《新課程的教學(xué)策略與方法》真題

1、精品2013年4月新課程的教學(xué)策略與方法真題一、單選（15題30分）1、掌握教學(xué)策略要強(qiáng)化（）A.課程理念B.課程意識(shí)C.課程目標(biāo)D.課程評(píng)價(jià)2、課程與教學(xué)目標(biāo)是課程功能在學(xué)校教育中的（）A.反映B.運(yùn)用C.體現(xiàn)D.彰顯3、課程內(nèi)容的問(wèn)題化屬于（）A.情境性設(shè)計(jì)B.情感性處理C.認(rèn)知性加工D.活動(dòng)性展開(kāi)4、教學(xué)方法是教學(xué)模式的（）A.具體化B.抽象化C.簡(jiǎn)潔化D.明晰化5、課程內(nèi)容的情境設(shè)計(jì)中的情境包括圖像情境、符號(hào)情境和（）A.事物情境B.現(xiàn)場(chǎng)情境C.實(shí)在情境D.自然情境6、新課程的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的課程與教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，很大程度倚重課程內(nèi)容的（）A.情感性處理B.認(rèn)知性加工C.情境性設(shè)計(jì)

2、D.活動(dòng)性展開(kāi)7、影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要變量是學(xué)生的（）A.動(dòng)力因素B.智慧因素C.策略因素D.學(xué)習(xí)積極性8、學(xué)校教育中最基本的教材是（）A.視聽(tīng)教材B.圖書教材C.電子教材D.教科書9、教師最基本、最常用的一種教學(xué)行為方式是（）A.質(zhì)疑問(wèn)難B.直觀演示C.言語(yǔ)講授D.實(shí)際訓(xùn)練10、構(gòu)成課程與教學(xué)的最基本和比不可少的要素是（）A.教材和學(xué)生B.活動(dòng)和學(xué)生C.課堂和活動(dòng)D.教師和學(xué)生11、所有能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)都一定是（）A.自主學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.體驗(yàn)學(xué)習(xí)12、教學(xué)觀念是教學(xué)行為的（）A.決定因素B.內(nèi)在依據(jù)C.先導(dǎo)條彳D.深層動(dòng)因13、課程實(shí)施的主要途徑是A.教學(xué)實(shí)踐B.

3、教師培訓(xùn)C.教學(xué)評(píng)價(jià)14、學(xué)習(xí)策略最基本的要素是A.教學(xué)態(tài)度B.學(xué)習(xí)方法C.學(xué)習(xí)條件15、課堂紀(jì)律管理的功能體現(xiàn)為A.全面育人B.保障秩序C.促進(jìn)自律二、判斷改錯(cuò)題(4題20分)16、教師的每一堂課應(yīng)有所選擇、有所側(cè)重地體現(xiàn)三方面的目標(biāo)。17、教室是教師表演的舞臺(tái)。18、學(xué)習(xí)指導(dǎo)只是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)。19、表?yè)P(yáng)、贊賞等是課堂教學(xué)中的一種強(qiáng)化方式。三、簡(jiǎn)答題(5題35分)()D.教學(xué)管理()D.學(xué)習(xí)背景()D.形成責(zé)任感知識(shí)與技能”、過(guò)程與方法”，情感態(tài)度價(jià)值觀20、簡(jiǎn)述新課程教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)。21、新課程的基本理念有哪些？22、簡(jiǎn)述課程內(nèi)容的情境性設(shè)計(jì)策略。23、簡(jiǎn)述教學(xué)活動(dòng)中的教師角色

