英語(yǔ)基礎(chǔ)的重要性

1、英語(yǔ)基礎(chǔ)的重要性主持人：從哪些方面提高自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)會(huì)比較重要？周舟：首先聲明一件事情，就是“基礎(chǔ)”這兩個(gè)字， “基”是指的墻底下地磚塊，“礎(chǔ)”是說(shuō)房子下面那層基石，無(wú)論如何上面的房子有多高不重要，都是從這里開(kāi)始的。所以很多人把基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單等同，其實(shí)并不是如此，基礎(chǔ)是衡量事物先后邏輯標(biāo)桿的頂層。如果用輕重緩急來(lái)分類我們需要的知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該是即重且急的知識(shí)，大多數(shù)同學(xué)可能會(huì)處于這樣一種狀況，因?yàn)槲乙纪懈Ａ?，特別興奮，就跟別的同學(xué)不一樣了，今天開(kāi)始看英文書(shū)。但是很有可能一種狀況，看了兩天之后什么也看不懂，灰心喪氣，反而效果不是很好。我的老師總是告訴我一句話，當(dāng)你不能往前進(jìn)的時(shí)候，怎么辦呢？叫做

2、take a step back以退為進(jìn)，不能往前進(jìn)的時(shí)候說(shuō)明你現(xiàn)在還沒(méi)有能力往前進(jìn)，往后退一步，就是中國(guó)話說(shuō)：退一步，海闊天空，就好像撐桿跳或者跳遠(yuǎn)選手一樣。所以基礎(chǔ)非常重要。另外一方面希望大家不要為出國(guó)的這種興奮沖昏了頭腦，一開(kāi)始準(zhǔn)備特別難的東西，這對(duì)你的興趣、自信心、成就感都是一個(gè)非常大的打擊。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)無(wú)外乎就是幾個(gè)方面，但是很多同學(xué)會(huì)比較容易忽視的原因是因?yàn)楹芏鄸|西看起來(lái)比較簡(jiǎn)單。著名收藏家張伯駒先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，叫做“不識(shí)舊物者不可言新”，如果你以前的東西都不扎實(shí)的話，新的東西就不用去提了，因?yàn)槟銢](méi)有辦法把它修建成，沒(méi)有辦法想象一個(gè)房子一共修了五層樓，把一樓拆了，剩下四樓留在那

3、個(gè)地方，這是絕對(duì)不可能存在的事情。所以說(shuō)，如果沒(méi)有獲得新知的話其實(shí)很大程度上取決于我們舊識(shí)，如果我們對(duì)這樣?xùn)|西認(rèn)識(shí)的比較透徹的話，新的知識(shí)進(jìn)來(lái)比較容易。主持人：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中基礎(chǔ)還是非常重要。周舟：基礎(chǔ)重要性體現(xiàn)在很多方面，其中一點(diǎn)如果原來(lái)的東西你了解的不夠透徹的話，新的東西你接受不了，比如原來(lái)我憑著自己的記憶力死記硬背，沒(méi)問(wèn)題，但是背到越后來(lái)，如果東西都讓你背的話你會(huì)覺(jué)得量很大，如果在基礎(chǔ)階段打好了，這個(gè)東西就不僅是記住了，我記住的原因不是因?yàn)槲宜烙浻脖?，而是因?yàn)槲依斫饬耍?，而且我理解的非常非常透徹，這個(gè)時(shí)候我再去學(xué)新的東西就會(huì)比較容易一些。我現(xiàn)在自己在做的這個(gè)項(xiàng)目里面，大多數(shù)同學(xué)都

