認(rèn)知心理學(xué)課程04感覺記憶及短時(shí)記憶演示教學(xué)

1、認(rèn)知心理學(xué)課程04感覺記憶及短時(shí)記憶不同類型的記憶不同類型的記憶實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象（實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象（1） 同一自變量影響下兩種測驗(yàn)產(chǎn)生相反結(jié)同一自變量影響下兩種測驗(yàn)產(chǎn)生相反結(jié)果的情形稱為實(shí)驗(yàn)性分離。果的情形稱為實(shí)驗(yàn)性分離。Single DissociationPerformance 1: WalkingPerformance 1: RunningPeterOkNo實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象（實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象（2） 同一自變量影響下兩種測驗(yàn)產(chǎn)生相反結(jié)同一自變量影響下兩種測驗(yàn)產(chǎn)生相反結(jié)果的情形稱為實(shí)驗(yàn)性分離。果的情形稱為實(shí)驗(yàn)性分離。Double Dissociation: two playersPerformanc

2、e 1: ChessPerformance 1: GoPlayer A OkNoPlayer B NoOk實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象（實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象（3） 記憶的實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象記憶的實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象Double Dissociation: Two people with brain damageFunction 1: STM Function 1: LTMJohn(temporal lobe damage)OkNoPeter(frontal lobe damage)NoOk區(qū)分記憶類型的依據(jù)（一）區(qū)分記憶類型的依據(jù)（一） 系列位置效應(yīng)系列位置效應(yīng) 首因效應(yīng)（首因效應(yīng)（primacy effect） 近因效應(yīng)

3、（近因效應(yīng)（recency effect）首因效應(yīng)與近因效應(yīng)的獨(dú)立作用首因效應(yīng)與近因效應(yīng)的獨(dú)立作用 Murdock (1962): rapid reading influenced primacy effect only. Postman & Phillips (1965): preventing rehearsal after the last item influenced recency effect only.區(qū)分記憶類型的依據(jù)（二）區(qū)分記憶類型的依據(jù)（二） 神經(jīng)生理學(xué)的發(fā)現(xiàn)神經(jīng)生理學(xué)的發(fā)現(xiàn)區(qū)分記憶類型的依據(jù)（三）區(qū)分記憶類型的依據(jù)（三） 電痙攣休克實(shí)驗(yàn)電痙攣休克實(shí)驗(yàn)感覺記憶視

4、像感覺記憶視像 Sperling的部分報(bào)告法的部分報(bào)告法 Neisser提出提出Icon概念。它是視覺材料的概念。它是視覺材料的感覺記憶系統(tǒng)，保持時(shí)間大約為秒。感覺記憶系統(tǒng)，保持時(shí)間大約為秒。Icon中的信息加工比較粗糙中的信息加工比較粗糙 Sperling的實(shí)驗(yàn)證明，如果在部分報(bào)告法的實(shí)驗(yàn)證明，如果在部分報(bào)告法中要求報(bào)告元音字母或輔音字母，成績中要求報(bào)告元音字母或輔音字母，成績就接近全部報(bào)告法就接近全部報(bào)告法 Averbach等提出等提出Icon的掩蔽效應(yīng)的掩蔽效應(yīng)感覺記憶聲像感覺記憶聲像 Moray等人的四聲道部分報(bào)告法。等人的四聲道部分報(bào)告法。 聲像容量比視像更大，保持時(shí)間更長，聲像容量

5、比視像更大，保持時(shí)間更長，加工更精細(xì)。加工更精細(xì)。 后綴效應(yīng)（后綴效應(yīng)（suffix effect）聲像中的聲像中的掩蔽效應(yīng)掩蔽效應(yīng) 感覺記憶的特點(diǎn)：通道相關(guān)，容量較大，感覺記憶的特點(diǎn)：通道相關(guān)，容量較大，保持時(shí)間較短，加工程度低。保持時(shí)間較短，加工程度低。 短時(shí)記憶短時(shí)記憶 容量（容量（Capacity）在短時(shí)記憶中，如果不作復(fù)述或再編在短時(shí)記憶中，如果不作復(fù)述或再編碼，互不關(guān)聯(lián)的信息項(xiàng)目數(shù)大致上可以碼，互不關(guān)聯(lián)的信息項(xiàng)目數(shù)大致上可以保持保持72個(gè)。通過組塊技術(shù)，這個(gè)限制個(gè)。通過組塊技術(shù)，這個(gè)限制可以打破，但是組塊技術(shù)需要關(guān)于這些可以打破，但是組塊技術(shù)需要關(guān)于這些信息及其相互聯(lián)結(jié)的知識(shí)。信息

