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1、16 歲兒童如一個(gè)孩子能夠答全1-6 歲兒童智力測(cè)試題測(cè)驗(yàn)選自林崇德、傅安球的學(xué)齡前兒童心理發(fā)育與早期教育一書(shū),可對(duì)無(wú)論孩子幾歲, 他能夠答全幾歲組的進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)。 這些測(cè)第一步是要測(cè)孩子的智力年齡。題目, 智力年齡就是幾歲。答不全的,每個(gè)小題算兩個(gè)月的智力年齡。4 歲組的全部題目, 還能答對(duì) 5 歲組的兩個(gè)題目和 6 歲組的一個(gè)題目那么他 (她) 的智力年 齡就是: 4歲+4 個(gè)月+2個(gè)月=4 歲 6個(gè)月,即 4.5 歲。第二步是算出孩子的智商。算智商的公式是:智商=智力年齡 實(shí)際年齡 100 。按此公式計(jì)算,假如剛才的孩子的實(shí)際年齡是 3 歲,那么他的智商就是:( 4.5 3) 100 1
2、50 。一般來(lái)說(shuō), 智力測(cè)驗(yàn)要由專(zhuān)家進(jìn)行, 否則難以做出正確評(píng)定或給予恰當(dāng)分?jǐn)?shù)。不過(guò),如果父 母想大致了解孩子的智力發(fā)展水平,也可以在家庭進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)。下面以 1 歲及 1 歲半年 齡階段幼兒為例。1 歲幼兒抓取實(shí)物。把小球、積木等玩物放在床上,讓幼兒坐在中間。當(dāng)孩子正要伸手抓某個(gè) 實(shí)物時(shí),立即擋住他的眼睛,然后改變實(shí)物的位置。這樣反復(fù)五六次。 測(cè)評(píng)結(jié)果:如果有一半以上次數(shù)抓取同一實(shí)物,就說(shuō)明智力測(cè)驗(yàn)合格。抓取第二個(gè)臺(tái)階上的玩具。把嬰兒喜愛(ài)的玩具放在第二個(gè)臺(tái)階上,讓幼兒面向玩具, 坐在距臺(tái)階約 30 厘米處的地方。測(cè)評(píng)結(jié)果: 如果幼兒能往上爬或者撐起身體去設(shè)法抓取并把玩具抓到手, 就說(shuō)明測(cè)驗(yàn)合
3、 格。1 歲半幼兒上樓梯。測(cè)評(píng)結(jié)果:如果孩子能獨(dú)立上 3 個(gè)臺(tái)階,說(shuō)明測(cè)驗(yàn)合格。從木箱上下來(lái)。把 15 厘米高的木箱倒扣在地上,讓幼兒站在上面。 測(cè)評(píng)結(jié)果:如果嬰兒不是偶然下來(lái),而是設(shè)法自己下來(lái),說(shuō)明測(cè)驗(yàn)合格。 理解語(yǔ)言。成人向嬰兒提出簡(jiǎn)單要求。測(cè)評(píng)結(jié)果: 如果孩子能根據(jù)成人的指示去做簡(jiǎn)單的動(dòng)作, 如聽(tīng)到 “把勺拿來(lái) ”,兒童能照 著做;聽(tīng)到 “不要?jiǎng)?”就能停止動(dòng)作,就算測(cè)驗(yàn)合格。2 歲左右兒童本測(cè)驗(yàn)適用于 2 歲左右兒童。請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇是和否 。1、能區(qū)分紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色A、是 B、否2、能找出簡(jiǎn)單圖畫(huà)中的人或物A、是 B、否3、能辨別 上和 下的方向A、是 B、否4、