4、是要去參加國(guó)外的考試，要么是考托福，要么是考雅思，這些同學(xué)存在一個(gè)普遍現(xiàn)象，當(dāng)他們走進(jìn)課堂的時(shí)候可能會(huì)發(fā)現(xiàn)本來(lái)很多單詞就不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在講到方法論、技巧方面，他們連句子都認(rèn)識(shí)，沒(méi)有辦法聽(tīng)下去，所以這些同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有辦法的情況下才退回來(lái)學(xué)基礎(chǔ)，這個(gè)時(shí)間上本來(lái)就是成本上很大的消耗，更不用說(shuō)卡時(shí)間很緊的情況下，就有可能耽誤你申請(qǐng)學(xué)校。主持人：作為英語(yǔ)老師，你也是開(kāi)始基礎(chǔ)學(xué)習(xí)到的，你覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中最難的地方是什么？周舟：最難的倒不是知識(shí)，是一個(gè)心態(tài)。最原來(lái)我自己學(xué)鋼琴的時(shí)候，最開(kāi)始是對(duì)音樂(lè)感興趣，結(jié)果去了之后老師讓我練音階，特別特別枯燥，我說(shuō)彈曲子，特別開(kāi)心，第二天開(kāi)始第二首歌，第三天的時(shí)候無(wú)論如何

5、也進(jìn)行不了了，因?yàn)樗俣扔幸?，力度有叫做，這些都不會(huì)，就只能倒回去練音階。不知道大家有沒(méi)有看武俠小說(shuō)，最開(kāi)始都是掃地。最近有一個(gè)電影就是功夫夢(mèng)，最開(kāi)始練穿衣服、脫衣服，基本功就是一些瑣碎的東西，所以心態(tài)是最重要的，如果你能夠把你的心態(tài)穩(wěn)定一些，扎扎實(shí)實(shí)走就會(huì)好很多。主持人：很多學(xué)生也有這樣一個(gè)疑問(wèn)，在學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中記單詞是最難的一個(gè)事情，您覺(jué)得詞匯選擇有怎么樣的技巧呢？周舟：這是一個(gè)特別特別普遍的現(xiàn)象，90%以上的同學(xué)都認(rèn)為記單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中一個(gè)很重要的難點(diǎn)。另外有超過(guò)90%以上的同學(xué)認(rèn)為只要單詞記住了，那么成績(jī)就會(huì)提高。這是做了普遍調(diào)查之后得到的結(jié)果。說(shuō)明大家認(rèn)識(shí)到單詞的重要性，但是這么多人

6、在說(shuō)記單詞方法怎么樣，其實(shí)從某種程度上也起到一種反的作用，讓大家心里有一種恐懼，覺(jué)得記單詞特別難記。其實(shí)第一點(diǎn)，記單詞和記任何東西一模一樣，沒(méi)有任何區(qū)別，人記東西的時(shí)候會(huì)有規(guī)律，這個(gè)就不展開(kāi)說(shuō)了，有一個(gè)心理學(xué)家的分析，跟我們想象正好相反，我們認(rèn)為剛剛記過(guò)的東西應(yīng)該是很新鮮，還記得，但是事實(shí)上卻恰好相反，剛剛記完的東西最容易忘記，到后面遺忘的曲線。根據(jù)這個(gè)理論，其實(shí)記憶的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是在忘記之前一定要再記一遍。記憶不是一蹴而就的過(guò)程，就好像一個(gè)篆刻師傅在刻章一樣，如果沒(méi)有第二刀，可能就被磨掉了，如果在沒(méi)有磨掉之前刻第三刀、第四刀可能就會(huì)永不磨滅。一定是反復(fù)不斷重復(fù)的過(guò)程。這些東西我們也會(huì)之

7、后有機(jī)會(huì)再跟大家談。如果一個(gè)人記完全沒(méi)有邏輯或者完全不合理的東西對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常非常困難的，人對(duì)無(wú)邏輯的信息短時(shí)間內(nèi)可以記住七個(gè)，但長(zhǎng)期記憶是不可能的。把記憶當(dāng)做一個(gè)能力來(lái)開(kāi)發(fā)本身是錯(cuò)誤的事情。如果是考試和學(xué)習(xí)當(dāng)中必須要用到這個(gè)東西的話，合理記憶才是有效短期記憶，只有在使用當(dāng)中的記憶才是真正有效長(zhǎng)期記憶，否則的話你是根本記不住的。從小到大學(xué)了很多東西，很多同學(xué)可以理性回憶一下你現(xiàn)在記得的東西，還記得的東西，要么是重復(fù)了很多遍，要么是你非常非常理解，理解非常透徹的東西，否則的話你不可能記得。如果你理解完了這個(gè)東西它在你腦子里面是推導(dǎo)過(guò)程，就算不記得但可以推導(dǎo)。我有些時(shí)候跟同學(xué)們說(shuō)，記單詞跟記所有東

