《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子的含義，體會(huì)文章樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。2. 學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的特點(diǎn)。3. 領(lǐng)會(huì)本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 閱讀重點(diǎn)文段，體會(huì)作者新穎獨(dú)特的描寫(xiě)角度，學(xué)習(xí)文中的細(xì)致描寫(xiě)，體會(huì)其 中深沉的父子情。2. 理解文中關(guān)鍵句的含義，體會(huì)樸實(shí)語(yǔ)言中飽含的深情。 教材分析 背影選自朱自清散文集 ，是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。此文通過(guò) 描寫(xiě)父親的 “背影 ”來(lái)歌頌父親， 把父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)之情展現(xiàn)得淋漓盡致。本文從不同的角度去贊美愛(ài)，能夠使學(xué)生在其中深刻的體會(huì)這種相憐相愛(ài)的感情。

2、 學(xué)情分析 在學(xué)習(xí)方法上， 對(duì)于初中生而言， 接觸到記敘性散文的文章并不多， 領(lǐng)會(huì)散文的能力是不足 的，多數(shù)學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)方法與良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣； 在思想情感上， 當(dāng)代中學(xué)生多是 獨(dú)生子女， 對(duì)于生活他們?cè)诤艽蟪潭壬线€仍是 “生在福中難知福 ”，所以， 本課情感態(tài)度價(jià)值 觀的教育是重中之重，并且不能停留于課堂，而應(yīng)走入家庭，走向社會(huì)。 學(xué)法指導(dǎo) 新大綱明確指出： “要貫徹啟發(fā)原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和 積極性，引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。 ”據(jù)此，教學(xué)該課，我確 定了以下學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)。1. 自主互助，合作探究。2. 圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注的

3、方法。3. 動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。4. 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)感受生活。 課前準(zhǔn)備 搜集有關(guān)母愛(ài)、父愛(ài)的古詩(shī)詞。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、導(dǎo)入，激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍（配樂(lè)曲：致愛(ài)麗絲 ）“慈母手中線 ,游子身上衣 ,臨行密密縫 ,意恐遲遲歸。 ”這是孟郊的游子吟 。這是一首歌頌 母愛(ài)的古詩(shī)。 千百年來(lái)歌頌?zāi)赣H的作品層出不窮， 而謳歌父親的作品卻少之又少。 難道父親 就不愛(ài)自己的子女嗎？當(dāng)然不是，只是父愛(ài)可能比母愛(ài)更深沉，含蓄。 今天， 我們就來(lái)學(xué)習(xí) 一篇表現(xiàn)父子深情的著名散文背影 。（板書(shū)課題）二、介紹作者： 作者朱自清其人、其文，同學(xué)們已經(jīng)不陌生了，請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)介紹一下。其他同

4、學(xué)補(bǔ)充。師點(diǎn)撥：朱自清 （1898 1948）,字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人。現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn) 士。有詩(shī)文集蹤跡 ，散文集歐游雜記等，收在朱自清文集里 。我們?cè)谌ツ陮W(xué)過(guò) 他的散文名篇春 ，另外他還有其他散文代表作品匆匆 、荷塘月色 、綠等。 師：同學(xué)們了解得可真多，介紹得很全面。 （屏幕展示作者介紹）三、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，完成兩個(gè)任務(wù)：1.標(biāo)段序 2.圈點(diǎn)勾畫(huà)生字詞，借助課后注釋和手中的工具書(shū)自主、互助掃清本文的文字障礙。檢查生字詞，齊讀兩遍。 四整體感知，合作探究： （小組討論，推薦代表發(fā)言。 ） 跳讀課文，完成兩個(gè)任務(wù)： 1.本文幾次寫(xiě)到“背影”？本文四次寫(xiě)到“背影”?！薄Ｃ看巍氨秤?/p>

