體育教學(xué)自評報(bào)告(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上自評報(bào)告內(nèi)容提要一、 體育教學(xué)部基本情況二、 自評工作概況與進(jìn)展 三、 自評內(nèi)容及評分依據(jù)四、 存在的主要問題五、 整改措施六、 附表：附表1：內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)體育教師基本情況一覽表 附表2：內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)體育教學(xué)部獲獎情況一覽表 附表3：內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)體育教學(xué)部學(xué)生評教一覽表一、體育教學(xué)部基本情況體育教學(xué)部是1984年由基礎(chǔ)部（當(dāng)時(shí)由馬列主義教研室、基礎(chǔ)課教研室、體育課教研室三部分組成）劃分出來的，目前是學(xué)校直屬教學(xué)單位之一，根據(jù)教學(xué)、群體、訓(xùn)練、競賽及對學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)控等工作需求下設(shè)有：體育教研室、學(xué)生體質(zhì)健康測試中心、群體競賽教研室、拓展培訓(xùn)與場地管理中心及辦公室、

2、圖書資料與信息中心（資料室）、器材保管室等五個(gè)部門。體育教學(xué)部承擔(dān)著全校本、?？频捏w育教學(xué)、課外體育活動以及校內(nèi)、外群體競賽工作。雖然建部時(shí)間不長，但有比較深厚的人文底蘊(yùn)，體育教師的隊(duì)伍中，曾有過自治區(qū)資深的教授，帶領(lǐng)我部獲全國體育教學(xué)優(yōu)秀獎，自治區(qū)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。目前，我部秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，涌現(xiàn)出自治區(qū)一批知名專家，為我部體育教育教學(xué)提供強(qiáng)有力的人力保障。二、自評工作概況與進(jìn)展（一）思想認(rèn)識：根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一布署和要求，我部認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)單位本科教學(xué)工作評估辦法（試行），統(tǒng)一思想，加強(qiáng)認(rèn)識。從上到下，一致認(rèn)為進(jìn)行這樣的評估，對我部的體育教學(xué)工作將有一個(gè)大的推動，為此，我們認(rèn)真學(xué)

3、習(xí)評估文件，領(lǐng)會指標(biāo)內(nèi)涵，強(qiáng)化以評促建、重在建設(shè)的理念。找出差距，狠抓體育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)管理。（二）組織領(lǐng)導(dǎo)：體育教學(xué)部非常重視此次評估，為了配合評估工作，召開部門會議并成立了“迎接學(xué)校教學(xué)評估”的領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)的副主任索燁副教授為組長，成員有宋英春、方亞冰、李燕、李海峰和王繼雄。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一指導(dǎo)和協(xié)調(diào)評估工作。實(shí)施分工明確、責(zé)任到人的管理措施，充分發(fā)揮每個(gè)成員在評價(jià)建設(shè)中的重大作用。（三）評建工作：我們認(rèn)真貫徹學(xué)校黨委的“以評促建，以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的評估方針，依據(jù)內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)單位本科教學(xué)工作評估指標(biāo)及參考標(biāo)準(zhǔn)（試行），結(jié)合我部教學(xué)工作的實(shí)際進(jìn)行整理

4、匯編，完成我部體育教學(xué)工作自評報(bào)告，找出工作中存在的問題，并提出了合理化建議。三、自評內(nèi)容及評分依據(jù)（一）辦學(xué)指導(dǎo)思想1.1體育教學(xué)部目標(biāo)定位（A）根據(jù)學(xué)?？偟霓k學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)校定位及教育部的全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要對高校體育課提出的新要求和教學(xué)目標(biāo)，我部體育工作的目標(biāo)定位為：在“健康第一”的指導(dǎo)思想下進(jìn)行“體育與健康教育課程”的課程建設(shè)。明確課程最終要追求和達(dá)到的目標(biāo)，促使以發(fā)展“三基”教學(xué)為主導(dǎo)思想的體育課程向發(fā)展學(xué)生的體育綜合素質(zhì)、形成終身體育意識和體育能力的方向轉(zhuǎn)變，通過健身和健康知識的傳授，發(fā)展和增強(qiáng)學(xué)生的身體健康，使學(xué)生掌握適宜而有效的體育鍛煉技能，提高學(xué)生對健康的認(rèn)知

