制定體育教學(xué)工作計(jì)劃的內(nèi)容與方法

1、課題：制定體育教學(xué)工作方案的內(nèi)容與方法體育教學(xué)方案是依據(jù)?體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)?各學(xué)段領(lǐng) 域目標(biāo)和水平目標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容與要求,結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn) 和學(xué)校場(chǎng)地設(shè)備等情況,合理的規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)文件, 是學(xué)校教學(xué)工作方案的重要組成局部, 是落實(shí)素質(zhì)教的不可缺少 的課程,是順利完成體育教學(xué)任務(wù)不可缺少的方案文件,是體育教師進(jìn)行體育教學(xué)的重要依據(jù).第一節(jié)：體育教學(xué)工作方案體育教學(xué)工作方案有 學(xué)年教學(xué)方案、學(xué)期教學(xué)方案、單 元教學(xué)方案、課時(shí)教學(xué)方案 .學(xué)年教學(xué)方案：根據(jù)水平目標(biāo)分解為年級(jí)目標(biāo),根據(jù)年級(jí)目標(biāo)來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容合理的分配到兩個(gè)學(xué)期中 去,并規(guī)定一定的教學(xué)時(shí)數(shù).學(xué)期教學(xué)方案：按一定的教學(xué)時(shí)數(shù),將各學(xué)

2、期的教學(xué) 內(nèi)容按周次課時(shí)順序排列成教學(xué)順序的方式.進(jìn)度單元教學(xué)方案：把一個(gè)單一教材,根據(jù)教材的性質(zhì), 合理的分解成幾個(gè)課時(shí)并形成系統(tǒng)性.課時(shí)教學(xué)方案：根據(jù)本節(jié)課教材制定教學(xué)目標(biāo),選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)組織形式、制定教法、學(xué)法、預(yù)計(jì)運(yùn) 動(dòng)負(fù)荷等教學(xué)因素形成方案.一、制定體育教學(xué)方案的意義一是學(xué)校教育工作方案的組成局部；德、智、體、美、勞全面開(kāi)展,配合學(xué)校整體工作按排體育教學(xué)工作.二是落實(shí)體育課程方案不可缺少的文件；課程標(biāo)準(zhǔn)三是體育教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)；按國(guó)家培養(yǎng)人才的 要求進(jìn)行教學(xué)四制定教學(xué)方案可使全年、學(xué)期、單元、課時(shí)方案系統(tǒng)地安排整個(gè)教學(xué)工作,處理好教材之間和課次之間的關(guān)系, 使縱 橫關(guān)系有機(jī)

3、的連起來(lái).五制定教學(xué)方案能有組織、步驟的進(jìn)行體育教學(xué),對(duì)提 高體育教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用.六制定和執(zhí)行體育教學(xué)方案,還能提升體育教師的業(yè)務(wù) 水平,不斷地促進(jìn)教學(xué)水平的提升.二、制定體育教學(xué)方案的要求一現(xiàn)行的課程和教材是由國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)治理體 制,各校根據(jù)具體的情況如師資力量、學(xué)生根底、場(chǎng)地條件、學(xué) 校傳統(tǒng)等多方面因素,制定適合本校的課程教學(xué)方案.二以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),水平教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成作為主線(xiàn)來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容,不是以教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,同一目標(biāo)可選擇不同教學(xué)內(nèi)容、手段、方法進(jìn)行教學(xué).三教學(xué)方案要表達(dá)科學(xué)性,結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和

4、教材之間的內(nèi)在聯(lián)系,合理的規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容.四方案要目的明確,重點(diǎn)突出,簡(jiǎn)明扼要,方便使用.五要結(jié)合學(xué)校整體工作安排方案,與學(xué)校的體育活動(dòng)統(tǒng) 一結(jié)合起來(lái).運(yùn)動(dòng)會(huì)、小型比賽等六教學(xué)方案應(yīng)與?學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)?內(nèi)容結(jié)合起來(lái),作為 輔助教學(xué)內(nèi)容,但不能代替課程方案內(nèi)容.七按課程方案安排的課時(shí)比重安排課時(shí)方案,方案要留 有余地,有機(jī)動(dòng)性、可調(diào)性.三、選擇教學(xué)內(nèi)容的根本要求一符合學(xué)生的身心開(kāi)展特征；突破年級(jí)規(guī)定內(nèi)容,按學(xué) 生身心開(kāi)展水平劃分學(xué)習(xí)水平,按學(xué)習(xí)水平來(lái)設(shè)計(jì)目標(biāo).二注意教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性；體育課程是一門(mén)以身體練習(xí) 為主要手段,以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程.內(nèi)容實(shí)用、易 行有助于身心健康.三有助于激發(fā)學(xué)生

5、的運(yùn)動(dòng)興趣；興趣是學(xué)習(xí)的前提,選 擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須予以重視.四注意內(nèi)容的科學(xué)性；包括三層含義：一是教學(xué)內(nèi)容有 利于學(xué)生的身心健康協(xié)調(diào)開(kāi)展.二是教學(xué)內(nèi)容有利于學(xué)生了解科 學(xué)鍛煉的原理和方法.三是教學(xué)內(nèi)容本身的科學(xué)性, 要關(guān)注學(xué)生 的差異性選擇內(nèi)容,不科學(xué)的內(nèi)容不能進(jìn)入課堂.五簡(jiǎn)易性；選擇一些簡(jiǎn)單易行的教學(xué)內(nèi)容,不受場(chǎng)地器 材的制約,發(fā)揮功能作用.六地域性；對(duì)民間、民族、地域傳統(tǒng)文化的活動(dòng)也可選作教學(xué)內(nèi)容.案例：水平三學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成與教學(xué)內(nèi)容選擇水平目標(biāo)建議活動(dòng)內(nèi)容具體實(shí)施方案綱要組動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)主動(dòng)觀察和評(píng)價(jià)同伴的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能中進(jìn)行能示范所學(xué)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作掌握熟練的動(dòng)作并能展示

