制定體育教學(xué)工作計(jì)劃的內(nèi)容與方法

1、課題：制定體育教學(xué)工作方案的內(nèi)容與方法體育教學(xué)方案是依據(jù)?體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)?各學(xué)段領(lǐng) 域目標(biāo)和水平目標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容與要求,結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn) 和學(xué)校場地設(shè)備等情況,合理的規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)文件, 是學(xué)校教學(xué)工作方案的重要組成局部, 是落實(shí)素質(zhì)教的不可缺少 的課程,是順利完成體育教學(xué)任務(wù)不可缺少的方案文件,是體育教師進(jìn)行體育教學(xué)的重要依據(jù).第一節(jié)：體育教學(xué)工作方案體育教學(xué)工作方案有 學(xué)年教學(xué)方案、學(xué)期教學(xué)方案、單 元教學(xué)方案、課時教學(xué)方案 .學(xué)年教學(xué)方案：根據(jù)水平目標(biāo)分解為年級目標(biāo),根據(jù)年級目標(biāo)來選擇教學(xué)內(nèi)容合理的分配到兩個學(xué)期中 去,并規(guī)定一定的教學(xué)時數(shù).學(xué)期教學(xué)方案：按一定的教學(xué)時數(shù),將各學(xué)

2、期的教學(xué) 內(nèi)容按周次課時順序排列成教學(xué)順序的方式.進(jìn)度單元教學(xué)方案：把一個單一教材,根據(jù)教材的性質(zhì), 合理的分解成幾個課時并形成系統(tǒng)性.課時教學(xué)方案：根據(jù)本節(jié)課教材制定教學(xué)目標(biāo),選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)組織形式、制定教法、學(xué)法、預(yù)計(jì)運(yùn) 動負(fù)荷等教學(xué)因素形成方案.一、制定體育教學(xué)方案的意義一是學(xué)校教育工作方案的組成局部；德、智、體、美、勞全面開展,配合學(xué)校整體工作按排體育教學(xué)工作.二是落實(shí)體育課程方案不可缺少的文件；課程標(biāo)準(zhǔn)三是體育教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)；按國家培養(yǎng)人才的 要求進(jìn)行教學(xué)四制定教學(xué)方案可使全年、學(xué)期、單元、課時方案系統(tǒng)地安排整個教學(xué)工作,處理好教材之間和課次之間的關(guān)系, 使縱 橫關(guān)系有機(jī)

3、的連起來.五制定教學(xué)方案能有組織、步驟的進(jìn)行體育教學(xué),對提 高體育教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用.六制定和執(zhí)行體育教學(xué)方案,還能提升體育教師的業(yè)務(wù) 水平,不斷地促進(jìn)教學(xué)水平的提升.二、制定體育教學(xué)方案的要求一現(xiàn)行的課程和教材是由國家、地方和學(xué)校三級治理體 制,各校根據(jù)具體的情況如師資力量、學(xué)生根底、場地條件、學(xué) 校傳統(tǒng)等多方面因素,制定適合本校的課程教學(xué)方案.二以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),水平教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成作為主線來安排教學(xué)內(nèi)容,不是以教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性來設(shè)計(jì)教學(xué)方案,同一目標(biāo)可選擇不同教學(xué)內(nèi)容、手段、方法進(jìn)行教學(xué).三教學(xué)方案要表達(dá)科學(xué)性,結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、生長發(fā)育規(guī)律和

4、教材之間的內(nèi)在聯(lián)系,合理的規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容.四方案要目的明確,重點(diǎn)突出,簡明扼要,方便使用.五要結(jié)合學(xué)校整體工作安排方案,與學(xué)校的體育活動統(tǒng) 一結(jié)合起來.運(yùn)動會、小型比賽等六教學(xué)方案應(yīng)與?學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)?內(nèi)容結(jié)合起來,作為 輔助教學(xué)內(nèi)容,但不能代替課程方案內(nèi)容.七按課程方案安排的課時比重安排課時方案,方案要留 有余地,有機(jī)動性、可調(diào)性.三、選擇教學(xué)內(nèi)容的根本要求一符合學(xué)生的身心開展特征；突破年級規(guī)定內(nèi)容,按學(xué) 生身心開展水平劃分學(xué)習(xí)水平,按學(xué)習(xí)水平來設(shè)計(jì)目標(biāo).二注意教學(xué)內(nèi)容的時效性；體育課程是一門以身體練習(xí) 為主要手段,以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程.內(nèi)容實(shí)用、易 行有助于身心健康.三有助于激發(fā)學(xué)生

5、的運(yùn)動興趣；興趣是學(xué)習(xí)的前提,選 擇教學(xué)內(nèi)容時必須予以重視.四注意內(nèi)容的科學(xué)性；包括三層含義：一是教學(xué)內(nèi)容有 利于學(xué)生的身心健康協(xié)調(diào)開展.二是教學(xué)內(nèi)容有利于學(xué)生了解科 學(xué)鍛煉的原理和方法.三是教學(xué)內(nèi)容本身的科學(xué)性, 要關(guān)注學(xué)生 的差異性選擇內(nèi)容,不科學(xué)的內(nèi)容不能進(jìn)入課堂.五簡易性；選擇一些簡單易行的教學(xué)內(nèi)容,不受場地器 材的制約,發(fā)揮功能作用.六地域性；對民間、民族、地域傳統(tǒng)文化的活動也可選作教學(xué)內(nèi)容.案例：水平三學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成與教學(xué)內(nèi)容選擇水平目標(biāo)建議活動內(nèi)容具體實(shí)施方案綱要組動參與運(yùn)動動作的學(xué)習(xí)主動觀察和評價同伴的運(yùn)動動作在學(xué)習(xí)簡單的動作技能中進(jìn)行能示范所學(xué)的運(yùn)動動作掌握熟練的動作并能展示

