2021年個人校本研修計劃

1、2021年個人校本研修方案篇一：2021-2021個人研修方案2021-2021體育教師個人研修方案王仲亮隨著課程改革的不斷深入，作為一名教育工作者，我送走了上屆學生重新接起了高一的學生，深感肩上責任重大。為了使自己的教學能力有進一步的提升，要抓住時機，力爭提高與開展自己。本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地效勞于廣闊學生。本年度我將認真學習課外教學等書籍和？體育新課標？，認真研修以求自我開展，制定個人校本研修方案如下：一、指導思想在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和

2、提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。以教師的可持續(xù)開展為目標，努力提高教師課堂教學能力、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術和網絡應用能力；積極開展教學方法和學習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，提高自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務素質、教學根本功。1、積極參加校本培訓與教學研究。2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面開展。二、研修主題關注學生，提高體育課的有效教學。本學期的研修重點將圍繞“小學體育課堂的有效性展開研修活動，加強學習與研究，更新理念與手段，重視總結與交流；推動自身教研能力與素質和水平的整

3、體提高。三、研修目標1、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。2、完善自身校本研修、加強理論學習、提高教學質量。3、結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質量，促進教學開展。4、加強自身的業(yè)務培訓，不斷的提高自身的修養(yǎng)，注意體育資料積存工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。四、校本研修的內容及措施本學期，校本研修內容是繼續(xù)加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質量，推進教學開展。1、認真參加集體組織的學習培訓做好培訓記錄。使自己的業(yè)務素質在原有的根底上得

4、到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。2、認真參加學校的校本研修活動，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思、研究和學習的教師，為學生做好典范。吸取其他老師的成功經驗。3、精心準備自己的研修課程，掌握現(xiàn)代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力。4加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。5多讀書，善思考，勤積存?？沼鄷r間利用電腦進行網絡研修6注重自我反思。堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇

5、到什么困惑，反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比擬滿意的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教學常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。7向同行學習。同伴協(xié)作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓舞教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享?？傊?，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現(xiàn)代技術的豐富資源，時時學習，處處學習，不斷提高自身素質，完善自我，成為一名適應時代開展教育工作者。篇二：20212021學年第二學期校本研修方案20212021學年第二學期個人校本研修方案XX小學XXX一、指導思想

6、隨著社會的進步和開展，競爭越來越劇烈，肩負人類文明責任的教育開展也是“日新月異，教育改革早已步入征程。作為新時期的老師，不斷的更新自己的教育理念就顯得意義巨大。校本研修為教育工作者業(yè)務水平的提高和教育觀念的轉變搭建了良好的平臺，對于我們年輕教師來說尤為重要。二、研修目標1 .注重常規(guī)，有質量意識，提高教學質量。2 .加強教育教學研究，尋找適合自己學生的教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。3 .樹立終身學習的理念，自愿接受繼續(xù)教育，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。4 .要結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，為整個學校的校本研修付出最大努力！三、研修措施1 .做好“六認真：課前認真

7、鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。合理利用多媒體輔助教學，努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體開展，并鼓舞創(chuàng)新。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，做好“培優(yōu)、幫中、扶差，讓每位學生都能有最大程度的開展。2 .學習提高：積極參與校、片區(qū)、縣級組織的教研活動，主動承當公開課任務，每學年不低于2節(jié)公開課，聽課不少于30節(jié)，并做好聽課評課記錄。虛心向有經驗的教師學習，并經常與同學科老師研究教材和學生，不斷尋找適合自己學生的教學方式和方法。堅持終身學習，自愿接受繼續(xù)教育。通過各類媒體，特別是網絡資源不斷為自己充電，提高自己各方面的素質和能力3 .努力提高理論水平和實踐能力：多看教育教學類的書

8、籍，寫好隨筆。聯(lián)系教學實踐，從寫教育教學敘事文章開始，并嘗試寫理論文章，不斷提高自己的教育教學理論水平。積極撰寫與學科有關的教學論文，并爭取獲得市級以上的獎勵。四、具體安排1 .積極參加“一師一優(yōu)課，一課一名師活動，相互學習，打磨精品課，不斷促進業(yè)務水平。2 .每個月做好日常教學的備課，上課及課后反思。3 .每日都準備好、上好每堂課。通過各類媒體，特別是網絡資源提高自己各方面的素質和能力。4 .本學年上好公開課，認真聽課30節(jié)，擬寫一篇教育敘事和一篇教學研究理論文章，爭取發(fā)表。5 .每月完成兩篇教學反思，一份教學設計以及教學隨筆。篇三：2021-2021年校本研修工作方案1鄭教發(fā)？2021?2

9、3號關于印發(fā)？鄭家鎮(zhèn)小學2021-2021學年度校本研修工作方案？的通知各小學、幼兒園：現(xiàn)將？鄭家鎮(zhèn)小學2021-2021學年度校本研修工作方案？，印發(fā)你校（園），組織全體教師認真學習，全面抓好此項工作落實。附：2021-2021年度校本研修工作安排表。鄭家鎮(zhèn)小學2021年9月1日抄送：縣教育局鎮(zhèn)政府-1-鄭家鎮(zhèn)小學2021-2021學年度校本研修工作方案為進一步加強我鎮(zhèn)小學校本研修工作，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全力抓好高效課堂的優(yōu)化與提高，切實抓好校本研修的標準實施，確保教研制度的完善與提高，認真做好課題研究工作的標準與治理，進一步提高教師隊伍建設水平，努力促進我鎮(zhèn)小學教育事