5、水平，提高學(xué)生對自我鍛煉、自我評價(jià)和適應(yīng)社會生活的能力，為發(fā)展學(xué)生終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。以體育運(yùn)動的內(nèi)在規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的身體健康，促進(jìn)學(xué)生身體的機(jī)能發(fā)育、形成健美的體形；以體育獨(dú)特的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品格；以體育運(yùn)動的激烈對抗，培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神；以體育運(yùn)動對心理的訓(xùn)練方法培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信和自強(qiáng)的信念，開發(fā)學(xué)生的思維；以全面促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo)“力足現(xiàn)實(shí)、面向社會、著眼未來”培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力和習(xí)慣。1.2體育教學(xué)部辦學(xué)思路（A）根據(jù)我校的實(shí)際情況和體育教育的客觀規(guī)律，從轉(zhuǎn)變教育思想和觀念做起，加大“體育與健康”課程的學(xué)科建設(shè)力度，深入研究拓新高校體育教育觀念，深

6、化高校體育教學(xué)改革，提高大學(xué)生身體素質(zhì)；重視引進(jìn)人才和培養(yǎng)人才，改善教學(xué)環(huán)境和工作環(huán)境，重視教師師德和知識、技能的提高、教育觀念的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，建設(shè)一支學(xué)歷層次高、學(xué)科布局和職稱結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，采取多種方式鼓勵教師提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平；堅(jiān)持教學(xué)、科研和課外輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)體育的教學(xué)特點(diǎn)，深入開展科學(xué)研究，嚴(yán)格教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)和科研水平；加強(qiáng)課外鍛煉的輔導(dǎo)，將課外鍛煉作為課堂教學(xué)的延續(xù)。積極尋求發(fā)展學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生潛在創(chuàng)造能力的方法。牢固樹立教學(xué)工作的中心地位，由主要負(fù)責(zé)人親自抓教學(xué)，將教學(xué)工作作為第一要務(wù)，深入教學(xué)一線指導(dǎo)教學(xué)。定期召開教學(xué)

7、例會，研究和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。有完整的各項(xiàng)工作制度。每年的體育維持費(fèi)80%用于教學(xué)。辦公室、保管室和場地維護(hù)都有工作服務(wù)制度?！耙匀藶楸尽背浞职l(fā)揮教師的主觀能動性和主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生努力學(xué)習(xí)、拼搏進(jìn)取的積極性。建立質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，健全和落實(shí)學(xué)生每學(xué)期對各門課程的評教工作，通過各種方式進(jìn)行信息反饋。部、教研室領(lǐng)導(dǎo)組織聽課，交流意見。通過集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流，專題講座等對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行提高和改革。（二）體育教學(xué)建設(shè)與改革2.1師資隊(duì)伍（C）師資結(jié)構(gòu)逐步合理。體育教師是體育教學(xué)的引導(dǎo)者和傳授者，學(xué)生的終身體育意識和健康教育以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都依靠教師來傳授，教師的認(rèn)知理念、知

8、識層次和教學(xué)水平直接影響著學(xué)生的知識和技能的掌握，我校注重提高教師素質(zhì)。我部體育專任教師現(xiàn)有39名，教授職稱的專任體育教師4名，副教授職稱的專任體育教師15名。博士研究生1名，碩士研究生15名。（詳見附表一）2009年學(xué)校派一名教師進(jìn)行日本廣島大學(xué)出國訪學(xué)。專業(yè)建設(shè)有待提高。近幾年我部沒有形成優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2.2課程建設(shè)（B）我部的體育課程分為四類：（1）體育基礎(chǔ)課，（2）體育專項(xiàng)課，（3）體育選修課，（4）體育保健類課。體育基礎(chǔ)課是一年級開設(shè)的程課，主要以田徑、武術(shù)和球類等運(yùn)動項(xiàng)目為主的體育課程。體育專項(xiàng)課是二年級開設(shè)的課程，內(nèi)容包括：籃球?qū)ｍ?xiàng)課、排球?qū)ｍ?xiàng)課、足球?qū)ｍ?xiàng)課、武術(shù)（太極拳）專項(xiàng)課

