1~6歲兒童智商測(cè)試題(卷)

1、16 歲兒童如一個(gè)孩子能夠答全1-6 歲兒童智力測(cè)試題測(cè)驗(yàn)選自林崇德、傅安球的學(xué)齡前兒童心理發(fā)育與早期教育一書(shū)，可對(duì)無(wú)論孩子幾歲， 他能夠答全幾歲組的進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)。 這些測(cè)第一步是要測(cè)孩子的智力年齡。題目， 智力年齡就是幾歲。答不全的，每個(gè)小題算兩個(gè)月的智力年齡。4 歲組的全部題目， 還能答對(duì) 5 歲組的兩個(gè)題目和 6 歲組的一個(gè)題目那么他 （她） 的智力年 齡就是： 4歲+4 個(gè)月+2個(gè)月=4 歲 6個(gè)月，即 4.5 歲。第二步是算出孩子的智商。算智商的公式是：智商=智力年齡 實(shí)際年齡 100 。按此公式計(jì)算，假如剛才的孩子的實(shí)際年齡是 3 歲，那么他的智商就是：（ 4.5 3） 100 1

2、50 。一般來(lái)說(shuō)， 智力測(cè)驗(yàn)要由專(zhuān)家進(jìn)行， 否則難以做出正確評(píng)定或給予恰當(dāng)分?jǐn)?shù)。不過(guò)，如果父 母想大致了解孩子的智力發(fā)展水平，也可以在家庭進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)。下面以 1 歲及 1 歲半年 齡階段幼兒為例。1 歲幼兒抓取實(shí)物。把小球、積木等玩物放在床上，讓幼兒坐在中間。當(dāng)孩子正要伸手抓某個(gè) 實(shí)物時(shí)，立即擋住他的眼睛，然后改變實(shí)物的位置。這樣反復(fù)五六次。 測(cè)評(píng)結(jié)果：如果有一半以上次數(shù)抓取同一實(shí)物，就說(shuō)明智力測(cè)驗(yàn)合格。抓取第二個(gè)臺(tái)階上的玩具。把嬰兒喜愛(ài)的玩具放在第二個(gè)臺(tái)階上，讓幼兒面向玩具， 坐在距臺(tái)階約 30 厘米處的地方。測(cè)評(píng)結(jié)果： 如果幼兒能往上爬或者撐起身體去設(shè)法抓取并把玩具抓到手， 就說(shuō)明測(cè)驗(yàn)合

3、 格。1 歲半幼兒上樓梯。測(cè)評(píng)結(jié)果：如果孩子能獨(dú)立上 3 個(gè)臺(tái)階，說(shuō)明測(cè)驗(yàn)合格。從木箱上下來(lái)。把 15 厘米高的木箱倒扣在地上，讓幼兒站在上面。 測(cè)評(píng)結(jié)果：如果嬰兒不是偶然下來(lái)，而是設(shè)法自己下來(lái)，說(shuō)明測(cè)驗(yàn)合格。 理解語(yǔ)言。成人向嬰兒提出簡(jiǎn)單要求。測(cè)評(píng)結(jié)果： 如果孩子能根據(jù)成人的指示去做簡(jiǎn)單的動(dòng)作， 如聽(tīng)到 “把勺拿來(lái) ”，兒童能照 著做；聽(tīng)到 “不要?jiǎng)?”就能停止動(dòng)作，就算測(cè)驗(yàn)合格。2 歲左右兒童本測(cè)驗(yàn)適用于 2 歲左右兒童。請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇是和否 。1、能區(qū)分紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色A、是 B、否2、能找出簡(jiǎn)單圖畫(huà)中的人或物A、是 B、否3、能辨別 上和 下的方向A、是 B、否4、

4、能辨別 今天 、明天 和昨天5、能說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠的顏色名稱(chēng)A、是 B、否6、能找出簡(jiǎn)單圖畫(huà)中明顯的錯(cuò)誤A、是 B、否7、能摹仿畫(huà)直線、圓圈A、是 B、否8、能模仿成人按方向放置兩塊積木，多數(shù)情況下正確。A、是 B、否9、能把積木搭成塔形或進(jìn)行列隊(duì)A、是 B、否10 、能專(zhuān)心擺弄一個(gè)喜歡的玩具 510 分鐘？A、是 B、否11 、有時(shí)會(huì)留心觀察周?chē)娜薃、是 B、否12 、能理解成人的簡(jiǎn)單指令并作出回應(yīng)A、是 B、否13 、能說(shuō)出二至三個(gè)字的句子A、是 B、否14 、能叫出自己的名字A、是 B、否15 、能用簡(jiǎn)單的句子與人對(duì)話16 、能說(shuō)出簡(jiǎn)單的復(fù)合句（如 我餓了，吃飯）A、是 B、否17