4、。24、學(xué)法指導(dǎo)的基本要求是什么？四、論述題(15分)25、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾芜\(yùn)用成就策略”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。新課程的教學(xué)策略與方法研究（選擇題）1 .下面關(guān)于教學(xué)活動(dòng)必須具備的條件，錯(cuò)誤的是（C）A.引起學(xué)生的學(xué)習(xí)意向B.闡釋學(xué)生所學(xué)內(nèi)容C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展D.采用易為學(xué)生覺(jué)知的方式2 .發(fā)揮教學(xué)對(duì)課程建設(shè)的能動(dòng)作用，要做到（D）A.變“傳話”為“對(duì)話”B.變“書中學(xué)”為“做中學(xué)”C.變“教書”為“鑄魂”D.變“教課本”為“用課本教”3 .下面關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與書本知識(shí)的聯(lián)系的做法，正確的是（B）拓寬通往生活的路徑搭建經(jīng)驗(yàn)共享的平臺(tái)化知識(shí)為智慧展現(xiàn)獲得結(jié)論的過(guò)程A.B.C.D.4 .“進(jìn)行嘗

5、試探索、倡導(dǎo)主動(dòng)涉與”是認(rèn)知性加工策略中的課程內(nèi)容的（A）A.預(yù)熱化策略B.生活化策略C.問(wèn)題化策略D.結(jié)構(gòu)化策略5 .在課程內(nèi)容的情境設(shè)計(jì)中，借影視想像是（B）A.富集課程資源B.獲取替代經(jīng)驗(yàn)C.促使感同身受D.提供學(xué)習(xí)誘因6 .在課程內(nèi)容的情感處理中，講與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的名人的故事是（A）A.發(fā)掘情感B.誘導(dǎo)情感C.賦予情感D.展示情感7 .在課程內(nèi)容的活動(dòng)性展開(kāi)方式中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是（D）A.開(kāi)放課堂B.在參與中學(xué)C.綜合學(xué)習(xí)D.探索研究8 .“制造認(rèn)知沖突、引起追本求源的好奇心”屬于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的（C）A.目標(biāo)策略B.成就策略C.情境策略D.變化策略9 .新課程的教材觀念強(qiáng)調(diào)教材

6、是學(xué)生發(fā)展的（C）A.知識(shí)載體B.話題C.文化中介D.談資10 .言語(yǔ)講授的基本要求可以一言以蔽之：采用（D）A.組織學(xué)生的表象B.聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)C.推動(dòng)學(xué)生的參與D.啟發(fā)式11 .“接觸真實(shí)問(wèn)題”屬于（C）A.置疑問(wèn)難的意義B.置疑問(wèn)難策略的基本要求C.置疑問(wèn)難策略的操作要義D.置疑問(wèn)難的功能12 .下面關(guān)于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)最重要的內(nèi)容，錯(cuò)誤的是（C）A.學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)B.具體學(xué)法的指導(dǎo)C.練習(xí)作業(yè)的指導(dǎo)D.記憶方法的指導(dǎo)13 .全員互動(dòng)合作是合作學(xué)習(xí)的（D）A.基本動(dòng)力B.根本目標(biāo)C.基本品質(zhì)D.基本動(dòng)力14 .下面關(guān)于“學(xué)法”內(nèi)容的敘述，錯(cuò)誤的是（C）A.完成課業(yè)的方法B.智力活動(dòng)的

7、方法C.矯正的方法D.調(diào)控學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法15 .根據(jù)課堂紀(jì)律形成的方式，班規(guī)屬于（D）A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律16、掌握教學(xué)策略要強(qiáng)化(B)A.課程理念B.課程意識(shí)C.課程目D.課程評(píng)價(jià)17、課程與教學(xué)目標(biāo)是課程功能在學(xué)校教育中的（C）A.反映B.運(yùn)用C.體現(xiàn)D.彰顯18、課程內(nèi)容的問(wèn)題化屬于（C）A.情境性設(shè)計(jì)B.情感性處理C.認(rèn)知性加工D.活動(dòng)性展開(kāi)19、教學(xué)方法是教學(xué)模式的（A）A.具體化B.抽象化C.簡(jiǎn)潔化D.明晰化20、課程內(nèi)容的情境設(shè)計(jì)中的情境包括圖像情境、符號(hào)情境和（C）A.事物情境B.現(xiàn)場(chǎng)情境C.實(shí)在情境D.自然情境21、新課程的