9、等，每學(xué)期換一個(gè)項(xiàng)目。體育選修課是三年級開設(shè)的課程，開設(shè)足球、籃球、排球、網(wǎng)球、健美操、武術(shù)、體育舞蹈、營養(yǎng)與保健、拓展訓(xùn)練等選修課程。體育保健課主要是為殘、病學(xué)生設(shè)置的康復(fù)、健身課，以改善他們的健康狀況。按照項(xiàng)目將體育教師分為各個(gè)課程組，將徒手，器械與太極類歸為武術(shù)課程組，必修課共設(shè)6個(gè)課程組，分別為籃球，排球，足球，武術(shù)，健美操，體操，課程組結(jié)合學(xué)校實(shí)際和體育規(guī)律安排計(jì)劃，組內(nèi)成員不定期進(jìn)行研討教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)評價(jià)等，進(jìn)行集體備課，組織集體考試。在現(xiàn)有體育課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，增加體育課程的內(nèi)容，逐步完善學(xué)科建設(shè)。2012年，技巧課程組申報(bào)了校級精品課程體育技巧。2.3教材建設(shè)（A）教

10、材是教學(xué)活動的基本工具書，我部近幾年教師和學(xué)生使用的體育教材是統(tǒng)編教材和自編教材，自編教材是根據(jù)國家教育部頒布的全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要精神，組織我部各課程組教學(xué)骨干自編的大學(xué)體育與健康和大學(xué)體育教育教程教材，符合課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的要求。教學(xué)文件齊全，教學(xué)大綱、計(jì)劃、日歷、考核標(biāo)準(zhǔn)齊備，完全符合評估指標(biāo)體系的內(nèi)涵。2.4教學(xué)研究（C）我部積極學(xué)習(xí)有關(guān)我校教育教學(xué)改革文件，倡導(dǎo)并深入貫徹“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”的教學(xué)準(zhǔn)則，更新教育觀念，以課題立項(xiàng)的方式開展課堂教學(xué)改革實(shí)踐活動，2011年內(nèi)蒙古體育局立項(xiàng)4項(xiàng)，校級立項(xiàng)3項(xiàng)，其中1項(xiàng)為校級重點(diǎn)課題；20112012年

11、共有6項(xiàng)課題結(jié)項(xiàng)，其中一項(xiàng)為教育廳課題，一項(xiàng)是校級重點(diǎn)課題。2012年第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動會科學(xué)論文報(bào)告會中我校獲獎三篇論文，成為自治區(qū)高校獲獎最多的高校，其中二篇為教學(xué)研究論文。（詳見附表二）我部索燁普通高校體育舞蹈教學(xué)運(yùn)用音樂表象教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)研究的論文成果榮獲2012年內(nèi)蒙古第四屆哲學(xué)社會科學(xué)政府成果三等獎。（三）體育教學(xué)運(yùn)行情況3.1教授上課（A）體育教學(xué)部教授、副教授100%給本科學(xué)生上課。20112012學(xué)年，教授、副教授所帶課時(shí)超過了總課時(shí)的一半。3.2教學(xué)秩序（A）每學(xué)期開始前明確教學(xué)任務(wù)、提出工作要求，學(xué)期中檢查和微調(diào)教學(xué)任務(wù)，學(xué)期末評定教學(xué)任務(wù)完成情況。具體到每一節(jié)體育課中，

12、教學(xué)任務(wù)的完成情況由課程組成員相互監(jiān)督，以確保每學(xué)期都能保質(zhì)保量的按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校設(shè)有場地維護(hù)管理員，進(jìn)行的日常的場地、器材維護(hù)工作，課前的場地準(zhǔn)備工作，并負(fù)責(zé)各運(yùn)動場地的環(huán)境衛(wèi)生、場地的維護(hù)與器材的修復(fù)、以保持場地與器材的良好狀態(tài)。場地設(shè)施有安全措施，有安全責(zé)任制度，有安全檢查具體責(zé)任人。3.3實(shí)踐教學(xué)（A）體育課程的實(shí)踐特征要求體育教學(xué)突顯身體鍛煉的地位，體育教學(xué)要求學(xué)生每次課上都要達(dá)到一定的鍛煉強(qiáng)度。開學(xué)初的集體備課，規(guī)范教師動作，統(tǒng)一考試標(biāo)準(zhǔn)。體育教學(xué)在統(tǒng)一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教師可根據(jù)班級學(xué)生的身體素質(zhì)做出調(diào)整，做到統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合。學(xué)期中旬進(jìn)行期中教學(xué)檢查，課程組內(nèi)相互看課，指

