太陽光的利用教學(xué)設(shè)計

1、太陽光的利用教學(xué)設(shè)計 廣州市荔灣區(qū)冼基東小學(xué) 張麗儀一、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀新課標(biāo)中要求學(xué)生能初步了解生活中的自然常識，熱愛自然，熱愛科學(xué)。本課體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的：對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。二、教材內(nèi)容分析太陽光的利用是北師大版二年級下冊品德與生活第四單元奇妙的光中的第三個主題。本單元從日常生活中司空見慣的影子探索開始，引導(dǎo)兒童探索和認(rèn)識光的一般特性，激發(fā)兒童對光的濃厚好奇心和探究興趣，本課內(nèi)容是在前兩個主題的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識太陽光。通過活動讓兒童初步懂得光與人類生活的密切關(guān)系以及人類利用太陽光的成果，初步認(rèn)識到太陽光是人類重要的能源之一。三、學(xué)生基本情況分析二年級學(xué)生對周圍常

2、見的自然現(xiàn)象有強烈的好奇心和探究的欲望，他們樂于動手操作，對自己感興趣的事情愿意動手摸一摸、試一試、做一做。在經(jīng)過影子的探索和我們來制造彩虹的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更是不斷高漲，他們會有進一步探究的欲望。但由于他們年齡小，生活經(jīng)驗少，對太陽光的利用的認(rèn)識，僅限于太陽光照在身上暖和，生活中常見的利用太陽光的事例，如人們利用太陽光來曬衣服、曬食品，學(xué)生并不知道這也是對太陽光的利用。四、教學(xué)目標(biāo)1、目標(biāo)分解【情感態(tài)度價值觀】讓學(xué)生積極嘗試在生活中利用太陽光做一些有益的事情，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力、搜集整理資料的能力。【知識與技能】在調(diào)查、探究過程中體驗太陽光和大自然的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的興趣和能力

3、，體驗在生活中如何學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的樂趣。【過程與方法】 體驗調(diào)查、歸納、探討的過程。 能積極參與活動，從中學(xué)會更好地利用自然資源。2、教學(xué)重、難點（1）知道能利用太陽光來為人的生活服務(wù)。（2）積極嘗試在生活中利用太陽光做一些有益的事。3、課時安排：1課時五、課程資源整合文本資源：教科書、教師用書、學(xué)生調(diào)查表。媒體資源：課件物質(zhì)資源：日晷模型、手電筒、小鏡子六、課前搜集資料附表：小小知識庫1、 我們在生活中怎樣利用太陽光？ 2、請你設(shè)計一種太陽能產(chǎn)品。陽光產(chǎn)品產(chǎn)品名稱：七、教學(xué)活動預(yù)案活動環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)測活動意圖媒體激趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課三、總結(jié)課外拓展：1、 大家看過魔術(shù)嗎？今天老師想變

4、個魔術(shù)給大家看，這魔術(shù)叫光線寶寶搬家2、 剛才同學(xué)們利用光的特點做的游戲有趣吧！其實在這個世界上還有一種光，它不但能帶給我們生活的樂趣，還能帶給我們光明和溫暖，你知道這是什么光嗎？3、聰明的人們早就懂得利用太陽光為自己服務(wù)。今天我們一起來學(xué)習(xí)太陽光的利用。（導(dǎo)入課題）活動一：說說太陽光在生活中的利用。1、 太陽會發(fā)光發(fā)熱，它和我們的生活有著密切的關(guān)系，你知道我們在生活中怎樣利用太陽光的嗎？2、 隨學(xué)生發(fā)言展示圖片、視頻。提示：太陽光的傷害。（刺眼、傷害皮膚）其實任何的自然現(xiàn)象，都會有它的優(yōu)點和缺點，我們在生活中要更好地利用陽光，而避免被強烈的陽光所傷害，學(xué)會保護自己。3、 你們是從哪里收集到這