6、知道所練習(xí)工程的動作術(shù)語籃球的投籃動作選籃球動作為教學(xué)內(nèi)容足球的傳球動作選足球動作為教學(xué)內(nèi)容排球的墊球動作選排球動作為教學(xué)內(nèi)容武術(shù)動作術(shù)語選武術(shù)動作為教學(xué)內(nèi)容體操動作的術(shù)語選體操動作為教學(xué)內(nèi)容初步掌握運(yùn)動基本技術(shù)球類運(yùn)動多種技能籃、排、足運(yùn)開工程簡單的武術(shù)套路少年拳舞蹈或韻律活動韻律活動內(nèi)容徒手操或器械體操播送操、棍操、繩操民族、民間等工程陀螺、秋千、推鐵環(huán)四、體育教學(xué)方案的種類一學(xué)年教學(xué)方案學(xué)年教學(xué)方案是將課程標(biāo)準(zhǔn)的水平目標(biāo)、教材和教學(xué)時數(shù)以及選修工程的時數(shù),考核工程與標(biāo)準(zhǔn),合理的分配到兩個學(xué)期中去的教學(xué)文件,是制定學(xué)期方案的依據(jù).學(xué)年體育教學(xué)方案領(lǐng)域水平目標(biāo)教材內(nèi)容學(xué)年一學(xué)期二學(xué)期備注時數(shù)

7、次數(shù)時數(shù)次數(shù)時數(shù)次數(shù)運(yùn)動參與樂于參加活動,認(rèn)真上好體育課游戲：走、跑、跳、 投等各種游戲1428714714見學(xué)期 方案運(yùn)動技能能說出簡單的運(yùn)動術(shù)語 和動作名稱徒手操、韻律活動6123636出現(xiàn)在各次教學(xué)中形體、表現(xiàn)運(yùn)動482424武術(shù)動作8164848初步掌握間單的技術(shù)動 作各種姿勢的走241212各種跑的練習(xí)6123636各種跳的練習(xí)6123636各種投的練習(xí)6123636知道如何在運(yùn)動中預(yù)防 危險(xiǎn)對抗練習(xí)、球類練習(xí)2見學(xué)期課時方案安排身體健康正確的身體姿勢隊(duì)列隊(duì)形、見課時方案安排根本體操482424開展協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌 水平走、跑、跳、投、等 類游戲3見課時方案安排了解自己的身體各部位

8、的名稱和身體變化體育與健康根底知識482424心理健康體驗(yàn)在活動中的心理感受籃球、排球8164848技巧8164848耐久跑走跑交替、 慢跑游戲8164848能說出自己在運(yùn)動中的情緒體驗(yàn)集體工程、競爭工程 的游戲和比賽3見學(xué)期課時方案安排社會適應(yīng)體驗(yàn)集體和個人活動的 區(qū)別,活動中尊重別人各類游戲,球類活動4見學(xué)期課時方案安排測驗(yàn)工程第一學(xué)期自己從教材內(nèi)容中選定,不少于四項(xiàng)內(nèi)容第二學(xué)期自己從教材內(nèi)容中選定,不少于四項(xiàng)內(nèi)容注：以五個領(lǐng)域目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材, 以技能教材為載體,突出學(xué)科價 值安排教材內(nèi)容,參考天津市課程方案內(nèi)容安排學(xué)年方案. 必修教材60%、選修教材40% .制定學(xué)年方案步驟如下：1、確定

9、年級教學(xué)目標(biāo)年級教學(xué)目標(biāo)是從領(lǐng)域目標(biāo)一一水平目標(biāo)一一年級目標(biāo)出發(fā),然后列出每個年級五個領(lǐng)域的年級目標(biāo).目標(biāo)要有自己的結(jié)構(gòu),即：層次、定位、著眼、載體四個外部特征.層次一一體育目標(biāo)是由多層次目標(biāo)組成, 學(xué)段目標(biāo)、學(xué)年目 標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo).定位一一個層次目標(biāo)都有其獨(dú)特的“功能與“特性,不可代替,否那么就會混淆.開展個性與陶冶情操、責(zé)任感與愛國 精神等都不是同一特性.著眼一一各層次目標(biāo)都有自解決的問題,有各自的著眼點(diǎn). 學(xué)期目標(biāo)面臨著許多教材, 不可能圍繞著某個運(yùn)動技能來寫, 其 面臨著學(xué)生需要什么開展什么 單元目標(biāo)是學(xué)期目標(biāo)的下位目 標(biāo),其面臨著利用這個教材能開展學(xué)生什么提升學(xué)生什

10、么.載體一一不同的教學(xué)目標(biāo)所搭載的教材是不同的.如?課程標(biāo)準(zhǔn)?上不可能出現(xiàn)課時教學(xué)目標(biāo),也不可能寫得那么具體；相 反課時目標(biāo)也不可能寫出單元目標(biāo)或?qū)W段目標(biāo).學(xué)年體育教學(xué)目標(biāo)：是學(xué)校制定年度教學(xué)目標(biāo). 其外部特征 如下：其一,定位：根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和需要,制定年度開展目標(biāo).其二,著眼點(diǎn)：學(xué)生的年齡和身心特點(diǎn)及年度方案.其三,載體,制定的體育教學(xué)方案.要注意系統(tǒng)觀、階段觀、統(tǒng)籌觀、責(zé)任觀的結(jié)合.2、根據(jù)年級教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容選擇的根本要求是： 符合水平目標(biāo)要求和學(xué)生開展 水平,具有科學(xué)性、知識性、健身性、趣味性、實(shí)效性、；簡單易行.3、確定本學(xué)年授課時數(shù)和比重每學(xué)期按19周計(jì)算,一學(xué)年為

11、38周,12年級每周4節(jié)課, 36年級每周3節(jié)課,一學(xué)年共計(jì)114節(jié).實(shí)際授課不少于 16 周,三周機(jī)動為9節(jié)課,一學(xué)年為32周,每周3節(jié)課,一學(xué)年 共計(jì)96節(jié).4、把確定的教材合理的分配在兩個學(xué)期中去,并安排好教 學(xué)時數(shù).一課時等于兩課次,一節(jié)課應(yīng)兩個內(nèi)容.5、計(jì)算和調(diào)整兩個學(xué)期各項(xiàng)教材的時數(shù)和比重.6、根據(jù)五個領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的均衡開展,確定教材內(nèi)容.7、確定測試工程和標(biāo)準(zhǔn).應(yīng)注意的問題：1、教材的選擇要突出學(xué)生特點(diǎn)：趣味性、可接受性、娛樂 性、全面性,不同性質(zhì)教材對鍛煉身體有不同的作用,強(qiáng)調(diào)對學(xué) 生的全面開展.2、教材的系統(tǒng)性,內(nèi)在聯(lián)系與縱橫關(guān)系.3、根據(jù)學(xué)生的水平和教材的難易程度安排教材時