6、知道所練習(xí)工程的動(dòng)作術(shù)語(yǔ)籃球的投籃動(dòng)作選籃球動(dòng)作為教學(xué)內(nèi)容足球的傳球動(dòng)作選足球動(dòng)作為教學(xué)內(nèi)容排球的墊球動(dòng)作選排球動(dòng)作為教學(xué)內(nèi)容武術(shù)動(dòng)作術(shù)語(yǔ)選武術(shù)動(dòng)作為教學(xué)內(nèi)容體操動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)選體操動(dòng)作為教學(xué)內(nèi)容初步掌握運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)多種技能籃、排、足運(yùn)開(kāi)工程簡(jiǎn)單的武術(shù)套路少年拳舞蹈或韻律活動(dòng)韻律活動(dòng)內(nèi)容徒手操或器械體操播送操、棍操、繩操民族、民間等工程陀螺、秋千、推鐵環(huán)四、體育教學(xué)方案的種類(lèi)一學(xué)年教學(xué)方案學(xué)年教學(xué)方案是將課程標(biāo)準(zhǔn)的水平目標(biāo)、教材和教學(xué)時(shí)數(shù)以及選修工程的時(shí)數(shù),考核工程與標(biāo)準(zhǔn),合理的分配到兩個(gè)學(xué)期中去的教學(xué)文件,是制定學(xué)期方案的依據(jù).學(xué)年體育教學(xué)方案領(lǐng)域水平目標(biāo)教材內(nèi)容學(xué)年一學(xué)期二學(xué)期備注時(shí)數(shù)

7、次數(shù)時(shí)數(shù)次數(shù)時(shí)數(shù)次數(shù)運(yùn)動(dòng)參與樂(lè)于參加活動(dòng),認(rèn)真上好體育課游戲：走、跑、跳、 投等各種游戲1428714714見(jiàn)學(xué)期 方案運(yùn)動(dòng)技能能說(shuō)出簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)術(shù)語(yǔ) 和動(dòng)作名稱(chēng)徒手操、韻律活動(dòng)6123636出現(xiàn)在各次教學(xué)中形體、表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)482424武術(shù)動(dòng)作8164848初步掌握間單的技術(shù)動(dòng) 作各種姿勢(shì)的走241212各種跑的練習(xí)6123636各種跳的練習(xí)6123636各種投的練習(xí)6123636知道如何在運(yùn)動(dòng)中預(yù)防 危險(xiǎn)對(duì)抗練習(xí)、球類(lèi)練習(xí)2見(jiàn)學(xué)期課時(shí)方案安排身體健康正確的身體姿勢(shì)隊(duì)列隊(duì)形、見(jiàn)課時(shí)方案安排根本體操482424開(kāi)展協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌 水平走、跑、跳、投、等 類(lèi)游戲3見(jiàn)課時(shí)方案安排了解自己的身體各部位

8、的名稱(chēng)和身體變化體育與健康根底知識(shí)482424心理健康體驗(yàn)在活動(dòng)中的心理感受籃球、排球8164848技巧8164848耐久跑走跑交替、 慢跑游戲8164848能說(shuō)出自己在運(yùn)動(dòng)中的情緒體驗(yàn)集體工程、競(jìng)爭(zhēng)工程 的游戲和比賽3見(jiàn)學(xué)期課時(shí)方案安排社會(huì)適應(yīng)體驗(yàn)集體和個(gè)人活動(dòng)的 區(qū)別,活動(dòng)中尊重別人各類(lèi)游戲,球類(lèi)活動(dòng)4見(jiàn)學(xué)期課時(shí)方案安排測(cè)驗(yàn)工程第一學(xué)期自己從教材內(nèi)容中選定,不少于四項(xiàng)內(nèi)容第二學(xué)期自己從教材內(nèi)容中選定,不少于四項(xiàng)內(nèi)容注：以五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材, 以技能教材為載體,突出學(xué)科價(jià) 值安排教材內(nèi)容,參考天津市課程方案內(nèi)容安排學(xué)年方案. 必修教材60%、選修教材40% .制定學(xué)年方案步驟如下：1、確定

9、年級(jí)教學(xué)目標(biāo)年級(jí)教學(xué)目標(biāo)是從領(lǐng)域目標(biāo)一一水平目標(biāo)一一年級(jí)目標(biāo)出發(fā),然后列出每個(gè)年級(jí)五個(gè)領(lǐng)域的年級(jí)目標(biāo).目標(biāo)要有自己的結(jié)構(gòu),即：層次、定位、著眼、載體四個(gè)外部特征.層次一一體育目標(biāo)是由多層次目標(biāo)組成, 學(xué)段目標(biāo)、學(xué)年目 標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo).定位一一個(gè)層次目標(biāo)都有其獨(dú)特的“功能與“特性,不可代替,否那么就會(huì)混淆.開(kāi)展個(gè)性與陶冶情操、責(zé)任感與愛(ài)國(guó) 精神等都不是同一特性.著眼一一各層次目標(biāo)都有自解決的問(wèn)題,有各自的著眼點(diǎn). 學(xué)期目標(biāo)面臨著許多教材, 不可能?chē)@著某個(gè)運(yùn)動(dòng)技能來(lái)寫(xiě), 其 面臨著學(xué)生需要什么開(kāi)展什么 單元目標(biāo)是學(xué)期目標(biāo)的下位目 標(biāo),其面臨著利用這個(gè)教材能開(kāi)展學(xué)生什么提升學(xué)生什

10、么.載體一一不同的教學(xué)目標(biāo)所搭載的教材是不同的.如?課程標(biāo)準(zhǔn)?上不可能出現(xiàn)課時(shí)教學(xué)目標(biāo),也不可能寫(xiě)得那么具體；相 反課時(shí)目標(biāo)也不可能寫(xiě)出單元目標(biāo)或?qū)W段目標(biāo).學(xué)年體育教學(xué)目標(biāo)：是學(xué)校制定年度教學(xué)目標(biāo). 其外部特征 如下：其一,定位：根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和需要,制定年度開(kāi)展目標(biāo).其二,著眼點(diǎn)：學(xué)生的年齡和身心特點(diǎn)及年度方案.其三,載體,制定的體育教學(xué)方案.要注意系統(tǒng)觀、階段觀、統(tǒng)籌觀、責(zé)任觀的結(jié)合.2、根據(jù)年級(jí)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容選擇的根本要求是： 符合水平目標(biāo)要求和學(xué)生開(kāi)展 水平,具有科學(xué)性、知識(shí)性、健身性、趣味性、實(shí)效性、；簡(jiǎn)單易行.3、確定本學(xué)年授課時(shí)數(shù)和比重每學(xué)期按19周計(jì)算,一學(xué)年為

11、38周,12年級(jí)每周4節(jié)課, 36年級(jí)每周3節(jié)課,一學(xué)年共計(jì)114節(jié).實(shí)際授課不少于 16 周,三周機(jī)動(dòng)為9節(jié)課,一學(xué)年為32周,每周3節(jié)課,一學(xué)年 共計(jì)96節(jié).4、把確定的教材合理的分配在兩個(gè)學(xué)期中去,并安排好教 學(xué)時(shí)數(shù).一課時(shí)等于兩課次,一節(jié)課應(yīng)兩個(gè)內(nèi)容.5、計(jì)算和調(diào)整兩個(gè)學(xué)期各項(xiàng)教材的時(shí)數(shù)和比重.6、根據(jù)五個(gè)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的均衡開(kāi)展,確定教材內(nèi)容.7、確定測(cè)試工程和標(biāo)準(zhǔn).應(yīng)注意的問(wèn)題：1、教材的選擇要突出學(xué)生特點(diǎn)：趣味性、可接受性、娛樂(lè) 性、全面性,不同性質(zhì)教材對(duì)鍛煉身體有不同的作用,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué) 生的全面開(kāi)展.2、教材的系統(tǒng)性,內(nèi)在聯(lián)系與縱橫關(guān)系.3、根據(jù)學(xué)生的水平和教材的難易程度安排教材時(shí)

