竇娥冤比賽一等獎教學(xué)設(shè)計(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上：記筆 授課教師： 授課班級： 授課時間： 授課學(xué)時： 竇娥冤學(xué)案設(shè)計（教師版）預(yù)習(xí)案計劃課時：3課時。第1課時用于完成有關(guān)戲劇及竇娥冤的常識掌握，后2課時用于教材竇娥冤的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：（一）、知識與能力1了解雜劇知識。包括元曲、元雜劇、雜劇作家。認(rèn)識元雜劇特點。（識記要點）2了解關(guān)漢卿。（識記要點）3積累字詞。（識記）4熟悉竇娥冤劇情。（識記主要情節(jié)）5把握竇娥冤主要矛盾，竇娥形象。（理解內(nèi)容并分析討論）6.理解作品主題。7培養(yǎng)學(xué)生獨立思考合作探究的能力。（思考問題，并給出自己的回答）(二)、情感態(tài)度價值觀8.學(xué)習(xí)竇娥有正義感、敢于抗?fàn)幍木?。【過程與方法】：

2、四設(shè)計，六環(huán)節(jié)【設(shè)計意圖】：人教版必須課程安排只有這一個單元的戲劇，通過這一單元的學(xué)習(xí)，所有學(xué)生共同掌握關(guān)于戲劇的常識性知識，元曲作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學(xué)生也需要有基本的了解和認(rèn)識。所以根據(jù)這些情況，確定1-3目標(biāo)。戲劇劇本作為文學(xué)的一種樣式，有其特殊性，也有其獨特的審美價值和教育價值，要發(fā)揮其語文教育中的功能?；谶@一點，通過閱讀讓學(xué)生了解竇娥冤劇情，認(rèn)識竇娥這一光輝的人物形象，把握戲劇主要矛盾，理解作品主題，培養(yǎng)學(xué)生的正義感，反抗精神等，同時感受元雜劇的形式特點、語言風(fēng)格。所以根據(jù)這些情況，確定4-6目標(biāo)。每條目標(biāo)后面提示的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。（目標(biāo)1-4第一課時完成，

3、目標(biāo)5、7、8第二完成，目標(biāo)6、7、8第三課時完成。）【自主預(yù)習(xí)】：1了解雜劇知識（1）什么是元雜劇元雜劇也叫（北曲）雜劇，元雜劇最早產(chǎn)生于（金）朝末年河北真定、山西平陽一帶。盛行于（元）代，元雜劇是中國戲曲的第一個黃金時代。它達(dá)到了很高的文學(xué)水準(zhǔn)，以至單從詩體而言，古人早就將（唐詩）、（宋詞）、（元曲）并稱。：記筆 【設(shè)計意圖】：了解元雜劇概念。 （2）查閱資料，完成下表，弄清雜劇與元曲的關(guān)系。我們學(xué)過的天凈沙 秋思屬于元曲中的小令，其特點是一宮調(diào)一曲子，與小令并列的是一個宮調(diào)內(nèi)幾支曲子，叫（套曲）；小令和套數(shù)合在一起叫（散曲）；（元雜劇）與散曲合在起起稱為元曲。（說明：請根據(jù)上面這段話，用

4、幾個大括號表示小令、套曲、套數(shù)、雜劇、元曲的關(guān)系。）：記筆 【設(shè)計意圖】：結(jié)合學(xué)過文學(xué)作品及推薦閱讀作品，認(rèn)識元曲、雜劇、套數(shù)、套曲、小令的外延關(guān)系。（3）查閱資料，完成下面題目。元曲作家最著名的四個人被稱為“元曲四大家”，你知道他們分別是誰嗎？他們的代表作品分別是什么？關(guān)漢卿 雜劇 竇娥冤馬致遠(yuǎn) 散曲 天凈沙秋思 雜劇 漢宮秋白 樸 雜劇 墻頭馬上 梧桐雨鄭光祖 雜劇 倩女離魂 王粲登樓四大家之外，與關(guān)漢卿齊名的世界級劇作家是王實甫，代表作是（西廂記）。元代戲曲作家，號（已齋叟），大都人。約生于金末或元太宗時，他在元代劇壇高居“元曲四大家”之首。關(guān)漢卿在南呂一枝花不伏老中自述“通五音六律滑熟