5、”各是在什么情況下出現(xiàn)的？ （請(qǐng)同學(xué)們用筆將原文勾畫(huà)出來(lái)） 第一次在開(kāi)頭， “最不能忘記的是他的背影 ”。 第二次在浦口車(chē)站送別時(shí)，父親去買(mǎi)橘子的背影。 第三次在車(chē)門(mén)話別，望著父親的 “背影混入來(lái)來(lái)往往的人群里 ”。 第四次在結(jié)尾， “在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影 2、哪一次“背影”寫(xiě)得最具體、最感人？第二次。 （望父買(mǎi)橘） 齊讀精彩片段。 為什么要把這一次的背影寫(xiě)得那么詳細(xì)具體呢？ 最能反映出父親對(duì)兒子的愛(ài)。 下面你就試著讀一讀，看怎樣就能讀出那種深摯的愛(ài)子之情來(lái)。可從語(yǔ)調(diào)、 語(yǔ)速、重音等方 面來(lái)考慮。小組討論交流，推薦一個(gè)讀得最好的來(lái)展示，咱來(lái)看一看哪一組讀的最好

6、。 朗讀，望父買(mǎi)橘見(jiàn)背影 父親的穿戴：黑、深青 穿著樸素，心情沉重 （黑色給人壓抑沉重的感覺(jué)，這是一個(gè)沉重的背影！ ） 走路的姿勢(shì)：蹣跚 年紀(jì)較大，腿腳不便 （這是一個(gè)蹣跚的背影！ ） 爬月臺(tái)動(dòng)作：攀縮傾 行動(dòng)不便，步履艱難（動(dòng)作描寫(xiě)， “攀”，既寫(xiě)出月臺(tái)的高度，又 可以想象父親爬月臺(tái)的吃力； “縮”，兩腳無(wú)處可蹬，把怎樣爬寫(xiě)得更細(xì)致； “傾”，爬上月臺(tái) 雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。 （這是一個(gè)艱難的背影！ ） 作用：突出父親行動(dòng)的艱難，表現(xiàn)父親的愛(ài)子之情。 讓我們?cè)俅胃惺芤幌赂缸忧樯畹钠巍７庞捌?當(dāng)時(shí)朱自清看到父親的背影有什么反應(yīng)？用原文回答。 “這時(shí)我看到他的背影，我的淚很快地流下

7、來(lái)了。 ” 過(guò)渡語(yǔ)：我們的父母都為我們買(mǎi)過(guò)水果， 可是能夠感動(dòng)得流下眼淚的可以說(shuō)是微乎其微。 中父親的背影為什么會(huì)令兒子感動(dòng)得掉下眼淚來(lái) 生合作探究，小組討論，推薦代表發(fā)言。 同學(xué)們說(shuō)的都有道理。但最主要的原因是父親的背影出現(xiàn)在不平常的背景下。朗讀二三段， 看一看是怎樣的背景?！白婺杆懒?，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子?！凹抑泄饩昂苁菓K淡。 ” 師：失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿(mǎn)了憂(yōu)愁。日漸蒼 老的父親，還要承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。 在這慘淡的光景中父親為兒子所做的一切， 比平常特別是 順境中所做的一切不知可貴多少倍。所以?xún)鹤赢?dāng)然會(huì)感動(dòng)得多次掉下眼淚。 作者截取

8、了在不平常的背景下 " 父親的背影 " 這個(gè)精彩獨(dú)特的畫(huà)面， 將父愛(ài)淋漓盡致得表現(xiàn)了 出來(lái)。3. 父親對(duì)兒子的關(guān)懷，除了從外貌和動(dòng)作描寫(xiě)體現(xiàn)外， 還用什么描寫(xiě)方法表達(dá)這種關(guān)愛(ài)？ 親的語(yǔ)言 這些樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情呢？ 事已如此，不必難過(guò)，天無(wú)絕人之路！”快的享受其天真生活。 不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?” 一一親不放心， 表明父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)心。 我買(mǎi)幾個(gè)橘子，你就在此地，不要走動(dòng)。父親甘愿承受家庭重負(fù)，但愿兒子能輕松愉怕別人照顧不周到，勞碌費(fèi)神，在所不計(jì)。這”對(duì)兒子的關(guān)懷體貼十分周到。 “我走了， 到那邊來(lái)信！ ”惦記兒子是否旅途平安，反映父親對(duì)兒子深切的惦

