26海的女兒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) 2626 海的女兒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 1 1目標(biāo)：知識(shí)：正確、流利、有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)1 1 個(gè)生字，主動(dòng)積累課文中的好詞佳句。能力：理解課文內(nèi)容情感：激勵(lì)學(xué)生從小為人大度，常抱有處處為別人著想的思想。重、難點(diǎn)：體會(huì)小人魚寧可犧牲自己也不殺王子的品質(zhì)。教法：讀中感悟教具：搜集安徒生童話書籍流程：一、讀題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課，匯報(bào)資料。二、初步感知、了解大意。三、自主閱讀，體會(huì)。1 1 讀課文介紹小人魚在追求幸福的過程中，承受了那些痛苦？2.2. 最后她成功了嗎？3.3. 這個(gè)故事的結(jié)局讓你感悟到了什么？四、積累內(nèi)化：1.1.根據(jù)小人魚故事寫一篇讀后感。2 2 自讀課文中的相關(guān)文章

2、。五、作業(yè)：積累課文中的好詞佳句。六、實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生交流自己了解的安徒生的故事，談?wù)劯惺?。板書設(shè)計(jì)：小人魚憧憬人間序幕小人魚救了王子愛上王子一一開端海的女兒小人魚忍痛變成人形一一發(fā)展小人魚愛情失敗沒有加害王子一一高潮小人魚化成泡沫一一結(jié)局小人魚犧牲了自己一一尾聲閱讀理解2 2 閱讀文章，回答問題。倫敦大霧的真相（節(jié)選）倫敦本來(lái)就以煙霧出名，有 霧都”的名號(hào)。可是那一次倫敦經(jīng)歷的，可是有史 以來(lái)最嚴(yán)重的空氣污染，整整有五天之久。濃霧從街上鉆入窗戶與辦公室。大 眾運(yùn)輸系統(tǒng)幾乎癱瘓，到了夜里，能見度低到許多地方都無(wú)法行走。室內(nèi)演奏 會(huì)也必須取消，因?yàn)槌鱿挠^眾連舞臺(tái)都看不見。然后煙霧消散，一切都

3、恢復(fù)正常。至少大家以為恢復(fù)正常了。直到三個(gè)星期 后，內(nèi)政部發(fā)表了統(tǒng)計(jì)數(shù)字，大家才恍然大悟，那是一場(chǎng)災(zāi)難。原來(lái)在那五天里，有四千人死于呼吸疾病，大霧之后幾個(gè)月，另外有八千人因 此死亡。死者大多數(shù)是年紀(jì)大或有病纏身的人。那場(chǎng)大霧為什么殺傷力那么強(qiáng)？有個(gè)研究團(tuán)體重新檢驗(yàn)了當(dāng)年搜集的肺臟標(biāo) 本，發(fā)表了研究報(bào)告。在那些標(biāo)本中，空飄微粒的含量極高，例如煤灰，證實(shí) 了當(dāng)年倫敦衛(wèi)生官員的判斷：燃煤是致死元兇。但是，仔細(xì)分析那些微粒后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，除了煤灰，其中還有十幾種其他物質(zhì)的微粒，包括金屬，例如 鉛。許多微粒源自柴油，直到今天，柴油仍是歐洲空氣污染物的主要來(lái)源。發(fā)生大 霧那年，倫敦剛把電車完全改為柴油引擎

4、車。因此，那場(chǎng)大霧的致死威力，是 幾個(gè)因素并發(fā)的結(jié)果。（選自每天都是一份禮物，北京燕山出版社）（1 1）給下列詞語(yǔ)中的劃線字選擇正確的解釋。消散_ 由聚集而分離；分發(fā)；分給；排遣；排除。確實(shí)_ 內(nèi)部完全填滿，沒有空隙；真實(shí)；實(shí)在（跟 虛”相對(duì)）；實(shí)際；事實(shí)；果實(shí)；種子。（2 2） 恍然大悟”的意思是_。那是一場(chǎng)災(zāi)難”的 那”指代的是。（3 3） 室內(nèi)演奏會(huì)也必須取消，因?yàn)槌鱿挠^眾連舞臺(tái)都看不見。”這是一個(gè)因果關(guān)系的倒裝，原因是 _ 結(jié)果是_。（4 4）那場(chǎng)大霧為什么殺傷力那么強(qiáng)？ ”用自己的話概括原因吧。（5 5）倫敦大霧帶給人類什么啟示呢？【答案】（1 1）；（2 2）猛然清醒的樣子，形容

