_沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)_課程教學(xué)方法實(shí)踐與探索

1、淮安仕泰隆國際工業(yè)博覽城 全球招商熱線:0517-*(20線網(wǎng)址:嘉沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法實(shí)踐與探索陸元三湖南衡陽財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖南衡陽421008【摘要】從沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)課程的基本任務(wù)及特點(diǎn)出發(fā),總結(jié)了多年的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)該課程在教學(xué)方法及手段上作了一些總結(jié)和探索。針對(duì)高職學(xué)生學(xué)情,本課程以課堂講授為主,注意啟發(fā)式,杜絕注入式,綜合運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、提問式教學(xué)、講練結(jié)合等靈活多樣的教學(xué)方法,并結(jié)合多種教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:模具設(shè)計(jì);教學(xué)方法;教學(xué)手段;實(shí)踐;探索中圖分類號(hào):G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1671-3508-201

2、0-02-07-50The Practice and Research in Teaching Method for Stamping Technology and Die Design Course 【Abstract 】Based on fundamental task and features of Stamping Technology and Die Design Course ,summarized the teaching method and measures of this course in past years.Aim at vocational studentsinfo

3、rmation,"instructing"is the main teaching method in this course,teachers'enlightenment and the design of question as steer,the heuristic,interactive and question-based teaching method is put forward.We can promote students'learning interest andimprove the effect of teaching through

4、 various teaching measures.Key words:die design ;teaching method ;teaching measures ;practice ;research1引言沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)課,其主要教學(xué)目的是讓學(xué)生初步掌握沖壓成形的原理、板料成形規(guī)律與沖壓工藝和模具設(shè)計(jì)的關(guān)系;掌握沖壓工藝過程的制定方法,具有制定中等復(fù)雜程度沖壓件的工藝過程的能力;掌握沖模的設(shè)計(jì)方法,具有設(shè)計(jì)中等復(fù)雜程度沖模的能力;具有應(yīng)用沖壓成形基本原理、沖壓工藝及沖模設(shè)計(jì)方法的知識(shí),分析和解決沖壓生產(chǎn)中的產(chǎn)品質(zhì)量和模具方面技術(shù)問題的能力;同時(shí)了解沖

5、壓新工藝、新型模具及沖壓技術(shù)的發(fā)展方向。該課程內(nèi)容繁雜、知識(shí)涵蓋面寬、實(shí)踐性強(qiáng)、綜合性強(qiáng),授課與學(xué)習(xí)難度較大。而無企業(yè)工作經(jīng)歷的大學(xué)生對(duì)沖壓及沖壓模缺乏感性認(rèn)識(shí),如果在教學(xué)過程中教學(xué)方法單一,必然會(huì)使學(xué)生感到吃力,有枯燥難懂的感覺,從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,影響教學(xué)效果。筆者從事該課程教學(xué)多年,通過近幾年來的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)該課程在教學(xué)方法上作了一些總結(jié)和探索,以供大家交流。2學(xué)情分析沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性和實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科,而且它是以機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工程力學(xué)、金屬材料及熱處理、公差配合與測(cè)量技術(shù)等許多基礎(chǔ)學(xué)科為基礎(chǔ),又與沖壓設(shè)備、模具制造工藝學(xué)密切相聯(lián),因而以上任何一門學(xué)科掌握程度的好壞

6、都會(huì)影響學(xué)生對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)。高職學(xué)生大多沒有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺乏企業(yè)工作經(jīng)歷,對(duì)自己所學(xué)專業(yè)和將來要從事的工作比較陌生和模糊,但對(duì)新知識(shí)、新事物比較好奇,有一定接受能力,但自學(xué)能力相對(duì)來說不太強(qiáng)。故要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。3教學(xué)方法針對(duì)以上學(xué)情,本課程主要有以下教學(xué)方法:(1加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué),誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思維。所謂啟發(fā)式教學(xué),是指教師在教學(xué)中依據(jù)學(xué)習(xí)過模具專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐昆山仕泰隆國際機(jī)械模具城 嘉程的客觀規(guī)律,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,使學(xué)生融會(huì)貫通地掌握知識(shí),并在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和想像能力的教學(xué)方法。學(xué)生