9、念和細(xì)心 的關(guān)照。 進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！币灰慌聝鹤与x開(kāi)座位丟失行李，反映父親對(duì)兒子細(xì)心的關(guān)照。 4.師：人非草木，孰能無(wú)情。文中的兒子理解了父親的關(guān)愛(ài)了嗎？你能從文中找出依據(jù)嗎？ 兒子的幾次流淚，淚水說(shuō)明了一切，淚水表達(dá)了對(duì)父愛(ài)的理解、感激。 人非草木，孰能無(wú)情。兒子的兩次自責(zé)也表明兒子從不理解到理解、感動(dòng)、思念父親。 確實(shí)，父愛(ài)子，子愛(ài)父 父子情深就是這篇文章所表現(xiàn)的中心。 五、拓展延伸，感受真情：你也一定被你的父母深深的感動(dòng)過(guò)， 也許是一次送別， 也許是一次談話， 也許是一份特殊的 禮物，也許是 ？請(qǐng)你敘述一次最讓你感動(dòng)的事，與大家一起分享。六、感恩親情（配樂(lè)曲： 致愛(ài)麗絲 ） 至愛(ài)親情是

10、我們擁有的無(wú)上的財(cái)富。 一桌準(zhǔn)備好的飯菜， 微笑， 一句體貼的話語(yǔ)， 都凝聚著親人對(duì)我們的期望和關(guān)懷。 動(dòng)著我們。請(qǐng)同學(xué)們回到家中，不妨用自己獨(dú)特的方式，向父母、 如給父母捶捶背，揉揉肩，刷刷筷子，洗洗碗 今天，我想用一首歌來(lái)結(jié)束這堂課 ，歌曲的名字叫懂你 一聲：我愛(ài)你們，我理解你們。（播放歌曲懂你 ） 當(dāng)堂檢測(cè) 一、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加粗字注音1交卸（）2 .狼j 1（） 3 .妥帖（）4. tU 唐（）5.瑣 xi （） 6.晶瑩（）7.躊躇（）8. P a n sh 航）二、根據(jù)所給的拼音，為下列多音字組詞）ch （）一件放在床頭的衣服， 一個(gè)鼓勵(lì)的 正像父親的背影一樣，永遠(yuǎn)感 親人表

11、示理解、感恩，比。讓我們都能對(duì)父母、對(duì)親人說(shuō)1 差：ch a i) cha(2 .喪：s a ng)s <ng3.禁：j in)j n (4.奔：b en()b (5.柵：zh () sh a(n三、解釋加粗字的意思()）1不能自已（）3觸目傷懷（）四、根據(jù)所給的意思， 亂七八糟的樣子。 凄慘暗淡，不景氣。 看到心里感到悲傷。 感情聚積在心里不得發(fā)泄。 細(xì)小而繁多（的事） 。 _ 不幸的事接連發(fā)生。 _1234562情郁于中（）4舉箸（）寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)五、選詞填空1. 這些日子，家中光景很是（A .慘淡 B .凄慘 C.暗淡2. 父親終于不放心，怕茶房不（A 牢靠 B 妥帖 C.可靠半為

