臺階教學設計

1、臺階教學設計教學目標： 1感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)，把握父親形象的特點及意蘊。 2理解、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語。 3把握課文敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。 4學習抓住關鍵語句，理解故事內容和人物思想感情的閱讀方法。 5理解課文圍繞“臺階”組織材料，安排詳略的寫法。 教學重點: 把握故事內容，分析父親形象，理解作品的思想感情。 教學難點: 理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。 教學過程： 一、導入我們曾透過朱自清先生對父親困頓前行中的父輩的身影，體會到父親對兒女那深沉而厚實的愛；今天學習李森祥的臺階將

2、以小說的視角，為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實的生活畫卷和深沉的精神世界。板書課題。 二、作者簡介：李森祥，當代的作家，中國作家協(xié)會會員。 他與高峰合著的王中王受到人們的重視。中央電視臺熱播過的天下糧倉，李森祥便是該劇的策劃。作為浙江電視臺制作中心主任李森祥長期從事影視劇創(chuàng)作、拍攝、策劃工作，有很強的藝術感受能力。 三、檢查預習情況： 1、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋? （父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。造新屋，當然是為了改善居住條件，每個建筑物都有它的人文性，所以說，父親對臺階的要求，也就是對地位的要求。這里補充一下關于馬斯羅

3、的理論：人的需要層次生理需要；安全需要；愛的需要；尊重需要；自我實現(xiàn)需要；聯(lián)系本文，其實父親也是對尊重的需要，這是其畢生的奮斗目標。） 2、為了造起一棟有高臺階的新屋，父親作了哪些準備工作？ （他下定決心，開始漫長的準備。父親每天撿磚、拾瓦、砍柴、存角票、編草鞋、踏黃泥等。） 3、新屋造好了，父親怎么樣了? （終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。） 4、在父親的努力下，新臺階終于砌好了，為什么父親反而處處感到“不對勁”了? （臺階底，意味著經(jīng)濟地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期

4、存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習慣，不對勁。） 三、細讀課文，品味語言： 1、找出文中你最受感動、最能表現(xiàn)父親形象的語句，讀一讀，說一說這些句子表現(xiàn)了父親的什么特點？立下造屋目標，并為之付出長期艱辛的勞動勤勞、頑強 建成新屋后的喜悅、局促、不自在淳樸、善良、謙卑 建成新屋累垮身體，不服老倔強2、“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情? （父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階，他羨慕他向往，他在謀畫怎樣加快準備，爭取能早日造起高臺階的新

5、屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。） 3、為什么“回來時，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解? （父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。） 4、學習了本文，你覺得文中的父親是一個怎么樣的人？ 他是一個非常要強的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重。 他是一個有著長遠生活目標的人，有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。 他是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。 他是一個謙卑的人，有著中國農(nóng)民所共有的謙卑的特點，當九級臺階造好后，他卻不 好意思坐上去。四、探究學習，體會寫

6、法：1、作者為什么在老屋的三級石板上用了那么多筆墨? （這篇小說題為“臺階”，先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。 第一，寫三塊青石板的來歷，可以寫出當年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時候托石板閃了腰，前后就形成對比。 第二，寫石板粗糙，可以暗示當年經(jīng)濟條件更差。 第三，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象，也說明家庭的貧困。） 2、為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細?父親放鞭炮時的神情有什么特色? （文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階則要詳寫。父親的神情很有特色。他奮斗了大半輩子，高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的，他一輩子老實厚道低眉順眼，高興起來也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子，他手足無措，想挺胸挺不直，笑也是尷尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個性化的。） 討論歸納：個性化的描寫能突出人物的性格并突出文章的主題。 要注意詳略得當。 要突出重點，圍繞中心選材。 五、回首臺階，理解父親。過渡語：文中“父親”是一位要強、勤勞而又謙卑的父親，他和我們許許多多的父親一樣，向著美好的生活不斷的追求著，他堅韌頑