5、一下子明白過來(lái)；持續(xù)五天的倫敦大霧(3) 出席的觀眾連舞臺(tái)都看不見；室內(nèi)演奏會(huì)也必須取消(4) 因?yàn)槿济涸斐傻拿夯?、源自柴油的許多微粒等都是大霧致死的因素。(5) 要從多方面保護(hù)環(huán)境，防止空氣污染?！窘馕觥?【分析】 (1)(1)解答本題要先理解詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)詞義選擇字義。(2)(2) 理解詞語(yǔ)時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境?；腥淮笪颍好腿磺逍训臉幼樱稳菀幌伦用靼走^ 來(lái) ?！澳恰敝复膬?nèi)容可以從第一自然中總結(jié)。(3)(3) 本句是一個(gè)倒裝關(guān)系的因果復(fù)句，所以后半句是原因，前半句是結(jié)果。(4)(4) 仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)題意進(jìn)行篩選概括。(5)(5) 解答本題要理解文章的主要內(nèi)容并結(jié)合主旨進(jìn)行解答。故答案為：

6、；猛然清醒的樣子，形容一下子明白過來(lái)；持續(xù)五天 的倫敦大霧； 出席的觀眾連舞臺(tái)都看不見 I I 室內(nèi)演奏會(huì)也必須取消； 因?yàn)槿?煤造成的煤灰、源自柴油的許多微粒等都是大霧致死的因素。 要從多方面保 護(hù)環(huán)境， 防止空氣污染?！军c(diǎn)評(píng)】(1)(1)本題主要考查字義的理解能力。一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中意思也有所 不同，做題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行理解。(2)(2) 本題主要考查的是對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。因?yàn)橥粋€(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中所表 達(dá)的意思各不相同，做題時(shí)一定要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行理解。(3)(3) 本題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解和篩選信息的能力。一般這種代指內(nèi)容都在代詞 的前面。(4)(4) 本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容

7、的理解能力。做題時(shí)要先理解題意，再結(jié)合閱讀語(yǔ) 段進(jìn)行解答。(5)(5) 本題主要考查的閱讀感悟。做題時(shí)一定要結(jié)合文章的主旨。3 3閱讀文章，回答問題。講故事的人和羊(節(jié)選) 從前，有一位國(guó)王，身邊有一個(gè)講故事的人。只要國(guó)王躺下休息，他就得給 國(guó)王講五個(gè)故事。這對(duì)日理萬(wàn)機(jī)的國(guó)王來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是最舒服的休息和莫大的享 受。一天晚上，國(guó)王上床后久久不能入睡，那天料理的一些大事老是縈繞在他的 腦際，使他無(wú)法平靜。于是，他命令講故事的人比平時(shí)再多講幾個(gè)。那個(gè)人多 講了三個(gè)故事。國(guó)王不滿地說(shuō)： “你盡給我講些短的，我倒很想聽一個(gè)比較長(zhǎng)的 故事。快講吧，講完你再去睡覺。 ”講故事的人開始說(shuō)了： “從前有一個(gè)挺富

8、的農(nóng)夫，帶著上千磅的錢幣，到集市 上買了兩千只羊。他趕著這許多羊回家，途中經(jīng)過的一條河因暴雨而上漲了。他尋找著帶羊過河的辦法，好不容易才找到一只小船。船太小了，每次只能帶 一只大羊或兩只小羊過河。這個(gè)農(nóng)夫便開始將羊兒一只接一只地?cái)[渡過河。 ” 剛說(shuō)完這句話，講故事的人便當(dāng)著國(guó)王的面睡著了。國(guó)王馬上搖醒他，要他 把這個(gè)故事講完。講故事的人說(shuō)： “陛下，這條河相當(dāng)寬，而船又很小。這里總 共有兩千只羊，得先讓這個(gè)農(nóng)夫?qū)⑺械难蚨妓瓦^河去，然后，我才能告訴 你，后來(lái)農(nóng)夫和羊的情況如何了。 ”國(guó)王只好罷休，同意講故事的人回去睡覺。（選自歐洲寓言故事，陜西師范大學(xué)出版社）（1 1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義

9、詞。舒適 _環(huán)繞_處理_允許 _（2 2）“日理萬(wàn)機(jī)”在文中指的是_ ，現(xiàn)在多用來(lái)形容 _ 。（ 3 3）國(guó)王不讓講故事的人去睡覺的原因是什么？ _后來(lái)為什么又讓了呢？ _（4 4）讀了這個(gè)故事，你得到了什么啟示呢？【答案】 （1 1）舒服；縈繞；料理；同意（2 2）國(guó)王每天要處理紛繁的政務(wù)；工作繁重或者工作非常勤奮；（3 3）國(guó)王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無(wú)法平 靜；后來(lái)又讓了是因?yàn)橹v故事的人講了一個(gè)很長(zhǎng)的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩 千只羊擺渡過河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。（4 4）我們做事情要適可而止，不可做過了頭?！窘馕觥?【分析】（ 1 1）本題主要考查對(duì)近義詞的

10、辨析能力。近義詞，是指詞匯 意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后找出所給詞語(yǔ)的 近義詞。（ 2 2）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3 3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi) 容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（ 4 4）本題考查概括文章給人的啟示和道 理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感 情。故答案為：舒服 縈繞 料理 同意；國(guó)王每天要處理紛繁的政務(wù)；工作繁重 或者工作非常勤奮；國(guó)王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大 事，使他無(wú)法平靜；后來(lái)又讓了是因?yàn)橹v故事的人講了一個(gè)很長(zhǎng)的故事，