8、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的課程與教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，很大程度倚重課程內(nèi)容的（D）A.情感性處理B.認(rèn)知性加工C.情境性設(shè)計(jì)D.活動(dòng)性展開(kāi)22、影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要變量是學(xué)生的（D）A.動(dòng)力因素B.智慧因素C.策略因素D.學(xué)習(xí)積極性23、學(xué)校教育中最基本的教材是（D）A.視聽(tīng)教材B.圖書教材C.電子教材D.教科書24、教師最基本、最常用的一種教學(xué)行為方式（C）A.質(zhì)疑問(wèn)難B.直觀演示C.言語(yǔ)講授D.實(shí)際訓(xùn)練25、構(gòu)成課程與教學(xué)的最基本和必不可少的要素是（B）A.教材和學(xué)生B.活動(dòng)和學(xué)生C.課堂和活動(dòng)D.教師和學(xué)生26、所有有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)都一定是（D）A.自主學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.體驗(yàn)

9、學(xué)習(xí)27、教學(xué)觀念是教學(xué)行為的（D）A.決定因素B.內(nèi)在依據(jù)C.先導(dǎo)條件D.深層動(dòng)因28、課程實(shí)施的主要途徑是（A）A.教學(xué)實(shí)踐B.教師培訓(xùn)C.教學(xué)評(píng)價(jià)D.教學(xué)管理29、學(xué)習(xí)策略最基本的要素是（C）A.教學(xué)態(tài)度B.學(xué)習(xí)方法C.學(xué)習(xí)條件D.學(xué)習(xí)背景30、課堂紀(jì)律管理的功能體現(xiàn)為（A）A.全面育人B.保障秩序C.促進(jìn)自律D.形成責(zé)任感31、具有簡(jiǎn)約性、概括性、理念性和相對(duì)穩(wěn)定性的特點(diǎn)的是（B）A.教學(xué)理論B.教學(xué)模式C.教學(xué)策略D.教學(xué)方法32、新課程的課程價(jià)值觀是（A）A.學(xué)生發(fā)展為本B.科學(xué)與人文交融C.回歸生活世界D.民主化33、構(gòu)建充滿生命活力的課堂運(yùn)行體系要做到（D）A.變“傳話”為“對(duì)

10、話”B.變“書中學(xué)”為“做中學(xué)”C.變“教書”為“鑄魂”D.變“教案劇”為“教育詩(shī)”34、下面關(guān)于課程內(nèi)容包含的主要信息的敘述，正確的是（A）材料信息結(jié)構(gòu)信息方法信息知識(shí)信息A.B.C.D.35、自然的、社會(huì)的物質(zhì)環(huán)境屬于（C）A.圖像情境B.生活情境C.實(shí)在情景D.符號(hào)情境36.在課程內(nèi)容的情感性處理中，配錄像畫面朗讀課文是（D）A.發(fā)掘情感B.誘導(dǎo)情感C.賦予情感D.展示情感37、下面關(guān)于課程內(nèi)容的活動(dòng)性展開(kāi)大體包括的類型，錯(cuò)誤的是（C）A.實(shí)踐活動(dòng)B.符號(hào)活動(dòng)C.學(xué)習(xí)活動(dòng)D.綜合活動(dòng)38、下面關(guān)于從哪些方面入手運(yùn)用成就策略的敘述，正確的是（D）創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生利用優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)移提供替代經(jīng)驗(yàn)A.B.C.D.39、”增強(qiáng)教學(xué)的審美情趣”屬于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的（D）A.目標(biāo)策略B.成就策略C.情境策D.變化策略40、在教材呈現(xiàn)策略中，“溫故而知新”屬于（C）A.問(wèn)題研究策略B.活動(dòng)展示策略C.新舊知識(shí)相互作用的策略D.素材處理策略41、下面屬于置疑問(wèn)難的意義的是（B）A.創(chuàng)設(shè)沖突情境B.引發(fā)思維活動(dòng)C.啟動(dòng)定向思考D.鼓勵(lì)發(fā)散思維42、“遵循感知規(guī)律，研究媒體的特征”屬于（B）A.演示策略的意義B.運(yùn)用演示策略的基本要求C.演示策略的操作要義D.演示策略的功