5、”，“我也會吟詩，會篆籀，會彈絲，會品竹。我也會唱鷓鴣，舞垂手，會打圍，會蹴鞠，會圍棋，會雙陸”，“我是個蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆”，可見他的才藝、生活和個性。被譽為“梨園領(lǐng)袖”、“雜劇班頭”。所作雜劇六十七種，今存十八種；所作套曲十余套，小令五十余首。其中有竇娥冤、（救風(fēng)塵）、（望江亭）、（拜月亭）、魯齋郎、單刀會、調(diào)風(fēng)月等。他的戲曲作品題材廣泛，大多暴露了封建統(tǒng)治的黑暗腐敗，表現(xiàn)了古代人民特別是青年婦女的苦難遭遇和反抗斗爭，人物性格鮮明，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)生動，語言本色而精練，對元雜劇和后來戲曲的發(fā)展有很大影響。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。【設(shè)計意圖】：

6、了解元雜劇代表作家，詳細(xì)了解關(guān)漢卿。（4）查閱資料，完成下面題目元雜劇，雖說盛行于元代，但在金朝末年就已經(jīng)產(chǎn)生了。元雜劇一本通常有（“四折一楔子”）。角色大致可以分為（末）、（旦）、（凈）、（丑）四類。一本雜劇只限（一個腳色）唱，其他角色只能念（白）。動作和效果稱為（“科”），凡需演員表演某一動作，劇本上都標(biāo)明“科” 。竇娥冤共幾折？有楔子嗎？都有哪些角色？能唱的角色是誰？全劇四折一楔子，課文節(jié)選前三折。竇娥 梼杌 蔡婆婆 張驢兒 張驢兒父親 竇天章 竇娥【設(shè)計意圖】：了解元雜劇的本體特點：結(jié)構(gòu)、角色，通過了解竇娥冤的結(jié)構(gòu)、角色特點來認(rèn)識元雜劇的結(jié)構(gòu)角色特點。：記筆 2.給下面加線的字注音。楔

7、子（xi） 盜跖（zh） 嗟怨（ji） 應(yīng)驗(yng) 前合后偃（yn） 罪愆（qin） 親家（qn） 銜冤（xin） 連累(li) 湛湛青天（zhn） 恓惶（q） 錯勘（kn） 亢旱（kn） 主角(ju) 鰥寡孤獨（un） 埋怨（mn） 尸?。╤i） 提防（d） 變徵(zh) 哥哥行（hn） 嫡親（d） 看覷（q） 驀然（m） 繡闥（t） 縹緗（pio xing）刬的（chn） 捱（i） 鞴（bi） 祗（zh） 桃杌（w） 親眷（jun） 孛老（b） 杳無音信（yo）【設(shè)計意圖】：識記生字生詞。3. 請用簡要的話概括竇娥冤三折一楔子的基本內(nèi)容。竇娥七歲被賣，做蔡家童養(yǎng)媳。竇娥拒絕改嫁，。竇娥