12、數(shù).4、安排教學(xué)方案要有一定的靈活性,有一定的機(jī)動(dòng)時(shí)間二學(xué)期教學(xué)方案教學(xué)進(jìn)度2021-2021學(xué)年度七年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度周次課次學(xué)習(xí)目標(biāo)教材內(nèi)容一1貫徹教學(xué)常規(guī)的根本要求始業(yè)課2掌握根本隊(duì)列動(dòng)作要領(lǐng),形成良好的站立 姿態(tài)和健美的體形隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì)練習(xí)3掌握根本隊(duì)列動(dòng)作要領(lǐng),形成良好的站立 姿態(tài)和健美的體形隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì)練習(xí)一4了解播送體操的結(jié)構(gòu)及做播送操的好處, 學(xué)會(huì)1-3節(jié)播送操動(dòng)作結(jié)構(gòu),體驗(yàn)節(jié)檢 感、韻律感和動(dòng)作美感.中學(xué)生播送體操：時(shí)代在召喚預(yù)備節(jié)-35了解播送體操的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)4-6節(jié)播送操 動(dòng)作結(jié)構(gòu),體驗(yàn)節(jié)檢感、韻律感和動(dòng)作美 感.中學(xué)生播送體操：時(shí)代在召喚4-66了解播送體

13、操的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)7-9節(jié)播送操 動(dòng)作結(jié)構(gòu),體驗(yàn)節(jié)檢感、韻律感和動(dòng)作美 感.中學(xué)生播送體操：時(shí)代在召喚7-9三7掌握播送操的整套動(dòng)作,能夠邊說(shuō)邊做動(dòng) 作路線(xiàn),體驗(yàn)動(dòng)作的神韻、節(jié)奏感,到達(dá)動(dòng) 作的由內(nèi)抒發(fā)和情意合一陶冶美的情操.中學(xué)生播送體操：時(shí)代在召喚復(fù)習(xí)8中學(xué)生播送體操：時(shí)代在召喚復(fù)習(xí)9考核中學(xué)生播送體操：時(shí)代在召喚考核四10考核中學(xué)生播送體操：時(shí)代在召喚考核11知道滾翻運(yùn)動(dòng)的實(shí)用價(jià)值,掌握前、后滾翻的動(dòng)作方法,滾動(dòng)圓滑、方向正確.技巧：前滾翻、后滾翻12初步學(xué)習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻男,改進(jìn)后滾翻 技術(shù)女技巧：遠(yuǎn)撐前滾翻男后滾翻女五13進(jìn)一步學(xué)習(xí)遠(yuǎn)肺滾翻技術(shù)男 ,提升 后滾翻的滾動(dòng)速度女技巧：遠(yuǎn)撐前滾翻男

14、從高處向地處作前滾翻女14改進(jìn)遠(yuǎn)肺滾翻撐滾結(jié)合技術(shù)男,掌握后滾成跪撐動(dòng)作女技巧：從高出向低處作遠(yuǎn)撐前滾翻男 后滾翻成跪撐女15進(jìn)一步提升遠(yuǎn)程前滾翻動(dòng)作質(zhì)量男,根本掌握后滾翻成半劈腿動(dòng)作女技巧：遠(yuǎn)撐前滾翻過(guò)一定高度遠(yuǎn)度的障礙男后滾翻成半劈腿女六16穩(wěn)固提升所學(xué)動(dòng)作質(zhì)量技巧：復(fù)習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻男 復(fù)習(xí)后滾翻成半劈腿女17以展示的方式提升所學(xué)動(dòng)作的質(zhì)量技巧：復(fù)習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻男展示復(fù)習(xí)遠(yuǎn)肺滾翻女展示18單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)技巧：?jiǎn)卧荚u(píng)七19單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)技巧：?jiǎn)卧荚u(píng)20通過(guò)腳內(nèi)側(cè)平踢犍的學(xué)習(xí),開(kāi)展學(xué)生的靈 敏性及柔韌性,培養(yǎng)學(xué)生的興翹犍球：腳內(nèi)側(cè)平踢21通過(guò)腳內(nèi)側(cè)平踢犍的學(xué)習(xí),開(kāi)展學(xué)生的靈 敏性及柔韌性,培養(yǎng)學(xué)生

15、的興趣犍球：腳內(nèi)側(cè)平踢八22通過(guò)腳止面踢犍與觸犍的學(xué)習(xí), 開(kāi)展學(xué)生 的靈敏性及柔韌性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣犍球：腳止面踢與觸球23通過(guò)個(gè)人展示練習(xí),穩(wěn)固提升學(xué)生所學(xué)動(dòng) 作,開(kāi)展學(xué)生的靈敏性及柔韌性, 培養(yǎng)學(xué) 生的興趣犍球：個(gè)人展示與提局24學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)犍球：考核周 次課次學(xué)習(xí)目標(biāo)教材內(nèi)容九25初步掌握助跑起跳動(dòng)作,學(xué)會(huì)用有力腳起 跳,確定起跳腳跳高：開(kāi)展學(xué)生的跳躍水平以助跑摸高 為主26掌握起跳要領(lǐng),初步學(xué)會(huì)3-5步助跑起跳 的方法,開(kāi)展學(xué)生彈跳力.跳高：跨越式3-5步過(guò)低竿27進(jìn)一步掌握助跑起跳技術(shù),初步學(xué)習(xí)過(guò)竿 技術(shù),開(kāi)展學(xué)生跳躍水平跳高：跨越式3-5步過(guò)低竿、斜竿十28進(jìn)一步學(xué)習(xí)跨越式跳高的完