5、、說(shuō)話時(shí)能用動(dòng) 賓的語(yǔ)句形式表述人與物的關(guān)系A(chǔ)、是 B、否18 、能叫出生活中常接觸的事品的名稱(chēng)A、是 B、否19 、能數(shù)到 10A、是 B、否20 、能完成 5 以?xún)?nèi)的 給物說(shuō)數(shù) 和按數(shù)取物 A、是 B、否21 、能記住簡(jiǎn)短的詩(shī)歌A、是 B、否22 、有的記憶內(nèi)容能否保持兩周A、是 B、否結(jié)果解釋?zhuān)?0 14 您的孩子有較嚴(yán)重的孤獨(dú)癥傾向，要到有關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行心理咨詢(xún)5-9 您的孩子有較明顯的孤獨(dú)癥傾向，需要您在日常生活中注意引導(dǎo)和矯正04 您的孩子正常，基本無(wú)孤獨(dú)癥傾向3 歲兒童智力測(cè)試表測(cè)試內(nèi)容測(cè)試方法成績(jī)先問(wèn)孩子 :你的鼻子在哪里 ?指給我看看。 如問(wèn)了 3 遍仍不懂或不回孩子只要指指出身

6、體答,就指著孩子的耳朵或下顎問(wèn) :這是你的鼻子嗎 ?如回答 不是 ,則對(duì) 3 個(gè)就算各部位再問(wèn)他 :那么你的鼻子在哪里呢 ? 其他部位的測(cè)試方法相同。通過(guò)說(shuō)出自己?jiǎn)?:你叫什么名字 ?如不肯回答 ,則假設(shè)一個(gè)別人的名字問(wèn) :你是不是只要能說(shuō)對(duì)的姓名XXX? 如回答 不是 再問(wèn) :那么你叫什么名字 ?就算通過(guò)說(shuō)出自己只要能說(shuō)對(duì)問(wèn):你幾歲了 ?如不回答 ,再問(wèn) :你今年幾歲了 ?的年齡就算通過(guò)在紙上畫(huà)兩條長(zhǎng)短不一的線段 , 問(wèn) :你看這兩條線哪一條長(zhǎng) ?你把長(zhǎng)的比較線的3 次全答對(duì)那條指給我看看。 如答對(duì) ,則把紙片上下倒置 ,重復(fù)提問(wèn) .如仍答對(duì) ,可長(zhǎng)短才算通過(guò) .再把紙片倒置過(guò)來(lái)再問(wèn)一次。如

7、選幾個(gè)四位數(shù) :6475 、8219 、4639 等 ,然后對(duì)孩子說(shuō) :你先聽(tīng)我說(shuō)一能重復(fù)一個(gè)重復(fù)四位個(gè)數(shù)字 ,我說(shuō)完了 ,你照著我說(shuō)的說(shuō)給我聽(tīng)。 數(shù)字6475 要讀成數(shù)字就算通數(shù)字6-4-7-5, 中間間隔一秒 ,其他數(shù)字讀法相同。過(guò)說(shuō)出常見(jiàn)依次問(wèn)剪刀、書(shū)、鉛筆、杯子、表等物各自的名稱(chēng)：“ 這是什么？ ”能答對(duì) 3 件4 歲 -四歲兒童智力測(cè)試題1、羊、雞各有幾條腿？吃什么？在哪里?。繛槭裁达曫B(yǎng)它們？共有12 問(wèn)，每答對(duì) 1 問(wèn)得 1分。以 10 分為合格。2、認(rèn)識(shí) 6種硬幣，會(huì)用 1角和 5角湊成 1元，共有 8問(wèn)，每答對(duì) 1問(wèn)得 1分。以 5分為合 格。3、背數(shù)到幾？ （每數(shù) 30 記