13、出不足的同時(shí)，吸取別人的長處，相互交流經(jīng)驗(yàn)，做到共同進(jìn)步。學(xué)期末展開教學(xué)會議，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作中存在的問題，提出改進(jìn)的措施與辦法。3.4考核管理（A）根據(jù)學(xué)校教學(xué)進(jìn)度一年級實(shí)行考教分離，考試前由體育部對教學(xué)班進(jìn)行抽簽考試，抽到的班級分考點(diǎn)進(jìn)行。二年級每學(xué)期末由代課教師自行考試。考試組織機(jī)構(gòu)完善，工作規(guī)范有序，無教師違紀(jì)和教學(xué)事故等現(xiàn)象發(fā)生。3.5第二課堂（A）我校本著全面提高學(xué)生素質(zhì)、豐富校園體育文化生活、提高我校運(yùn)動競技水平的目的，積極組織開展各類群體活動。每年的常項(xiàng)賽事有：年度田徑運(yùn)動會；年度校級足球、籃球、排球賽和冬季越野賽。為提高我校運(yùn)動競技水平，我校參加自治區(qū)各項(xiàng)體育賽事，并取得了

14、一定的成績。（詳見附表二）（四）體育教學(xué)管理4.1管理制度（A）1、科學(xué)、明確的發(fā)展規(guī)劃根據(jù)學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合體育教學(xué)部的條件，深刻領(lǐng)會黨的教育方針，我們制訂了體育教學(xué)部的近期與長期發(fā)展規(guī)劃，抓好體育教學(xué)部承擔(dān)的課程建設(shè)工作，繼續(xù)做好必修體育與健康課程和素質(zhì)教育選修課的開設(shè)工作，不斷完善素質(zhì)教育選修課的課程體系，培養(yǎng)高素質(zhì)的開拓型、復(fù)合型人才。進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。抓住西校區(qū)擴(kuò)建的契機(jī)，按照國家教育部高等學(xué)校體育場地器材配備目錄的要求，逐年配備完善我校體育場館、設(shè)施建設(shè)。為學(xué)生提供一個(gè)良好的體育教學(xué)、鍛煉、健身場所。2、教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行 教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)日歷、學(xué)期教學(xué)總

15、結(jié)等教學(xué)文件齊備。教學(xué)方面的各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)齊全，執(zhí)行較嚴(yán)格。有教師上課守則，學(xué)生體育課堂守則。教學(xué)有場地、器材、運(yùn)動員管理制度等，后勤保障狀況良好。教學(xué)部定有學(xué)習(xí)制度，每周有一次例會，組織全體教、職工進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或政治學(xué)習(xí)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)院的各項(xiàng)文件精神，進(jìn)行教學(xué)方面的討論與研究。4.2教風(fēng)、學(xué)風(fēng)（A）體育教學(xué)部本著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教的教育思想，從教學(xué)內(nèi)容、方法、考核制度、教學(xué)管理等方面都有明文規(guī)定，并要求教師在課余及假期不僅要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)而且要加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，從聽課及反饋信息來看，大部分教師都能得到了學(xué)生的好評。我部近二年時(shí)間主要對35歲以下以及新進(jìn)的教師實(shí)行聽課制度，對新進(jìn)教師每學(xué)期

16、每人次達(dá)10課時(shí)。教學(xué)部對考風(fēng)考紀(jì)嚴(yán)抓嚴(yán)管，學(xué)生的考試違紀(jì)率低。大部分學(xué)生在上體育課及課外體育活動時(shí)都表現(xiàn)出積極的精神面貌，通過體育教師在體育課上有目的的教學(xué)、組織及輔導(dǎo)，有效地促進(jìn)了學(xué)生體育知識、運(yùn)動技能的掌握和健康水平的提高。（五）教學(xué)質(zhì)量5.1質(zhì)量管理（A）教學(xué)部每學(xué)期至少召開一次本科教學(xué)工作研討會和本科教學(xué)工作總結(jié)會議；分管教學(xué)副主任每月向教學(xué)部主任匯報(bào)教學(xué)狀態(tài)，及時(shí)研究解決重大問題，提出工作要求。教研室主任每二周向分管教學(xué)副主任匯報(bào)教學(xué)運(yùn)行情況，進(jìn)行過程控制。如遇重大教學(xué)專項(xiàng)工作，則依據(jù)情況及時(shí)召開專項(xiàng)工作會議。教學(xué)部執(zhí)行教學(xué)管理?xiàng)l例，教學(xué)管理工作分工明確，責(zé)任清晰，教學(xué)管理人員素質(zhì)