5、些資料的？（搜集資料的辦法很多，以后我們都要在生活中都搜集資料，學(xué)到更多課本上學(xué)不到的知識。）4、師補充資料奧運圣火采集5、閱讀書本3233頁，你知道了什么？6、小結(jié)：看來太陽公公的本領(lǐng)真的非常強大。它的使用不但沒有污染環(huán)境還幫人們節(jié)省了許多其他的能源。所以太陽光是地球上重要的能源之一?；顒佣簞邮痔骄咳贞?、師介紹日晷2、質(zhì)疑：古時候的人是怎么利用日晷計時的呢？3分小組操作探究后匯報。4、，演示影子隨時間變化的過程?；顒尤浩嫠济钕?、 小組內(nèi)交流自己設(shè)計的太陽能產(chǎn)品。2、 展示匯報3、 小結(jié)：太陽的奧妙是無窮無盡的，其實還有很多奧秘人類還沒有解開，人類還在不斷開發(fā)和利用太陽光，同學(xué)們平時要

6、多仔細觀察身邊的事物，希望將來你們中間會有研究太陽能的專家，解決現(xiàn)在能源危機，讓太陽更好地為人類造福。1、參加了這次陽光城堡的游覽活動，你有什么收獲呢？2、師總結(jié)：希望我們的同學(xué)現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來利用科學(xué)的知識保護我們的地球，造福我們?nèi)祟悾瑒?chuàng)造七彩的未來。3、太陽公公送我們一曲七色光之歌太陽公公的學(xué)問可大了，它身上還有好多的知識等著我們?nèi)ヌ剿?。比如：夏天，為什么人們都喜歡穿白色的衣服？啤酒瓶為什么大多是茶褐色的？什么顏色的毛巾，晾干的速度快？生：太陽光。生：曬太陽能吸收鈣，有利于身體。生：太陽光能殺死病菌。生：花草樹木吸收了陽光會長得更好。生：強烈的陽光會刺傷眼睛。生：陽光太猛會把莊稼曬死。生

7、：長期曬太陽會傷害皮膚。生：網(wǎng)絡(luò)、看書、問人學(xué)生運用準(zhǔn)備好的日晷模型，手電筒來演示影子發(fā)生的變化生：我知道了太陽光可以方便我們的生活生：我知道我太陽光是重要的能源生；以后我們要好好利用太陽光從表演魔術(shù)引入新課，既為前兩個課題的學(xué)習(xí)進行了延伸，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生通過課前的了解、搜集發(fā)現(xiàn)陽光對大地萬物各方面的影響。讓學(xué)生更熟悉陽光，為下文作鋪墊。指導(dǎo)搜集資料的方法，培養(yǎng)搜集整理資料的能力。資料的補充展示師生共同學(xué)習(xí)的過程，同時也拓寬學(xué)生的視野結(jié)合文本的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更了解有效利用太陽光的好處，并為引出日晷的認(rèn)識作鋪墊。動手操作是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)形式，通過演示探究古人對太陽光的運用。培養(yǎng)學(xué)生主動

8、探索的興趣和能力，體驗在生活中如何學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的樂趣。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生積極嘗試在生活中利用太陽光做一些有益的事情，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力在談感受中評價學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，也培養(yǎng)學(xué)生整理、歸納知識的能力回歸生活，把學(xué)生探究的興趣繼續(xù)延伸，讓學(xué)生在解決更多生活實際問題中，達到學(xué)以致用。（播放太陽公公音頻）播放“圣火采集”視頻展示日晷模型，演示計時過程在黑板上展示學(xué)生的作品播放七色光之歌八、板書設(shè)計：太陽光的利用重要能源殺菌曬食物補鈣健身太陽能汽車太陽能熱水器太陽汽車能辨別方向太陽能發(fā)電站刺傷眼睛灼傷皮膚九、教學(xué)反思： 有幸參加 “荔教杯”青年教師思品課堂教學(xué)競賽，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機會。從備課到上課