8、西都一樣，但是比記別的東西要簡(jiǎn)單一點(diǎn)，因?yàn)閱卧~不是無(wú)意義的，是有邏輯和有規(guī)律的，所以會(huì)比記別的東西要容易很多。主持人：我們不能死記硬背，可能還是要運(yùn)用到自己的生活中或者理解這個(gè)單詞的意義。周舟：對(duì)，從考試角度來(lái)講如果一個(gè)同學(xué)能夠?qū)ψ约汉莸竭@種程度，我就不要方法，就是死記硬背，能夠做到這一點(diǎn)，那行，保證你所有事情都這么做，有的就是體力，有的就是時(shí)間，可以。但是當(dāng)我們有方法的時(shí)候，當(dāng)我們能提高效率的時(shí)候?yàn)槭裁床蝗プ瞿?，其?shí)這些同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的毅力和決心切掉一半放在別的上面，剩下的一半來(lái)學(xué)完全可以用方法來(lái)補(bǔ)充。很多同學(xué)聽(tīng)完一些講座之后，包括我跟他們講記憶方法論之后，說(shuō)今天晚上就回去記單詞，但是問(wèn)題來(lái)了

9、，當(dāng)他真的坐在桌子前面非常興奮記單詞的時(shí)候，他會(huì)想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，哪個(gè)地方開(kāi)始？他不知道。打開(kāi)一本單詞書(shū)，看了第一個(gè)單詞，然后看第二個(gè)單詞、看第三個(gè)單詞，看到什么地方為止呢，花多長(zhǎng)時(shí)間呢，要看幾遍呢，不知道，所以計(jì)劃非常非常重要。在我們講課的時(shí)候講到記單詞的方法，都是屬于高中時(shí)候?qū)W理科一樣，叫作在“理想狀況”下，很多同學(xué)還有別的功課或者事情可能會(huì)打亂這個(gè)計(jì)劃，如果做出適時(shí)調(diào)整，或者如何事先安排好，這點(diǎn)很重要，就是可執(zhí)行性，加上你自己的毅力，其實(shí)不需要那么多的體力，記單詞不是非常難的事情。按照一個(gè)正常邏輯，或者按照正常計(jì)算方式，一天之內(nèi)如果記到兩三百個(gè)單詞甚至四到五百個(gè)單詞并不是非常困難的事情。有的

10、同學(xué)可能會(huì)說(shuō)這個(gè)數(shù)字太嚇人了，還是要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，記單詞不是一遍就記住了，而是他做這樣一個(gè)工作，劃下第一刀，不久將來(lái)還得劃第二刀，第一刀磨滅之前劃第二刀。所以過(guò)程并沒(méi)有他們想象的那么痛苦。如果再加上練習(xí)的話會(huì)更加好一些。主持人：不知道廣大同學(xué)聽(tīng)到周老師這番對(duì)話有沒(méi)有對(duì)記單詞有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。另外英語(yǔ)語(yǔ)法也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中非常難的地方，對(duì)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)周老師有什么樣的建議？周舟：這個(gè)正好可以從剛才的話題過(guò)渡過(guò)來(lái)，光光記住一個(gè)單詞的話，其實(shí)對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)講是沒(méi)有用的。我曾經(jīng)教過(guò)的同學(xué)，有包括詞匯量特別大的同學(xué)，但是當(dāng)他們?cè)趶堊毂磉_(dá)或落筆表達(dá)的時(shí)候并不見(jiàn)得比別的同學(xué)有多少優(yōu)勢(shì)，反而會(huì)出現(xiàn)一些非常奇怪的現(xiàn)象，