12、數(shù).4、安排教學(xué)方案要有一定的靈活性,有一定的機(jī)動時間二學(xué)期教學(xué)方案教學(xué)進(jìn)度2021-2021學(xué)年度七年級第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度周次課次學(xué)習(xí)目標(biāo)教材內(nèi)容一1貫徹教學(xué)常規(guī)的根本要求始業(yè)課2掌握根本隊(duì)列動作要領(lǐng),形成良好的站立 姿態(tài)和健美的體形隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì)練習(xí)3掌握根本隊(duì)列動作要領(lǐng),形成良好的站立 姿態(tài)和健美的體形隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì)練習(xí)一4了解播送體操的結(jié)構(gòu)及做播送操的好處, 學(xué)會1-3節(jié)播送操動作結(jié)構(gòu),體驗(yàn)節(jié)檢 感、韻律感和動作美感.中學(xué)生播送體操：時代在召喚預(yù)備節(jié)-35了解播送體操的結(jié)構(gòu),學(xué)會4-6節(jié)播送操 動作結(jié)構(gòu),體驗(yàn)節(jié)檢感、韻律感和動作美 感.中學(xué)生播送體操：時代在召喚4-66了解播送體

13、操的結(jié)構(gòu),學(xué)會7-9節(jié)播送操 動作結(jié)構(gòu),體驗(yàn)節(jié)檢感、韻律感和動作美 感.中學(xué)生播送體操：時代在召喚7-9三7掌握播送操的整套動作,能夠邊說邊做動 作路線,體驗(yàn)動作的神韻、節(jié)奏感,到達(dá)動 作的由內(nèi)抒發(fā)和情意合一陶冶美的情操.中學(xué)生播送體操：時代在召喚復(fù)習(xí)8中學(xué)生播送體操：時代在召喚復(fù)習(xí)9考核中學(xué)生播送體操：時代在召喚考核四10考核中學(xué)生播送體操：時代在召喚考核11知道滾翻運(yùn)動的實(shí)用價值,掌握前、后滾翻的動作方法,滾動圓滑、方向正確.技巧：前滾翻、后滾翻12初步學(xué)習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻男,改進(jìn)后滾翻 技術(shù)女技巧：遠(yuǎn)撐前滾翻男后滾翻女五13進(jìn)一步學(xué)習(xí)遠(yuǎn)肺滾翻技術(shù)男 ,提升 后滾翻的滾動速度女技巧：遠(yuǎn)撐前滾翻男

14、從高處向地處作前滾翻女14改進(jìn)遠(yuǎn)肺滾翻撐滾結(jié)合技術(shù)男,掌握后滾成跪撐動作女技巧：從高出向低處作遠(yuǎn)撐前滾翻男 后滾翻成跪撐女15進(jìn)一步提升遠(yuǎn)程前滾翻動作質(zhì)量男,根本掌握后滾翻成半劈腿動作女技巧：遠(yuǎn)撐前滾翻過一定高度遠(yuǎn)度的障礙男后滾翻成半劈腿女六16穩(wěn)固提升所學(xué)動作質(zhì)量技巧：復(fù)習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻男 復(fù)習(xí)后滾翻成半劈腿女17以展示的方式提升所學(xué)動作的質(zhì)量技巧：復(fù)習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻男展示復(fù)習(xí)遠(yuǎn)肺滾翻女展示18單元學(xué)習(xí)評價技巧：單元技評七19單元學(xué)習(xí)評價技巧：單元技評20通過腳內(nèi)側(cè)平踢犍的學(xué)習(xí),開展學(xué)生的靈 敏性及柔韌性,培養(yǎng)學(xué)生的興翹犍球：腳內(nèi)側(cè)平踢21通過腳內(nèi)側(cè)平踢犍的學(xué)習(xí),開展學(xué)生的靈 敏性及柔韌性,培養(yǎng)學(xué)生

15、的興趣犍球：腳內(nèi)側(cè)平踢八22通過腳止面踢犍與觸犍的學(xué)習(xí), 開展學(xué)生 的靈敏性及柔韌性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣犍球：腳止面踢與觸球23通過個人展示練習(xí),穩(wěn)固提升學(xué)生所學(xué)動 作,開展學(xué)生的靈敏性及柔韌性, 培養(yǎng)學(xué) 生的興趣犍球：個人展示與提局24學(xué)習(xí)效果測評犍球：考核周 次課次學(xué)習(xí)目標(biāo)教材內(nèi)容九25初步掌握助跑起跳動作,學(xué)會用有力腳起 跳,確定起跳腳跳高：開展學(xué)生的跳躍水平以助跑摸高 為主26掌握起跳要領(lǐng),初步學(xué)會3-5步助跑起跳 的方法,開展學(xué)生彈跳力.跳高：跨越式3-5步過低竿27進(jìn)一步掌握助跑起跳技術(shù),初步學(xué)習(xí)過竿 技術(shù),開展學(xué)生跳躍水平跳高：跨越式3-5步過低竿、斜竿十28進(jìn)一步學(xué)習(xí)跨越式跳高的完

16、整技術(shù),提升學(xué)生跳躍水平.跳高：跨越式5-7步助跑中竿過雙皮筋29進(jìn)一步學(xué)會跨越式跳高的完整技術(shù),開展學(xué)生的跳躍水平跳高：跨越式5-7步助跑跨越式跳高30穩(wěn)固提升跨越式跳高的完整技術(shù)跳高：自選助跑距離與高度的跨越式跳高十一31單兀學(xué)習(xí)評價跳高：考核32單兀學(xué)習(xí)評價跳高：考核33開展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反響快捷以及速 度等身體素質(zhì),學(xué)習(xí)根本站立姿勢、滑步 等移動方法籃球：根本站立姿勢、滑步等移動方法十一34開展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反響快捷以及速 度力量耐力等身體素質(zhì),學(xué)習(xí)雙手胸前傳 接球籃球：雙手胸前傳接球35開展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反響快捷以及速 度力量耐力等身體素質(zhì),學(xué)習(xí)雙手胸前傳 接球籃球：雙手