8、蒙冤入獄。竇娥含冤被斬，臨刑前發(fā)三樁誓愿?！驹O(shè)計意圖】：熟悉竇娥冤劇情，訓(xùn)練學(xué)生概括能力，語言表達(dá)能力，并為實現(xiàn)下一步的教學(xué)目標(biāo)打基礎(chǔ)。第一課時：展示預(yù)習(xí)成果活動設(shè)計：以小組為單位，交流預(yù)習(xí)任務(wù)完成情況，展示預(yù)習(xí)成果。如有不足，加以補充?！驹O(shè)計意圖】：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以任務(wù)為驅(qū)動，促進(jìn)交流合作能力的提高。通過展示與校對，強化知識的記憶，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。我的疑惑： 【設(shè)計意圖】：充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主題地位，讓學(xué)生及時記錄疑惑。新課導(dǎo)入案導(dǎo)入：有一首小曲是這樣唱的“小白菜啊，地里黃啊，兩三歲啊，沒了娘啊”同學(xué)們聽過吧？！這是連續(xù)劇楊乃武與小白菜的主題曲，它還原了滿清的第一大冤案。當(dāng)你看到劇中的

9、“小白菜”和“楊乃武”的命運以冤案悲劇告終，會有什么感受呢？（預(yù)設(shè)答案：為之感傷；冷靜的去思考悲劇后面的原因）（故事梗概，清末，士子應(yīng)鄉(xiāng)試中舉，擺宴慶賀。房客葛小大妻頗有姿色，人稱“小白菜”。她本是葛家，曾在楊家?guī)蛡颉Ｓ嗪贾h曾為濫收錢糧斂贓貪墨，被楊乃武聯(lián)絡(luò)士子上書舉發(fā)，斷了財路，心懷怨隙。他兒子劉子和用迷藥奸污了畢秀姑，又把她丈夫葛小大毒死。嫁禍于“小白菜”和“楊乃武”最終楊乃武目擊奉懿旨，被押解尼庵削發(fā)為僧，自己雖保住了命，卻已一身傷殘，幾為廢人，連舉人功名也不準(zhǔn)恢復(fù)，不禁黯然自問：“我這冤案是昭雪了么？大清真有青天么?一曲冤歌傳百年，長伴遺恨說青天?”）：記筆 我的感受： 【設(shè)計意圖】

10、：創(chuàng)設(shè)和課文相似的情境，讓學(xué)生快速走近的氛圍，用學(xué)生熟悉的電視劇能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提問作為導(dǎo)入啟發(fā)學(xué)生的思考。創(chuàng)設(shè)的問題和下面設(shè)計的課文探究很好的銜接。探究案【合作探究一】:（探究戲劇矛盾沖突、及其中表現(xiàn)出來的主人公性格）1、優(yōu)秀的戲劇作品一定 “有戲”，就是說人物與人物之間要有矛盾沖突。讀完劇本后，你認(rèn)為竇娥都與什么人有矛盾沖突？主要矛盾是跟誰的沖突？請分析這些矛盾沖突的表現(xiàn)與根本原因是什么。完成下面表格。(填完表格后與同組同學(xué)交流，然后到全班展示)?！驹O(shè)計意圖】；欣賞戲劇的首要任務(wù)是把握戲劇主要矛盾，沒有戲劇沖突就沒有戲劇。通過本問題讓學(xué)生理清主要人物的矛盾關(guān)系。2、你認(rèn)為竇

11、娥是一個什么樣的人？請概括分析。其中，畫出第三折里最能表現(xiàn)竇娥特點的語言，有感情朗讀，感受竇娥情感變化的過程，然后做簡要分析，寫在下面。（要求：盡量全面，先主后次。）（填完表格后與同組同學(xué)交流，然后到全班展示）。【設(shè)計意圖】:在把握主要矛盾的同時，也要把握主要人物形象。通過人物和矛盾把握可以理解戲劇的主題。掌握竇娥形象，可以充分理解其悲劇根源，認(rèn)識悲劇的價值。引導(dǎo)學(xué)生重視人物臺詞，通過臺詞感受人物精神世界。竇娥矛盾對象矛盾表現(xiàn)主要矛盾后面畫矛盾沖突中竇娥表現(xiàn)出來的性格張驢兒父子張驢兒誤把自己父親毒死，卻誣陷清白的竇娥飽受封建壓迫、苦難深重反抗意識太守桃杌竇娥本想依靠衙門洗清自己的冤枉，卻被判以

