火燒圓明園教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)

1、火燒圓明園的教學(xué)設(shè)計(jì)梅墟中心小學(xué) 馬月萍教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)新課標(biāo)和對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感德育價(jià)值觀，三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下幾點(diǎn)：1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，正確讀寫“不可估量、損失、皇家園林、組成、一般、象征、蘇州、詩(shī)情畫意、宏偉、唐代、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、銷毀、侵略、奉命”等詞語(yǔ)。 2能力目標(biāo)：以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點(diǎn)段落，積累語(yǔ)言。 3情感道德目標(biāo)：了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解文中重點(diǎn)句子的深刻含義，體會(huì)圓明園的建造和毀滅反

2、映了祖國(guó)的強(qiáng)盛與衰敗。通過(guò)閱讀，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。突破方法：通過(guò)多種形式的閱讀。難點(diǎn)：在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日輝煌景觀，體會(huì)到整理安排材料的匠心。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象。理解整理用大量篇幅卻是描繪昔日輝煌的用意。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、在北京西北郊，有一座舉世聞名的皇家園林，它叫圓明園。讓我們一起來(lái)寫：圓明園。全班讀題2、看到這三個(gè)字，你的眼前出現(xiàn)什么情景？出示圓明園廢墟圖片。并配上一首小詩(shī)：“圓明園里，荒野的風(fēng)/嗚咽地講述著/一個(gè)古老的故事/殘留的柱/痛苦地書寫著/一個(gè)國(guó)家的恥辱”引導(dǎo)學(xué)生用低沉的聲音讀。師：圓明園里，荒野的風(fēng)為我們講述著一個(gè)怎樣的故事？讓我們一起走進(jìn)課文

3、圓明園的毀滅，用心和它交流。二、讀書要求：1、把課文讀通，劃出好詞好句，不懂的地方做上記號(hào)。2、想：讀了課文后你知道了什么？反饋交流：出示詞語(yǔ)：不可估量 眾星拱月 金碧輝煌 玲瓏剔透 亭臺(tái)樓閣 熱鬧街市 田園風(fēng)光 宏偉建筑 歷史文物 名人書畫 奇珍異寶 藝術(shù)瑰寶師：讀了課文后你知道了什么？引導(dǎo)：圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！師板書：不可估量。圓明園的毀滅是不可估量的損失，那他肯定有不可估量的價(jià)值。誰(shuí)來(lái)說(shuō)它的價(jià)值，也用上“是也是”？（一）走進(jìn)圓明園1、讀課文2-4小節(jié)，圓明園里究竟有些什么，讓我們說(shuō)它有不可估量的價(jià)值？請(qǐng)等一會(huì)兒說(shuō)的時(shí)候也用上一些關(guān)聯(lián)詞

4、，讓人覺(jué)得有價(jià)值，有條理。運(yùn)用：漫步園內(nèi)，置身其中，我仿佛看到了 ( ) 聽到了（ ） 感受到了（ ）2、回到課文，整理是怎樣感受的。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里（齊讀）3、 多媒體展示園內(nèi)其他美景，齊讀具有詩(shī)情畫意的標(biāo)題。師：圓明園的景點(diǎn)真美，用個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容它！（美輪美奐、美不勝收）讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)圓明園，請(qǐng)你用“它有也有有也有還有 ”來(lái)說(shuō)一說(shuō)圓明園的美麗景色。課件：它有也有 有也有還有 不僅有 . 還有總結(jié)：所以說(shuō)，它是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華！4、過(guò)渡：走進(jìn)了圓明園，了解了它宏偉的建筑，再走進(jìn)些，圓明園中還有什么呢?上自先秦時(shí)代的

5、青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。師：從清朝往上一直到先秦時(shí)代，有多少年的歷史嗎？ 2400年！這兩千多年，得收藏多少奇珍異寶啊！5、課件出示一份介紹圓明園的文字材料，和一部分圓明園收藏品圖片，你能用上一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下這些文物嗎？有各種色調(diào)的白的和綠的玉石、古色古香的琺瑯瓷瓶、古銅器物、金銀的佛像；有精致而名貴的毛皮制品，如黑貂皮、水獺皮、紫貂皮、羊羔皮等；有許多玉如意、戒指、項(xiàng)圈、酒杯、漆器、瓷器以及數(shù)以千計(jì)的珍奇玩物。有用金子和寶石做的神像和寶塔等等，還有不計(jì)其數(shù)的名人字畫。課件出示一部分描寫種類繁多的成語(yǔ)：包羅萬(wàn)象、無(wú)所不包、無(wú)奇不有、琳瑯滿目、比比皆是、目