17、胸前傳接球36開展學(xué)生的靈活、 機(jī)敏、反響快捷,以及 速度力量耐力等身體素質(zhì),學(xué)習(xí)原地運(yùn)球籃球：原地運(yùn)球十三37開展學(xué)生的靈活、 機(jī)敏、反響快捷,以及 速度力量耐力等身體素質(zhì), 學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn) 球籃球：行進(jìn)間運(yùn)球38開展學(xué)生的靈沽、 機(jī)敏、反響快捷,以及 速度力量耐力等身體素質(zhì), 學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn) 球籃球：行進(jìn)間運(yùn)球39單元學(xué)習(xí)評價籃球：考核十四40通過耐久跑的練習(xí),開展學(xué)生的心肺功 能,提升學(xué)生的耐力素質(zhì), 培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng) 的息志耐久跑：開展學(xué)生的耐力素質(zhì)練習(xí)41了解耐久跑得根本知識,學(xué)習(xí)站立時起跑 技術(shù),提升學(xué)生的耐力素質(zhì), 培養(yǎng)學(xué)生頑 9雖的息志耐久跑：站立式起跑 200-400m反復(fù)跑42了解

18、耐久跑得根本知識,學(xué)習(xí)彎道跑技 術(shù),提升學(xué)生的耐力素質(zhì), 培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng) 的息志耐久跑：彎道跑十五43了解耐久跑得根本知識,進(jìn)行變速跑練 習(xí),提升學(xué)生的耐力素質(zhì), 培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng) 的息志耐久跑：變速跑44了解耐久跑得根本知識,進(jìn)行定時跑練習(xí),提局學(xué)生的耐力素質(zhì), 培養(yǎng)學(xué)生頑的音士息心耐久跑：定時跑45了解耐久跑得根本知識,進(jìn)行全程跑計(jì)時 練習(xí),體會合理的分配體力, 培養(yǎng)學(xué)生頑耐久跑：1000m、800m計(jì)時跑強(qiáng)的息志十六46考核耐久跑：考核 1000m、800m47室內(nèi)課體育鍛煉對促進(jìn)健康的價值48室內(nèi)課常用運(yùn)動負(fù)荷的測量與方法運(yùn)用學(xué)期教學(xué)方案是根據(jù)學(xué)年方案而定, 它是把全年方案中規(guī)定 的學(xué)期教學(xué)

19、內(nèi)容、教材的系統(tǒng)性和教學(xué)時數(shù)、周次、課次合理的 安排到每次課中去的教學(xué)文件. 是編寫單元方案、教案的主要依 據(jù).制定方案步驟如下：1、根據(jù)各項(xiàng)教材在本學(xué)期的時數(shù),計(jì)算出各項(xiàng)教材在該學(xué) 期中出現(xiàn)的次數(shù).2、根據(jù)學(xué)期目標(biāo),制定每次課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)期方案.3、安排好主教材與輔助教材的內(nèi)容.4、依據(jù)教材選擇相應(yīng)的教材和手段.5、在排列教材時,要根據(jù)目標(biāo)要求,教材的難易程度、學(xué) 生的根底、場地情況,按其出現(xiàn)的次數(shù),系統(tǒng)的排列到每節(jié)課中去,方法可連續(xù)排直線型,可間隔排螺旋型,兩者可以結(jié) 臺.應(yīng)注意的問題：1、學(xué)期中各項(xiàng)教材時數(shù)應(yīng)與學(xué)年方案時數(shù)一致.2、應(yīng)保持各項(xiàng)教材的系統(tǒng)性, 以及不同教材關(guān)系的合理性,室

20、內(nèi)室外有機(jī)結(jié)合,學(xué)練有機(jī)結(jié)合,符合循序漸進(jìn)的原那么.3、每次課中的教材要適當(dāng),不宜過多 2-3個教材為好,要考慮主教材的難度,學(xué)生的特點(diǎn),場地器材條件.每次課不能出 現(xiàn)兩個新授教材,應(yīng)有主次,新舊教材之分.4、學(xué)期進(jìn)度的安排要考慮到季節(jié)氣候的影響和班級量,注 意運(yùn)動量,以便影響學(xué)習(xí)進(jìn)度的正常進(jìn)行.三單元教學(xué)方案單元教學(xué)方案 5 課次教材名稱雙手胸前傳接球選擇內(nèi)容行進(jìn)問運(yùn)球；行進(jìn)問投籃；雙 手頭上傳球；單手體側(cè)傳球；行進(jìn) 間傳接球；教學(xué)比賽教學(xué)目標(biāo)1、2、3、4、5、了解行進(jìn)問投籃、傳接球的動作要領(lǐng)和方法,能進(jìn)行簡單的比賽.開展學(xué)生靈活、機(jī)敏、反響等素質(zhì),促進(jìn)身體全面開展.鼓勵學(xué)生展示自己,調(diào)動

21、參與意識,體驗(yàn)在運(yùn)動時的心理感受.通過同伴的共同活動,互相鼓勵,體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)的樂趣.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的品質(zhì),樹立平安意識,預(yù)防事故的發(fā)生.課次教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法與學(xué)法建議1復(fù)習(xí)原地運(yùn)球和行進(jìn)問運(yùn) 球,掌握正確的運(yùn)球方法, 開展肌肉關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)、靈 活性.體驗(yàn)籃球運(yùn)動的樂 趣.重點(diǎn)：運(yùn)球方法難點(diǎn)：手觸 球的部位學(xué)法建議：1、球性練習(xí)2、復(fù)習(xí)原地、行進(jìn)問運(yùn)球教閥建議：1、雙個人和小組形式練習(xí)2、增強(qiáng)講解示范的引導(dǎo),鼓勵學(xué) 生自我展示.2學(xué)習(xí)行進(jìn)問投籃的動作力 法,能夠掌握正確的步法 進(jìn)行練習(xí),提局限制球的 水平,感受投籃成功的樂 趣.重點(diǎn)：步法為奏 難點(diǎn)：一 大、二小、三向上學(xué)法建議：1、復(fù)習(xí)行