10、業(yè)可持續(xù)開展，特制定如下方案：一、指導思想以高效課堂為導向，以學生的開展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，以教師為研究主體。以學校教育教學面臨的實際問題，特別是實行高效課堂中遇到的問題為研究對象。以提高教育教學質量和學校的可持續(xù)開展為目的，著眼于教師隊伍綜合素質、專業(yè)水平的提高。立足校本，面向學生，聚焦課堂，多向反思，特色開展。完善以校為本的教學研究機制，加快教師個人的專業(yè)成長，提升學校辦學的理念與品位，為每一個師生的全面而具個性的開展搭建良好的平臺。二、根本目標在校本研修中，要突出一個中心：促進教師專業(yè)開展；實現(xiàn)二個轉變，轉變教學觀念，轉變教學行為；三個提高：提高教師課堂教學能力，提高教師教研能力，

11、提高教師科研能力；做到五個結合：理論學習與經驗交流相結合，教研與科研相結合，學習與考核相結合，理論與實踐相結合，點與面相結合。促進教師自我更新、綜合開展與研究能力的提高，做有信念、有理想、不斷-2-創(chuàng)新的學習型、研究型、反思型、智慧型、開展型教師，形成豐富多彩的研究型團隊。三、具體內容1、現(xiàn)代教育理論的學習與研究。包括課程改革理論、校本教研理論、學校辦學理念、創(chuàng)立學校特色的理念等。2、新課程教材教法的研究。主要是研究各學科的教材及教法，促進教師教學觀念的轉變，促進學生學習方式的轉變。3、課程開發(fā)研究。包括校本課程的開發(fā)研究、綜合實踐活動課程的實施等。4、學校德育工作研究。包括班主任工作培訓、少

12、隊工作培訓、學科教學中滲透德育思想等。5、現(xiàn)代教育技術開發(fā)和應用的培訓和研究。6、教育科研根本方法的培訓與研究。鼎力大舉推進課程改革和信息技術在教學領域的廣泛應用，以學生能力培養(yǎng)為突破口，努力創(chuàng)辦“特色教育。7、定位于課堂教學的活動與研究。課堂教學的活動與研究要充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，實施學校領導隨堂聽課制度。發(fā)動教師對課堂教學評價的研究，有效地促進教學。8、充分利用有效空間，展開有主題的學術研討活動。每學期設計兩到三個研討活動的主題，供教師自由選擇參加，讓教師在廣泛的交流中相互學習。9、搭建教師展示才華的舞臺，組織教科研競賽，比賽內容的選擇上堅持以貼近教師實際為原那么。通過教師根本功競賽

13、等活動提高教師業(yè)務能力。10、開展“三個層次的研究，即反思性研究、專題性研究、課題研究，促進教師在原有根底上得到不同的開展。-3-A、反思性研究：研究主體定位于每位教師，最終成果是以論文和案例為標志。B、專題性小課題研究：研究主體定位于學校中層及骨干教師。最終成果是專題講座、調研報告。C、課題研究：以學校名義整體規(guī)劃講究操作標準性，代表學校的研究水平。11、積極倡導建立教師的自我設計、自我更新與自我開展的教師個性化成長機制，學校將對老師成長提供盡量多的幫助。并建立起對教師成長過程的治理和階段成果的展示與反思的評價機制。創(chuàng)設新機制促進教師自我更新、綜合開展與研究能力的提高。12、多層次開展活動：

14、學校每學期組織一次教師培訓，一次業(yè)務競賽，召開一次課改經驗交流會。各片區(qū)每學期舉辦一次課改專題講座，組織一堂新課程教學觀摩課和一場課改論壇。各教研組每學期開展一次主題教研活動，上一堂課改研討課，組織一次教法與學法研討活動。課題組每學期上一節(jié)研討課、一節(jié)匯報課，撰寫一份實驗總結。骨干教師確定一名幫扶對象，上一節(jié)特色示范課，承當一項課題實驗。全體教師認真學習一本教育理論著作，撰寫一篇教學案例和一篇教學經驗總結或教研論文。13、認真組織開展“手拉手幫教幫學活動，積極探索增加學生穩(wěn)固率和提高學生成績的有效途徑。四、保障措施1、根據學校研修活動方案制定活動方案，認真做好宣傳、發(fā)動工作,組織教師制定研修活

15、動方案及時檢查指導。2、模式推動活動深入開展。第一個層面即每個教研組中的幾個有經驗的骨干教師集體帶教幾個青年教師，互相探討，各取-4-其長；第二個層面是組織骨干教師、優(yōu)秀教師擔任校本研修活動的領頭人，負責對教科研活動進行具體指導。3、建立課堂教學反思三級治理制度。每月各片區(qū)進行一次個人、區(qū)內和校內研究課，形成以個人反思為根底，區(qū)內反思為橋梁，校內反思為導向的教學中反思機制。每學期末教師反思日記隨筆集評比機制，促進教師反思能力的提高和反思意識的加強。4、充分利用科研載體，努力營造良好教科研氣氛在教科研實踐活動中，制造、完善活動載體。通過“教研組、課題組活動，使學校教科研的氣氛日趨濃烈。5、拓寬教師的視野，擴大學校對外交流活動，通過校外聽、評課交流，參加教師集體備課。鼓舞教師參加各