《北京的春節(jié)》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?北京的春節(jié)?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：本課設(shè)計(jì)旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的讀和說的訓(xùn)練 ,教學(xué)中 ,讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點(diǎn)句子體會(huì)氣氛 ,在說中融入情景 ,同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源 ,增加學(xué)生語文實(shí)踐的時(shí)機(jī) ,讓學(xué)生在語文實(shí)踐中開展思維 ,提高閱讀理解能力。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗 ,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。2、.學(xué)習(xí)課文有順序 ,詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣 ,感受老北京春節(jié)濃濃的年味。2、品味老舍的語言風(fēng)格 ,學(xué)習(xí)有順序 ,詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā＝虒W(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：重點(diǎn)語段的課件2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集各

2、地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) ,導(dǎo)入新課教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) ,我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味。其實(shí) ,在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中 ,雖然有些繁文縟節(jié) ,但地道的民俗中所包括的五味雜陳 ,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng) ,值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今天 ,我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的味道。二、深入閱讀 ,體會(huì)氣氛。1、提問：我們知道作者按照時(shí)間順序?qū)懥舜汗?jié)的時(shí)期的幾個(gè)重要日子活動(dòng)。那么 ,文中哪些局部寫得詳細(xì) ,哪些局部寫得簡略?2、提示讀文：在文中詳寫的四天中 ,你最喜歡的哪天呢？好好地讀一讀 ,畫一畫句子 ,和小組同學(xué)說說自己的感受。3、指導(dǎo)品讀“臘八 ,邊自由朗讀描寫“臘八的語段 ,邊想一想：1臘

3、八的時(shí)候 ,人們做些什么？你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎？2從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格？4、指導(dǎo)品讀“除夕 ,出示課件 ,指名朗讀。1抓 ,“趕 ,到處 ,都穿起 ,貼上感受除夕的喜慶、熱鬧。2抓“除非 ,萬不得已 ,必定體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置 ,感受團(tuán)圓的氣氛。5、指導(dǎo)品讀“正月初一。小組齊讀 ,邊讀邊思考：1正月初一與除夕的氣氛有什么不同？2正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會(huì)到什么？3你逛過廟會(huì)嗎？說說你的感受。6、指導(dǎo)品讀“元宵。出示課件全班齊讀 ,邊讀邊畫。1分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句 ,表示燈的種類多的詞句 ,體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。2如果你置身于這燈的海洋 ,你會(huì)

4、是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎？指名朗讀展示設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)語句研讀 ,創(chuàng)設(shè)情景讀 ,結(jié)合生活體驗(yàn) ,深入走進(jìn)北京人的春節(jié) ,感受人們的歡樂和濃濃的民俗風(fēng)情二、拓展閱讀 ,領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)：1、提問：作者寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感?2、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)？歸納本文的寫作特點(diǎn)：一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的表達(dá)：二是詳略得當(dāng) ,詳寫春節(jié)中的高潮局部 ,略寫其它局部；三是語言通俗 ,簡練。3、自主閱讀“閱讀鏈接中的短文 ,比較它們與課文的不同。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在閱讀中作比較 ,體會(huì)并學(xué)習(xí)作者的寫作手法 ,積累技巧 ,增強(qiáng)寫作技能。三、延伸談話 ,了解風(fēng)俗。1師：北京的春節(jié)是很吸引人 ,但在不同的地方 ,會(huì)有一些不同的風(fēng)俗嗎？學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。2啟發(fā)思考：我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在？?你覺得現(xiàn)在過年的氣氛濃嗎?說說你的感想。學(xué)生自由暢談設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣 ,引發(fā)他們對(duì)如何傳承中華民俗文化的思考。四、作業(yè)小練筆：結(jié)合?北