12、死罪有反抗精神的、不屈服婆婆竇娥渴望清清白白地活著，卻怕連累婆婆，自己心甘情愿擔(dān)當(dāng)死罪善良的、符合當(dāng)時道德標(biāo)準(zhǔn)的良家女子、孝順婆婆【合作探究二】:（探究形成人物性格的主要社會根源）：記筆 1、我們一般強調(diào)自己受冤時就說“我比竇娥還冤”呢，現(xiàn)在讀了課文，請分析竇娥冤在哪里？有多冤？通過她的悲劇，我們認(rèn)識到什么？把你的答案寫在下面。（完成后與同組同學(xué)交流，然后到全班展示）。冤，即無辜受屈。竇娥怕連累婆婆而屈招，可恨的是官府竟偏聽偏信，毫不作調(diào)查研究，更不作情理剖析，嚴(yán)刑逼供，草草結(jié)案。造成竇娥冤案的是官府的昏庸和殘暴、社會的黑暗和腐敗?！驹O(shè)計意圖】:1、通過這一問題的分析掌握戲劇主題。在分析過程中

13、培養(yǎng)學(xué)生正義精神，批判精神，同情弱者，批判昏庸與殘暴，社會黑暗與腐敗。2、前面這三個問題的設(shè)計是整體的，是鑒賞戲劇的基本步驟，也是通過這三個問題教給學(xué)生鑒賞戲劇的方法?？梢杂糜趯W(xué)習(xí)后兩篇課文的學(xué)習(xí)。2、本劇的題目全名叫“感天動地竇娥冤”，為什么叫“感天動地”？作品中具體指什么事情？現(xiàn)實中會發(fā)生這樣的事嗎？作品中為什么會有這樣的情況發(fā)生？你還能舉出其他文學(xué)作品中類似的例子嗎？把你的答案寫在下面。（完成后與同組同學(xué)交流，然后到全班展示）。有感天動地具體指竇娥死后血濺白練，六月飛雪，楚州亢旱三年。這一超現(xiàn)實的情節(jié)首先是表現(xiàn)竇娥反抗精神的需要。因為在現(xiàn)實生活中，竇娥是無力辯白自己的冤屈的，她的故事到她

14、被斬就結(jié)束了。這樣，她強烈的反抗精神便不能充分體現(xiàn)出來，為了突出竇娥的反抗精神及其巨大力量，作者安排了這樣的超現(xiàn)實情節(jié)。其次，這種安排也符合普通百姓的審美心理。在古今中外文學(xué)作品中，被毀滅的主人公以各種不同的方式表現(xiàn)出強大的力量的例子屢見不鮮，這反映了人民對美好的、進(jìn)步的事物的肯定和支持，也寄托了作者鮮明的愛憎。再次，超現(xiàn)實的情節(jié)使作品既洋溢著濃郁的生活氣息，又富于奇異的浪漫色彩。比如梁祝、孔雀東南飛等?！驹O(shè)計意圖】:通過此問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解作品主題，揭示人物悲劇命運，表達(dá)人民訴求，揭露批判黑暗的社會現(xiàn)實。同時理解文學(xué)作品運用的浪漫主義創(chuàng)作方法?！菊n堂總結(jié)】: 魯迅先生說:“悲劇將人生的有

15、價值的東西毀滅給人看”。竇娥，作者將她的“毀滅”。讓人們看清了黑暗的官吏制度及腐朽的吃人的社會制度。也給人間留下了一曲對黑暗社會以死抗?fàn)幍幕啬c蕩氣的悲壯之歌。 我的收獲： 【設(shè)計意圖】:充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主題地位，讓學(xué)生反思這一節(jié)課的收獲，寫出知識、技能、方法和情感態(tài)度價值觀方面的體會和認(rèn)識 檢測案1下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是()A盜跖(zh)錯勘(kn)罪愆(yn)劊子手(u)B嗟怨(ji) 銜冤(xin) 荒阡(qin) 暑氣暄(xun)：記筆 C亢旱(kn) 萇弘(chn) 提防(t) 哥哥行(hn)D煞尾(sh) 尸骸(hi) 枷鎖(ji) 鼓三通(tn)答案B解析A項“