4、能辨別 今天 、明天 和昨天5、能說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠的顏色名稱(chēng)A、是 B、否6、能找出簡(jiǎn)單圖畫(huà)中明顯的錯(cuò)誤A、是 B、否7、能摹仿畫(huà)直線、圓圈A、是 B、否8、能模仿成人按方向放置兩塊積木,多數(shù)情況下正確。A、是 B、否9、能把積木搭成塔形或進(jìn)行列隊(duì)A、是 B、否10 、能專(zhuān)心擺弄一個(gè)喜歡的玩具 510 分鐘?A、是 B、否11 、有時(shí)會(huì)留心觀察周?chē)娜薃、是 B、否12 、能理解成人的簡(jiǎn)單指令并作出回應(yīng)A、是 B、否13 、能說(shuō)出二至三個(gè)字的句子A、是 B、否14 、能叫出自己的名字A、是 B、否15 、能用簡(jiǎn)單的句子與人對(duì)話16 、能說(shuō)出簡(jiǎn)單的復(fù)合句(如 我餓了,吃飯)A、是 B、否17
5、、說(shuō)話時(shí)能用動(dòng) 賓的語(yǔ)句形式表述人與物的關(guān)系A(chǔ)、是 B、否18 、能叫出生活中常接觸的事品的名稱(chēng)A、是 B、否19 、能數(shù)到 10A、是 B、否20 、能完成 5 以?xún)?nèi)的 給物說(shuō)數(shù) 和按數(shù)取物 A、是 B、否21 、能記住簡(jiǎn)短的詩(shī)歌A、是 B、否22 、有的記憶內(nèi)容能否保持兩周A、是 B、否結(jié)果解釋?zhuān)?0 14 您的孩子有較嚴(yán)重的孤獨(dú)癥傾向,要到有關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行心理咨詢(xún)5-9 您的孩子有較明顯的孤獨(dú)癥傾向,需要您在日常生活中注意引導(dǎo)和矯正04 您的孩子正常,基本無(wú)孤獨(dú)癥傾向3 歲兒童智力測(cè)試表測(cè)試內(nèi)容測(cè)試方法成績(jī)先問(wèn)孩子 :你的鼻子在哪里 ?指給我看看。 如問(wèn)了 3 遍仍不懂或不回孩子只要指指出身
6、體答,就指著孩子的耳朵或下顎問(wèn) :這是你的鼻子嗎 ?如回答 不是 ,則對(duì) 3 個(gè)就算各部位再問(wèn)他 :那么你的鼻子在哪里呢 ? 其他部位的測(cè)試方法相同。通過(guò)說(shuō)出自己?jiǎn)?:你叫什么名字 ?如不肯回答 ,則假設(shè)一個(gè)別人的名字問(wèn) :你是不是只要能說(shuō)對(duì)的姓名XXX? 如回答 不是 再問(wèn) :那么你叫什么名字 ?就算通過(guò)說(shuō)出自己只要能說(shuō)對(duì)問(wèn):你幾歲了 ?如不回答 ,再問(wèn) :你今年幾歲了 ?的年齡就算通過(guò)在紙上畫(huà)兩條長(zhǎng)短不一的線段 , 問(wèn) :你看這兩條線哪一條長(zhǎng) ?你把長(zhǎng)的比較線的3 次全答對(duì)那條指給我看看。 如答對(duì) ,則把紙片上下倒置 ,重復(fù)提問(wèn) .如仍答對(duì) ,可長(zhǎng)短才算通過(guò) .再把紙片倒置過(guò)來(lái)再問(wèn)一次。如
7、選幾個(gè)四位數(shù) :6475 、8219 、4639 等 ,然后對(duì)孩子說(shuō) :你先聽(tīng)我說(shuō)一能重復(fù)一個(gè)重復(fù)四位個(gè)數(shù)字 ,我說(shuō)完了 ,你照著我說(shuō)的說(shuō)給我聽(tīng)。 數(shù)字6475 要讀成數(shù)字就算通數(shù)字6-4-7-5, 中間間隔一秒 ,其他數(shù)字讀法相同。過(guò)說(shuō)出常見(jiàn)依次問(wèn)剪刀、書(shū)、鉛筆、杯子、表等物各自的名稱(chēng):“ 這是什么? ”能答對(duì) 3 件4 歲 -四歲兒童智力測(cè)試題1、羊、雞各有幾條腿?吃什么?在哪里?。繛槭裁达曫B(yǎng)它們?共有12 問(wèn),每答對(duì) 1 問(wèn)得 1分。以 10 分為合格。2、認(rèn)識(shí) 6種硬幣,會(huì)用 1角和 5角湊成 1元,共有 8問(wèn),每答對(duì) 1問(wèn)得 1分。以 5分為合 格。3、背數(shù)到幾? (每數(shù) 30 記
