初一英語教學工作方案

1、初一英語教學工作方案 作為英語老師，平常放錄音，讓同學跟錄音讀，訓練同學的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高同學的聽力，英語是語言，困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。你是否在找正預(yù)備撰寫“初一英語教學工作方案”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ #56450初一英語教學工作方案1 一、同學狀況分析 本班同學共有-人，上學期英語考試成果如下： 及格人數(shù)-及格率-優(yōu)秀人數(shù)-優(yōu)秀率-人均分 這次英語考試成果不甚抱負，其主要緣由是：對新教材還沒有很好的適應(yīng)。作為新課程改革的第一個學期，我們摸著石頭過河，走了很多的彎路。 二、教材分析 這套教材采納任務(wù)型語言

2、教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務(wù)型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。 a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是學問的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市同學的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村同學來說，由于學?；A(chǔ)不好，到學校以后學起來的確有些吃力，完是一千多個單詞就嚇退了不少同學學習英語的愛好。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成果而努力。 三、教學重難點 1、modal verb can, must, h

3、ave to, would like; yes/no questions and short answers 2、what time questions, when questions, adverbs of frequency;prepositions of time 3、how questions, how long questions, how far questions;prepositions of place 4、imperatives(dont), can for permission 5、why, what, where questions; adjectives of qua

4、lity 6、present progressive tense; how, what questions; yes/no questions and short answers 7、there be structure, where questions, prepositions of place 8、adjectives of description; affirmative statements; 9、simple past of regular and irregular verbs; how was your weekend? 10、past tense of regular and

5、 irregular verbs ; was/were; 四、教學目標(參見新課程標準) (一)、英語三級綜合語言運用力量目標 對英語學習表現(xiàn)出主動性和初步的自信念。能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題(如學校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡潔書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡潔的句子。能參加簡潔的角色扮演等活動。能嘗試用法適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。 (二)、語言技能三級目標 五、教學方法 這學期仍舊采納任務(wù)型教學模式。任務(wù)型教學(task-based learning;簡稱tbl)是20世紀80年月外語教學

6、討論者經(jīng)過大量討論和實踐提出的一個具有重要影響的語言教學模式，該模式是20-年來交際教學思想的一種進展形態(tài)，它把語言運用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實踐意義的課堂教學方式。 任務(wù)型教學模式是培育同學運用語言進行交際的有效途徑之一，近年來，國際上廣泛采納任務(wù)型語言教學方法，訓練部制訂的國家英語課程標準(試驗稿)明確指出：此次英語課程改革的重點就是要轉(zhuǎn)變英語課程過分重視語法和詞匯學問的講解與傳授、忽視對同學實際語言運用力量的培育的傾向，強調(diào)課程從同學的學習愛好。 生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，進展同學的綜合語言運用力量，使語言學習的過程成為同學形成主

7、動的情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習力量的過程。人民訓練出版社新修訂的九年義務(wù)訓練學校第一冊均強調(diào)了以任務(wù)為基礎(chǔ)的語言學習。 這學期主要通過任務(wù)型教學來訓練同學的語言應(yīng)用力量。任務(wù)型教學是從活動中獵取學問。任務(wù)完成的過程，就是一個學問轉(zhuǎn)化的過程;運用已有的學問，通過小組活動，學到新的學問,即完成從陳述性學問到程序性學問的轉(zhuǎn)變。老師備課時重點考慮;如何設(shè)置一個合適的語言環(huán)境。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性學問，另一部分則是程序性學問。老師的作用是指導同學通過活動把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了學問遷移過程。常用的訓練活動有以下幾項： (1)d

8、aily report：值日生介紹自己、家庭成員或伴侶的狀況，其它同學可相互提問題，詢問個人職業(yè)。 (2)play a guessing game：用問題“what does he do?”引入任務(wù)，讓同學猜想多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)同學的學習愛好，并訓練同學的發(fā)散思維力量。 (3)ask the way ：創(chuàng)設(shè)問路情景，依據(jù)實際狀況 telling the way，eg， i want to go the hospital完成對話活動。 (4)see the doctor、go shopping等：同學可扮演角色，進行對話。 (5)have a discussion ：同學分小組爭論