16、愆”讀qin。C項“提”讀d。D項“通”讀tn?！驹O(shè)計意圖】:鞏固生字生詞識記。2對下列句子中加點字的解釋，全對的一組是()錯勘(勘探)賢愚枉做天可怎生糊突(同“糊涂”，這里指“混淆”)了盜跖、顏淵則落的吞聲忍氣空嗟怨(嘆息埋怨)念竇娥從前已往干家緣(人緣好)你道是暑氣暄(溫暖，這里指熱氣蒸騰)亢(極)旱三年此后遇著冬時年節(jié)，月一(每月)十五ABCD答案A解析中的“勘”意為“察看，斷定”。中的“干家緣”意為“料理家務(wù)”。中的“月一”指“初一”。【設(shè)計意圖】:鞏固理解重要詞語。3對下列各句的修辭手法的分析，不正確的一項是()A“有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。”(這句采用了興的手法，引出竇娥對天

17、地的指斥。)B“這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑?！?這句運用典故，是竇娥借古人的故事表明自己的冤情之深。)C“浮云為我陰，悲風(fēng)為我旋?！?這句采用了擬人手法，是竇娥感天動地冤情的直接訴說。)D“要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡？”(這句采用了比喻手法，抒發(fā)了竇娥的一腔怨氣。)答案：D無比喻手法?！驹O(shè)計意圖】:加深理解曲詞意義，理解人物情感。4我國的古典戲曲與古典詩歌一樣，往往借典故表達(dá)思想感情，鑒賞戲曲劇本，就必須注意分析其中的典故。對竇娥冤中的四個典故，分析不當(dāng)?shù)氖?)A“萇弘化碧”“望帝啼鵑”兩個典故都與“血”有關(guān)，緊承第一樁誓愿而用。作者借此表現(xiàn)竇娥至死不屈的堅強性格。B“六月飛霜”“東海孝婦

18、”兩個典故都是說人間奇冤感天動地，配合竇娥的第二、三兩樁誓愿而用，說明竇娥蒙受了沖天冤情，同時駁斥了監(jiān)斬官的話。C前兩個典故寫人間怨恨，后兩個典故寫天地震怒：一個當(dāng)時應(yīng)驗，一個后來應(yīng)驗。四個典故，內(nèi)容層層遞進(jìn)，意義由輕而重。D四個典故不僅推動了劇情的發(fā)展，而且表現(xiàn)了竇娥的性格。同時緊緊扣住了“感天動地竇娥冤”這個題目的意思。：記筆 答案C 在劇本中三樁誓愿暫時只應(yīng)驗了兩樁，并非都應(yīng)驗?！驹O(shè)計意圖】:加深理解人物形象，人物情感。5下列句中元雜劇角色名的解釋，錯誤的一項是()A外：角色名，這里是“外末”的簡稱，扮演劇中次要男性人物。B凈：角色名，俗稱“花臉”，扮演性格粗獷豪放或陰險奸詐的男子。C正旦：角色名，扮演女主角。D卜兒：角色名，扮演年輕女子。答案D“卜兒”是元雜劇中老年婦女的俗稱?！驹O(shè)計意圖】:鞏固雜劇角色知識。二、閱讀下面的文段，完成問題?！久坊ň啤磕愕朗窃鄄辉?，這招狀供寫的明白。本一點孝順的心懷，倒做了惹禍的 胚胎。我只道官吏每還覆勘，怎將咱屈斬首在長街！第一要素旗槍鮮血