8、1 分 )點(diǎn)數(shù)到幾? (每數(shù) 20 記 1 分 )。二項(xiàng)相加,以 5 分為合格。4、倒數(shù)數(shù) (每數(shù) 10-1 記1分),倒數(shù) (2位 3分,3位4分,4位5分)。共計(jì) 10 分為合格。5、口答: (1) 你有幾只手,幾根手指? (2)3 塊糖加上 2 塊糖共有幾塊糖? (3) 兩個(gè)香蕉吃掉 兩個(gè)還有幾個(gè)? (4)用五角硬幣買(mǎi) 3 角的糖果應(yīng)找多少? (5)6 個(gè)橘子分給 3個(gè)小朋友,每人 有幾個(gè)? (6)4 個(gè)人吃飯要拿幾根筷子?每答對(duì) 1 題得 2 分。以 10 分為合格。6、用方形和三角形畫(huà)房子,方形與圓形畫(huà)汽車(chē),用其他形狀自由作畫(huà)每種3 分,自由畫(huà)每種東西得 2 分,模仿畫(huà)每種東西得 1
9、 分。以 5 分為合格。7、模仿用 10 塊積木組樓梯,或 15 塊搭 5 級(jí)樓梯。一次搭 5 級(jí)(12 分),搭 4 級(jí) (10 分)。兩 次搭 5 級(jí) (8 分),搭 4 級(jí)(6 分 )。以 10 分為合格。8、聽(tīng)我講完后復(fù)述 “天上有星星,山上有老虎,海里有大魚(yú),家里有小貓 ”。聽(tīng)一次講 8 種 (12 分),講 7種( 10 分),聽(tīng)兩次講 8種(8分),講 7種(6分)。以 10 分為合格。9、任唱一歌,音準(zhǔn),節(jié)拍準(zhǔn),吐字清楚,講出歌名,四項(xiàng)(7 分),三項(xiàng) (5 分),二項(xiàng) (3 分 )。以 5 分為合格。10 、講家庭地址:市、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)名,街道、胡同、門(mén)號(hào) (樓號(hào)單元號(hào)門(mén)號(hào) )電話
10、號(hào)。五項(xiàng) (12 分), 四項(xiàng)(10 分 ),三項(xiàng)(8分),二項(xiàng)(6 分),一項(xiàng)(4分)。以 10分為合格。11 、到哪兒換醬油、醋、買(mǎi)鉛筆、買(mǎi)創(chuàng)可貼、買(mǎi)冰棍、寄信、買(mǎi)雞蛋(每答對(duì)一項(xiàng) 2 分)。以10 分為合格。12 、用筷子夾 10 ?;ㄉ兹肫?jī)?nèi) 25秒(7 分),35 秒(5 分),45 秒(3分)。以 5 分為合格。13 、跳遠(yuǎn), 40 厘米(7分),30厘米(5分),20厘米(3分)。以 5分為合格。14、鉆過(guò) 60 厘米矮繩,頭不碰繩 (5分),頭碰繩 (4分),身體碰地 (3分)。以 5分為合格。15 、接住離 2.5 米拋來(lái)高過(guò)肩或矮過(guò)膝的球, 3次接 2次(7分),3次接
11、1次(5 分)。以 5分 為合格結(jié)果分析:1、2、3、4、5 題測(cè)認(rèn)知能力,共得 40 分; 6、7題測(cè)手的技巧,共得 15 分; 8、9題測(cè)語(yǔ) 言能力,共得 1 5 分; 10 、11 題測(cè)社交能力,共得 20 分; 12題測(cè)自理能力,共得 5分; 13 、14、15 題測(cè)運(yùn)動(dòng)能力,共得 15 分。共計(jì)可得 110 分,總分在 90-110 分之間為正常 范圍, 120 分以上為優(yōu)秀, 70 分以下為暫時(shí)落后,可在 3 個(gè)月內(nèi)再測(cè)定一次,如果兩次都 在 70 分以下,應(yīng)到當(dāng)?shù)貎和=〔块T(mén)復(fù)查鑒定,以便早期作出干預(yù),孩子在哪道題不合格 可在 3 個(gè)月內(nèi)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練再次復(fù)試。 如果哪道題成績(jī)突出,