17、高，責(zé)任心強(qiáng)。體育教學(xué)中始終強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”的理念，能夠正確處理主體與客體、管理與服務(wù)、突破與控制三對矛盾，完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了管理的績效。近2年，我部每學(xué)期學(xué)生評價(jià)教師教學(xué)工作平均得分都在90分以上。（詳見附表三）（六）特色項(xiàng)目1、課程設(shè)置中一年級體育必修課始終體現(xiàn)“重基礎(chǔ)”的特點(diǎn)。（1）經(jīng)過多年的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，剛剛進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生對學(xué)校體育項(xiàng)目，體育教師，體育環(huán)境不了解，而且很多入學(xué)新生的體質(zhì)較差：肌肉軟、關(guān)節(jié)硬、動作不協(xié)調(diào)，部分學(xué)生不會基本的跑跳動作。在這種現(xiàn)實(shí)情況下，體育部第一學(xué)年以提高學(xué)生的基本素質(zhì)：力量、速度、耐力、爆發(fā)力、柔韌、協(xié)調(diào)等，設(shè)置了跳高（男：背越式 女：俯臥式）

18、、急行跳遠(yuǎn)、體操、1600米健身跑等教學(xué)內(nèi)容。其中，1600米測試尤為突出，在全區(qū)，乃至全國體育俱樂部，體育選修課盛行的大環(huán)境下，我校堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生體育基礎(chǔ)素質(zhì)。（2）體操科是中國最早體育課的代名詞，由于目前安全性問題，學(xué)制各階段基本取消體操課，高校更是如此，我校本著體操是發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)素質(zhì)的較好項(xiàng)目，一直沿用。2、體育選修心理拓展類課程體現(xiàn)“財(cái)經(jīng)特色”。心理拓展類課程。拓展課是在體育學(xué)和心理學(xué)相融合的理論基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種新興的體育教育方式，它集體育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科于一身。它對于人的個(gè)性的形成、人格的完善、團(tuán)隊(duì)意識、人際互動的能力等心理因素都有比較好的促進(jìn)作用。這門課在

19、我校已開設(shè)9年，已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校管理學(xué)院課程體系，反應(yīng)很好，我們正在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以期在更大的范圍和更深入的層次上逐漸展開。3、體育保健課內(nèi)容不斷豐富。綜合自評成績：B四、存在的主要問題通過自評我們深深意識到建設(shè)的任務(wù)相當(dāng)繁重，主要存在以下問題：1、師資力量需要充實(shí)、提高，職稱結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步優(yōu)化；2、從長遠(yuǎn)看，隨著學(xué)校的快速發(fā)展，體育教學(xué)設(shè)施的投入需進(jìn)一步加大；3、教師工作條件仍需改善；4、學(xué)風(fēng)建設(shè)仍然有薄弱環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生仍有不符合大學(xué)生規(guī)范要求的不良現(xiàn)象，缺乏體育鍛煉的動力和自覺性；5、部分青年教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，基本上是從書本到課堂，影響了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)青年教師的科研能力也急待提高；6、部分中青年教師的外語和計(jì)算機(jī)能力偏低，不適應(yīng)科技迅速發(fā)展對高等院校教師的素質(zhì)和技能方面的要求，有待于繼續(xù)強(qiáng)化和提高；7、課程體系仍需完善；8、需加強(qiáng)教學(xué)研究以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。五、整改措施（一）進(jìn)一步提高課程建設(shè)水平在“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)的推動下，我部的課程建設(shè)水平逐年提升，但還是不能滿足體育教育快速發(fā)展的需求。我部將以學(xué)校發(fā)展為契機(jī)，進(jìn)