12、了喪事，一半為了父親賦閑。）；頗躊躇了一會(huì)。六、選擇出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)（”A .朱自清，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人。著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、革命家。代表作品有背 影春等。B 背影一文中共提到背影”三次，其中重點(diǎn)描寫(xiě)了父親離開(kāi)車(chē)站時(shí)的背影”。C. 背影一文開(kāi)始寫(xiě) 背影”，指出最難忘的就是父親的背影。但后面展開(kāi)寫(xiě)家庭情況， 跟主題沒(méi)有關(guān)系。所以第二、三自然段可以刪去。D. 背影一文集中表現(xiàn)了父子之間相愛(ài)相憐的真摯情感。 參考答案：1. xi e 2.藉 3. tu o 4.1 差：差使；差別； 投奔 5柵：柵欄；1 控制 2 聚積1 狼藉 2 慘淡1A 2BD 反饋糾正 典型習(xí)題 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與

13、運(yùn)用1 給下列加粗的字注音。 差使（” 奔喪（”妥貼（” 躊躇（”2書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（ A 悲哀衰弱 B 慘淡蹤跡 C 晶螢交御 D 虧空賦閑 3選出加粗字解釋完全正確的一組（A喪；四、五、六、妥帖柵欄奔喪謀事差不多 柵極3.心3.觸目傷懷頹 5 屑2喪：4筷子4狼藉（ 柵欄（6. y ng 7. chcu ch （8.蹣跚奔喪；喪失3禁：情不自禁；禁止4奔：奔情郁于中 5瑣屑 6禍不單行諸多鉤留狼藉躊躇”合適” 控制，抑制住” 時(shí)光”變賣(mài)典質(zhì)（抵押” 頹唐（失敗的樣子” 瑣屑（細(xì)小而繁多”妥貼（恰當(dāng)，不能自已（ 家中光景（ 舉箸提筆（筷子”觸目傷懷（心”4判斷題。（對(duì)的打“V，錯(cuò)的打 本

14、文寫(xiě)父子相愛(ài)相憐的感情，真摯動(dòng)人。但這種感情中滲透著淡淡的哀愁。 （” 本文共有四次寫(xiě) “背影”，首尾兩次詳寫(xiě)，中間略寫(xiě)。（” 本文以 “背影 ”為題的原因在于將父親老境的頹唐、心情的憂(yōu)郁、父愛(ài)的真摯都濃縮在 影”這一特殊的外貌上，留給讀者自由想像的天地。（”BCD“ X)”背影 ”為主線貫穿全文。 本文表面上是以作者的行蹤為線索，實(shí)則是以 ()二、課內(nèi)閱讀分析“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不走到那邊月臺(tái)，須(a.走個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。(一) 我說(shuō)道： “爸爸，你走吧。 ”他往車(chē)外看了看說(shuō)： 要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。b.跑C.跳d.穿)過(guò)鐵道，須跳下去又爬

15、上去。父親是我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉 袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就 不容易了。他用兩手 (a.抓b.揪C.攀d.握)著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾， 顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影， 我的淚很快地流下來(lái)了。 甲 我趕緊拭干了淚。 乙怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往 回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我 趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土， 心里很輕松似的。過(guò)一

16、會(huì)說(shuō)： “我走了，到那邊來(lái)信！ ”我望著他走出去。他走了幾步，回頭 看見(jiàn)我，說(shuō)： “進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。 ”丙1. 在文中兩個(gè)空缺處選詞填空(只填序號(hào))?！边@2. “等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。句話是從原文中抽取出來(lái)的。 根據(jù)上下文意， 這句話應(yīng)插在 甲、乙、丙中的 處(只填序號(hào)) 。 3.寫(xiě)送子上車(chē)時(shí)，父親對(duì)兒子說(shuō)： “我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要 走動(dòng)。 ”這話表達(dá)了父親對(duì)兒子的心情是()A .怕兒子力氣小不堪重負(fù)，便由自己外出張羅，表達(dá)了父親對(duì)兒子的理解。 B .怕給兒子添麻煩，便由自己去買(mǎi)橘子，表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)懷。C.怕兒子年輕氣盛惹是