9、 (6)what do you want to be when you grow up?通過訓練把課內(nèi)的語言學習與課外的語言活動結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變了過去老師一言堂的模式，變同學為主體，課堂主要是供應(yīng)了一個同學獵取學問的平臺。同學在活動中主動地獵取學問。 六、主要措施 1、加強詞匯教學。 包括單詞拼法，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中肯定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將挺直關(guān)系到同學能否流暢地運用英語進行交際;能否嫻熟地用英語讀和寫;能否順當?shù)赜糜⒄Z思索。從去冬期末考試所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼法的同時，應(yīng)關(guān)心同學進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)

10、在含義的理解，要培育同學用英語說明單詞的力量，逐步啟發(fā)引導同學用英語思索。單詞教學肯定要做到詞不離句，這樣，同學在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。 2、基本的語法教學肯定要與語境相結(jié)合。 進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法學問對于培育語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注意改革教法。課堂上肯定要有生動活潑的教學活動?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學。 3、加強交際用語教學。 用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要盡量避開格式化，不能限制同學的思維力量，要培育同

11、學敏捷運用語言的應(yīng)變力量。 4、進一步培育閱讀力量。 閱讀力量的培育是英語教學的又一重點。閱讀力量的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時，應(yīng)著力關(guān)心同學分析語言材料，而不是核對答案。 5、大力加強對新課程、新標準的學習和討論。 我們在學習的過程中，必需抓住重點，理解英語課程的性質(zhì)，把握課程設(shè)計的基本理念。我們必需明白：英語課程的學習，既是通過英語學習和實踐活動，逐步把握英語學問和技能，提高語言實際運用力量的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)受、開發(fā)思維力量、進展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。 #56451初一英語教學工作方案2 一、指導思想 本學期,本人將連續(xù)遵循以人為本,

12、關(guān)注全體同學,凸現(xiàn)同學個性的教學理念，以同學的認知力量為基礎(chǔ)，全面培育同學的英語綜合英語素養(yǎng)和應(yīng)用英語的力量，寓培育學習愛好、學習樂趣于教學之中。特殊關(guān)注同學良好行為習慣和學習習慣方面的培育，結(jié)合課堂有效教學模式，進行文化意識方面的滲透。同時,遵循學校有效課堂教學改革宗旨,全面實施30+15課堂教學模式,注意精講精練。教學中，重點以培育同學學習英語的主動性和愛好,充分調(diào)動同學學習英語的主動性，并在學校的基礎(chǔ)上,全面提升同學在英語學習方面的聽說讀寫力量,增加同學學習英語的信念，多與同學溝通,準時了解他們學習英語方面的困難,并做到有針對性地關(guān)心同學解決問題。仔細備課,備教材,備同學,上好每一堂課;

13、作業(yè)全批全改。 二、教材分析 初一英語(上)，共有14個模塊，其中起始級有4個模塊，主要是復習鞏固學校的英語基礎(chǔ)學問。初一英語教學正式教學內(nèi)容有10個模塊，每個單元均以“話題”為中心，在真實的情境中呈現(xiàn)基本日常用語和簡潔對話，注意培育同學實際應(yīng)用語言的力量，細心設(shè)計各種練習，關(guān)心同學均衡進展聽說讀寫的基本能國力，每個模塊都有對重點學問的總結(jié)，便利同學和和老師查詢;又支配了語音練習，關(guān)心同學鞏固和把握英語語音的規(guī)律和單詞的讀音規(guī)章。此外，本冊書的學問貼近同學的生活實際，有利于培育同學學習的愛好。 三、教學措施 1、抓語音過關(guān) 學習英語中，語音是學習的基礎(chǔ)。假如語音過關(guān)，能有效提高課堂教學效率。此

