁一個(gè)小男孩的微笑， 又聯(lián)想起十年前在海邊看見茅屋前的一個(gè)老婦人的微笑。三幅笑影都有花相伴，美麗而溫柔，親切而和善。作者懷著愛心與對(duì)“美”的向往，創(chuàng)造出獨(dú)具魅力的藝術(shù)境界。 這些“微笑”是以“愛”和“美”作基調(diào)的真，善美達(dá)到和諧統(tǒng)一。通過三個(gè)笑容，作者帶給我們“愛”的感受,同時(shí)也把我們引進(jìn)“美”的境界，通過這三個(gè)笑容，讓讀者體會(huì)了世間的美好。微笑是一種無聲的親切的語言。安琪兒，小男孩，老婦人，他們的微笑，把處于孤獨(dú)中的冰心打動(dòng)了，他們親切地笑，默默地笑。 冰心用那雋秀的文字告訴我們：那是他們向你問好！

8、他們想跟你交朋友呢！如此簡單，卻又如此復(fù)雜，簡單的是那瞬間的表情，復(fù)雜的是那心靈的開啟。微笑是一種無聲的動(dòng)人的音樂。冰心用她的特有的純潔的筆，奏出了一曲響徹心扉、感人至深的歌。雖然沒有指揮，沒有和聲，甚至連明顯的調(diào)都沒有，但是我們能從中感悟似曾相識(shí)的旋律，心靈深處的共鳴。微笑是人類一種高尚的表情。 安琪兒是天堂的精靈， 孩子是凡間的人物，婦人是德高望重的母親。微笑只屬于人類。因?yàn)槿祟惪梢杂眯母形颍梢员M情表達(dá)，可以無限創(chuàng)造。蒙娜麗莎的神秘一笑打動(dòng)了全世界，人類創(chuàng)造了全宇宙最偉大勝利的情感。微笑永遠(yuǎn)是生活里明亮的陽光。它的光芒照亮周圍的一切， 給周圍的氣氛增添了溫暖的同情、殷切的期望和奇妙的幻景

9、。眾生為之傾倒，全球?yàn)橹袆?dòng)。它照亮著每一個(gè)人，溫暖著每一顆心。呵，圣潔的微笑、神奇的微笑、偉大的微笑 6本文的主題是什么？作者不厭其煩地寫三種不同人物的笑容，說明給人帶來溫暖的笑容隨處可見，隨時(shí)可見，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，她婉轉(zhuǎn)地諄諄告誡我們：不要感嘆生活中出現(xiàn)的風(fēng)雨，不必惋惜自己的落寞，在平常的生活中， 你總會(huì)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)隨地都有溫馨的、不需要回報(bào)的愛。7生活中，你一定接受過微笑，請(qǐng)結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說。微笑是人世間最美好的笑容，它包含了情感上的鼓勵(lì)與支持，微笑使我們震撼，使我們進(jìn)步，微笑是生活中必不可少的一個(gè)無微不至的笑容?！鞠嚓P(guān)連接】冰心，是一顆巨星， 在中國文壇亮了七十多年。這位最富有詩情的散文大家

10、，其藝術(shù)成就曾得到許多作家的贊揚(yáng)和肯定。清新婉麗，以情感人，是冰心散文的獨(dú)特風(fēng)格。她善于擷取生活中的片斷， 編織在自己的情感之中，憑著敏銳的觀察和細(xì)密的情思， 將情與景融合在一起， 寓情于景，情景交融，給人以崇高真摯的審美感受。她那支多彩的筆，記下了自己的成長、觀察、感受、愛憎、憂患 她那光彩奪目的作品，是給祖國人民的最大奉獻(xiàn)，是留給人類的寶貴精神遺產(chǎn)。冰心的散文是一個(gè)真善美同一的藝術(shù)世界。她贊美自然，愛慕賢良，探索真理。她的前期作品如 寄小讀者 、山中雜記等，正是她真的人格、美的 靈性、善的箴言的結(jié)合體，同時(shí)也寄托了她最高的真善美理想。五六十年代，她的主要精力放在兒童文學(xué)創(chuàng)作上，希望把兒童培

11、養(yǎng)成更誠實(shí)、更勇敢、更高尚的孩子。80 年代以后，她更以切近生活的熱情與力度顯示自我，回首歷史，以至誠至真的理念與希望完成了一個(gè)世紀(jì)的中國知識(shí)分子的心史。晚年冰心常說自己“無官可免，無權(quán)可奪，無薪可降”。她以獻(xiàn)身品格和崇高的愛的理想，以一顆愛祖國愛人民的心，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。她以一顆“老而不死的心”，寫下許許多多流 血的“請(qǐng)求”、“呼吁”，為教育請(qǐng)命，為民主疾呼。冰心散文以抒情見長。她的那些最精彩，最自然，最富靈氣的散文，幾乎都飽含真摯的情感。在她感情的天地里，沒有大海的壯闊，也沒有長江的奔涌。 那是山間流出的溪水，平平穩(wěn)穩(wěn)；那是由心流出的清泉，汩汩淙淙。她抒發(fā)感情的文筆， 永遠(yuǎn)也激不起大波大瀾