8、1 分 ）點(diǎn)數(shù)到幾？ （每數(shù) 20 記 1 分 ）。二項(xiàng)相加，以 5 分為合格。4、倒數(shù)數(shù) （每數(shù) 10-1 記1分），倒數(shù) （2位 3分，3位4分，4位5分）。共計(jì) 10 分為合格。5、口答： （1） 你有幾只手，幾根手指？ （2）3 塊糖加上 2 塊糖共有幾塊糖？ （3） 兩個(gè)香蕉吃掉 兩個(gè)還有幾個(gè)？ （4）用五角硬幣買(mǎi) 3 角的糖果應(yīng)找多少？ （5）6 個(gè)橘子分給 3個(gè)小朋友，每人 有幾個(gè)？ （6）4 個(gè)人吃飯要拿幾根筷子？每答對(duì) 1 題得 2 分。以 10 分為合格。6、用方形和三角形畫(huà)房子，方形與圓形畫(huà)汽車(chē)，用其他形狀自由作畫(huà)每種3 分，自由畫(huà)每種東西得 2 分，模仿畫(huà)每種東西得 1

9、 分。以 5 分為合格。7、模仿用 10 塊積木組樓梯，或 15 塊搭 5 級(jí)樓梯。一次搭 5 級(jí)（12 分），搭 4 級(jí) （10 分）。兩 次搭 5 級(jí) （8 分），搭 4 級(jí)（6 分 ）。以 10 分為合格。8、聽(tīng)我講完后復(fù)述 “天上有星星，山上有老虎，海里有大魚(yú)，家里有小貓 ”。聽(tīng)一次講 8 種 （12 分），講 7種（ 10 分），聽(tīng)兩次講 8種（8分），講 7種（6分）。以 10 分為合格。9、任唱一歌，音準(zhǔn)，節(jié)拍準(zhǔn)，吐字清楚，講出歌名，四項(xiàng)（7 分），三項(xiàng) （5 分），二項(xiàng) （3 分 ）。以 5 分為合格。10 、講家庭地址：市、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)名，街道、胡同、門(mén)號(hào) （樓號(hào)單元號(hào)門(mén)號(hào) ）電話

10、號(hào)。五項(xiàng) （12 分）， 四項(xiàng)（10 分 ），三項(xiàng)（8分），二項(xiàng)（6 分），一項(xiàng)（4分）。以 10分為合格。11 、到哪兒換醬油、醋、買(mǎi)鉛筆、買(mǎi)創(chuàng)可貼、買(mǎi)冰棍、寄信、買(mǎi)雞蛋（每答對(duì)一項(xiàng) 2 分）。以10 分為合格。12 、用筷子夾 10 ?；ㄉ兹肫?jī)?nèi) 25秒（7 分），35 秒（5 分），45 秒（3分）。以 5 分為合格。13 、跳遠(yuǎn)， 40 厘米（7分），30厘米（5分），20厘米（3分）。以 5分為合格。14、鉆過(guò) 60 厘米矮繩，頭不碰繩 （5分），頭碰繩 （4分），身體碰地 （3分）。以 5分為合格。15 、接住離 2.5 米拋來(lái)高過(guò)肩或矮過(guò)膝的球， 3次接 2次（7分），3次接

11、1次（5 分）。以 5分 為合格結(jié)果分析：1、2、3、4、5 題測(cè)認(rèn)知能力，共得 40 分； 6、7題測(cè)手的技巧，共得 15 分； 8、9題測(cè)語(yǔ) 言能力，共得 1 5 分； 10 、11 題測(cè)社交能力，共得 20 分； 12題測(cè)自理能力，共得 5分； 13 、14、15 題測(cè)運(yùn)動(dòng)能力，共得 15 分。共計(jì)可得 110 分，總分在 90-110 分之間為正常 范圍， 120 分以上為優(yōu)秀， 70 分以下為暫時(shí)落后，可在 3 個(gè)月內(nèi)再測(cè)定一次，如果兩次都 在 70 分以下，應(yīng)到當(dāng)?shù)貎和＝〔块T(mén)復(fù)查鑒定，以便早期作出干預(yù)，孩子在哪道題不合格 可在 3 個(gè)月內(nèi)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練再次復(fù)試。 如果哪道題成績(jī)突出，