16、整技術(shù),提升學(xué)生跳躍水平.跳高：跨越式5-7步助跑中竿過(guò)雙皮筋29進(jìn)一步學(xué)會(huì)跨越式跳高的完整技術(shù),開(kāi)展學(xué)生的跳躍水平跳高：跨越式5-7步助跑跨越式跳高30穩(wěn)固提升跨越式跳高的完整技術(shù)跳高：自選助跑距離與高度的跨越式跳高十一31單兀學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)跳高：考核32單兀學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)跳高：考核33開(kāi)展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反響快捷以及速 度等身體素質(zhì),學(xué)習(xí)根本站立姿勢(shì)、滑步 等移動(dòng)方法籃球：根本站立姿勢(shì)、滑步等移動(dòng)方法十一34開(kāi)展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反響快捷以及速 度力量耐力等身體素質(zhì),學(xué)習(xí)雙手胸前傳 接球籃球：雙手胸前傳接球35開(kāi)展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反響快捷以及速 度力量耐力等身體素質(zhì),學(xué)習(xí)雙手胸前傳 接球籃球：雙手

17、胸前傳接球36開(kāi)展學(xué)生的靈活、 機(jī)敏、反響快捷,以及 速度力量耐力等身體素質(zhì),學(xué)習(xí)原地運(yùn)球籃球：原地運(yùn)球十三37開(kāi)展學(xué)生的靈活、 機(jī)敏、反響快捷,以及 速度力量耐力等身體素質(zhì), 學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn) 球籃球：行進(jìn)間運(yùn)球38開(kāi)展學(xué)生的靈沽、 機(jī)敏、反響快捷,以及 速度力量耐力等身體素質(zhì), 學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn) 球籃球：行進(jìn)間運(yùn)球39單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)籃球：考核十四40通過(guò)耐久跑的練習(xí),開(kāi)展學(xué)生的心肺功 能,提升學(xué)生的耐力素質(zhì), 培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng) 的息志耐久跑：開(kāi)展學(xué)生的耐力素質(zhì)練習(xí)41了解耐久跑得根本知識(shí),學(xué)習(xí)站立時(shí)起跑 技術(shù),提升學(xué)生的耐力素質(zhì), 培養(yǎng)學(xué)生頑 9雖的息志耐久跑：站立式起跑 200-400m反復(fù)跑42了解

18、耐久跑得根本知識(shí),學(xué)習(xí)彎道跑技 術(shù),提升學(xué)生的耐力素質(zhì), 培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng) 的息志耐久跑：彎道跑十五43了解耐久跑得根本知識(shí),進(jìn)行變速跑練 習(xí),提升學(xué)生的耐力素質(zhì), 培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng) 的息志耐久跑：變速跑44了解耐久跑得根本知識(shí),進(jìn)行定時(shí)跑練習(xí),提局學(xué)生的耐力素質(zhì), 培養(yǎng)學(xué)生頑的音士息心耐久跑：定時(shí)跑45了解耐久跑得根本知識(shí),進(jìn)行全程跑計(jì)時(shí) 練習(xí),體會(huì)合理的分配體力, 培養(yǎng)學(xué)生頑耐久跑：1000m、800m計(jì)時(shí)跑強(qiáng)的息志十六46考核耐久跑：考核 1000m、800m47室內(nèi)課體育鍛煉對(duì)促進(jìn)健康的價(jià)值48室內(nèi)課常用運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的測(cè)量與方法運(yùn)用學(xué)期教學(xué)方案是根據(jù)學(xué)年方案而定, 它是把全年方案中規(guī)定 的學(xué)期教學(xué)

19、內(nèi)容、教材的系統(tǒng)性和教學(xué)時(shí)數(shù)、周次、課次合理的 安排到每次課中去的教學(xué)文件. 是編寫(xiě)單元方案、教案的主要依 據(jù).制定方案步驟如下：1、根據(jù)各項(xiàng)教材在本學(xué)期的時(shí)數(shù),計(jì)算出各項(xiàng)教材在該學(xué) 期中出現(xiàn)的次數(shù).2、根據(jù)學(xué)期目標(biāo),制定每次課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)期方案.3、安排好主教材與輔助教材的內(nèi)容.4、依據(jù)教材選擇相應(yīng)的教材和手段.5、在排列教材時(shí),要根據(jù)目標(biāo)要求,教材的難易程度、學(xué) 生的根底、場(chǎng)地情況,按其出現(xiàn)的次數(shù),系統(tǒng)的排列到每節(jié)課中去,方法可連續(xù)排直線(xiàn)型,可間隔排螺旋型,兩者可以結(jié) 臺(tái).應(yīng)注意的問(wèn)題：1、學(xué)期中各項(xiàng)教材時(shí)數(shù)應(yīng)與學(xué)年方案時(shí)數(shù)一致.2、應(yīng)保持各項(xiàng)教材的系統(tǒng)性, 以及不同教材關(guān)系的合理性,室

20、內(nèi)室外有機(jī)結(jié)合,學(xué)練有機(jī)結(jié)合,符合循序漸進(jìn)的原那么.3、每次課中的教材要適當(dāng),不宜過(guò)多 2-3個(gè)教材為好,要考慮主教材的難度,學(xué)生的特點(diǎn),場(chǎng)地器材條件.每次課不能出 現(xiàn)兩個(gè)新授教材,應(yīng)有主次,新舊教材之分.4、學(xué)期進(jìn)度的安排要考慮到季節(jié)氣候的影響和班級(jí)量,注 意運(yùn)動(dòng)量,以便影響學(xué)習(xí)進(jìn)度的正常進(jìn)行.三單元教學(xué)方案單元教學(xué)方案 5 課次教材名稱(chēng)雙手胸前傳接球選擇內(nèi)容行進(jìn)問(wèn)運(yùn)球；行進(jìn)問(wèn)投籃；雙 手頭上傳球；單手體側(cè)傳球；行進(jìn) 間傳接球；教學(xué)比賽教學(xué)目標(biāo)1、2、3、4、5、了解行進(jìn)問(wèn)投籃、傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)和方法,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的比賽.開(kāi)展學(xué)生靈活、機(jī)敏、反響等素質(zhì),促進(jìn)身體全面開(kāi)展.鼓勵(lì)學(xué)生展示自己,調(diào)動(dòng)

21、參與意識(shí),體驗(yàn)在運(yùn)動(dòng)時(shí)的心理感受.通過(guò)同伴的共同活動(dòng),互相鼓勵(lì),體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的品質(zhì),樹(shù)立平安意識(shí),預(yù)防事故的發(fā)生.課次教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法與學(xué)法建議1復(fù)習(xí)原地運(yùn)球和行進(jìn)問(wèn)運(yùn) 球,掌握正確的運(yùn)球方法, 開(kāi)展肌肉關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)、靈 活性.體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè) 趣.重點(diǎn)：運(yùn)球方法難點(diǎn)：手觸 球的部位學(xué)法建議：1、球性練習(xí)2、復(fù)習(xí)原地、行進(jìn)問(wèn)運(yùn)球教閥建議：1、雙個(gè)人和小組形式練習(xí)2、增強(qiáng)講解示范的引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué) 生自我展示.2學(xué)習(xí)行進(jìn)問(wèn)投籃的動(dòng)作力 法,能夠掌握正確的步法 進(jìn)行練習(xí),提局限制球的 水平,感受投籃成功的樂(lè) 趣.重點(diǎn)：步法為奏 難點(diǎn)：一 大、二小、三向上學(xué)法建議：1、復(fù)習(xí)行