7、是課堂的主體,教師的作用在于積極啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的思維,使學(xué)生跟著教師的思路,積極主動(dòng)地思考、分析問題,最終解決問題。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生的思維活躍,思路打開,從而收到較好的學(xué)習(xí)效果,有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。例如講授壓力中心計(jì)算時(shí),學(xué)生感到壓力中心的計(jì)算較繁瑣,且容易出錯(cuò),而模具設(shè)計(jì)中只講究結(jié)果,這是可啟發(fā)學(xué)生用CAD 的方法查詢壓力中心,既快捷又方便實(shí)用。(2重視學(xué)生的課堂參與,加強(qiáng)互動(dòng)。所謂互動(dòng)式教學(xué),是在教學(xué)中教與學(xué)雙方交流、溝通、協(xié)商、探討,在彼此平等、彼此傾聽、彼此接納、彼此坦誠的基礎(chǔ)上,通過理性說服甚至辯論,達(dá)到不同觀點(diǎn)碰撞交融,激發(fā)教學(xué)雙方的主動(dòng)性,拓展創(chuàng)造性

8、思維,以達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。讓學(xué)生在互動(dòng)中自主探究以及與老師、同學(xué)交流,有條理地進(jìn)行思考和表達(dá)思考的過程,獲得分析問題的經(jīng)驗(yàn)和解決問題的能力。老師充分作好活動(dòng)的策劃者、引導(dǎo)者的角色?；顒?dòng)中師生互動(dòng)、生生互動(dòng),形成了一個(gè)立體信息交流網(wǎng)絡(luò)。例如講解沖壓工藝規(guī)程的制定時(shí),教師可就日常生活中的一個(gè)較復(fù)雜的產(chǎn)品,讓學(xué)生參與工藝規(guī)程的制定,然后就學(xué)生中出現(xiàn)的不同的工藝規(guī)程,組織學(xué)生討論,從而得出較經(jīng)濟(jì)合理的沖壓工藝規(guī)程。(3創(chuàng)設(shè)“問題情境”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。任何學(xué)習(xí)愿望總是在一定的情境中產(chǎn)生,老師在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)問題情境,使學(xué)生積極思考進(jìn)而解決問題,這樣有啟而發(fā),才有強(qiáng)大吸引力,才能誘

9、導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。問題情境的創(chuàng)設(shè),需要教師下“巧”功,例如每章的引入教師可從“問題”開始,而這個(gè)問題最好要體現(xiàn)“生活性、實(shí)用性”,講沖壓基本工序時(shí),教師可提問學(xué)生蚊香架、鉸鏈合頁是如何加工的;講沖裁時(shí),可提問學(xué)生機(jī)械中常用的墊圈是如何加工的;講拉伸時(shí)可提問學(xué)生不銹鋼口杯、鋼制快餐用具等是怎樣加工的;講縮口時(shí)可提問學(xué)生子彈殼是怎樣加工的。這些產(chǎn)品,都接近生活,學(xué)生耳目能詳,而又沒有生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),故充滿好奇感,從而迫切想知道答案,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(4精講精練,講練結(jié)合。講練結(jié)合就是把教師講授和學(xué)生練習(xí),在教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)帥下,有機(jī)結(jié)合起來,使講和練互相促進(jìn),相得益彰,以迅速而有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)

