《卡羅納》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、卡羅納教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)文章中的5個(gè)生字。2、從描寫動(dòng)作和神情的詞組中大家對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài) ，并有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）3、激發(fā)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人的情感。一、揭題，明學(xué)法1、同學(xué)們，還記得“瘋娘”嗎？生談師：（播放“世上只有媽媽好”）我們讀了瘋娘這篇文章都被瘋娘那偉大的母愛(ài)感動(dòng)得熱淚盈眶。母親，是給我們溫暖呵護(hù)的人，母親，一個(gè)最溫暖的名字?？墒牵覀兘裉煲J(rèn)識(shí)的這位小朋友，他，卻失去了自己親愛(ài)的母親，他就是可憐的-卡羅納，他就中痛苦萬(wàn)分的-卡羅納。2、板書課題。指名讀題(評(píng)價(jià)：同情、悲傷)3、學(xué)習(xí)“導(dǎo)語(yǔ)”。讓我們走進(jìn)卡羅納，走進(jìn)課文。請(qǐng)同學(xué)們先讀讀導(dǎo)語(yǔ)，看看導(dǎo)語(yǔ)提示我們?cè)鯓尤W(xué)這篇

2、課文的。自由讀導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)提示了我們什么？A、主題：關(guān)愛(ài)；B、面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家是怎樣做的；C你從大家的言行中受到什么啟發(fā)？師：出示學(xué)法：A、將課文讀正確、讀通順；B、面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家是怎樣做的；C、你從大家的言行中受到什么啟發(fā)？這節(jié)課我們就按這樣三個(gè)步驟去讀懂課文，去感受另一種關(guān)愛(ài)之情。二、初讀，感受卡羅納的不幸1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。2、檢查生字讀音 遭到 憐憫 俯下 千叮嚀萬(wàn)囑咐 喲2、開火車分段朗讀3、出示：可憐的孩子遭到了巨大的不幸 面容灰白 眼睛哭紅了 兩腿站不穩(wěn) 大病了一場(chǎng)似的 放聲大哭雙手抱住腦袋 趴在桌子上 號(hào)啕大哭 屏息凝視地望著 默默地看著

3、 目不轉(zhuǎn)睛地望著指名讀-齊讀如果讓你將這些詞組分成兩類，你怎么分？自由讀，你的心里產(chǎn)生了一種怎樣的感受？是呀，這一組詞都帶有強(qiáng)烈的感情色彩，讀著讀著，讓我們我們體會(huì)到了卡羅納的不幸。-讓我們帶著這樣的感受一起來(lái)讀讀這些詞組。找出描寫卡羅納痛苦心情的句子自由讀-齊讀。齊讀第二組詞。這三個(gè)詞組都是描寫看的，是一組沒(méi)有強(qiáng)烈感情色彩的詞，但就是這樣一些詞到了具體的語(yǔ)境中有時(shí)會(huì)給你很豐富的感受。三、走近身邊的人，感受關(guān)愛(ài)1、面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，都有哪些人是怎樣做的？默讀課文，劃出句子，并抓住重點(diǎn)詞去體會(huì)人物的內(nèi)心。2、生自學(xué)-小組交流3、匯報(bào)交流（預(yù)設(shè)）（一）老師：出示（昨天上午，我們剛走進(jìn)教室，老師

4、老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說(shuō)：“哭吧，痛痛快快”老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說(shuō)：“哭吧，痛痛快快”老師暗示大家）點(diǎn)撥：你從哪些地方體會(huì)到了什么？（不許 莊重嚴(yán)肅 熱情 拉 ！ 暗示體會(huì)到老師很關(guān)心卡羅納。）老師怕我們哪怕是有絲毫的不當(dāng)之舉都會(huì)觸傷卡羅納，所以提前跟我們說(shuō)要“莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他”可見(jiàn)老師是多么地關(guān)心他。-齊讀“拉和！”里包含了老師無(wú)限的關(guān)愛(ài)之情。指導(dǎo)朗讀老師就是這樣懷著對(duì)卡羅納的無(wú)限同情，把他拉到胸前，用低沉的聲音安慰他說(shuō)-（低沉又有力，多熱情的鼓勵(lì)?。。├蠋熅褪沁@樣懷著對(duì)卡羅納的無(wú)限關(guān)愛(ài)，把他拉到胸前，用輕柔的聲音鼓勵(lì)他說(shuō)-（輕柔又堅(jiān)定的聲音，多真誠(chéng)的鼓勵(lì)）老師就是這

5、樣懷著對(duì)卡羅納的無(wú)限關(guān)愛(ài)，把他拉到胸前，用滿含愛(ài)意的聲音熱情地鼓勵(lì)他說(shuō)-齊讀老師會(huì)怎樣暗示呢？自由做動(dòng)作是啊，老師把對(duì)卡羅納真切的關(guān)心淡化在一個(gè)看似不經(jīng)意的.眼神里，一個(gè)不起眼的動(dòng)作中。齊讀老師時(shí)時(shí)刻刻都記著不要傷害到卡羅納，她的良苦用心真讓我們感動(dòng)。-齊讀四句話（二）母親：出示(母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。)生抓重點(diǎn)詞談體會(huì)（推開 目不轉(zhuǎn)睛）點(diǎn)撥：母親為什么把我推開了？母親目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納好像在說(shuō)：“_?！闭?個(gè)別讀-小組（三）同學(xué)們、“我”出示（我心里不由地泛起一陣同情和憐憫我本想跟他說(shuō)幾句話，但不知說(shuō)什么放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都我恍然大悟，沒(méi)去拉母親的手）生抓重點(diǎn)

6、詞談感受（屏息凝神的望著默默地看著 ）點(diǎn)撥：怎么樣叫“屏息凝神”？這目光里有什么？（同情、關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)）指名讀聯(lián)系上下文我們讀懂了“屏息凝神地望著默默地看著”，當(dāng)我們細(xì)細(xì)品味時(shí)，我們品出了大家的眼神里包含著對(duì)卡羅納的無(wú)限關(guān)愛(ài)和深深的同情。這就是文學(xué)語(yǔ)言的魅力。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，讓我們?cè)賮?lái)感受一下大家 的愛(ài)吧-齊讀重點(diǎn)詞：“放在 貼在 沒(méi)卻”體會(huì)“我”對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)（沒(méi)卻 、引導(dǎo)聯(lián)系前文）齊讀4、孩子們，從大家的對(duì)卡羅納的語(yǔ)言動(dòng)作和神態(tài)中中你又受到了什么啟發(fā)呢？四、升華情感1、卡羅納是不幸的，因?yàn)樗チ四赣H，卡羅納又是幸福的，因?yàn)樗磉呌羞@么多-疼他愛(ài)他的人。正因?yàn)檫@世界上有了愛(ài)，我們才有了幸福和快樂(lè)。2、關(guān)愛(ài)他人是一種美德，她能給人以春天般的溫暖，她能融化一顆冰冷的心。同學(xué)們讓我們也加入這關(guān)愛(ài)的行列，拿起手中的筆，把鼓勵(lì)的話把祝福的話送給卡羅納。生動(dòng)筆在書上寫。3、交流4、我們相信，卡羅納在這么多愛(ài)的籠罩下