《登泰山觀日出》教學(xué)課例

1、?登泰山觀日出?教學(xué)課例?登泰山觀日出?這篇課文描寫了我國(guó)著名的風(fēng)景名勝泰山日出的綺麗風(fēng)光。全文根據(jù)登泰山和觀日出分兩局部 ,脈絡(luò)清晰、重點(diǎn)突出。其中 ,“登泰山局部作者以時(shí)間、地點(diǎn)的變化介紹了登泰山時(shí)在中天門、對(duì)松亭、南天門、日觀峰的所見所感;“觀日出局部詳細(xì)介紹了日出的美麗與壯觀景象。整體的感知是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必不可少的方法。了解課文內(nèi)容 ,理清作者的寫作順序 ,對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文有很大的幫助。?登泰山觀日出?是一篇游記類文章。上課時(shí) ,為了讓學(xué)生盡快熟悉課文的主要內(nèi)容 ,我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)易的登山路線圖 ,讓學(xué)生根據(jù)作者的寫作順序和游覽路線 ,尋找文中對(duì)不同景物的描寫 ,從中領(lǐng)略泰山的景物特點(diǎn)。課文

2、把登山過程中在對(duì)松亭看云海的內(nèi)容作為重點(diǎn)進(jìn)行描寫 ,運(yùn)用排比、比喻等寫作方法 ,寫出了泰山云海的壯觀氣勢(shì)。此處語(yǔ)言優(yōu)美流暢 ,景色描寫富有層次 ,是進(jìn)行語(yǔ)言積累和寫作指導(dǎo)的絕佳段落。因此 ,教學(xué)時(shí) ,我設(shè)計(jì)了一個(gè)讀寫結(jié)合的練習(xí) ,讓學(xué)生發(fā)揮想象 ,仿照課文的寫法 ,再寫幾句 ,寫出云海的美麗壯觀。一、層次鋪設(shè)遭遇學(xué)生提前感知?登泰山觀日出?是一篇游記類文章。上課時(shí) ,為了讓學(xué)生盡快熟悉課文的主要內(nèi)容 ,我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)易的登山路線圖 ,讓學(xué)生根據(jù)作者的寫作順序和游覽路線 ,尋找文中對(duì)不同景物的描寫 ,從中領(lǐng)略泰山的景物特點(diǎn)。應(yīng)該說 ,這個(gè)路線圖簡(jiǎn)單易懂 ,能夠讓學(xué)生對(duì)作者的登山路線一目了然。上課

3、時(shí) ,我把路線圖畫在了黑板上 ,然后讓學(xué)上說出行走的路線在圖上作標(biāo)示。然后根據(jù)提示進(jìn)行填空。畫路線圖的方法很新穎 ,一下子就吸引了學(xué)生 ,大家很快找到了有關(guān)的段落 ,進(jìn)行交流時(shí) ,一氣呵成地把課文的內(nèi)容大致表達(dá)出來(lái)。這下 ,下面的填空便成了多余。讓學(xué)生再次表達(dá)時(shí) ,學(xué)生熱情驟減?，F(xiàn)在想來(lái) ,當(dāng)初應(yīng)該跳過此處環(huán)節(jié) ,讓學(xué)生直接品讀詞句 ,體會(huì)課文戲?qū)懛ǖ木?。二、讀寫設(shè)計(jì)遭遇學(xué)生經(jīng)驗(yàn)瓶頸課文把登山過程中在對(duì)松亭看云海的內(nèi)容作為重點(diǎn)進(jìn)行描寫 ,運(yùn)用排比、比喻等寫作方法 ,寫出了泰山云海的壯觀氣勢(shì)。此處語(yǔ)言優(yōu)美流暢 ,景色描寫富有層次 ,是進(jìn)行語(yǔ)言積累和寫作指導(dǎo)的絕佳段落。因此 ,教學(xué)時(shí) ,我設(shè)計(jì)了

4、一個(gè)讀寫結(jié)合的練習(xí) ,讓學(xué)生發(fā)揮想象 ,仿照課文的寫法 ,再寫幾句 ,寫出云海的美麗壯觀。在課前預(yù)設(shè)時(shí) ,此處應(yīng)該出現(xiàn)一個(gè)小高潮 ,學(xué)生們發(fā)揮想象 ,說出云海的其他形象。但由于很多學(xué)生根本沒有見過真正的云海 ,對(duì)所給的靜止的圖片 ,也感受不深。又因?yàn)榍安痪脛倓倢W(xué)過?火燒云? ,所以說出的比喻大都市各種各樣的小動(dòng)物的形象 ,語(yǔ)言也比較雷同 ,根本無(wú)法顯現(xiàn)泰山云海的奇異、壯觀的變化過程。此處出現(xiàn)了冷場(chǎng)?，F(xiàn)在反思下來(lái) ,主要原因是在預(yù)設(shè)時(shí) ,沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn) ,只根據(jù)自己的想法 ,過高地估計(jì)了學(xué)生的語(yǔ)言內(nèi)存 ,造成了無(wú)論學(xué)生如何表述也不能到達(dá)內(nèi)心期望的結(jié)果 ,使學(xué)生無(wú)所適從 ,最后不再敢舉手答復(fù)以下問題。當(dāng)然 ,教師備課前 ,認(rèn)真鉆研教材 ,仔細(xì)思考細(xì)節(jié) ,預(yù)設(shè)課堂效果還是非常重要的 ,但更重要的是 ,課前預(yù)設(shè)一定要針對(duì)學(xué)生實(shí)際 ,周密考慮可能出現(xiàn)的問題 ,并設(shè)計(jì)多種