22、進(jìn)問(wèn)運(yùn)球,單雙手投籃2、分組行進(jìn)問(wèn)投籃的步法和投籃教法建議：1、采用小組和自由結(jié)伴形式練習(xí)2、教師要強(qiáng)化重點(diǎn)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)3學(xué)習(xí)雙手頭上傳接球；單 手體側(cè)傳接球.開(kāi)展空間 感,體驗(yàn)投籃比賽的樂(lè)趣重點(diǎn)：體側(cè) 傳球動(dòng)作 難點(diǎn)：手腕 外范和內(nèi) 口學(xué)法建議：1、復(fù)習(xí)雙手頭上、單手體側(cè)傳球2、復(fù)習(xí)行進(jìn)問(wèn)投籃的步法和投籃3、分組進(jìn)行二對(duì)三教學(xué)比賽4、投籃比賽5測(cè)驗(yàn)行進(jìn)問(wèn)運(yùn)球和投籃的 組合動(dòng)作要點(diǎn)：動(dòng)作 正確連員1、復(fù)習(xí)組合動(dòng)作2、獨(dú)立元成組合動(dòng)作單元方案是學(xué)期方案的具體化,它是根據(jù)教材的難易度和知識(shí)點(diǎn)分配課次,把各項(xiàng)主教材按出現(xiàn)的次數(shù), 系統(tǒng)的排列到每次 課中去的教學(xué)文件.是教師備課的依據(jù).制定方案的步驟：1

23、、根據(jù)學(xué)年、學(xué)期方案,確定各項(xiàng)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù) 運(yùn)開(kāi)工程其原理制定課次教學(xué)目標(biāo).2、然后根據(jù)教材的難易程度和教學(xué)時(shí)數(shù),提出各次課的要 求.3、確定該教材各課次中的重點(diǎn)、難點(diǎn).4、根據(jù)每次課的學(xué)習(xí)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)和要求,結(jié)合學(xué)生 情況和教學(xué)條件,選擇有效的教學(xué)方法、手段,合理安排教學(xué)步 驟.5、根據(jù)教學(xué)要求確定考核工程和標(biāo)準(zhǔn).應(yīng)注意的問(wèn)題：1、要全面了解學(xué)生情況,保證單元教學(xué)方案的可行性.2、每次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體、明確、具有可操作性.3、根據(jù)重點(diǎn)難點(diǎn)選擇教法手段,要有針對(duì)性、實(shí)效性、趣 味性,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.4、單元方案中適當(dāng)安排一些素質(zhì)練習(xí)的內(nèi)容開(kāi)展學(xué)生體能,但應(yīng)與主教材的專(zhuān)項(xiàng)

24、技術(shù)相結(jié)合.5、單元方案的課次必須與教學(xué)進(jìn)度規(guī)定的課次相符,否那么 方案難于實(shí)現(xiàn).6、制定單元方案時(shí)要充分利用本校的資源設(shè)備,合理的安 排學(xué)習(xí)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷, 使學(xué)生能得到有效的學(xué)習(xí)和鍛煉, 最大 限度的發(fā)揮課程內(nèi)容的作用.四課時(shí)方案教案課時(shí)方案是教師根據(jù)單元方案的內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況, 安排設(shè)計(jì)的具體的教學(xué)方案,是教師組織課堂教與學(xué)的根本依 據(jù).課前寫(xiě)好教案是對(duì)體育教師的根本要求.1、意義在于；體育課在室外,組織復(fù)雜,受各種情況的干擾,不認(rèn)真?zhèn)湔n不行.一個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽可導(dǎo)致全課失敗或發(fā)生事故.課前充分的備課是提升教學(xué)質(zhì)量的前提.課前認(rèn)真?zhèn)湔n也是教師學(xué)習(xí)體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程,提升 專(zhuān)業(yè)技能的過(guò)程

25、,也是提升教師思想,責(zé)任心業(yè)務(wù)水平 和教學(xué)技能的一項(xiàng)有效舉措.2、教案設(shè)計(jì)的一般要求；以教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)策略的選擇、教學(xué)成果的評(píng)價(jià)為根本結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程,表達(dá)了教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)根本要素,是教案設(shè)計(jì)的一般要求.3、包括哪些方面的內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)計(jì)目標(biāo)；從認(rèn)知、技能、情感、開(kāi)展的領(lǐng)域.設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)入；教師利用導(dǎo)入技巧創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情景,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要.合理的安排教學(xué)步驟；確定學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)狀態(tài)到預(yù)期目標(biāo)過(guò)程的邏輯關(guān)系.教學(xué)策略的選擇與應(yīng)用；用什么方式、方法給學(xué)生呈現(xiàn) 什么教材和學(xué)習(xí)內(nèi)容.教學(xué)評(píng)價(jià)；教師在教學(xué)步驟后給學(xué)生提供一個(gè)標(biāo)書(shū)教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的時(shí)機(jī),也是課后分析教學(xué)效果的資料.4、教

26、學(xué)過(guò)程的要素(1) 教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定；它是教學(xué)的預(yù)期結(jié)果.具體、明確、符合學(xué)生實(shí)際、可操作.發(fā)揮導(dǎo)向性、鼓勵(lì)性、標(biāo)準(zhǔn)性的功能.(2) 教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)過(guò)程重要因素,關(guān)系到教學(xué)結(jié)果的落 實(shí),它是載體.(3) 師生關(guān)系；主導(dǎo)與主體和諧是教學(xué)的重要因素.(4) 教學(xué)組織；合理的教學(xué)組織形式保證教學(xué)的進(jìn)行.(5) 教學(xué)方法；合理的方法是教學(xué)成敗的關(guān)鍵.(6) 教學(xué)手段；手段合理,教學(xué)的針對(duì)性強(qiáng),重、難點(diǎn)便于解決.(7) 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；科學(xué)合理的負(fù)荷量,能有效地提升學(xué)生體能.(超量恢復(fù)原理)(8) 教學(xué)評(píng)價(jià)；及時(shí)地反響有利于教學(xué)任務(wù)的完成.(9) 平安舉措；保證教學(xué)的正常進(jìn)行.(10) 課后小結(jié)；修改調(diào)整不合理