22、進(jìn)問運(yùn)球,單雙手投籃2、分組行進(jìn)問投籃的步法和投籃教法建議：1、采用小組和自由結(jié)伴形式練習(xí)2、教師要強(qiáng)化重點(diǎn)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)3學(xué)習(xí)雙手頭上傳接球；單 手體側(cè)傳接球.開展空間 感,體驗(yàn)投籃比賽的樂趣重點(diǎn)：體側(cè) 傳球動作 難點(diǎn)：手腕 外范和內(nèi) 口學(xué)法建議：1、復(fù)習(xí)雙手頭上、單手體側(cè)傳球2、復(fù)習(xí)行進(jìn)問投籃的步法和投籃3、分組進(jìn)行二對三教學(xué)比賽4、投籃比賽5測驗(yàn)行進(jìn)問運(yùn)球和投籃的 組合動作要點(diǎn)：動作 正確連員1、復(fù)習(xí)組合動作2、獨(dú)立元成組合動作單元方案是學(xué)期方案的具體化,它是根據(jù)教材的難易度和知識點(diǎn)分配課次,把各項(xiàng)主教材按出現(xiàn)的次數(shù), 系統(tǒng)的排列到每次 課中去的教學(xué)文件.是教師備課的依據(jù).制定方案的步驟：1

23、、根據(jù)學(xué)年、學(xué)期方案,確定各項(xiàng)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù) 運(yùn)開工程其原理制定課次教學(xué)目標(biāo).2、然后根據(jù)教材的難易程度和教學(xué)時數(shù),提出各次課的要 求.3、確定該教材各課次中的重點(diǎn)、難點(diǎn).4、根據(jù)每次課的學(xué)習(xí)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)和要求,結(jié)合學(xué)生 情況和教學(xué)條件,選擇有效的教學(xué)方法、手段,合理安排教學(xué)步 驟.5、根據(jù)教學(xué)要求確定考核工程和標(biāo)準(zhǔn).應(yīng)注意的問題：1、要全面了解學(xué)生情況,保證單元教學(xué)方案的可行性.2、每次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體、明確、具有可操作性.3、根據(jù)重點(diǎn)難點(diǎn)選擇教法手段,要有針對性、實(shí)效性、趣 味性,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.4、單元方案中適當(dāng)安排一些素質(zhì)練習(xí)的內(nèi)容開展學(xué)生體能,但應(yīng)與主教材的專項(xiàng)

24、技術(shù)相結(jié)合.5、單元方案的課次必須與教學(xué)進(jìn)度規(guī)定的課次相符,否那么 方案難于實(shí)現(xiàn).6、制定單元方案時要充分利用本校的資源設(shè)備,合理的安 排學(xué)習(xí)內(nèi)容和運(yùn)動負(fù)荷, 使學(xué)生能得到有效的學(xué)習(xí)和鍛煉, 最大 限度的發(fā)揮課程內(nèi)容的作用.四課時方案教案課時方案是教師根據(jù)單元方案的內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況, 安排設(shè)計(jì)的具體的教學(xué)方案,是教師組織課堂教與學(xué)的根本依 據(jù).課前寫好教案是對體育教師的根本要求.1、意義在于；體育課在室外,組織復(fù)雜,受各種情況的干擾,不認(rèn)真?zhèn)湔n不行.一個環(huán)節(jié)的疏忽可導(dǎo)致全課失敗或發(fā)生事故.課前充分的備課是提升教學(xué)質(zhì)量的前提.課前認(rèn)真?zhèn)湔n也是教師學(xué)習(xí)體育專業(yè)知識的過程,提升 專業(yè)技能的過程

25、,也是提升教師思想,責(zé)任心業(yè)務(wù)水平 和教學(xué)技能的一項(xiàng)有效舉措.2、教案設(shè)計(jì)的一般要求；以教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)策略的選擇、教學(xué)成果的評價為根本結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)過程,表達(dá)了教學(xué)設(shè)計(jì)的三個根本要素,是教案設(shè)計(jì)的一般要求.3、包括哪些方面的內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)計(jì)目標(biāo)；從認(rèn)知、技能、情感、開展的領(lǐng)域.設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)入；教師利用導(dǎo)入技巧創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情景,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要.合理的安排教學(xué)步驟；確定學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)狀態(tài)到預(yù)期目標(biāo)過程的邏輯關(guān)系.教學(xué)策略的選擇與應(yīng)用；用什么方式、方法給學(xué)生呈現(xiàn) 什么教材和學(xué)習(xí)內(nèi)容.教學(xué)評價；教師在教學(xué)步驟后給學(xué)生提供一個標(biāo)書教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的時機(jī),也是課后分析教學(xué)效果的資料.4、教

26、學(xué)過程的要素(1) 教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定；它是教學(xué)的預(yù)期結(jié)果.具體、明確、符合學(xué)生實(shí)際、可操作.發(fā)揮導(dǎo)向性、鼓勵性、標(biāo)準(zhǔn)性的功能.(2) 教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)過程重要因素,關(guān)系到教學(xué)結(jié)果的落 實(shí),它是載體.(3) 師生關(guān)系；主導(dǎo)與主體和諧是教學(xué)的重要因素.(4) 教學(xué)組織；合理的教學(xué)組織形式保證教學(xué)的進(jìn)行.(5) 教學(xué)方法；合理的方法是教學(xué)成敗的關(guān)鍵.(6) 教學(xué)手段；手段合理,教學(xué)的針對性強(qiáng),重、難點(diǎn)便于解決.(7) 運(yùn)動負(fù)荷；科學(xué)合理的負(fù)荷量,能有效地提升學(xué)生體能.(超量恢復(fù)原理)(8) 教學(xué)評價；及時地反響有利于教學(xué)任務(wù)的完成.(9) 平安舉措；保證教學(xué)的正常進(jìn)行.(10) 課后小結(jié)；修改調(diào)整不合理