14、外，同學的語音過關(guān)，能關(guān)心同學提高記憶詞匯的效率，能關(guān)心同學提高英語自學力量，能關(guān)心同學正確地讀出單詞，讀出英語句子，從而有效地增加同學在英語學習方面的自信念。 2、注意詞匯過關(guān) 初一很多詞匯是在學校階段已學過的，重現(xiàn)率高，便于同學記憶復習和鞏固。在學習單詞時，可采納以舊引新的方法，在單詞學習連續(xù)鞏固音標學問，可以注出每一個新詞的讀音，有利于關(guān)心同學記憶新的詞匯，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。做到詞匯每天清,周周清,對有學習力量的同學,每個單詞的聽說讀寫譯五會力量必需過關(guān). 3、重視對課文的理解 用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來關(guān)心理解課文，這樣能使同學更簡

15、單把握新課知 ，這也是一種有效的教學方法。還可實行多媒體創(chuàng)設(shè)情景、或利用實物投影等形式學習新課。 4、注意對同學進行培優(yōu)扶差 多與后進生溝通，教學上和生活中留意因材施教，做到“一視同仁”，對其諄諄教導，耐煩訓練;并關(guān)心其克服自卑，增加信念，利用課余時間輔導其學習。要準時檢查，準時補救。做到所學學問每天清,周周清。 5、多與同學的溝通與合作 平常多與同學進行思想溝通，了解其思想動向，關(guān)懷同學學習和生活中狀況.努力構(gòu)建一個民主、和諧,緊密合作的融洽師生關(guān)系。 6、不斷地提高自己的業(yè)務(wù)力量和水平 平常多與同行溝通，多向有閱歷有水平,力量強的老師學習,比如多聽課,多看書,以不斷地提高自己的力量和水平.

16、 同時,多與備課組成員親密合，共同探討，共同進步。向科組其他老師請教，做到勤學好問，仔細做好日常的英語教學工作。 7、提高課堂教學質(zhì)量 仔細備課、上課，仔細實施30+15的文華教學模式，提高每一堂課的教學質(zhì)量，將有效課堂教學改革連續(xù)深化下去。 四、教學內(nèi)容和時間 由初一備課組成員統(tǒng)一支配 #56452初一英語教學工作方案3 一、指導思想 依據(jù)初一同學的生理和心理以及進展需求，英語課程的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立學習英語的自信念;培育同學的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的力量，為進一步學習打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念，結(jié)合

17、新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采納任務(wù)型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。 二、基本狀況 經(jīng)過一學期的學習，大部分同學學習目的明確，看法端正，把握了英語學習的一些基本方法，能夠主動主動仔細地學習，學習成果較好。但還有少部分同學沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學學習英語的愛好，同學覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分同學沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。同學的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針

18、對種.種問題，在本學期的英語教學中，老師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)學問的講解和基本技能的訓練，讓同學把握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要實行多種措施，留意培育同學對英語的愛好;讓同學把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培育良好的學習習慣和自主探究，合作探究力量。 三、教學內(nèi)容和教學要求 初一下冊共10個單元，加上復習單元1個。全書實行任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言

19、內(nèi)容，b部分是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供同學自我檢測本單元所學的語言學問之用。它采納“語言的輸入同學的消化汲取同學的語言輸出”為主線編排的。通過確定language goal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現(xiàn)了以同學為主體的思想。 本學期主要是連續(xù)培育同學對英語的學習愛好，形成有效的學習策略，同時要求同學懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高同學的聽、說、讀、寫的力量，使同學初步獲得運用英語的力量，達到語言運用力量的遷移和拓展。 四、教學措施和方法 措施：1.培育學習愛好，引導同學把握正確的學習方法和策略

20、，提高學習效率;2.發(fā)揮同學主體和老師主導作用;3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學開口說英語的士氣和信念;4.引導同學實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;5.鼓舞同學自主探究，合作探究，共同提高。6.加強聽力訓練,擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。 方法：合作探究教學：老師設(shè)計好導學案，同學自學爭論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確?；A(chǔ)學問過關(guān) 1、單詞過關(guān) 利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。 2、詞組過關(guān) 把學過的詞組歸納，便利同學記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內(nèi)進行競賽。 3、句型過關(guān) 組織同學結(jié)對子，一有空就你

