2021年個(gè)人校本研修計(jì)劃

1、2021年個(gè)人校本研修方案篇一：2021-2021個(gè)人研修方案2021-2021體育教師個(gè)人研修方案王仲亮隨著課程改革的不斷深入，作為一名教育工作者，我送走了上屆學(xué)生重新接起了高一的學(xué)生，深感肩上責(zé)任重大。為了使自己的教學(xué)能力有進(jìn)一步的提升，要抓住時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)提高與開展自己。本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地效勞于廣闊學(xué)生。本年度我將認(rèn)真學(xué)習(xí)課外教學(xué)等書籍和？體育新課標(biāo)？，認(rèn)真研修以求自我開展，制定個(gè)人校本研修方案如下：一、指導(dǎo)思想在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和

2、提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。以教師的可持續(xù)開展為目標(biāo)，努力提高教師課堂教學(xué)能力、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力；積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，提高自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)根本功。1、積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面開展。二、研修主題關(guān)注學(xué)生，提高體育課的有效教學(xué)。本學(xué)期的研修重點(diǎn)將圍繞“小學(xué)體育課堂的有效性展開研修活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，更新理念與手段，重視總結(jié)與交流；推動(dòng)自身教研能力與素質(zhì)和水平的整

3、體提高。三、研修目標(biāo)1、積極進(jìn)行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會(huì)，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。2、完善自身校本研修、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量。3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問題，通過實(shí)踐、研討等活動(dòng)方式，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)開展。4、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的修養(yǎng)，注意體育資料積存工作，堅(jiān)持聽課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。四、校本研修的內(nèi)容及措施本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)行新課程實(shí)踐，利用新技術(shù)，開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)開展。1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)做好培訓(xùn)記錄。使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的根底上得

4、到進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實(shí)到實(shí)處。2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力，努力爭(zhēng)做反思、研究和學(xué)習(xí)的教師，為學(xué)生做好典范。吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。4加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。5多讀書，善思考，勤積存?？沼鄷r(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修6注重自我反思。堅(jiān)持做好教學(xué)反思，反思自己備課時(shí)是否遇

5、到什么困惑，反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比擬滿意的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。7向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流，促進(jìn)教師之間的對(duì)話，鼓舞教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。總之，本學(xué)期要積極開展教育教學(xué)工作，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，成為一名適應(yīng)時(shí)代開展教育工作者。篇二：20212021學(xué)年第二學(xué)期校本研修方案20212021學(xué)年第二學(xué)期個(gè)人校本研修方案XX小學(xué)XXX一、指導(dǎo)思想

6、隨著社會(huì)的進(jìn)步和開展，競(jìng)爭(zhēng)越來越劇烈，肩負(fù)人類文明責(zé)任的教育開展也是“日新月異，教育改革早已步入征程。作為新時(shí)期的老師，不斷的更新自己的教育理念就顯得意義巨大。校本研修為教育工作者業(yè)務(wù)水平的提高和教育觀念的轉(zhuǎn)變搭建了良好的平臺(tái)，對(duì)于我們年輕教師來說尤為重要。二、研修目標(biāo)1 .注重常規(guī)，有質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。2 .加強(qiáng)教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。3 .樹立終身學(xué)習(xí)的理念，自愿接受繼續(xù)教育，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。4 .要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，為整個(gè)學(xué)校的校本研修付出最大努力！三、研修措施1 .做好“六認(rèn)真：課前認(rèn)真

7、鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。合理利用多媒體輔助教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個(gè)體開展，并鼓舞創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，做好“培優(yōu)、幫中、扶差，讓每位學(xué)生都能有最大程度的開展。2 .學(xué)習(xí)提高：積極參與校、片區(qū)、縣級(jí)組織的教研活動(dòng)，主動(dòng)承當(dāng)公開課任務(wù)，每學(xué)年不低于2節(jié)公開課，聽課不少于30節(jié)，并做好聽課評(píng)課記錄。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并經(jīng)常與同學(xué)科老師研究教材和學(xué)生，不斷尋找適合自己學(xué)生的教學(xué)方式和方法。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，自愿接受繼續(xù)教育。通過各類媒體，特別是網(wǎng)絡(luò)資源不斷為自己充電，提高自己各方面的素質(zhì)和能力3 .努力提高理論水平和實(shí)踐能力：多看教育教學(xué)類的書