10、目標(biāo)。兩個(gè)“精”字,體現(xiàn)了教師的教學(xué)水平,無論是教師的精講,還是學(xué)生的精練,都離不開教師對(duì)教材的熟練把握。教師要做到精講,首先要知道哪些知識(shí)該講,哪些不該講,這源于教師對(duì)教材的把握和對(duì)學(xué)生的了解。由于本課程課時(shí)少,課堂教學(xué)不可能對(duì)沖壓領(lǐng)域內(nèi)所涉及到的知識(shí)做到面面俱到。從實(shí)用性出發(fā)象一些偏離專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和僅限于了解的內(nèi)容,如對(duì)提高沖裁件精度方法、自動(dòng)模設(shè)計(jì)和以大型覆蓋件為代表的非軸對(duì)稱曲面零件的沖壓成形工藝及其沖模設(shè)計(jì)就可做出相應(yīng)的刪減或壓縮。而為滿足多工位級(jí)進(jìn)模日益廣泛地應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)的需要,對(duì)多工位級(jí)進(jìn)模的講授內(nèi)容就可適當(dāng)增加。心理學(xué)認(rèn)為:在課堂上,學(xué)生的注意力的集中時(shí)間是有限的。長時(shí)間地集

11、中注意力,會(huì)引起他們的思維疲勞甚至厭煩,影響教學(xué)效果。學(xué)生的精練就是教師適時(shí)地精選一些練習(xí)題,給學(xué)生一種具有新意的刺激,可以使學(xué)生由“抑制被動(dòng)”狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭d奮主動(dòng)”狀態(tài),引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)探求和總結(jié)學(xué)習(xí)技巧,如在模具間隙的計(jì)算、拉伸、沖裁、彎曲工藝計(jì)算方面增加部分習(xí)題內(nèi)容,這樣可以使學(xué)生更加深入了解所學(xué)知識(shí),增加實(shí)踐能力。又如講完沖裁一章時(shí),可通過講解一個(gè)具體的沖裁模設(shè)計(jì)實(shí)例,讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來,并通過布置一個(gè)具體的沖裁模設(shè)計(jì)任務(wù),提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力。4教學(xué)手段(1重視第一堂課的教學(xué),促使學(xué)生形成興趣,端正專業(yè)思想。因本課程是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的一門主干專業(yè)課,故本課程的第一堂課可以說

12、是很重要的一堂專業(yè)思想教育課,同時(shí)也是一堂學(xué)習(xí)動(dòng)員課。良好的開始等于成功的一半,思想上和內(nèi)容上引起學(xué)生重視,強(qiáng)化學(xué)生的好奇心,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如在第一堂課教師可從世界各國對(duì)模具的稱謂說起“模具是工業(yè)之母”、“模具就是黃金”(羅馬尼亞、模具是進(jìn)入富裕社會(huì)的原動(dòng)力(日本、模具是“加工業(yè)中淮安仕泰隆國際工業(yè)博覽城 全球招商熱線:0517-*(20線網(wǎng)址:嘉的帝王”(德國、模具是“磁力工業(yè)”(歐美,并對(duì)此加以展開,說明模具在工業(yè)中的重要地位以及沖壓在工業(yè)中的廣泛應(yīng)用,寄語學(xué)生,希望在不久的將來,在世界各地都能看到標(biāo)有“MADE IN CHINA ”的產(chǎn)品。而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好愿望,沒有發(fā)達(dá)的

13、模具工業(yè),可謂是癡人說夢(mèng)。希望他們?yōu)閲夷＞吖I(yè)的振興和發(fā)展好好學(xué)習(xí),激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,端正專業(yè)思想。(2合理利用教具,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。沖壓模具的結(jié)構(gòu)雖不復(fù)雜,但由于該課程以機(jī)械制圖為基礎(chǔ),有些學(xué)生本身制圖就沒學(xué)好,加上缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),學(xué)生對(duì)模具工作過程沒有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),從而造成對(duì)模具裝配圖的理解困難,為了提高學(xué)生看圖識(shí)圖能力,教師應(yīng)充分利用教學(xué)用沖壓模模型,通過對(duì)模型的講解和演示,幫助學(xué)生對(duì)典型的模具結(jié)構(gòu)、模具零件以及工作過程、定位方式、進(jìn)出料方式等的理解,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。(3充分利用多媒體,促進(jìn)學(xué)生理解。多媒體是一種具有現(xiàn)代化教育特色的新型教育手段,它可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)及特點(diǎn),通過多種