17、非，便由自己包下活計(jì)，表達(dá)了父親對(duì)兒子的擔(dān)心。 D .怕兒子無(wú)知受騙，便由自己包下活計(jì)，表達(dá)了父親對(duì)兒子的愛(ài)護(hù)。4. “我趕緊拭干了淚 ”的原因是()A .怕父親因我”流淚而傷心。 B .為自己這么大還流淚而羞愧。C.怕父親說(shuō)我”不堅(jiān)強(qiáng)。 D .怕別人笑我”幼稚。5. “我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身 下去，尚不大難。 ”這句話從哪兩方面描繪父親的形象？答案正確的一項(xiàng)是()A .外貌心理B .動(dòng)作語(yǔ)言C .外貌動(dòng)作D .語(yǔ)言心理6. 聯(lián)系全文看，多次寫(xiě)到父親的背影，其主要目的是()A .表達(dá)對(duì)父親的深摯的懷念。B .表達(dá)了對(duì)父親非凡經(jīng)歷的贊嘆。 C

18、.表達(dá)了對(duì)父親自暴自棄的惋惜。 D .表達(dá)了對(duì)父親碌碌無(wú)為的感慨。(二) 我們過(guò)了江，進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi) 才可過(guò)去。 他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分， 總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己 插嘴不可， 但他終于講定價(jià)錢(qián)； 就送我上車(chē)。 他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。 他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。 又囑托茶房好好照應(yīng) 我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還 不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！1“我那時(shí)真是聰明過(guò)分 ”中的“聰明過(guò)分 ”是什么意思？2如

19、何理解 “總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮 ”中的 “漂亮”一詞？3概括這段文字的段意。“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不 走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道， 我本來(lái)要去的，他不肯，只好 穿著黑布大馬褂， 深青布棉袍， _（三）我說(shuō)道： “爸爸，你走吧。 ”他往車(chē)外看了看說(shuō)： 要走動(dòng)。 ”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。 須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。 讓他去。 我看見(jiàn)他 （戴著、 帶著、 代著）（慢慢、輕輕、蹣跚）地走到鐵道邊，慢慢 是他穿過(guò)鐵道，要 （趴上、登上、爬上）攀、抓）著上面，兩腳再向上（抬、縮、提） 努力、吃力）的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊

20、拭干了淚。怕 他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將 橘子散放在地上，自己慢慢 （溜、爬、趴）下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土， 松似的。 過(guò)一會(huì)說(shuō)： “ ”我望著他走出去。 他走了幾步， 回頭看見(jiàn)我， 等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。 回答下列問(wèn)題：1. 選擇括號(hào)中正確的詞語(yǔ)，2. 父親告別時(shí)說(shuō)的兩次話， A 再見(jiàn)了，好好保重！ C.進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。3. 注音。黑布小帽，（掀身、探身、彎身）下去，尚不大難?？?那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手 （

21、扒、；他肥胖的身子向左微傾，顯出 （用力、填在文中的空白處。從下列句子中選擇正確的序號(hào)，填在空白處。B .我走了，到那邊來(lái)信！D .小心自己，注意安全。微傾 拭干 4.解詞。 蹣跚 5.寫(xiě)出以下幾個(gè)形聲字的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。爸 欄 泥 影6.看見(jiàn)父親的背影，為什么A .因?yàn)樽又?。B .因?yàn)镃.因?yàn)镈 因?yàn)槲亿s緊去攙心里很輕說(shuō)：“ ”我的淚很快地流下來(lái)了 ”？選出理解正確的一項(xiàng)我 ”看到父親不顧年邁體弱，親自為 “我”買(mǎi)橘子，百感交集，深深理解了父親的愛(ài)我”覺(jué)得父親太固執(zhí)，對(duì)他表示不滿(mǎn)卻又無(wú)可奈何。我 ”就要和父親分手了， “我 ”為離別而傷心難過(guò)。我”為離別而傷心難過(guò)，同時(shí)也為有這樣一個(gè)好父親而激動(dòng)