9、的過程中，我獲益良多?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我感到有值得肯定的地方，同時也存在一些問題。下面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中努力做到的幾點： 1、 深鉆教材，明確目標(biāo)。新教材與過去相比，最凸顯的特點就是其生活性。它不再像舊教材那樣只著眼于思想品德方面的教育，它將更多地與生活相結(jié)合?！疤柟獾睦谩迸c我們的日常生活息息相關(guān)，然而它又屬于科學(xué)類的范疇?！翱茖W(xué)”對于二年級的學(xué)生來說是一個比較抽象的知識。因此在制定教學(xué)目標(biāo)時，一定要把握好方向。經(jīng)過對新課標(biāo)的深入解讀，以及對教材的反復(fù)鉆研，我對該課的教學(xué)目標(biāo)有了明確的認(rèn)識：該課的教學(xué)并不單單就是教給學(xué)生關(guān)于太陽光利用的科學(xué)知識，更重要的是讓學(xué)生體驗在生活中如何學(xué)科學(xué)、用科

10、學(xué)的樂趣，培養(yǎng)其探索、思考的能力，并進一步引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、發(fā)展觀。它的教學(xué)應(yīng)該與科學(xué)課是有一定區(qū)別的。2、 把握好教材使用的度。本課教學(xué)的重點：是知道能利用太陽光來為人的生活服務(wù)。其中古人用太陽光來計時是學(xué)生比較難理解的，是該課的指導(dǎo)要點之一。結(jié)合教材，教學(xué)中要向?qū)W生介紹日晷。然而學(xué)生對日晷比較陌生，與日晷相關(guān)的知識理解起來也不容易，如：日晷的使用要坐北向南，晷面分正面與背面，不同季節(jié)就看不同的面等等，這些內(nèi)容以二年級學(xué)生的知識水平來說是不容易弄明白的。如何讓學(xué)生認(rèn)識日晷，掌握的程度到哪里，這是一個必須考慮的問題。教材的編排是螺旋上升的，學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律也是要不斷鞏固加深的。因此，本課

11、教學(xué)中，我不作過多的講解，只是介紹了日晷的基本構(gòu)造，然后緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，重點引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作，合作探究，弄懂日晷計時的原理，知道古人也懂得利用太陽光。學(xué)生經(jīng)過自己動手研究，很容易就解決了問題，效果比預(yù)期中的要好。還有很多同學(xué)對晷感興趣，我建議他們課外到芳村時間園去實地研究。這樣做既達到教學(xué)目標(biāo)的要求也拓寬學(xué)生的視野。3、 注意培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。授之以魚不如授之以漁。搜集信息、處理信息是新時代的要求。所以在本課設(shè)計中，我從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)他們通過探索了解更多的來自生活的科學(xué)知識，擴大他們的知識點。學(xué)生的反映相當(dāng)熱烈，有的搜集了文字資料，有的還帶來了實物。課堂上我還讓學(xué)生談?wù)勛?/p>

12、己是怎樣搜集資料的，明確了搜集資料的方法。同時，我也展示我在網(wǎng)絡(luò)上搜集的“奧運圣火采集”“太陽灶燒開水”的視頻給學(xué)生觀看，讓學(xué)生感受到老師也是學(xué)習(xí)者，與他們共同學(xué)習(xí)，深化了搜集資料能力的培養(yǎng)。4、 結(jié)合年齡特點，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。二年級學(xué)生對周圍常見的自然現(xiàn)象有強烈的好奇心和探究的欲望，他們樂于動手操作，對自己感興趣的事情愿意動手摸一摸、試一試、做一做。根據(jù)這一特點，我在教學(xué)中盡量調(diào)動學(xué)生的一系列感官參與教學(xué)活動，如變魔術(shù)導(dǎo)入、動手研究日晷、設(shè)計陽光商品，這些活動都受到學(xué)生們的歡迎。另外我還注意結(jié)合學(xué)生年齡特點，創(chuàng)設(shè)了游覽“太陽城堡”的情景，為學(xué)生營造出輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，利用“彩虹廣場”“時間博物館”“七彩直播室”“陽光超市”等環(huán)節(jié)把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，學(xué)生學(xué)得十分積極投入。課的結(jié)束部分，我讓學(xué)生跟唱七色光之歌，并以歌詞作為全課的總結(jié)，教學(xué)在高潮中結(jié)束，主題目標(biāo)得到了再一次提升。5、師生關(guān)系和諧本次比賽采用的是異地教學(xué)，課前接觸學(xué)生的時間很短。因此，課堂上，我始終以飽滿的熱情，親切的微笑面對學(xué)生。努力以自己的情緒去感染學(xué)生，使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。同時，我