11、也就是說(shuō)明明這句話有一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞可以用，他一定要用爆復(fù)雜無(wú)比的單詞，看起來(lái)會(huì)非常高檔，但實(shí)際上老外讀起來(lái)會(huì)覺(jué)得非常拗口，因?yàn)樗木渥咏Y(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，但是詞匯量用的很復(fù)雜，相當(dāng)于是你用生活語(yǔ)言框架在說(shuō)國(guó)際政治里面的詞匯，這聽(tīng)起來(lái)是非常詭異的。這里面說(shuō)明一個(gè)單詞怎么用他其實(shí)不知道。用詞就涉及到詞法，詞法是語(yǔ)法一個(gè)方面。中國(guó)同學(xué)，他們自己真正詞匯量比他們想象的要大很多，在我們?nèi)私贪娓咧谐^(guò)一萬(wàn)個(gè)單詞，再加上每天看的電視、電影，而如漠然單詞會(huì)非常非常到。關(guān)鍵的不是沒(méi)有單詞，而是沒(méi)有短語(yǔ)，當(dāng)我們知道短語(yǔ)并且記得短語(yǔ)的時(shí)候，第一個(gè)語(yǔ)法的一部分解決了，在短發(fā)范圍之內(nèi)是沒(méi)有的，第二個(gè)產(chǎn)生歧義可能性也大大降低。我

12、建議大家背單詞的時(shí)候一定要記得背短語(yǔ)比背單詞來(lái)得更重要一些。同時(shí)一定要記得這個(gè)單詞非常非常重要的含義，才能正確使用到語(yǔ)境當(dāng)中去。比如我舉一個(gè)例子，這個(gè)單詞叫做civilization，中文表示文明的意思，我考大家civilization是什么意思。大家特別得意說(shuō)是“文明”。但當(dāng)我追問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)“文明”是什么意思？就沒(méi)有同學(xué)回答，當(dāng)你需要深究的時(shí)候可能就不知道，文明是人類創(chuàng)造的精神和物質(zhì)財(cái)富的總和。當(dāng)你不能正確理解的時(shí)候可能就不能正確使用。單詞串成句就是句法的部分了，其實(shí)語(yǔ)法本來(lái)是不存在的，好像是魯迅先生說(shuō)那個(gè)地上本沒(méi)有路，走的人多了反而成了路。主持人：你留學(xué)的時(shí)候外國(guó)朋友都說(shuō)不知道什么叫語(yǔ)法

13、？周舟：這個(gè)問(wèn)題不難理解，你問(wèn)一個(gè)中國(guó)同學(xué)，問(wèn)他中文語(yǔ)法懂多少，不知道。隨便拿出一句話里面一個(gè)字有什么意義，是什么語(yǔ)法，他完全不知道，只是說(shuō)這個(gè)語(yǔ)言而已，它是一種語(yǔ)感，所以有的時(shí)候?qū)τ诶贤鈦?lái)說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，他們是從小是耳濡目染，聽(tīng)了大量句子的堆砌，就知道這種環(huán)境應(yīng)該說(shuō)這句話。但是對(duì)于我們第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有語(yǔ)法這種系統(tǒng)性的東西在的話，我們學(xué)語(yǔ)言就會(huì)變得相當(dāng)零亂，會(huì)變成我聽(tīng)一句話之后我知道這句話怎么說(shuō)，但是這句話我沒(méi)聽(tīng)過(guò)就永遠(yuǎn)不知道怎么說(shuō)，我不會(huì)舉一反三，會(huì)有這種狀況出現(xiàn)。所以語(yǔ)法在這種時(shí)候產(chǎn)生了，有一個(gè)很大的目的是幫助第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候有一個(gè)系統(tǒng)性邏輯，最早語(yǔ)法是幫助本國(guó)人士學(xué)習(xí)英

14、語(yǔ)，后來(lái)幫助外國(guó)會(huì)比較多一點(diǎn)。正是因?yàn)檫@樣的原因，希望大多數(shù)同學(xué)不要對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有任何抵觸心理，或者覺(jué)得這個(gè)東西巨復(fù)雜無(wú)比。沒(méi)有語(yǔ)法的話可能英語(yǔ)會(huì)更復(fù)雜。單詞和語(yǔ)法組合在一起的時(shí)候就會(huì)變成一個(gè)句子，句子是不能夠隨意組合的。比如小朋友會(huì)說(shuō)我非常喜歡他：I very like him.，非常合理，但是這句話是有問(wèn)題的，一般來(lái)說(shuō)正確情況下是I like very much，中國(guó)語(yǔ)序是“我很”，他受到母語(yǔ)的影響，所以會(huì)導(dǎo)致第一語(yǔ)言遷移的現(xiàn)產(chǎn)生，很容易變成中式英語(yǔ)。對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)很多同學(xué)都有這樣一個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)法好像除了老師講就只有一個(gè)選擇就是看書(shū)，如果筆記不是那么清楚的話就回去看書(shū)。社會(huì)上語(yǔ)法書(shū)各式各樣，大體上

