向狼借路教學(xué)設(shè)計

1、向狼借路教學(xué)設(shè)計團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)中心校張彥濤教學(xué)目標(biāo)：1 、主動隨文識字，認(rèn)識文中生詞。2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3 、抓住重點(diǎn)詞句，體會 “我”在狼面前表現(xiàn)出來的臨危不懼、沉著應(yīng)對的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過對重點(diǎn)詞句的朗讀感悟，體會作者當(dāng)時的心情。教學(xué)流程：一、謎語導(dǎo)入師說謎語： “毛皮大衣風(fēng)雪帽， 屁股挎著指揮刀， 東郭先生曾相救，遇到小羊它不饒”，打一動物。（學(xué)生搶答）師：狼給你留下了什么樣的印象？（兇殘）今天我們故事的主人公，卻要 “向狼借路 ”，板書課題。師：當(dāng)你第一眼看到課題，你最想從課文中知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）1 、作者為什么要向狼借路？（起因）2 、作者是怎么樣向狼借路的？（經(jīng)過

2、）3 、借路成功了嗎？（結(jié)果）師：通過自學(xué)，你能回答其中的哪個問題呢？能把這三個問題的答案連成一段話說一說嗎？這就是故事的主要內(nèi)容。指名回答二、初讀課文，整體感知1 、自由讀課文，特別留心文中難讀的生詞。2 、出示詞語，指名認(rèn)讀，并進(jìn)行說話練習(xí)。三、抓重點(diǎn)詞句，閱讀感悟師：故事說來容易，可親身經(jīng)歷它的人，卻沒那么輕松，讓我們一起再次體驗?zāi)求@險的瞬間。請同學(xué)們快速瀏覽課文，回顧自己畫出的描寫狼和“我”的語句，之后在小組內(nèi)互相交流。學(xué)生組內(nèi)交流。全班匯報。指名匯報描寫狼的句子：生：“在我眼里，那些狼個頭高大，瘦骨嶙峋，皮毛蓬松，前面那只狼身上的毛足有一英尺長。”師：說說你看到了一群怎么樣的狼。（引

3、導(dǎo)學(xué)生體會狼的高大，兇猛，恐怖，指導(dǎo)朗讀，讀出狼的可怕）師：當(dāng)你看到這樣一群狼的時候，感覺會如何？（害怕）那作者呢？他怕嗎？生：“它們的行動， 恰似訓(xùn)練有素有素的士兵，就那樣一動不動地蹲著。當(dāng)我走近時，所有狼的眼睛和鼻子都轉(zhuǎn)過來對著我。 ”師：此時，作者的心情如何？生：“瞧著它們，我不禁全身發(fā)顫， 頭發(fā)根有一種異樣的感覺。令為尤為心驚膽戰(zhàn)的是，這群狼竟表現(xiàn)得那樣自信，它們的行動那樣井然有序。我不敢流露出絲毫的膽怯，硬著頭皮繼續(xù)往前走?！币龑?dǎo)學(xué)生讀出作者當(dāng)時的害怕，從重點(diǎn)詞“不禁 ”“尤為”“硬著頭皮 ”體會人物當(dāng)時的心情。師：如果是你，你會有什么樣的表現(xiàn)？那你認(rèn)為作者在這樣的危險面前，表現(xiàn)出的

4、是什么？生：鎮(zhèn)定（板書）生：“領(lǐng)頭的狼把頭往后一仰。令人喪魂落魂。 ”師：聽到這樣的嗥叫聲，你會怎樣？你寧愿怎樣？讀一讀作者寧愿怎樣？生：“我想，整個狼群隨時都會向我撲來。當(dāng)時我寧愿把我的全部財物換成一把左輪手槍。我總算保持了原來的步態(tài)，也沒改變行進(jìn)的路線。我從排成一行的狼群面前經(jīng)過，就像一個將軍在他的士兵面前走過一樣。“引導(dǎo)體會重點(diǎn)詞語總算、像個將軍一樣）師：說說你的理解和感受。師：此時，你又想用哪個詞來形容作者？生：沉著，冷靜（板書）師：作者過去了嗎？當(dāng)他成功走過時，是怎么樣總結(jié)自己借路成功的原因的呢？生：“如果我在它們朝我走來時轉(zhuǎn)身往回走，或者加快腳步試圖逃跑，我深信，整個狼群一定會在頃刻之音撲在我身上。我現(xiàn)出來的勇敢精神使它們畏葸不前，把它們鎮(zhèn)住了。 ”師： “鎮(zhèn)住 ”是什么意思？誰被鎮(zhèn)住了？為什么？板書：狼怕人四、拓展活動師：此時此刻，你很想對作者