8、籍，寫好隨筆。聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，從寫教育教學(xué)敘事文章開始，并嘗試寫理論文章，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。積極撰寫與學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，并爭(zhēng)取獲得市級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)。四、具體安排1 .積極參加“一師一優(yōu)課，一課一名師活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，打磨精品課，不斷促進(jìn)業(yè)務(wù)水平。2 .每個(gè)月做好日常教學(xué)的備課，上課及課后反思。3 .每日都準(zhǔn)備好、上好每堂課。通過各類媒體，特別是網(wǎng)絡(luò)資源提高自己各方面的素質(zhì)和能力。4 .本學(xué)年上好公開課，認(rèn)真聽課30節(jié)，擬寫一篇教育敘事和一篇教學(xué)研究理論文章，爭(zhēng)取發(fā)表。5 .每月完成兩篇教學(xué)反思，一份教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)隨筆。篇三：2021-2021年校本研修工作方案1鄭教發(fā)？2021?2

9、3號(hào)關(guān)于印發(fā)？鄭家鎮(zhèn)小學(xué)2021-2021學(xué)年度校本研修工作方案？的通知各小學(xué)、幼兒園：現(xiàn)將？鄭家鎮(zhèn)小學(xué)2021-2021學(xué)年度校本研修工作方案？，印發(fā)你校（園），組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面抓好此項(xiàng)工作落實(shí)。附：2021-2021年度校本研修工作安排表。鄭家鎮(zhèn)小學(xué)2021年9月1日抄送：縣教育局鎮(zhèn)政府-1-鄭家鎮(zhèn)小學(xué)2021-2021學(xué)年度校本研修工作方案為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)校本研修工作，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全力抓好高效課堂的優(yōu)化與提高，切實(shí)抓好校本研修的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，確保教研制度的完善與提高，認(rèn)真做好課題研究工作的標(biāo)準(zhǔn)與治理，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍建設(shè)水平，努力促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)教育事

10、業(yè)可持續(xù)開展，特制定如下方案：一、指導(dǎo)思想以高效課堂為導(dǎo)向，以學(xué)生的開展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以教師為研究主體。以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問題，特別是實(shí)行高效課堂中遇到的問題為研究對(duì)象。以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)開展為目的，著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高。立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色開展。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，加快教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每一個(gè)師生的全面而具個(gè)性的開展搭建良好的平臺(tái)。二、根本目標(biāo)在校本研修中，要突出一個(gè)中心：促進(jìn)教師專業(yè)開展；實(shí)現(xiàn)二個(gè)轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為；三個(gè)提高：提高教師課堂教學(xué)能力，提高教師教研能力，

11、提高教師科研能力；做到五個(gè)結(jié)合：理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合。促進(jìn)教師自我更新、綜合開展與研究能力的提高，做有信念、有理想、不斷-2-創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型、研究型、反思型、智慧型、開展型教師，形成豐富多彩的研究型團(tuán)隊(duì)。三、具體內(nèi)容1、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究。包括課程改革理論、校本教研理論、學(xué)校辦學(xué)理念、創(chuàng)立學(xué)校特色的理念等。2、新課程教材教法的研究。主要是研究各學(xué)科的教材及教法，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。3、課程開發(fā)研究。包括校本課程的開發(fā)研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施等。4、學(xué)校德育工作研究。包括班主任工作培訓(xùn)、少

12、隊(duì)工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。5、現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用的培訓(xùn)和研究。6、教育科研根本方法的培訓(xùn)與研究。鼎力大舉推進(jìn)課程改革和信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以學(xué)生能力培養(yǎng)為突破口，努力創(chuàng)辦“特色教育。7、定位于課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究。課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究要充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度。發(fā)動(dòng)教師對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，有效地促進(jìn)教學(xué)。8、充分利用有效空間，展開有主題的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。每學(xué)期設(shè)計(jì)兩到三個(gè)研討活動(dòng)的主題，供教師自由選擇參加，讓教師在廣泛的交流中相互學(xué)習(xí)。9、搭建教師展示才華的舞臺(tái)，組織教科研競(jìng)賽，比賽內(nèi)容的選擇上堅(jiān)持以貼近教師實(shí)際為原那么。通過教師根本功競(jìng)賽

