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文檔簡介
1、為了提高整個班級的教學成績,其中重要的一點就是做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。為做好這項工作,特制定計劃如下:一、造成學習困難的主要原因:初三5.6班共有學生126人,學生的英語學習素質(zhì)參差不齊。這兩個班學生兩極分化嚴重。尖子生很尖,但學困生也不少,缺乏中間的力量。鑒于此種情況,嚴重的影響了本班學生的整體成績,個別學生還對英語學習產(chǎn)生厭惡的情緒。所以要根據(jù)學生的實際情況因材施教,充分利用好課余的時間,加強輔導,以提高他們的學習興趣并提高英語成績。二、輔導內(nèi)容:初三英語中的所有內(nèi)容。三、輔導對象:5班豐曉晨 張越 邵校 孔頓 董乾悅 連加祥 李曉燕 盧雪馨 6班 程龍 苗倩 張曉麗 李德倫 孔福強 金曉陽
2、 范孟雨 張向港 四、輔導的具體措施:1、以課改精神為指針,以成功心理教育及成功學習理論為指導。新課程改革為全面提高教學質(zhì)量提供了契機。但要真正達到效果還需要認真領(lǐng)會其實質(zhì),因此一定要認真學習有關(guān)理論,做到理論聯(lián)系實際,改變輔導思路,以學生為服務(wù)的對象,堅強服務(wù)意識。2、認真做好后進生的思想工作。后進生大都是由于基礎(chǔ)差,慢慢失去興趣與信心的,所以要改變他們,首先應(yīng)激發(fā)他們的學習信心和勇氣,增強他們的自覺性和主動性,能愉快的學習,體驗成功的喜悅。3、分類對待后進生。采用個性輔導,并輔以統(tǒng)一輔導。同是后進生,但其后進原因不盡相同,輔導時必須有的放矢,在深入了解的基礎(chǔ)上加強個性輔導,以求最佳效果。4、充分利用尖子生,通過讓他們與后進生結(jié)對子,提高改善效果。對于后進生的輔導,取得好的效果在于一個“勤”字:勤想,勤謀劃,把學生裝在心里,因材施教,循序漸進。五、擬達到的效果: 通過輔導能夠提高大部分學生的學習成績,激發(fā)學生學習英語的熱情,使他們由“懶學”變?yōu)椤扒趯W”,從而提高全班的學習成績。2012年-2013年上學年度英語
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