27、的教學(xué)方案.5、制定教學(xué)方案的方法與步驟：根據(jù)課堂教與學(xué)的內(nèi)容,確定相應(yīng)的教與學(xué)的目標(biāo).課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)單元目標(biāo)分解到每次課的目標(biāo),注意 目標(biāo)的分割排列,著眼于時(shí)間條件和科學(xué)合理的課時(shí)計(jì) 戈h注意時(shí)間、條件、全面、明確觀的結(jié)合.根據(jù)教與學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,安排課各局部的內(nèi)容. 根據(jù)各局部教與學(xué)內(nèi)容的難易程度,分配教與學(xué)時(shí)間.根據(jù)各局部教與學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)時(shí)間,確定教與學(xué)組織 形式.根據(jù)各局部教與學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)時(shí)間,組織形式,確定 教與學(xué)手段.根據(jù)各局部教與學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)時(shí)間、組織形式、教與 學(xué)手段,安排生理負(fù)荷.根據(jù)各局部教與學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)時(shí)間、組織形式、教與 學(xué)手段,安排場(chǎng)地器材.完成課時(shí)

28、方案.6、應(yīng)注意的問(wèn)題：要深入細(xì)致的研究教材,挖掘知識(shí)點(diǎn),尋找可教的內(nèi)容 和方法,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.要了解學(xué)生,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供開(kāi)展空間,充分展示學(xué) 生的才能,建立自信心.采取有效的教與學(xué)的方法,用導(dǎo)入學(xué)知感知一 一解疑一一精講一一練習(xí)一一體驗(yàn)一一理解等反復(fù)螺旋 式的回環(huán)上升,提升學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)踐水平.合理安排場(chǎng)地器材,場(chǎng)地器材使用的多少,是否合理, 對(duì)提升教學(xué)效果起著很大的作用,學(xué)生可以借助著各種 器械進(jìn)行鍛練,完成教學(xué)目標(biāo).場(chǎng)地過(guò)小,器械過(guò)少, 影響教學(xué)質(zhì)量的提升.7、體育課時(shí)方案的一般順序：有的按教學(xué)的先后順序,如 1、2、3、4、5等局部進(jìn)行.有的按主題式情景設(shè)計(jì)順序,如創(chuàng)景導(dǎo)入

29、、情景展開(kāi)、情景展示、情景結(jié)束等局部進(jìn)行.有的突出自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),如創(chuàng)景設(shè)疑、 互動(dòng)探疑、創(chuàng)新拓展等局部.有的按身心活動(dòng)的一般規(guī)律進(jìn)行設(shè)置,如調(diào)動(dòng)情緒、激發(fā)興趣、合作互動(dòng)、提升水平、探究掌握、思維拓展、穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心等.有的按人體生理機(jī)能活動(dòng)的一般規(guī)律適應(yīng)性規(guī)律進(jìn) 行設(shè)置,開(kāi)始局部、準(zhǔn)備局部、根本局部、結(jié)束局部等.案例：1、中學(xué)七年級(jí)教案體育課課時(shí)方案七年級(jí)學(xué)生40人 單元位置：64教材短繩伴我來(lái)健身一一耐久跑全面復(fù)習(xí)1.彎道跑2.追逐跑3.定時(shí)跑游戲：利用短繩的幾種游戲教 學(xué) 目 標(biāo)1. 能充分利用各種條件積極自覺(jué)的參加體育鍛煉,了解耐久跑的意義,復(fù)習(xí)鞏固彎道跑技術(shù),提升連

30、續(xù)奔跑的水平.2. 通過(guò)練習(xí)提升學(xué)生有氧耐力水平,能熟悉到體育鍛煉對(duì)身體機(jī)能開(kāi)展的影 響,并能正確的熟悉自己評(píng)價(jià)自己.3. 能在與同伴協(xié)作中熟悉到自己所承擔(dān)責(zé)任對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響.課 堂實(shí) 踐過(guò) 程環(huán)節(jié) 一生：以組為單位一路縱隊(duì)跑動(dòng)中與教師幺口擊掌互致問(wèn)候,逆時(shí)針跑成圓形."、師生相會(huì)階段目標(biāo)0音樂(lè)：歡快的青少年歌曲圖1師:1.親切的與學(xué)生問(wèn)候,引導(dǎo)各組分別 呼出本隊(duì)精神口號(hào).2. 帶著學(xué)生慢跑男女各一路跳短繩全班一路 跑成圓形生:在教師帶著下慢跑,根據(jù)提示變換隊(duì)形圖2師:1. 口令、示范帶著學(xué)生做徒手操2. 引導(dǎo)學(xué)生作各種方式跳短繩練習(xí)個(gè)人-平跳、前后編花、雙搖跳集體-二帶一、一帶一等圖

31、3生：臨近結(jié)組積極練習(xí)并勇于嘗試不同 跳法師：組織學(xué)生集結(jié)成規(guī)定隊(duì)形圖41. 溝通情感謝發(fā)興趣 2.主動(dòng)參與初步體驗(yàn)階段目標(biāo)音樂(lè):拉德斯基進(jìn)行曲師:1.提問(wèn)圓形跑的感受及彎道跑的相 關(guān)根底知識(shí)2. 示范正確的彎道跑動(dòng)作,布置練習(xí) 內(nèi)容、要求3. 指導(dǎo)學(xué)生利用短繩布置練習(xí)場(chǎng)地環(huán)節(jié)二4. 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),適時(shí)鼓勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)1.彎道跑價(jià)優(yōu)秀組5. 適時(shí)組織學(xué)生觀摩、評(píng)價(jià)優(yōu)生的展 示6. 組織學(xué)生到田徑場(chǎng)體驗(yàn)彎道跑生：1.在教師引導(dǎo)下,結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談彎道跑 與直道跑的不同感受以及所掌握 的根底知識(shí)圖42.利用短繩的游 2.明確方法要求,以自然組為單位布 置練習(xí)場(chǎng)地3. 組長(zhǎng)組織下順序進(jìn)行彎道跑練習(xí).個(gè)人練習(xí)次

32、數(shù)不少于 4次圖54. 練習(xí)中相互提示、相互指導(dǎo)師:小結(jié)本階段練習(xí)情況,導(dǎo)出游戲的內(nèi) 容、方法、要求并親身參活動(dòng)二人三足、四人五足斗智拉繩生：友伴結(jié)組 實(shí)踐游戲圖6.71.復(fù)習(xí)技能掌握重點(diǎn) 2.積極協(xié)作 體驗(yàn)成功課 堂 實(shí) 踐 過(guò) 程環(huán)節(jié)1.追逐跑一爭(zhēng)當(dāng)旗手2.游戲一多人多足階段目標(biāo)師:1.以提問(wèn)的形式檢驗(yàn)學(xué)生們課夕卜搜集提升耐久跑水平的資 料的情況2. 結(jié)合答復(fù)導(dǎo)出本環(huán)節(jié)練習(xí)內(nèi)容-追逐跑3. 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)練習(xí)方法和團(tuán)隊(duì)合 作意識(shí)4. 注重對(duì)體能稍差生的鼓勵(lì)5. 適時(shí)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生練 習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)生:1.積極答復(fù)以下問(wèn)題,注意吸取經(jīng) 驗(yàn)2. 明確方法要求,以自然組為 單位4組在田徑場(chǎng)地內(nèi) 積極認(rèn)