27、的教學(xué)方案.5、制定教學(xué)方案的方法與步驟：根據(jù)課堂教與學(xué)的內(nèi)容,確定相應(yīng)的教與學(xué)的目標(biāo).課 時教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)單元目標(biāo)分解到每次課的目標(biāo),注意 目標(biāo)的分割排列,著眼于時間條件和科學(xué)合理的課時計(jì) 戈h注意時間、條件、全面、明確觀的結(jié)合.根據(jù)教與學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,安排課各局部的內(nèi)容. 根據(jù)各局部教與學(xué)內(nèi)容的難易程度,分配教與學(xué)時間.根據(jù)各局部教與學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)時間,確定教與學(xué)組織 形式.根據(jù)各局部教與學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)時間,組織形式,確定 教與學(xué)手段.根據(jù)各局部教與學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)時間、組織形式、教與 學(xué)手段,安排生理負(fù)荷.根據(jù)各局部教與學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)時間、組織形式、教與 學(xué)手段,安排場地器材.完成課時

28、方案.6、應(yīng)注意的問題：要深入細(xì)致的研究教材,挖掘知識點(diǎn),尋找可教的內(nèi)容 和方法,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.要了解學(xué)生,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供開展空間,充分展示學(xué) 生的才能,建立自信心.采取有效的教與學(xué)的方法,用導(dǎo)入學(xué)知感知一 一解疑一一精講一一練習(xí)一一體驗(yàn)一一理解等反復(fù)螺旋 式的回環(huán)上升,提升學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)踐水平.合理安排場地器材,場地器材使用的多少,是否合理, 對提升教學(xué)效果起著很大的作用,學(xué)生可以借助著各種 器械進(jìn)行鍛練,完成教學(xué)目標(biāo).場地過小,器械過少, 影響教學(xué)質(zhì)量的提升.7、體育課時方案的一般順序：有的按教學(xué)的先后順序,如 1、2、3、4、5等局部進(jìn)行.有的按主題式情景設(shè)計(jì)順序,如創(chuàng)景導(dǎo)入

29、、情景展開、情景展示、情景結(jié)束等局部進(jìn)行.有的突出自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),如創(chuàng)景設(shè)疑、 互動探疑、創(chuàng)新拓展等局部.有的按身心活動的一般規(guī)律進(jìn)行設(shè)置,如調(diào)動情緒、激發(fā)興趣、合作互動、提升水平、探究掌握、思維拓展、穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心等.有的按人體生理機(jī)能活動的一般規(guī)律適應(yīng)性規(guī)律進(jìn) 行設(shè)置,開始局部、準(zhǔn)備局部、根本局部、結(jié)束局部等.案例：1、中學(xué)七年級教案體育課課時方案七年級學(xué)生40人 單元位置：64教材短繩伴我來健身一一耐久跑全面復(fù)習(xí)1.彎道跑2.追逐跑3.定時跑游戲：利用短繩的幾種游戲教 學(xué) 目 標(biāo)1. 能充分利用各種條件積極自覺的參加體育鍛煉,了解耐久跑的意義,復(fù)習(xí)鞏固彎道跑技術(shù),提升連

30、續(xù)奔跑的水平.2. 通過練習(xí)提升學(xué)生有氧耐力水平,能熟悉到體育鍛煉對身體機(jī)能開展的影 響,并能正確的熟悉自己評價自己.3. 能在與同伴協(xié)作中熟悉到自己所承擔(dān)責(zé)任對團(tuán)隊(duì)的影響.課 堂實(shí) 踐過 程環(huán)節(jié) 一生：以組為單位一路縱隊(duì)跑動中與教師幺口擊掌互致問候,逆時針跑成圓形."、師生相會階段目標(biāo)0音樂：歡快的青少年歌曲圖1師:1.親切的與學(xué)生問候,引導(dǎo)各組分別 呼出本隊(duì)精神口號.2. 帶著學(xué)生慢跑男女各一路跳短繩全班一路 跑成圓形生:在教師帶著下慢跑,根據(jù)提示變換隊(duì)形圖2師:1. 口令、示范帶著學(xué)生做徒手操2. 引導(dǎo)學(xué)生作各種方式跳短繩練習(xí)個人-平跳、前后編花、雙搖跳集體-二帶一、一帶一等圖

31、3生：臨近結(jié)組積極練習(xí)并勇于嘗試不同 跳法師：組織學(xué)生集結(jié)成規(guī)定隊(duì)形圖41. 溝通情感謝發(fā)興趣 2.主動參與初步體驗(yàn)階段目標(biāo)音樂:拉德斯基進(jìn)行曲師:1.提問圓形跑的感受及彎道跑的相 關(guān)根底知識2. 示范正確的彎道跑動作,布置練習(xí) 內(nèi)容、要求3. 指導(dǎo)學(xué)生利用短繩布置練習(xí)場地環(huán)節(jié)二4. 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),適時鼓勵性語言評1.彎道跑價優(yōu)秀組5. 適時組織學(xué)生觀摩、評價優(yōu)生的展 示6. 組織學(xué)生到田徑場體驗(yàn)彎道跑生：1.在教師引導(dǎo)下,結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談彎道跑 與直道跑的不同感受以及所掌握 的根底知識圖42.利用短繩的游 2.明確方法要求,以自然組為單位布 置練習(xí)場地3. 組長組織下順序進(jìn)行彎道跑練習(xí).個人練習(xí)次

32、數(shù)不少于 4次圖54. 練習(xí)中相互提示、相互指導(dǎo)師:小結(jié)本階段練習(xí)情況,導(dǎo)出游戲的內(nèi) 容、方法、要求并親身參活動二人三足、四人五足斗智拉繩生：友伴結(jié)組 實(shí)踐游戲圖6.71.復(fù)習(xí)技能掌握重點(diǎn) 2.積極協(xié)作 體驗(yàn)成功課 堂 實(shí) 踐 過 程環(huán)節(jié)1.追逐跑一爭當(dāng)旗手2.游戲一多人多足階段目標(biāo)師:1.以提問的形式檢驗(yàn)學(xué)生們課夕卜搜集提升耐久跑水平的資 料的情況2. 結(jié)合答復(fù)導(dǎo)出本環(huán)節(jié)練習(xí)內(nèi)容-追逐跑3. 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)練習(xí)方法和團(tuán)隊(duì)合 作意識4. 注重對體能稍差生的鼓勵5. 適時用鼓勵性語言對學(xué)生練 習(xí)進(jìn)行評價生:1.積極答復(fù)以下問題,注意吸取經(jīng) 驗(yàn)2. 明確方法要求,以自然組為 單位4組在田徑場地內(nèi) 積極認(rèn)