15、一個(gè)是外國(guó)人寫(xiě)的語(yǔ)法書(shū)，一個(gè)是中國(guó)人寫(xiě)的語(yǔ)法書(shū)。外國(guó)人寫(xiě)的語(yǔ)法書(shū)對(duì)中國(guó)同學(xué)會(huì)有幫助，但是對(duì)應(yīng)試幫助比較少，特別是對(duì)中國(guó)參加高考的同學(xué)比較小一點(diǎn)。國(guó)內(nèi)語(yǔ)法書(shū)有一個(gè)特點(diǎn)，特別特別零碎，就是這個(gè)點(diǎn)應(yīng)該怎么用，那個(gè)點(diǎn)應(yīng)該怎么用，另外整個(gè)弄下來(lái)之后顯得過(guò)分大而全。他們現(xiàn)在是不需要了解這個(gè)么多東西的，因?yàn)榻虒W(xué)或者學(xué)習(xí)是分階段的，比如小學(xué)的時(shí)候，只要學(xué)1+1等于2就可以了，等到了大學(xué)，學(xué)了數(shù)學(xué)專業(yè)可能接觸到這個(gè)東西是哥德巴赫猜想，還沒(méi)有得到證明。但是語(yǔ)法書(shū)就顯得過(guò)分大而全。并且因?yàn)樗〕蓵?shū)，所以語(yǔ)言顯得一方面很嚴(yán)謹(jǐn)，第二方面很抽象，第三方面又很簡(jiǎn)練，這三個(gè)特點(diǎn)加在一起得到一個(gè)結(jié)果就是看不懂。你會(huì)覺(jué)得那個(gè)話

16、有點(diǎn)偏大而空，而且偏科學(xué)性較強(qiáng)，但是離我們生活好像比較遠(yuǎn)一點(diǎn)。看不懂的這種狀況是很多同學(xué)都出現(xiàn)過(guò)的，所以提醒在座各位同學(xué)如果想要看懂你的語(yǔ)法書(shū)的話，記住一定要把語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)概念拆開(kāi)，如果不拆開(kāi)的話會(huì)發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)停留在一個(gè)表層的理解，永遠(yuǎn)不能理解到本質(zhì)上去，如果不能理解到本質(zhì)的話會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法有很多很多東西要記，但如果一旦理解到本質(zhì)的話會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法就幾條大的線索，這幾條線索不出現(xiàn)問(wèn)題，細(xì)的加以輔助就可以掌握語(yǔ)法宏觀?，F(xiàn)在有些同學(xué)看語(yǔ)法的狀況就是只緣身在此山中的感覺(jué)，永遠(yuǎn)看不清到底怎么回事，也許是因?yàn)樗P(guān)注細(xì)節(jié)分過(guò)于多了，現(xiàn)在也需要退回來(lái)一步從外面去看，甚至從高處往下俯視，這句話始終是有用的，就是一定要看事物本

17、質(zhì)。比如高中階段會(huì)學(xué)到一個(gè)非常非常重要語(yǔ)法點(diǎn)，叫做分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，說(shuō)到這個(gè)名字的時(shí)候很多同學(xué)會(huì)覺(jué)得熟悉和恐怖。關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)如果要整堂課按步就班講清楚的話起碼要花兩個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間。但講完了之后，大家做題的時(shí)候好像實(shí)踐能力并非像想象中那么強(qiáng)，或者考試的話，作文里面幾乎不用，現(xiàn)在大學(xué)，各考試?yán)锩?，這還是一個(gè)非常重要的加分元素，說(shuō)明大家不用這個(gè)，而你知道卻不用這個(gè)不是就虧了嘛，還明明知道它加分。如果要解釋這個(gè)知識(shí)點(diǎn)首先要把狀語(yǔ)解釋清楚，第二是狀語(yǔ)從句省略形式，它的淵源就是狀語(yǔ)從句省略形式，倒回去應(yīng)該講狀語(yǔ)從句。剛才我說(shuō)了一定要拆概念，狀語(yǔ)從句，第一個(gè)在句子里面做語(yǔ)法成份叫做狀語(yǔ)，第二個(gè)是一個(gè)句子，