13、等活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)能力。10、開展“三個(gè)層次的研究，即反思性研究、專題性研究、課題研究，促進(jìn)教師在原有根底上得到不同的開展。-3-A、反思性研究：研究主體定位于每位教師，最終成果是以論文和案例為標(biāo)志。B、專題性小課題研究：研究主體定位于學(xué)校中層及骨干教師。最終成果是專題講座、調(diào)研報(bào)告。C、課題研究：以學(xué)校名義整體規(guī)劃講究操作標(biāo)準(zhǔn)性，代表學(xué)校的研究水平。11、積極倡導(dǎo)建立教師的自我設(shè)計(jì)、自我更新與自我開展的教師個(gè)性化成長(zhǎng)機(jī)制，學(xué)校將對(duì)老師成長(zhǎng)提供盡量多的幫助。并建立起對(duì)教師成長(zhǎng)過程的治理和階段成果的展示與反思的評(píng)價(jià)機(jī)制。創(chuàng)設(shè)新機(jī)制促進(jìn)教師自我更新、綜合開展與研究能力的提高。12、多層次開展活動(dòng)：

14、學(xué)校每學(xué)期組織一次教師培訓(xùn)，一次業(yè)務(wù)競(jìng)賽，召開一次課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。各片區(qū)每學(xué)期舉辦一次課改專題講座，組織一堂新課程教學(xué)觀摩課和一場(chǎng)課改論壇。各教研組每學(xué)期開展一次主題教研活動(dòng)，上一堂課改研討課，組織一次教法與學(xué)法研討活動(dòng)。課題組每學(xué)期上一節(jié)研討課、一節(jié)匯報(bào)課，撰寫一份實(shí)驗(yàn)總結(jié)。骨干教師確定一名幫扶對(duì)象，上一節(jié)特色示范課，承當(dāng)一項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)一本教育理論著作，撰寫一篇教學(xué)案例和一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教研論文。13、認(rèn)真組織開展“手拉手幫教幫學(xué)活動(dòng)，積極探索增加學(xué)生穩(wěn)固率和提高學(xué)生成績(jī)的有效途徑。四、保障措施1、根據(jù)學(xué)校研修活動(dòng)方案制定活動(dòng)方案，認(rèn)真做好宣傳、發(fā)動(dòng)工作,組織教師制定研修活

15、動(dòng)方案及時(shí)檢查指導(dǎo)。2、模式推動(dòng)活動(dòng)深入開展。第一個(gè)層面即每個(gè)教研組中的幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師集體帶教幾個(gè)青年教師，互相探討，各取-4-其長(zhǎng)；第二個(gè)層面是組織骨干教師、優(yōu)秀教師擔(dān)任校本研修活動(dòng)的領(lǐng)頭人，負(fù)責(zé)對(duì)教科研活動(dòng)進(jìn)行具體指導(dǎo)。3、建立課堂教學(xué)反思三級(jí)治理制度。每月各片區(qū)進(jìn)行一次個(gè)人、區(qū)內(nèi)和校內(nèi)研究課，形成以個(gè)人反思為根底，區(qū)內(nèi)反思為橋梁，校內(nèi)反思為導(dǎo)向的教學(xué)中反思機(jī)制。每學(xué)期末教師反思日記隨筆集評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)教師反思能力的提高和反思意識(shí)的加強(qiáng)。4、充分利用科研載體，努力營(yíng)造良好教科研氣氛在教科研實(shí)踐活動(dòng)中，制造、完善活動(dòng)載體。通過“教研組、課題組活動(dòng)，使學(xué)校教科研的氣氛日趨濃烈。5、拓寬教師的視野，擴(kuò)大學(xué)校對(duì)外交流活動(dòng)，通過校外聽、評(píng)課交流，參加教師集體備課。鼓舞教師參加各