33、真的練習(xí)圖83. 整體隊(duì)形保持慢速、勻速行進(jìn)師：階段小結(jié).語言引導(dǎo)結(jié)合上階段4人5足的經(jīng)驗(yàn),鼓勵學(xué)生 向難度挑戰(zhàn)生：及時吸取前次經(jīng)驗(yàn),能開展到多人多足向前連續(xù)行進(jìn)15米以上圖91.認(rèn)真刻苦鍛煉意志2.掌握技 巧挑戰(zhàn)極限組織方法環(huán)節(jié)四1.定時跑2.游戲-時代列車師:1.提問“途中跑根底知識體力分配正確的呼吸方法2. 鼓勵性語言鼓舞學(xué)生繼續(xù)向體能極限挑戰(zhàn)引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行自然地形跑3. 采用同質(zhì)分組的方法將學(xué)生 分成四組4. 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),注重對體能稍差生的關(guān)心與指導(dǎo)生:1.結(jié)合已掌握的知識積極地回 答問題2. 同質(zhì)分組,組長組織再次積 極投入到練習(xí)中去3. 隨時變換跑動的隊(duì)形,以緩解練習(xí)的枯燥感

34、圖10音樂：運(yùn)發(fā)動進(jìn)行曲師:1.生動的語言導(dǎo)出游戲方法及 規(guī)那么2.監(jiān)督、指導(dǎo)比賽過程圖11 生：在教師指導(dǎo)下積極認(rèn)真的進(jìn)行 活動階段目標(biāo)1. 體驗(yàn)艱辛磨練意志2. 團(tuán)結(jié)緊張駛向成功環(huán)節(jié)五師：1.簡潔的語言肯定學(xué)生們本課 的表現(xiàn)放松身心階段目標(biāo)2.引導(dǎo)學(xué)生們身心放松生:在悠揚(yáng)的古箏“平湖秋月伴奏下進(jìn)行意念放松.暢想自己 是快樂的小鳥自由的飛翔在 藍(lán)天中；自己是美麗的花朵, 正張開笑臉盡情的沐浴著溫 暖的陽光.圖121. 人與音樂交融以及人文主義教 育2. 肯定成績指點(diǎn)未來1、短繩：自備41條2、錄音機(jī)：一臺磁: 帶假設(shè) :干盤3、彩旗：四面(12)音樂：古箏“平湖秋月案例：2、小學(xué)三年教案體育

35、課時方案學(xué)生：40人第九周第36節(jié)本課教材1.后滾翻2.游戲：愛心傳遞52新授課類型教 學(xué) 目 標(biāo)1. 通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣,養(yǎng)成積極主動參與體育活動的習(xí)慣,并從中體驗(yàn)快樂.2. 學(xué)生初步學(xué)習(xí)后滾翻的動作要領(lǐng),通過學(xué)習(xí)使80%的學(xué)生能夠做出團(tuán)身后倒,翻臀、及時推手的后滾翻動作.3. 通過后滾翻練習(xí)開展學(xué)生身體的靈敏性、柔韌性、協(xié)調(diào)性和限制身體平衡水平；通過游戲“愛心傳遞開展學(xué)生身體的靈活性、協(xié)調(diào)性以及合作水平.4. 培養(yǎng)學(xué)生自我展示的意識和積極進(jìn)取的精神,并學(xué)會尊重他人.重點(diǎn)與 難點(diǎn)重點(diǎn)：團(tuán)身后倒,同時兩手在肩上屈肘翻掌,經(jīng)臀、腰、背、/ 難點(diǎn)：及時上手、推手,翻臀滾動,滾動時團(tuán)

36、身緊、滾動圓滑育、頸、頭向后滾翻課的順序時間分配教學(xué)內(nèi)容組織、教法、學(xué)法與要求教師指導(dǎo)學(xué)生活動激情引趣6,1. 集合站隊(duì)2. 師生問好3. 導(dǎo)入本課“參觀奧運(yùn)賽場4. 熱身運(yùn)動：“乘觀覽車出發(fā)慢跑模仿練習(xí)：模仿體育運(yùn)動的動作組織：四列橫隊(duì)“同學(xué)們好！教法：教師語言引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生興 趣.組織：4路縱隊(duì)教法：1. 教師組織有秩序慢跑.乘觀覽車出發(fā)2. 教師組織學(xué)生分散做模 仿練習(xí)模仿足球頭球、 田徑運(yùn)動、游泳、舉重等 動作.學(xué)生快速站隊(duì)“老師好！學(xué)法：學(xué)生集中注意力.學(xué)法：1. 學(xué)生在教師引導(dǎo)下慢跑.2. 學(xué)生了解奧運(yùn)知識,并模仿體 育運(yùn)動的動作.引 導(dǎo) 學(xué) 習(xí) 開 展 練 習(xí)23,124,1后滾

37、翻滾動練習(xí)學(xué)習(xí)后滾翻兒歌：蹲撐低頭手放前, 重心前移接后倒.臀部 靠腳腿貼胸,雙手翻掌 放肩上.翻臀低頭快推 手,蹲撐結(jié)束萬向正.練習(xí)兩手在肩上屈 肘翻掌動作.蹲撐,重心前移接 團(tuán)身后倒、翻臀腳組織：每人一塊小墊子教法：1. 教師引導(dǎo)學(xué)生在墊上自 主滾動.團(tuán)身前后滾動2. 教師后滾翻示范,并講 解.3. 教師口令組織學(xué)生徒手 練習(xí)兩手在肩上屈肘翻 掌,向上推手動作.4. 口令組織學(xué)生練習(xí)蹲撐,重心前移接團(tuán)身后倒、翻 臀腳觸頭上地面動作.學(xué)法：1. 學(xué)生練習(xí)滾動并說出滾動方法團(tuán)身前后滾動3-5次2. 觀察教師示范,認(rèn)真傾聽動作 講解.3. 在口令指揮下,學(xué)生練習(xí)兩手 在肩上屈肘翻掌,向上推直手