33、真的練習(xí)圖83. 整體隊(duì)形保持慢速、勻速行進(jìn)師：階段小結(jié).語(yǔ)言引導(dǎo)結(jié)合上階段4人5足的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生 向難度挑戰(zhàn)生：及時(shí)吸取前次經(jīng)驗(yàn),能開(kāi)展到多人多足向前連續(xù)行進(jìn)15米以上圖91.認(rèn)真刻苦鍛煉意志2.掌握技 巧挑戰(zhàn)極限組織方法環(huán)節(jié)四1.定時(shí)跑2.游戲-時(shí)代列車(chē)師:1.提問(wèn)“途中跑根底知識(shí)體力分配正確的呼吸方法2. 鼓勵(lì)性語(yǔ)言鼓舞學(xué)生繼續(xù)向體能極限挑戰(zhàn)引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行自然地形跑3. 采用同質(zhì)分組的方法將學(xué)生 分成四組4. 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),注重對(duì)體能稍差生的關(guān)心與指導(dǎo)生:1.結(jié)合已掌握的知識(shí)積極地回 答問(wèn)題2. 同質(zhì)分組,組長(zhǎng)組織再次積 極投入到練習(xí)中去3. 隨時(shí)變換跑動(dòng)的隊(duì)形,以緩解練習(xí)的枯燥感

34、圖10音樂(lè)：運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行曲師:1.生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)出游戲方法及 規(guī)那么2.監(jiān)督、指導(dǎo)比賽過(guò)程圖11 生：在教師指導(dǎo)下積極認(rèn)真的進(jìn)行 活動(dòng)階段目標(biāo)1. 體驗(yàn)艱辛磨練意志2. 團(tuán)結(jié)緊張駛向成功環(huán)節(jié)五師：1.簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言肯定學(xué)生們本課 的表現(xiàn)放松身心階段目標(biāo)2.引導(dǎo)學(xué)生們身心放松生:在悠揚(yáng)的古箏“平湖秋月伴奏下進(jìn)行意念放松.暢想自己 是快樂(lè)的小鳥(niǎo)自由的飛翔在 藍(lán)天中；自己是美麗的花朵, 正張開(kāi)笑臉盡情的沐浴著溫 暖的陽(yáng)光.圖121. 人與音樂(lè)交融以及人文主義教 育2. 肯定成績(jī)指點(diǎn)未來(lái)1、短繩：自備41條2、錄音機(jī)：一臺(tái)磁: 帶假設(shè) :干盤(pán)3、彩旗：四面(12)音樂(lè)：古箏“平湖秋月案例：2、小學(xué)三年教案體育

35、課時(shí)方案學(xué)生：40人第九周第36節(jié)本課教材1.后滾翻2.游戲：愛(ài)心傳遞52新授課類(lèi)型教 學(xué) 目 標(biāo)1. 通過(guò)本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣,養(yǎng)成積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)的習(xí)慣,并從中體驗(yàn)快樂(lè).2. 學(xué)生初步學(xué)習(xí)后滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),通過(guò)學(xué)習(xí)使80%的學(xué)生能夠做出團(tuán)身后倒,翻臀、及時(shí)推手的后滾翻動(dòng)作.3. 通過(guò)后滾翻練習(xí)開(kāi)展學(xué)生身體的靈敏性、柔韌性、協(xié)調(diào)性和限制身體平衡水平；通過(guò)游戲“愛(ài)心傳遞開(kāi)展學(xué)生身體的靈活性、協(xié)調(diào)性以及合作水平.4. 培養(yǎng)學(xué)生自我展示的意識(shí)和積極進(jìn)取的精神,并學(xué)會(huì)尊重他人.重點(diǎn)與 難點(diǎn)重點(diǎn)：團(tuán)身后倒,同時(shí)兩手在肩上屈肘翻掌,經(jīng)臀、腰、背、/ 難點(diǎn)：及時(shí)上手、推手,翻臀滾動(dòng),滾動(dòng)時(shí)團(tuán)

36、身緊、滾動(dòng)圓滑育、頸、頭向后滾翻課的順序時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容組織、教法、學(xué)法與要求教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)激情引趣6,1. 集合站隊(duì)2. 師生問(wèn)好3. 導(dǎo)入本課“參觀奧運(yùn)賽場(chǎng)4. 熱身運(yùn)動(dòng)：“乘觀覽車(chē)出發(fā)慢跑模仿練習(xí)：模仿體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作組織：四列橫隊(duì)“同學(xué)們好！教法：教師語(yǔ)言引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生興 趣.組織：4路縱隊(duì)教法：1. 教師組織有秩序慢跑.乘觀覽車(chē)出發(fā)2. 教師組織學(xué)生分散做模 仿練習(xí)模仿足球頭球、 田徑運(yùn)動(dòng)、游泳、舉重等 動(dòng)作.學(xué)生快速站隊(duì)“老師好！學(xué)法：學(xué)生集中注意力.學(xué)法：1. 學(xué)生在教師引導(dǎo)下慢跑.2. 學(xué)生了解奧運(yùn)知識(shí),并模仿體 育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作.引 導(dǎo) 學(xué) 習(xí) 開(kāi) 展 練 習(xí)23,124,1后滾

37、翻滾動(dòng)練習(xí)學(xué)習(xí)后滾翻兒歌：蹲撐低頭手放前, 重心前移接后倒.臀部 靠腳腿貼胸,雙手翻掌 放肩上.翻臀低頭快推 手,蹲撐結(jié)束萬(wàn)向正.練習(xí)兩手在肩上屈 肘翻掌動(dòng)作.蹲撐,重心前移接 團(tuán)身后倒、翻臀腳組織：每人一塊小墊子教法：1. 教師引導(dǎo)學(xué)生在墊上自 主滾動(dòng).團(tuán)身前后滾動(dòng)2. 教師后滾翻示范,并講 解.3. 教師口令組織學(xué)生徒手 練習(xí)兩手在肩上屈肘翻 掌,向上推手動(dòng)作.4. 口令組織學(xué)生練習(xí)蹲撐,重心前移接團(tuán)身后倒、翻 臀腳觸頭上地面動(dòng)作.學(xué)法：1. 學(xué)生練習(xí)滾動(dòng)并說(shuō)出滾動(dòng)方法團(tuán)身前后滾動(dòng)3-5次2. 觀察教師示范,認(rèn)真傾聽(tīng)動(dòng)作 講解.3. 在口令指揮下,學(xué)生練習(xí)兩手 在肩上屈肘翻掌,向上推直手