18、第三個(gè)還是一個(gè)從屬成份。所有這些都是在句子里面，這是我們?yōu)槭裁撮_(kāi)始學(xué)一個(gè)概念就是簡(jiǎn)單句，簡(jiǎn)單句五種基本形式。有的同學(xué)說(shuō)想知道句子到底是什么，看到這幾個(gè)句子好像是不一樣的，但是有主語(yǔ)和謂語(yǔ)，為什么句子里面必須要有主語(yǔ)和謂語(yǔ)，如果這些就不成句子嗎，基本上正常完整的句子都需要主語(yǔ)和謂語(yǔ)。主持人：我們?cè)僬f(shuō)說(shuō)閱讀方面有什么樣的技巧。周舟：閱讀是一個(gè)重要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是英語(yǔ)里面重要的能力，而且這個(gè)能力重要到什么程度，或者這個(gè)過(guò)程重要到什么程度，英語(yǔ)好壞取決于你的閱讀量。因?yàn)槟爿斎氲臇|西足夠多，你才有東西可以輸出，否則的話你說(shuō)出來(lái)這句話可能是各種材料拼在一起，但它可能不合乎你的語(yǔ)法規(guī)則?；蛘吣阕约合?/p>

19、辦法湊出來(lái)了一句話，這句話可能單詞是對(duì)的，甚至語(yǔ)法是對(duì)的，但是老外會(huì)告訴你說(shuō)我們不這么說(shuō)。輸入非常非常重要，其中一種就是閱讀。我們?cè)趪?guó)外念書(shū)的時(shí)候，無(wú)論是考口語(yǔ)的時(shí)候還是考寫(xiě)作的時(shí)候，包括寫(xiě)大論文，幾十頁(yè)的文章，沒(méi)有人教你寫(xiě)作。那時(shí)候怎么辦呢？我剛出國(guó)的時(shí)候其實(shí)英語(yǔ)水平非常非常差，高考英語(yǔ)不過(guò)是九十多分，剛剛過(guò)及格線，那種狀況出國(guó)，我又是帶著逃避的心理出國(guó)的，實(shí)際上非常非常尷尬，而且處境非常艱難的。后來(lái)發(fā)現(xiàn)只有一種辦法，我既然寫(xiě)出這個(gè)句子老師說(shuō)是錯(cuò)的，也不給我改出來(lái)，那我怎么辦呢？我就得找出一個(gè)對(duì)的出來(lái)，哪兒去找呢？課本里面就有對(duì)的句子，從此之后養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，我從來(lái)不寫(xiě)我沒(méi)有看過(guò)的句子，我只寫(xiě)

20、我看見(jiàn)過(guò)的句子，把當(dāng)中那些不是我需要的名詞，或者形容詞換掉，來(lái)掌握一般的詞法規(guī)律之后你去換基本上不會(huì)有什么太大的問(wèn)題。所以閱讀對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常非常重要。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中還有一個(gè)更加重要的意義，絕大多數(shù)同學(xué)背單詞或者學(xué)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中都會(huì)有一個(gè)疑惑一直在腦子里面轉(zhuǎn)，特別是背單詞的時(shí)候，背一個(gè)生的單詞完全不認(rèn)識(shí)，而且巨長(zhǎng)無(wú)比，這個(gè)時(shí)候他腦子里面會(huì)有一個(gè)問(wèn)題，我什么時(shí)候用這個(gè)單詞，會(huì)不會(huì)考到，這些單詞都會(huì)導(dǎo)致他心存疑惑，以至于他對(duì)這個(gè)印象不深刻。沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)會(huì)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人告訴我考題是考什么的時(shí)候我還不去看道題，絕對(duì)不可能，什么時(shí)候會(huì)有這種感覺(jué)呢，單詞或者這個(gè)短語(yǔ)甚至這個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象在一篇文章出現(xiàn)的時(shí)候他就

