我的課堂教學(xué)故事（顧紅娣）

1、我的課堂教學(xué)故事：大手牽小手同樂嘉年華36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南背景下親子體育游戲的實(shí)踐與反思作者姓名：顧紅娣 單位：揚(yáng)中市級機(jī)關(guān)第二幼兒園“大家來運(yùn)動”這一主題從肢體運(yùn)動開始，讓孩子了解自己身體的運(yùn)動功能以及幼兒運(yùn)動項(xiàng)目知識，從小培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動興趣，增強(qiáng)幼兒的運(yùn)動能力，逐步養(yǎng)成從小愛運(yùn)動的良好習(xí)慣。開展主題活動以來，我們根據(jù)班級主題開展的進(jìn)程以及幼兒生成的熱點(diǎn)問題，將學(xué)習(xí)主題活動遷移到戶外，設(shè)計了該主題背景下的家園互動體育游戲，經(jīng)過篩選、分析，形成了三個游戲：“流星球” “小船快搖”“乒乓球新玩”“去旅游”。全班孩子和家長同時參加這三個戶外游戲，每個家庭根據(jù)自己的喜好，通過報名參加游戲。家園互

2、動體育游戲一：流星球活動背景：根據(jù)36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，是體育活動的重要目標(biāo)，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”。主題活動開展以來，我們根據(jù)大班動作發(fā)展水平，自制了很多體育器材，如：“奶粉罐”梅花樁、廢舊報紙“金箍棒”、布條“小尾巴”等等，其中用襪子、乒乓球設(shè)計了“流星球”，“流星球”一投入，孩子們玩得很開心，個個主動參與，積極性很高，比賽誰扔得遠(yuǎn)，誰扔得高，發(fā)展了孩子們動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，為了將“流星球”玩法推向高潮，設(shè)計了“流星球”親子互動的體育活動。活動目標(biāo)：1在奔跑和躲閃中鍛煉動作的靈敏性。2進(jìn)一步感受運(yùn)動帶來的歡樂

3、，不斷增進(jìn)親子間的互動和情感?；顒訙?zhǔn)備：塑料簍、繩子、流星球（把乒乓球套進(jìn)舊的襪子里，在近球處打結(jié)）若干。活動內(nèi)容：1孩子和家長兩人一組，把塑料簍系在家長身上，家長蹲下來快跑。2孩子手持流星球，把球投向家長的塑料簍里，投中即為勝。3角色互換，把塑料簍系在孩子身上，孩子快跑，家長投球。4以家庭為單位組成兩隊(duì)，一隊(duì)跑，一隊(duì)將球投進(jìn)對方的塑料簍里，看哪一隊(duì)投進(jìn)的球多。要求：家長和孩子在投球時，一定要把流星球投中才算勝利，未投入塑料簍的流星球，可撿起來再投。反思：家長把塑料簍，系在身上，蹲下來快跑，孩子們手持制作的流星球投向塑料簍，再通過角色互換的形式來進(jìn)行游戲。一開始玩的時候孩子們老師投不中，當(dāng)時我

4、馬上意識到，一開始的難度是要小一些的，家長移動要慢一些，離孩子們近一些，等孩子們慢慢適應(yīng)之后再加大難度，大班幼兒接受能力快，一段時間之后孩子們就掌握了。但是很容易就投中，挑戰(zhàn)性無從談起。所以，很多孩子玩了幾次后就沒有興趣再玩了。于是，我走到他們身邊說：“流星球在天空中都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、長長的劃過，現(xiàn)在我們增加難度了，家長請退遠(yuǎn)一些，移動速度加快！”孩子們馬上興致勃勃。只見他們爭相投射，有的孩子沒投中直搖頭、有的躍躍欲試想再試試。楊佳豪跑到我身邊神氣地說：“老師，你看，我成功了!”我馬上說：“我們小朋友們可以跟爸爸媽媽交換著玩，一定更開心!”孩子們紛紛交換。此時，幼兒的活動興致更高了，我也從孩子們的神