14、表現(xiàn)形式將繁雜、枯燥、苦澀、隱晦的學(xué)習(xí)內(nèi)容以淺顯、有趣、輕松、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者;創(chuàng)造了圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、聲情融會(huì)的視、聽一體化的形象化教學(xué)環(huán)境,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間等方面的不足;使學(xué)生能通過多種感官獲得知識(shí)信息,增強(qiáng)理解能力,達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,提高教學(xué)效率和增強(qiáng)教學(xué)效果、優(yōu)化教學(xué)的目的。例如對(duì)于講解模具結(jié)構(gòu)時(shí),教師可從網(wǎng)上搜集或者自制一些模具動(dòng)畫,利用多媒體技術(shù),演示給學(xué)生看,讓學(xué)生在觀看中,增加感性認(rèn)識(shí),加深理解,可起到事半功倍的效果。(4正確利用網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的能力。現(xiàn)在的社會(huì)是飛速發(fā)展的信息時(shí)代,信息已經(jīng)日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,基

15、本的學(xué)習(xí)能力實(shí)際上體現(xiàn)為對(duì)信息資源的獲取、加工、處理以及信息工具的掌握和使用。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)無窮無盡的資源寶藏,教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生瀏覽模具信息網(wǎng)、中華模具設(shè)計(jì)論壇、中國資訊機(jī)械網(wǎng)、Pro/E 大本營網(wǎng)、孤峰在線(專業(yè)的Pro/ENGINEER 技術(shù)交流網(wǎng)站,以及一些院校的沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)精品課程建設(shè)網(wǎng)等網(wǎng)站,培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的能力,學(xué)會(huì)從網(wǎng)上尋找有利于學(xué)習(xí)的資源,而不要將時(shí)間浪費(fèi)在游戲等虛幻空間不能自拔。同時(shí),教師和學(xué)生也可充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng),學(xué)生可以自由選擇時(shí)間上網(wǎng),就課程問題向教師提問,教師則根據(jù)學(xué)生反饋的問題進(jìn)行輔導(dǎo),不論是采用QQ 、電子郵件還是論壇的形式,都能將課堂討論的空間拓展到網(wǎng)

16、絡(luò)上,使教師與學(xué)生的互動(dòng)不再為課堂有限的時(shí)間和空間所限。不僅可以由教師來回答各種問題,也可由學(xué)生回答教師的提問,或?qū)W生與學(xué)生之間相互提問。(5重視課程設(shè)計(jì),使學(xué)生模具設(shè)計(jì)能力達(dá)到質(zhì)的飛躍。課程設(shè)計(jì)是在理論教學(xué)之后進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),主要是通過設(shè)計(jì),幫助學(xué)生消化、鞏固和加深所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決與本課程有關(guān)的實(shí)際問題的能力,樹立正確的設(shè)計(jì)思想,掌握設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。掌握沖模具設(shè)計(jì)方法和手冊(cè)的運(yùn)用。通過課程設(shè)計(jì),可使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),熟悉有關(guān)資料,樹立正確的設(shè)計(jì)思想,掌握設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力,從而在沖壓工藝性分析、沖壓工藝方案論證、沖壓工藝計(jì)算、沖模零部件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、編寫技術(shù)文件和查閱技術(shù)文獻(xiàn)等方面受到一次綜合訓(xùn)練。通過課程設(shè)計(jì),可以使學(xué)生沖模設(shè)計(jì)能力達(dá)到從量變發(fā)展到質(zhì)變的效果。5結(jié)束語本課程的教學(xué)方法及教學(xué)手段是