6、及其相互聯(lián)結(jié)的知識(shí)。 編碼（編碼（Coding）以聽覺為主要形式以聽覺為主要形式短時(shí)記憶短時(shí)記憶 保持時(shí)間與遺忘保持時(shí)間與遺忘遺忘理論：消褪論和干擾論遺忘理論：消褪論和干擾論 Waugh & Norman 探測數(shù)字任務(wù)探測數(shù)字任務(wù) 1596234789024815-9前攝抑制及其釋放前攝抑制及其釋放短時(shí)記憶短時(shí)記憶關(guān)于信息的遺忘的原因，存在一些爭關(guān)于信息的遺忘的原因，存在一些爭論。問題集中在記憶中的信息是消褪了論。問題集中在記憶中的信息是消褪了還是分解了是否所有還是分解了是否所有“遺忘遺忘”的信的信息由于其他信息的干擾而壓抑。上述兩息由于其他信息的干擾而壓抑。上述兩種針鋒相對(duì)的可能性都

7、有可能存在，但種針鋒相對(duì)的可能性都有可能存在，但是很難設(shè)計(jì)出嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)來做出取舍。是很難設(shè)計(jì)出嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)來做出取舍。短時(shí)記憶短時(shí)記憶 信息提?。ㄐ畔⑻崛。≧etrieval of Information）斯滕伯格的研究說明從短時(shí)記憶中提斯滕伯格的研究說明從短時(shí)記憶中提取信息是一個(gè)系列加工和終竭掃描的過取信息是一個(gè)系列加工和終竭掃描的過程。以后的研究則提示這種過程也可能程。以后的研究則提示這種過程也可能取決于刺激本身的性質(zhì)。取決于刺激本身的性質(zhì)。Sternberg的短時(shí)記憶提取實(shí)驗(yàn)的短時(shí)記憶提取實(shí)驗(yàn)平行加工的可能性平行加工的可能性工作記憶工作記憶 如果進(jìn)行雙任務(wù)作業(yè)，一個(gè)任務(wù)越難（記憶如果進(jìn)行雙

8、任務(wù)作業(yè)，一個(gè)任務(wù)越難（記憶串越長，占用串越長，占用STS容量），另一任務(wù)（判斷，容量），另一任務(wù)（判斷，占用占用STS資源）就越慢，但不是不能完成。資源）就越慢，但不是不能完成。 巴德利提出了關(guān)于短時(shí)記憶的一個(gè)新概念，巴德利提出了關(guān)于短時(shí)記憶的一個(gè)新概念，就是工作記憶。工作記憶就是一個(gè)就是工作記憶。工作記憶就是一個(gè)“工作空工作空間間”包括一個(gè)中央執(zhí)行機(jī)構(gòu)，其作用是協(xié)調(diào)包括一個(gè)中央執(zhí)行機(jī)構(gòu)，其作用是協(xié)調(diào)和控制輸入的信息；還包括一個(gè)語音環(huán)路，和控制輸入的信息；還包括一個(gè)語音環(huán)路，作為作為“內(nèi)部耳內(nèi)部耳”；相應(yīng)的還有一個(gè)；相應(yīng)的還有一個(gè)“視覺空視覺空間展板間展板”，作為，作為“內(nèi)部眼內(nèi)部眼”，后兩者負(fù)責(zé)存，后兩者負(fù)責(zé)存儲(chǔ)信息。儲(chǔ)信息。 工作記憶示意圖工作記憶示意圖記憶的神經(jīng)心理學(xué)記憶的神經(jīng)心理學(xué)研究者考察特定腦結(jié)構(gòu)在記憶形成中研究者考察特定腦結(jié)構(gòu)在記憶形成中發(fā)揮的作用，例如海馬等；同時(shí)也試圖發(fā)揮的作用，例如海馬等；同時(shí)也試圖找到涉及信息提取的腦區(qū)。記憶過程能找到涉及信息提取的腦區(qū)。記憶過程能否定位于一個(gè)或多個(gè)特定皮層區(qū)以及怎否定位于一個(gè)或多個(gè)特定皮層區(qū)以及怎樣定位，