5、態(tài)中看到了他們挑戰(zhàn)的喜悅。在活動中，材料的巧妙選擇和有機(jī)組合是推動孩子們動作發(fā)展的關(guān)鍵所在。發(fā)現(xiàn)孩子們太簡單的投射難以推動他們動作的進(jìn)一步發(fā)展，難以激發(fā)他們參與活動的興趣，更沒有挑戰(zhàn)性可言的時候，教師適時地用啟發(fā)性的語言介入，巧妙地引導(dǎo)孩子們角色互換。這樣，既滿足了孩子們的興趣需要、自我挑戰(zhàn)的需要，也完成了幼兒動作發(fā)展的目標(biāo)，促進(jìn)了幼兒身心的和諧發(fā)展。家園互動體育游戲二：小船快搖活動背景：隨著“大家來運(yùn)動”主題活動的展開，孩子們對各種體育游戲器材都很熟悉了。例如紙板老套玩法孩子們已玩膩了。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒玩紙板的興趣，我把紙板的玩法與鍛煉手臂大肌肉的基本動作結(jié)合在一起，設(shè)計了“小船快搖”親子

6、活動。引導(dǎo)孩子創(chuàng)造性利用紙板，開發(fā)紙板的新玩法，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒體、智、德、美和諧發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：1.自主探索玩“小船”的動作，增強(qiáng)幼兒手臂大肌肉的力量。2.掌握“小船”前進(jìn)的方法，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。3.發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)親子合作的快樂，培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1.每個家庭長紙板一塊，龍頭船4只，獎牌若干。2.場地布置（拱橋、暗礁、安全道）；設(shè)立起點(diǎn)和終點(diǎn)?；顒觾?nèi)容：1出示紙板，啟發(fā)幼兒充分利用紙板，用紙板當(dāng)小船，孩子和家長嘗試幾種不同的劃船方法。2請劃得快的家庭介紹自己的方法，別的家庭跟著做。方法一：家長和孩子一組游戲，將雙腿盤坐在紙板上，雙手撐地用臀部帶動紙板向前移動。方法二：

7、家長和孩子一組游戲，抬頭俯臥在紙板上，雙手撐地，用身體帶動紙板向前移動。方法三：家長和孩子一組游戲，跪在紙板上兩手撐地，用力向前劃。3四個家庭為一組，進(jìn)行游戲，要過石拱橋（積木拼成），繞過暗礁（黑紙板代替），經(jīng)過長江（小椅子代替）。依次出發(fā)，越過各種障礙，最先安全返航的船隊(duì)為勝。4頒獎活動。要求：事先商量好誰做“船頭”，確立口令來統(tǒng)一步伐。反思：親子活動“小船快搖”從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)動器械選擇了常見的紙板，安全、簡單、方便，孩子和家長的興趣點(diǎn)高?；顒拥囊婚_始我給了孩子、家長充分的時間和空間，讓孩子和家長嘗試用紙板當(dāng)小船來鍛煉身體，交流展示各自的不同玩法，在家長的幫助下，孩子們想出了很多方

8、法，拓展孩子思維和想象力。針對問題孩子們動腦嘗試，探索新的玩法，有的將雙腿盤坐在紙板上，雙手撐地用臀部帶動紙板向前移動，有的跪在紙板上兩手撐地，用力向前劃，抬頭俯臥在紙板上，雙手撐地，用身體帶動紙板向前移動在交流互動中解決船頭船尾、兩人同步協(xié)調(diào)、動作要領(lǐng)掌握等問題，并在反復(fù)練習(xí)中鞏固對動作的掌握情況。在兩人掌握開船的方法后，將四個家庭的小船拼成長長的大船合作進(jìn)行越過各種障礙游戲。整個活動孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，在失敗中嘗試，在成功中體驗(yàn)，積極的師幼互動、親子互動、生生互動，讓孩子大膽嘗試、拓展思維、探索求異，孩子們在游戲中學(xué)習(xí)嘗試、體會謙讓、享受游戲的愉悅。家園互動體育游戲三：乒乓球新

9、玩活動背景：根據(jù)大班孩子的身心特點(diǎn)，大班孩子在這一主題中重在了解成人生活中的球類運(yùn)動，包括籃球、乒乓球、保齡球等貼近孩子生活的運(yùn)動項(xiàng)目，同時增加對運(yùn)動員的認(rèn)識。乒乓球是我們的“國球”，孩子們對乒乓球很感興趣，因此我們通過讓孩子和家長嘗試不同的拋接方法，體驗(yàn)游戲帶來的快樂，并且鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，而且還使孩子在自主游戲的過程中，充分感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間的關(guān)系，滲透進(jìn)了科學(xué)領(lǐng)域的知識，使幼兒在游戲的過程中自主探索，產(chǎn)生興趣?；顒幽繕?biāo)：1學(xué)習(xí)拋和接的技能，初步學(xué)會拋接球。2發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及鍛煉手臂的力量。 3學(xué)會與家長協(xié)調(diào)合作游戲?；顒訙?zhǔn)備：半個飲料瓶制成的接球器，乒乓球

