《嬌艷的花》教學(xué)設(shè)計范文

1、嬌艷的花教學(xué)設(shè)計范文教學(xué)目標(biāo)1、了解表現(xiàn)花卉的乙烯基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受，體驗中國畫用筆，用墨和用色的特點。2、能大膽地運用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。3、通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛明族藝術(shù)的 意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點難點：重點：通過對 作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體驗中國畫用筆，用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用，在

2、實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件，毛筆、墨、宣紙、調(diào)色盤、水桶、各種各樣可利用的材料，各種花的圖片、鮮花。學(xué)生準(zhǔn)備：畫氈或報紙、毛筆、墨、宣紙、調(diào)色盤、水桶、各種花圖片的圖片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知識游戲?qū)?、在我手中這么多畫筆中（勾線筆、蠟筆、彩筆、水份筆、毛筆）你最喜歡用哪種筆畫畫？2、（請選其它筆的一個學(xué)生）請你到前面來，把你喜歡用的筆給你。你們知道我最喜歡用哪種筆嗎？是毛筆。因為它靈活多變，很好用。不信，咱倆就比比誰的筆好用，下面的同學(xué)做裁判，好嗎？畫一條細(xì)曲線筆尖中鋒用筆畫一條稍粗的折線筆肚中鋒用筆畫一條更粗的有深淺變化的直線臥筆側(cè)鋒用筆誰的筆更好用？（請學(xué)生回

3、坐）3、為什么我的墨筆看起來更“好用”呢？這里有小秘密你們發(fā)現(xiàn)沒有，（邊講邊演示點、線、面）筆毛筆在使用時可立、可臥、可提、可按、可順、可逆墨筆里的色也不同毛筆里的色可以和水調(diào)和，所以能畫出深淺不同的色。紙我們用的紙并不同。他用的是圖畫紙，我用的是吸水性很強(qiáng)的生宣紙。筆、墨、紙、硯統(tǒng)稱是古人給我們留下來的“文房四寶”，它們是黃金搭檔。只有它們結(jié)合起來使用才能發(fā)揮發(fā)揮毛筆的最大威力。二、欣賞花卉圖片，引出課題1、我們用這么好用的筆畫點什么呢？我們畫畫它們怎么樣？（課件出示花卉圖片）2、這些花美嗎？你能用一個詞來形容它們的美嗎？今天我們就來畫畫這“嬌艷的花”好嗎？（出示課題）三、體驗探究表現(xiàn)方法（

4、一）通過欣賞生活中的花，探究其表現(xiàn)方法。1、（課件出示野菊）這種花怎么表現(xiàn)?分析花形特點（教師可以自言自語地來說出野菊的特點，邊說邊畫：花心是個小圓形，花瓣是很窄的小短線圍成一個外圓。同時畫出幾個不同方向的野菊。2、（出示大花瓣的花圖片） 演示勾染法、沒骨法用這種方法也可以畫葉子。3、（出示荷花圖片） 演示表現(xiàn)有深淺變化的花瓣4、（出示芍藥圖片） 演示復(fù)瓣花的表現(xiàn)方法5、（出示圖片）演示一莖多花的表現(xiàn)方法（二）學(xué)生初步動手體驗1、試著用自己喜歡的方法花一兩朵花。2、教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)中典型問題，及時調(diào)整。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出修改意見，教師演示修改）（三）欣賞名家名作怎樣把這些嬌艷的花組織成一幅美

5、麗的畫面呢？我們不妨跟大畫家們學(xué)學(xué)。（出示名家名作 ）1、畫家及學(xué)生用到了我們剛才說到的哪些方法？2、學(xué)習(xí)作畫步驟。3、欣賞學(xué)生作品學(xué)生都畫了哪里的花？想想我們還可以可以畫哪里的花呢 ？出示圖片A單枝花 B 瓶花 C野地里的花 D窗前花盆里的花 E柵欄上的花 四、動手體驗作業(yè)要求：嘗試用中國畫的技法表現(xiàn)嬌艷的花。看誰畫的花在百花園里最嬌艷。五、展評看誰畫的花在百花園里最嬌艷六、拓展今天，我學(xué)習(xí)了用中國畫的表現(xiàn)方法來畫嬌艷的花，其實我們可以用這些方法畫我們身邊任何美的事物。小朋友們，課后去試一試吧！反思：設(shè)計本課時，我的目標(biāo)定位是：通過這節(jié)課，學(xué)生能掌握國畫的勾染法和沒骨法表現(xiàn)方法，能畫出色彩各

6、異，千姿百態(tài)的、墨色變化的、構(gòu)圖合理的花卉作品來。于是，我怕沒接觸過筆墨的學(xué)生認(rèn)識不到筆、紙的性能和掌握不了方法，所以我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，進(jìn)行了直接筆墨演示；我怕學(xué)生表現(xiàn)花時，方向單一，我演示了不同方向花的表現(xiàn)方法；我怕學(xué)生表現(xiàn)方法單一，我演示了從易到難不同花的表現(xiàn)方法；我怕放手讓學(xué)生去體驗嘗試，會耽誤太長的時間，不能在規(guī)定的時間完成作業(yè)，于是，課前成了我的獨角戲；總有太多的擔(dān)心。且不說學(xué)生能不能在一張作品中把這些要求都一一體現(xiàn)出來。略顯笨拙的演示，對本來對國畫不擅長的我簡直是一種折磨。也許是我對學(xué)生要求太多，也許是我們的課堂對沒有接觸過筆墨的學(xué)生要求太多，也許是我在教學(xué)方法上處理的不夠機(jī)智也許，一些演示完全可以用其他形式去代替，會好些。比如，在演示野菊花之后，可以讓學(xué)生畫出其他方向的野菊花；在演示了勾染法和沒骨法之后，可以通過欣賞名家名作分析其他花卉的表現(xiàn)方法，或干脆出示事物圖片讓