6、不暇接、眼花繚亂指導(dǎo)學(xué)生從中選擇成語(yǔ)說(shuō)話來(lái)描述一下圓明園中收藏的珍貴寶物。（有學(xué)生說(shuō)“圓明園中的奇珍異寶琳瑯滿目，讓人眼花繚亂。”有學(xué)生說(shuō)“圓明園中無(wú)所不包，無(wú)奇不有，真是美不勝收?！边€有學(xué)生說(shuō)道“圓明園中收藏的歷史文物包羅萬(wàn)象、無(wú)奇不有，青銅禮器琳瑯滿目，名人書畫和奇珍異寶比比皆是，不愧是當(dāng)時(shí)最大的博物館、藝術(shù)館”。）所以，它是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館，藝術(shù)館！你可以怎樣讀？（自豪地）生范讀，齊讀。6、師總結(jié)，原來(lái)，圓明園所擁有的，是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，也是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館！所以，圓明園所擁有的是祖國(guó)的文化，也是世界的文化!7、過(guò)渡：然而，這樣的文化史，這樣不可估

7、量的文化價(jià)值，卻，變成了不可估量的損失！那是因?yàn)椋?、生齊讀文章最后一段。1860年10月6日，英法聯(lián)軍他們把園內(nèi)凡是能拿走的統(tǒng)統(tǒng)掠走。 什么是掠？（是搶，是奪）什么是統(tǒng)統(tǒng)掠走？拿得動(dòng)的要拿，拿不動(dòng)的就用大車或牲口搬運(yùn)，實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。什么是任意破壞、毀滅？打個(gè)比方。用腳（踢） 用錘子（錘） 那些名人字畫就（撕） 這還不夠，還要（用火燒）出示錄像：記錄了當(dāng)時(shí)侵略者是怎樣用你們剛才所形容的，任意破壞、毀滅。學(xué)生說(shuō)自己的感受。你心里是什么滋味？用自己的方式讀一讀。齊讀。9、大火燒了多久？三天三夜。一天多少小時(shí)？三天呢？一小時(shí)多少分鐘？三天呢？一分鐘，就可以把剛才體會(huì)的平湖秋月、雷峰

8、夕照化為烏有，不要幾秒鐘，就可以把那些名人字畫化為灰燼！那么，在這4320分鐘里，他們燒掉的有多少??！出示錄像：看一分鐘的錄像，體會(huì)在4320個(gè)一分鐘里，圓明園毀滅的有多少。 就這樣，我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣，化為一片灰燼。 從此，課件：金碧輝煌的殿堂（沒(méi)有了） ， 玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣（也沒(méi)有了） ， 象征著.（沒(méi)有了），象征著.（沒(méi)有了），還有那些.（也沒(méi)有了） 。不僅民族建筑（沒(méi)有了），還有西洋景觀（也沒(méi)有了）， 上自.（沒(méi)有了），下至.（也沒(méi)有了）師：我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣，化為一片灰燼。三、升華1、你面對(duì)這熊熊的大火，面對(duì)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑，你想說(shuō)些什么？把你最想說(shuō)的寫下來(lái)。寫的時(shí)候可以用上課文中的一些詞語(yǔ)：舉世聞名、金碧輝煌、玲瓏剔透、不可估量、宏偉建筑、奇珍異寶、瑰寶、灰燼。也可以用上我們剛剛學(xué)會(huì)的描寫種類繁多的成語(yǔ)。2、是啊，圓明園的毀滅帶給我們的是憤怒，是痛恨課件再次出示第一段：圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！讓我們帶著憤恨讀這一段，帶著傷心讀這一段，帶著四、延伸這節(jié)課要結(jié)束了，然而課文帶給我們的思考卻不會(huì)結(jié)束。圓明園毀滅了，值得我們思考的是什么？圓明園毀滅了，它毀滅的是什么？ 毀滅不了的又是什么？