22、、喜悅。7. 為什么說(shuō)父親 “心里很輕松似的 ”？選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)A 因?yàn)楦赣H總算把橘子買(mǎi)回來(lái)了，實(shí)在不容易，所以現(xiàn)在B 因?yàn)楦赣H終于為兒子安排妥貼了，父親可以放心和兒子分別了。C.因?yàn)楦赣H面對(duì)生活的重壓，心里并不輕松，但為了兒子，裝出輕松來(lái)安慰他，不讓他擔(dān) 心。D .因?yàn)楦赣H買(mǎi)橘子很艱難，裝出輕松的樣子表示自己并不老，身體還不錯(cuò)。8. 上文最后一句 “我的眼淚又來(lái)了 ”中的 “又”字用得好，為什么？?！靶睦锖茌p松 ”。請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說(shuō)明理由。理由： 9.對(duì)這段文字理解正確的一項(xiàng)是 。A .這段文字具有強(qiáng)烈的抒情色彩，表現(xiàn)了父子相互關(guān)愛(ài)的深情。B .這段文字記敘了父親送我上火車(chē)給我買(mǎi)橘

23、子的經(jīng)過(guò)，通過(guò)對(duì)父親背影的白描表現(xiàn)出了深 摯的父愛(ài)，以及兒子對(duì)這種感情的理解。C.通過(guò)對(duì)往事的追憶，寫(xiě)出了我對(duì)父親的思念之情。D .對(duì)父親背影”的描寫(xiě)細(xì)致、生動(dòng)、感人，很好地展現(xiàn)了父子之情。三、課外拓展訓(xùn)練背影圖 朱自清的背影早已鑲嵌在我記憶的畫(huà)屏上，成為一幅永恒的圖畫(huà)。 而在我眼前，我的心中，還有一幅鮮活的背影圖。 那是星期天的下午， 我從城里中學(xué)回家， 村里剛好在分山砍伐樹(shù)木。 久已沒(méi)有為家里干點(diǎn) 活的我便跟隨父親來(lái)到山上。不行，你抬不 ”父親說(shuō)完便蹲下身子，準(zhǔn)備把樹(shù)扶上肩頭，可是試 “爸爸，我來(lái)吧。 ”父親卻不同意。他掏出一袋旱煙抽 ”父親說(shuō)。他慢慢地蹲下身， 用手拍拍大樹(shù)， 把頭湊近松

24、樹(shù)， “嗨 ” 然后小心翼翼地伸展著腿部， 我覺(jué)得他佝僂的身軀在 一點(diǎn)一點(diǎn)地高大。 還剩一口的旱煙吐了出來(lái)， 籠罩在 砍倒一棵大松樹(shù)時(shí)已經(jīng)日落西山了。父親削去樹(shù)枝，叫我和他一起抬回家。松樹(shù)根部大， 梢部小，我想自己一米八的大個(gè)兒，抬根部沒(méi)問(wèn)題，就要去抬。父親攔著說(shuō) 起，骨頭太嫩，等我來(lái)抬根，你抬梢。了幾次都扶不上。我走到他面前，說(shuō)： 起來(lái)，吩咐我先歇會(huì)兒， “天還早呢。 一袋煙快抽完了， 父親叫我站起來(lái)。 了一聲， 使勁抱起松樹(shù)扛到自己肩上， 夕陽(yáng)的余輝中一點(diǎn)一點(diǎn)地凝聚著力量， 他的頭上，悠悠地在空中擴(kuò)散。 父親終于站直了，雖然大樹(shù)壓著他搖晃了幾下，但他很快就穩(wěn)住了重心。 我盯著他的背影， 眼眶濕潤(rùn)了。幾十年來(lái)， 父親為了我們兄妹幾個(gè)的成長(zhǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地操 持著這個(gè)家，奔波辛勞。他的容顏已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起 淚水模糊了我的眼睛。 我和父親抬著樹(shù)回家， 看著父親的背影， 我感到有一座