10、若干?；顒觾?nèi)容：1孩子嘗試多種方法拋出乒乓球，如：向上、向下、向墻上投，家長用瓶接住。2角色互換，家長拋，孩子接。3以家庭為單位，進(jìn)行比賽，接得多的家庭獲勝，可以擔(dān)任下一輪的裁判。要求：在活動中一定要按照規(guī)則游戲，如：乒乓球落地就不能再接；乒乓球落地可以接。反思：今天，歡歡、文文和燁燁三個小伙伴的家庭一起玩“乒乓球新玩”的游戲。歡歡爸爸在乒乓球彈跳了幾次后才接住了球，另兩個伙伴說：“乒乓球落地后不能再接了，你們輸了?！睔g歡瞪大眼睛說：“不是的，我們沒有輸?shù)?，掉在地上只要接住了就算贏?！薄安粚Γ粚?，是你輸了?！眱蓚€孩子指著他大聲說。家長在一旁勸他們，但是，他們你一句我一句爭執(zhí)起來。我想這時候老

11、師該介入了，于是我問“為什么你們都說歡歡家輸了?”他們異口同聲地說：“因?yàn)樗职质窃谇虻粼诘厣虾蠼悠饋淼??！睔g歡插話道：“我沒輸?！蔽夜首黧@奇道：“他還是不服輸，那怎么辦呀?”文文和燁燁一言不發(fā)，我又補(bǔ)充道：“你們家庭做游戲前有沒有商量好游戲規(guī)則呢?”他們搖了搖頭。我又問：“那游戲前應(yīng)該怎樣呢?”文文說：“要說清楚怎么玩，然后再玩游戲?！薄昂冒桑悄銈兙桶次奈恼f的開始吧?！保@時，作為老師，我該走到其他家庭旁邊去了。但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我仍然在觀察著他們的一舉一動。在游戲比賽前，孩子家庭間的協(xié)商是很重要的，只有當(dāng)孩子、家長對游戲的規(guī)則達(dá)成一致時，游戲才能玩起來，才會玩得有趣，才能實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。當(dāng)孩子在

12、爭執(zhí)不休時，教師給予適時的介入，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題，排除困惑顯得尤為重要，我想我在這個案例中充當(dāng)了一回活動的促進(jìn)者。家園互動體育游戲四：去旅游活動背景：年輕父母精力充沛、充滿生氣，經(jīng)常帶孩子出去活動，一方面有利于孩子形成良好的性格，開闊視野，增長知識；另一方面增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。大班的孩子運(yùn)動能力迅速發(fā)展，更適宜參與一些合作性、競賽性強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目，孩子在探索和嘗試中獲得一些運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會一些在運(yùn)動中自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)合作意識，充分感受親子游戲帶給自己的快樂，以培養(yǎng)其合作、挑戰(zhàn)、拼搏的精神。根據(jù)36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南理念，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計了親子游戲去旅游，讓孩子在游戲中發(fā)

13、展走、跑、跳、爬、鉆、平衡等技能?；顒幽繕?biāo)：1.在愉快的游戲中發(fā)展幼兒鉆、跳躍、攀登等綜合能力，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2.培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的優(yōu)良品質(zhì)。3.增強(qiáng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。 活動準(zhǔn)備：泡沫板、塑料筐、紙箱、扶梯跳箱若干等?；顒觾?nèi)容：1.幼兒和家長自選揚(yáng)中景點(diǎn)圖片一張，背著書包扮演旅游者。2.模擬開小汽車者或步行者，走過小路（彩色泡沫板）和天橋（各種高低不一、大小不同的塑料筐），開過高架橋（高低不一的扶梯跳箱組）和隧道（大小不一的紙箱）。3.到終點(diǎn)后選擇和自己手中圖片相同的景點(diǎn)參觀（圍繞景點(diǎn)跑兩圈），并將手中的圖片放入其中，然后返回再次選擇旅游線路進(jìn)行游戲。要求：1.能選擇走走不同的旅游線路。2.和同伴學(xué)會合作，結(jié)伴一起去旅游，走走說說每個景點(diǎn)的名稱。反思：這是一節(jié)親子體育游戲，主要培養(yǎng)幼兒走、跑、跨、跳、鉆、爬等體育動作。指南中指出，幼兒園的教育要生活化，就是生活即教育，所以，我給他們模擬了一個生活的場景，在活動中我首先讓孩子們和家長自由探索旅行路線，這體現(xiàn)了幼兒在游戲中的自主性，通過觀察歸納出了旅