12、或整個(gè)欄目的比分達(dá)到 2.0，可跨越本年齡組試題，直接練習(xí)下一年齡組試題以求深造。五歲兒童智力測(cè)試測(cè)試內(nèi)容測(cè)試方法成績(jī)依次令兒童指出右手、 左眼、 右耳， 若兒童指錯(cuò)一三個(gè)全指對(duì)分辨左右個(gè)，則重新指一遍。 指對(duì)要改為左手、 右眼、 左耳。通過(guò)。兩張同樣大小的長(zhǎng)方形紙片， 其中一張按對(duì)角線剪三角形拼成開(kāi)，成兩個(gè)三角形， 然后要求兒童將此兩個(gè)三角形1 分鐘內(nèi)拼對(duì)長(zhǎng)方形拼成與另一張未剪開(kāi)的長(zhǎng)方形一樣， 如有疑惑， 可三次的通過(guò)再說(shuō)明一次。數(shù) 13 個(gè)物休令兒童用手指指著數(shù) 13 個(gè)物體，數(shù)兩次。對(duì)一次通過(guò)。問(wèn)： “ 現(xiàn)在是上午還是下午？ ”（如在下午， 測(cè)驗(yàn)區(qū)別上下午應(yīng)倒向問(wèn)。 ）再問(wèn)： “你每天早

13、晨睡醒起床后是上三問(wèn)全對(duì)通過(guò)。午還是下午？ ”“ 快吃晚飯是上午還是下午？ “對(duì)男兒童問(wèn)： “你是男孩子還是女孩子？ ”（對(duì)女孩應(yīng)倒向問(wèn)） 如不回答， 則問(wèn)：“你是女孩子嗎？ ”說(shuō)明性別（對(duì)女童應(yīng)倒向問(wèn)） 如回答 “不是 ”，可再照第一二問(wèn)全對(duì)通過(guò)。次那樣問(wèn)一遍。 接著指著自己?jiǎn)杻和?“ 我是男的還是女的？ ” （女主試應(yīng)倒向問(wèn)）先讓兒童伸一只手，問(wèn)： “ 你這只手有幾個(gè)手指用手指數(shù)頭？ ”再讓兒童伸出另一只手， 問(wèn)：“那只手有幾三問(wèn)全對(duì)通過(guò)。個(gè)指頭？ ”然后問(wèn)： “ 兩只手一共有幾個(gè)手指 頭？ ”如兒童要數(shù)，則加以制止。六歲兒童智力測(cè)試測(cè)試內(nèi)容測(cè)試方法成績(jī)辨別整缺在紙上畫(huà) 5 個(gè)殘缺不全的

14、物體，如鞋子、汽車(chē)、凳子等。令兒童指出少畫(huà)了哪些部分。全對(duì)者通過(guò)。區(qū)別兩種物休令兒童說(shuō)出一只鳥(niǎo)與一條狗、一塊石頭與一只雞蛋、一雙拖鞋與一雙皮鞋等的差別。說(shuō)對(duì)兩組通過(guò)。倒數(shù) 20 1問(wèn)： “你能倒著數(shù)嗎？ 1、2、3 要倒著數(shù)成 3、2、 1，現(xiàn)在你從 20 開(kāi)始倒著數(shù)，一直數(shù)到 1， 要 20 、19、 18 這樣數(shù)，你數(shù)吧！ ”數(shù)對(duì)或漏掉一個(gè)數(shù)算通。解說(shuō)圖畫(huà)可出示一張有一定意義的圖畫(huà)，令兒童說(shuō)出圖里畫(huà)的是什么。說(shuō)出圖畫(huà)中的物體名稱(chēng) 及動(dòng)作，或說(shuō)出圖畫(huà)中 的意思均算通過(guò)。在迷津（迷宮） 圖上 找出正確的通道（注：書(shū)店里的各種幼兒智力游戲書(shū)上 可以找到這類(lèi)簡(jiǎn)單 的迷津圖。）可出示兩張簡(jiǎn)單的不同迷津圖，兩張迷津圖各 畫(huà)有一個(gè)兒童和一間屋子。第一張迷津圖上從 兒童到屋子標(biāo)有黑線，告訴兒童： “ 這個(gè)小孩 要走回家去必須走這一條路（指黑線），要是 走別的路（指一迷路），就會(huì)碰