21、一定會(huì)去注意這個(gè)東西，這個(gè)單詞或者這個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象給他感覺(jué)完全不一樣。當(dāng)然這個(gè)閱讀是比較平面的閱讀，其他方式閱讀也可以的，比如電影，也都是值得去做，值得去嘗試的，只不過(guò)一定是抱著學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，而不是看故事情節(jié)的目的，你得到的東西可能就和別人完全不一樣。這是閱讀方面，我覺(jué)得還是相當(dāng)相當(dāng)重要的一個(gè)過(guò)程。主持人：英語(yǔ)聽(tīng)力方面呢？因?yàn)槁?tīng)力對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)也是非常頭疼的問(wèn)題。周舟：對(duì)，聽(tīng)力很頭疼也是剛才我跟你說(shuō)求生（升）和求生有關(guān)系，從小我的英語(yǔ)是家里面教的，不過(guò)我不是為了考試而學(xué)習(xí)。等我真正出國(guó)之后，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)中國(guó)學(xué)生可以用生硬英語(yǔ)交流，兩個(gè)德國(guó)學(xué)生也可以用生硬英語(yǔ)交流，我學(xué)了這么多年英語(yǔ)聽(tīng)不懂一個(gè)英國(guó)人說(shuō)

22、話，當(dāng)時(shí)我們班上有一個(gè)英國(guó)學(xué)生，我的挫敗感非常強(qiáng)，我的老師當(dāng)時(shí)跟我說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，我也聽(tīng)不懂他說(shuō)的話，第一他有口音，第二他是一個(gè)十幾歲的年齡，他說(shuō)的話有一點(diǎn)他那個(gè)年齡段才能聽(tīng)得懂。所以聽(tīng)力從某種程度來(lái)講不光是你聽(tīng)不清楚他說(shuō)什么或者過(guò)快，還有一個(gè)就是內(nèi)容和口音問(wèn)題，這兩個(gè)東西沒(méi)有其他辦法，閱讀里面涉獵盡可能多內(nèi)容和話題，聽(tīng)的時(shí)候要涉及各種口音，包括雅思考試也會(huì)有非標(biāo)準(zhǔn)音，如果光聽(tīng)非常標(biāo)準(zhǔn)的口音，對(duì)你來(lái)說(shuō)其實(shí)不是最好的事情。同時(shí)練聽(tīng)力過(guò)程中對(duì)你口語(yǔ)也是一個(gè)非常好的訓(xùn)練。這點(diǎn)要提醒大家，我們平時(shí)如果在練習(xí)或者學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中所講的聽(tīng)力，并不一定必須得像是比如考試?yán)锩孢@樣大量聽(tīng)完這個(gè)對(duì)話之后答出來(lái)一個(gè)什么東西

23、，不一定，這叫精聽(tīng)。如果訓(xùn)練我們聽(tīng)力能力、口語(yǔ)，都可以用另外一種方式，叫做泛聽(tīng)，這個(gè)有一個(gè)好處，不占時(shí)間。北京是很大的地方，從一個(gè)地方上學(xué)到另外地方去，路上花十五到二十分鐘都不算久了，一天可能就花半個(gè)小時(shí)，我們VIP用了很大一部分新概念的教材，三分鐘一篇，一天有60分鐘車程可以把一篇文章聽(tīng)上二十遍以上，兩天聽(tīng)一篇文章，這篇文章背不下來(lái)是很困難的事情。同時(shí)要注意一點(diǎn)，首先抓緊一切時(shí)間去聽(tīng)，反反復(fù)復(fù)去聽(tīng)，第二要把你的音量盡量調(diào)的小，第一個(gè)就是不要影響自己的耳朵。第二要把那個(gè)當(dāng)成自己生活的環(huán)境音，可以完全放開(kāi)你的時(shí)間去做別的事情，但是耳朵旁邊保證環(huán)境音是英語(yǔ)的，這個(gè)時(shí)候就很大程度上模擬了那個(gè)環(huán)境，哪怕是在美國(guó)大街，可能聽(tīng)不到細(xì)的東西，但是至少可以保證這是英語(yǔ)。在這個(gè)泛聽(tīng)當(dāng)