38、臂動作.5-8次4. 學(xué)生練習(xí)蹲撐,重心前移接團(tuán) 身后倒、翻臀腳觸頭上地面動 作.6-8次后滾翻成跪6.組織學(xué)生嘗試后滾翻的完整6.學(xué)生嘗試練習(xí)完整的后滾翻.撐.動作練習(xí).8-10 次后滾翻成蹲撐7.教師組織學(xué)生展示,學(xué)生互7.學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果、互評.練習(xí)評.3-4次在斜坡上練習(xí)8.教師評價學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握情8.聽師評價.在平面上練習(xí)況.過呼啦圈練習(xí)要求:滾動時團(tuán)身緊,滾動圓滑.游戲場第二引學(xué)生展示導(dǎo)互相評價學(xué)習(xí)2游戲：組織:8人X 5組拓“愛心傳遞 游戲場地一o _展8人排成橫隊(duì)oo練8人圍成圓形隊(duì) .習(xí)6/OO8,教法學(xué)法：1.教師組織學(xué)生分組站位并講1.學(xué)生分自由結(jié)組,并聽清游解游戲方法.

39、戲方法.2.宣布游戲規(guī)那么.2.明確游戲規(guī)那么.3.教師組織進(jìn)行游戲,并裁判.3.游戲開始.要求:動作靈敏、團(tuán)結(jié)合作觸頭上地面、推手 回坐動作5.教師用兒歌組織學(xué)生練 習(xí)從蹲撐開始的團(tuán)身推 手后成跪撐.5.學(xué)生說兒歌做后滾翻成跪撐練習(xí).4-5次身 心 放 松3,1、放 松抒情表演2、小 結(jié)3、下 課組織：單人和雙人結(jié)合教法：1. 放 松：在音樂的伴方組織模 仿海浪、劃小船來放松 身心.2. 組織學(xué)生說收獲和感受.3. 師生再見！學(xué)法：1. 放 松：學(xué)生散點(diǎn),坐在墊上聽音樂 進(jìn)行放松.2. 說出收獲和感受.3. 師生再見！器械1、小體操墊：41塊2、圖 板：5塊3、呼啦圈：5個4、木踏板：10個

40、預(yù) 計(jì) 心 率 指 數(shù)1501401301201101009080 一1111111111 51015 20 25 30 35 40 45第二節(jié)：體育教學(xué)方案的實(shí)施一、教學(xué)方案實(shí)施的渠道體育教學(xué)方案實(shí)施的好壞關(guān)系到教學(xué)效果的質(zhì)量, 教學(xué)方案 的落實(shí)是做好教學(xué)工作的關(guān)鍵.它應(yīng)該通過幾項(xiàng)工作來落實(shí)：體 育教學(xué)、課外活動、運(yùn)動練習(xí)與競賽.一體育教學(xué)1、根本概念：體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的重要工作,是落 實(shí)素質(zhì)教育的主渠道,是體育教師和學(xué)生共同參與下, 采取符合 體育教學(xué)任務(wù)的方法、指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)體育和衛(wèi)生 保健知識、掌握運(yùn)動技術(shù)、技能和鍛煉方法,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培 養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的一個

41、有組織、方案的教育過程,是實(shí)現(xiàn) 素質(zhì)教育的重要途徑.2、體育教學(xué)的特點(diǎn)1體育教學(xué)以身體練習(xí)為主要手段和載體,以傳授體育 技術(shù)、技能為主要內(nèi)容,通過各項(xiàng)運(yùn)動技能的反復(fù)練習(xí)到達(dá)學(xué)習(xí) 知識、掌握技術(shù),提升運(yùn)動水平,其根本目的在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì).2體育教學(xué)是以人體參與活動和教學(xué)組織的多樣化為其特征,經(jīng)過反復(fù)刺激,建立“條件反射的過程.學(xué)習(xí)技能又通過量的積累出現(xiàn)“超量恢復(fù)的過程.提升體能3在教學(xué)過程中對學(xué)生的心理品質(zhì)、思想品德的培養(yǎng)起 著特殊的作用,顯示出鮮明的教育功能.3、體育教學(xué)規(guī)律1認(rèn)知活動規(guī)律：感知教材,形成動作表象.感性熟悉理解教材,形成動作概念.理性熟悉2人體機(jī)能活動規(guī)律：人體機(jī)能上升階段；準(zhǔn)

42、備階段人體機(jī)能穩(wěn)定階段；根本階段人體機(jī)能下降階段；結(jié)束階段3動作技能形成階段：泛化階段；初步學(xué)習(xí)至學(xué)習(xí)技術(shù)過程分化階段；改進(jìn)和提升技術(shù)過程穩(wěn)固和運(yùn)用自如階段；(動力定型和熟練掌握技術(shù)過程)4、體育教學(xué)過程一個完整的教學(xué)過程包括：開始階段、準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、檢查評定階段.(1) 開始階段；很重要,要向?qū)W生布置任務(wù)提出要求,有 一個好的開始.(2) 準(zhǔn)備階段；做好生理、心理方面的充分準(zhǔn)備,是上好 課的前提.(3) 實(shí)施階段；是教學(xué)的核心主要局部,教學(xué)目標(biāo)通過此 局部完成.(4) 檢查評定階段；是對教學(xué)質(zhì)量的總結(jié)和評價,為教學(xué) 提供反響,以便修訂方案和改進(jìn)教學(xué)工作.5、體育教學(xué)過程的要素(1) 教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定；它是教學(xué)的預(yù)期結(jié)果.具體、明確、 符合學(xué)生實(shí)際、可操作.發(fā)揮導(dǎo)向性、鼓勵性、標(biāo)準(zhǔn)性的功能.(2) 教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)過程重要因素,關(guān)系到教學(xué)結(jié)果的落 實(shí),它是載體.