38、臂動(dòng)作.5-8次4. 學(xué)生練習(xí)蹲撐,重心前移接團(tuán) 身后倒、翻臀腳觸頭上地面動(dòng) 作.6-8次后滾翻成跪6.組織學(xué)生嘗試后滾翻的完整6.學(xué)生嘗試練習(xí)完整的后滾翻.撐.動(dòng)作練習(xí).8-10 次后滾翻成蹲撐7.教師組織學(xué)生展示,學(xué)生互7.學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果、互評(píng).練習(xí)評(píng).3-4次在斜坡上練習(xí)8.教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握情8.聽(tīng)?zhēng)熢u(píng)價(jià).在平面上練習(xí)況.過(guò)呼啦圈練習(xí)要求:滾動(dòng)時(shí)團(tuán)身緊,滾動(dòng)圓滑.游戲場(chǎng)第二引學(xué)生展示導(dǎo)互相評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)2游戲：組織:8人X 5組拓“愛(ài)心傳遞 游戲場(chǎng)地一o _展8人排成橫隊(duì)oo練8人圍成圓形隊(duì) .習(xí)6/OO8,教法學(xué)法：1.教師組織學(xué)生分組站位并講1.學(xué)生分自由結(jié)組,并聽(tīng)清游解游戲方法.

39、戲方法.2.宣布游戲規(guī)那么.2.明確游戲規(guī)那么.3.教師組織進(jìn)行游戲,并裁判.3.游戲開(kāi)始.要求:動(dòng)作靈敏、團(tuán)結(jié)合作觸頭上地面、推手 回坐動(dòng)作5.教師用兒歌組織學(xué)生練 習(xí)從蹲撐開(kāi)始的團(tuán)身推 手后成跪撐.5.學(xué)生說(shuō)兒歌做后滾翻成跪撐練習(xí).4-5次身 心 放 松3,1、放 松抒情表演2、小 結(jié)3、下 課組織：?jiǎn)稳撕碗p人結(jié)合教法：1. 放 松：在音樂(lè)的伴方組織模 仿海浪、劃小船來(lái)放松 身心.2. 組織學(xué)生說(shuō)收獲和感受.3. 師生再見(jiàn)！學(xué)法：1. 放 松：學(xué)生散點(diǎn),坐在墊上聽(tīng)音樂(lè) 進(jìn)行放松.2. 說(shuō)出收獲和感受.3. 師生再見(jiàn)！器械1、小體操墊：41塊2、圖 板：5塊3、呼啦圈：5個(gè)4、木踏板：10個(gè)

40、預(yù) 計(jì) 心 率 指 數(shù)1501401301201101009080 一1111111111 51015 20 25 30 35 40 45第二節(jié)：體育教學(xué)方案的實(shí)施一、教學(xué)方案實(shí)施的渠道體育教學(xué)方案實(shí)施的好壞關(guān)系到教學(xué)效果的質(zhì)量, 教學(xué)方案 的落實(shí)是做好教學(xué)工作的關(guān)鍵.它應(yīng)該通過(guò)幾項(xiàng)工作來(lái)落實(shí)：體 育教學(xué)、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)練習(xí)與競(jìng)賽.一體育教學(xué)1、根本概念：體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的重要工作,是落 實(shí)素質(zhì)教育的主渠道,是體育教師和學(xué)生共同參與下, 采取符合 體育教學(xué)任務(wù)的方法、指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)體育和衛(wèi)生 保健知識(shí)、掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和鍛煉方法,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培 養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的一個(gè)

41、有組織、方案的教育過(guò)程,是實(shí)現(xiàn) 素質(zhì)教育的重要途徑.2、體育教學(xué)的特點(diǎn)1體育教學(xué)以身體練習(xí)為主要手段和載體,以傳授體育 技術(shù)、技能為主要內(nèi)容,通過(guò)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的反復(fù)練習(xí)到達(dá)學(xué)習(xí) 知識(shí)、掌握技術(shù),提升運(yùn)動(dòng)水平,其根本目的在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì).2體育教學(xué)是以人體參與活動(dòng)和教學(xué)組織的多樣化為其特征,經(jīng)過(guò)反復(fù)刺激,建立“條件反射的過(guò)程.學(xué)習(xí)技能又通過(guò)量的積累出現(xiàn)“超量恢復(fù)的過(guò)程.提升體能3在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的心理品質(zhì)、思想品德的培養(yǎng)起 著特殊的作用,顯示出鮮明的教育功能.3、體育教學(xué)規(guī)律1認(rèn)知活動(dòng)規(guī)律：感知教材,形成動(dòng)作表象.感性熟悉理解教材,形成動(dòng)作概念.理性熟悉2人體機(jī)能活動(dòng)規(guī)律：人體機(jī)能上升階段；準(zhǔn)

42、備階段人體機(jī)能穩(wěn)定階段；根本階段人體機(jī)能下降階段；結(jié)束階段3動(dòng)作技能形成階段：泛化階段；初步學(xué)習(xí)至學(xué)習(xí)技術(shù)過(guò)程分化階段；改進(jìn)和提升技術(shù)過(guò)程穩(wěn)固和運(yùn)用自如階段；(動(dòng)力定型和熟練掌握技術(shù)過(guò)程)4、體育教學(xué)過(guò)程一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程包括：開(kāi)始階段、準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、檢查評(píng)定階段.(1) 開(kāi)始階段；很重要,要向?qū)W生布置任務(wù)提出要求,有 一個(gè)好的開(kāi)始.(2) 準(zhǔn)備階段；做好生理、心理方面的充分準(zhǔn)備,是上好 課的前提.(3) 實(shí)施階段；是教學(xué)的核心主要局部,教學(xué)目標(biāo)通過(guò)此 局部完成.(4) 檢查評(píng)定階段；是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的總結(jié)和評(píng)價(jià),為教學(xué) 提供反響,以便修訂方案和改進(jìn)教學(xué)工作.5、體育教學(xué)過(guò)程的要素(1) 教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定；它是教學(xué)的預(yù)期結(jié)果.具體、明確、 符合學(xué)生實(shí)際、可操作.發(fā)揮導(dǎo)向性、鼓勵(lì)性、標(biāo)準(zhǔn)性的功能.(2) 教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)過(guò)程重要因素,關(guān)系到教學(xué)結(jié)果的落 實(shí),它是載體.