21、問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使同學能熟能生巧。 4、課文過關(guān) 把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀競賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求同學會默寫。 教學工作及課時支配 第一周：unit 1 其次周：unit 2 第三周：unit 3 第四周：復習月考 第五周：unit 4 第六周：unit 5 第七周：unit 6 第八周：復習期中考試 第九周：unit 7 第十周：unit 8 第十一周：復習7、8單元 第十二周：unit 9 第十三周：unit 10 第十四周：復習9、10單元 第十五周：復習考試 #56453初一英語教學工作方案4 一、指導思想： 堅持“教書育

22、人，為人師表”的訓練宗旨，關(guān)懷每一位同學的進展，愛崗敬業(yè)，以身作則、使同學了解英語在當今.的重要性，增加同學世界觀和人生觀，使同學初步形成健全合格的中的同學，做一個對.有用的人。 二、同學狀況分析： 我所教的本屆七班級新生基礎(chǔ)很差，由于在學校英語課并未受到足夠的重視，同學在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的同學26個字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學期我和同學的不懈努力，他們的基礎(chǔ)學問得到了加強，學習看法也有所好轉(zhuǎn)。部分同學有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要主動主動的關(guān)心他們重新建立學習愛好。 另外，同學在學習策略方面還存在許多需要進一步體會把握的地方。許

23、多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他同學溝通，不能共同完成學習任務(wù);大多數(shù)同學不能做好課前預(yù)習和課后復習，學習沒有方案性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒力量做到總結(jié)語言規(guī)律和學問的鞏固、積累。這些都是我和同學要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會漸漸給同學們信念去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓同學們樂于接受我的教學指導，并找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵。 三、教材分析： 本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七班級同學基本能用英語進行簡潔的溝通。本冊書由兩部

24、分組成，即預(yù)備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除供應(yīng)語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。 四、教學目標： 通過努力，力求每一位同學能開口講英語，能用英語進行簡潔的會話。通過努力使大部分同學連續(xù)保持學英語的愛好。能保持深厚的學習英語愛好和主動主動參加實踐，以點帶面，力爭達學校教學質(zhì)量的要求。 五、教學措施和方法： 措施： 1、培育學習愛好，引導同學把握正確的學習方法和策略，提高學習效率; 2、發(fā)揮同學主體和老師主導作用： 3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學開口說英語的士氣和信念; 4、引導同學實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用; 5、鼓舞同學自主探究，合用探究，

25、共同提高。 6、加強聽力訓練。 方法：任務(wù)型教學：老師提出指令，同學規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。 #56454初一英語教學工作方案5 一、本學期教學時間支配： 本學期我校從9月3號正式開學，估計到1月20號左右進行期末測試，訓練教學時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對緊急。對本學期所要進行的訓練教學進行了合理的支配，以順當完成本學期的訓練教學工作。 在平常的訓練教學中就必需抓好每一分每一秒的時間來進行訓練教學,，七班級的同學剛從學校升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進行的教學必定會很緩慢，要順當?shù)耐瓿杀緦W期任務(wù)有肯定的難度，要考好期末考試就更加不簡單。 二、本

26、學期訓練教學內(nèi)容： 仁愛英語七班級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復習單元，無新的語法和句式。 三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看： 一、語法學問點、 1、一般疑問句及回答; 2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞 3、名詞復數(shù)的改變; 4、方位介詞; 5、特別疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問 6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變; 7、名詞全部格; 8、一般現(xiàn)在時 9、進度表達法; 二、交際用語(略) 四、本學期將采納的訓練教學方法： 英語的訓練教學方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人準備用下列方法對他們進行訓練教學： 1、用英語教英語(teach english in english); 英語究竟是一門語言，訓練的是同學的聽、說、讀、寫、譯的綜合力量，在教學的過程中需要對同學的聽、說、讀、寫、譯的力量進行許多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對同學進行各種力量的訓練。 2、用英語想英語(thin