12、或整個(gè)欄目的比分達(dá)到 2.0,可跨越本年齡組試題,直接練習(xí)下一年齡組試題以求深造。五歲兒童智力測(cè)試測(cè)試內(nèi)容測(cè)試方法成績(jī)依次令兒童指出右手、 左眼、 右耳, 若兒童指錯(cuò)一三個(gè)全指對(duì)分辨左右個(gè),則重新指一遍。 指對(duì)要改為左手、 右眼、 左耳。通過(guò)。兩張同樣大小的長(zhǎng)方形紙片, 其中一張按對(duì)角線剪三角形拼成開(kāi),成兩個(gè)三角形, 然后要求兒童將此兩個(gè)三角形1 分鐘內(nèi)拼對(duì)長(zhǎng)方形拼成與另一張未剪開(kāi)的長(zhǎng)方形一樣, 如有疑惑, 可三次的通過(guò)再說(shuō)明一次。數(shù) 13 個(gè)物休令兒童用手指指著數(shù) 13 個(gè)物體,數(shù)兩次。對(duì)一次通過(guò)。問(wèn): “ 現(xiàn)在是上午還是下午? ”(如在下午, 測(cè)驗(yàn)區(qū)別上下午應(yīng)倒向問(wèn)。 )再問(wèn): “你每天早
13、晨睡醒起床后是上三問(wèn)全對(duì)通過(guò)。午還是下午? ”“ 快吃晚飯是上午還是下午? “對(duì)男兒童問(wèn): “你是男孩子還是女孩子? ”(對(duì)女孩應(yīng)倒向問(wèn)) 如不回答, 則問(wèn):“你是女孩子嗎? ”說(shuō)明性別(對(duì)女童應(yīng)倒向問(wèn)) 如回答 “不是 ”,可再照第一二問(wèn)全對(duì)通過(guò)。次那樣問(wèn)一遍。 接著指著自己?jiǎn)杻和?“ 我是男的還是女的? ” (女主試應(yīng)倒向問(wèn))先讓兒童伸一只手,問(wèn): “ 你這只手有幾個(gè)手指用手指數(shù)頭? ”再讓兒童伸出另一只手, 問(wèn):“那只手有幾三問(wèn)全對(duì)通過(guò)。個(gè)指頭? ”然后問(wèn): “ 兩只手一共有幾個(gè)手指 頭? ”如兒童要數(shù),則加以制止。六歲兒童智力測(cè)試測(cè)試內(nèi)容測(cè)試方法成績(jī)辨別整缺在紙上畫(huà) 5 個(gè)殘缺不全的
14、物體,如鞋子、汽車(chē)、凳子等。令兒童指出少畫(huà)了哪些部分。全對(duì)者通過(guò)。區(qū)別兩種物休令兒童說(shuō)出一只鳥(niǎo)與一條狗、一塊石頭與一只雞蛋、一雙拖鞋與一雙皮鞋等的差別。說(shuō)對(duì)兩組通過(guò)。倒數(shù) 20 1問(wèn): “你能倒著數(shù)嗎? 1、2、3 要倒著數(shù)成 3、2、 1,現(xiàn)在你從 20 開(kāi)始倒著數(shù),一直數(shù)到 1, 要 20 、19、 18 這樣數(shù),你數(shù)吧! ”數(shù)對(duì)或漏掉一個(gè)數(shù)算通。解說(shuō)圖畫(huà)可出示一張有一定意義的圖畫(huà),令兒童說(shuō)出圖里畫(huà)的是什么。說(shuō)出圖畫(huà)中的物體名稱(chēng) 及動(dòng)作,或說(shuō)出圖畫(huà)中 的意思均算通過(guò)。在迷津(迷宮) 圖上 找出正確的通道(注:書(shū)店里的各種幼兒智力游戲書(shū)上 可以找到這類(lèi)簡(jiǎn)單 的迷津圖。)可出示兩張簡(jiǎn)單的不同迷津圖,兩張迷津圖各 畫(huà)有一個(gè)兒童和一間屋子。第一張迷津圖上從 兒童到屋子標(biāo)有黑線,告訴兒童: “ 這個(gè)小孩 要走回家去必須走這一條路(指黑線),要是 走別的路(指一迷路),就會(huì)碰
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