11、故事 里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。示例：我們做事情要適可而止，不可做過了頭【點(diǎn)評(píng)】（1 1 ）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容 易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2 2）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的 理解。熟讀短文可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（3 3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選 相關(guān)信息并加以概括的能力。（4 4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。4 4 閱讀文章，回答問題。X X 射線的發(fā)現(xiàn)（節(jié)選）18951895 年 1111 月 8 8 日晚上，倫琴離開實(shí)驗(yàn)室回家時(shí)想起忘了關(guān)電源，便轉(zhuǎn)身回實(shí) 驗(yàn)室。忽然，他看到桌上有什么東西在閃光，走近一

12、瞧，原來(lái)是一張感光紙。倫琴知道，感光紙（）受到光照時(shí)，（）能放出幽幽的冷光?？墒?，房間里沒有開燈，哪里來(lái)的光呢？他的目光停留在放電管上。倫琴注意到放電管外面包著厚厚的黑紙。就算是放電管發(fā)光，也不會(huì)穿透黑紙呀！ ”倫琴感到疑惑， 難道說(shuō)，放電管放出了能穿透黑紙的射線？”他暗下決心：一定要弄個(gè)水落石出。從那以后，倫琴整天守在實(shí)驗(yàn)室中，白天黑夜地反復(fù)試驗(yàn)。他終于發(fā)現(xiàn)，放電 管確實(shí)能放出一種神奇的射線。這種射線（）能穿透黑紙，（）能穿透厚厚的書，穿透木頭，穿透玻璃，穿透鐵，穿透銅 它有著極強(qiáng)的穿透力！ 倫琴把這種奇妙的射線叫做 X X 射線。其實(shí)，早在倫琴發(fā)現(xiàn) X X 射線的 1717 年前，法國(guó)的克

13、魯克斯就注意到，照相底片放 在放電管旁邊會(huì)變模糊。他以為是底片沒有包好而漏了光，把這個(gè)現(xiàn)象放過去 了。美國(guó)的古茲皮德也曾看到，使用放電管后照相底片會(huì)發(fā)黑，他也沒有理會(huì) 這個(gè)現(xiàn)象。后來(lái)，德國(guó)的勒納德觀察到在放電管附近出現(xiàn)了冷光，但是他也懶 得去理它。所以，他們都錯(cuò)過了發(fā)現(xiàn) X X 射線的機(jī)會(huì)。（選自重大發(fā)現(xiàn) 見證人類前進(jìn)足跡，光明日?qǐng)?bào)出版社）（1 1）. .填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1倫琴知道，感光紙 _受到光照時(shí)， _ 能放出幽幽的冷光?？墒?，房間里沒有開燈，哪里來(lái)的光呢？他的目光停留在放電管上。2這種射線_ 能穿透黑紙，_ 能穿透厚厚的書，穿透木頭，穿透玻璃，穿透鐵，穿透銅它有著極強(qiáng)的穿透力?。?

14、2） . .水落石出”的意思是_ 。（3 3）. .文中的省略號(hào)的作用是（）。A.A.表示引文或引述的話有所省略B.B.表示列舉同類事物詞語(yǔ)的省略重復(fù)詞語(yǔ)的省略（4 4） . .仔細(xì)讀文中畫 “_ 的”句子， “穿透 ”后面的事物能換一下順序嗎？為什么？（ 5 5） . .除了倫琴之外，還有誰(shuí)差點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了 X X 射線？他們?yōu)槭裁春?X X 射線的發(fā)現(xiàn) 擦肩而過？C.C.表示【答案】 （1 1）只有；才；不僅；還（2 2）比喻事情終于真相大白（3 3）B B（4 4）“穿透”后面的事物不能換順序，因?yàn)楹竺娴氖挛锸前凑諒谋〉胶竦捻樞騺?lái) 寫的，這樣排序能顯示出 X X 射線的威力很大。（5 5）除了

15、倫琴之外，還有克魯克斯、古茲皮德、勒納德差點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了X X 射線，他們是因?yàn)榇中牟藕?X X 射線擦肩而過的?！窘馕觥?【分析】（ 1 1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是 何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。 分句前后是條件 關(guān)系。故選 只有才;分句之間是遞進(jìn)關(guān)系。故選 不僅還;（2 2） 詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3 3）了解省略號(hào)的作用，做題多讀，細(xì)讀句子，掌握句子意思，依據(jù)句意進(jìn) 步去分析句子。（4 4）此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對(duì)比，表達(dá)效果方面考 慮。然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。（5 5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理

16、解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章 內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：只有；才；不僅；還；比喻事情終于真相大白；（；（3 3） B B;穿透后面的事物不能換順序，因?yàn)楹竺娴氖挛锸前凑諒谋〉胶竦捻樞騺?lái)寫的，這樣 排序能顯示出 X X 射線的威力很大。除了倫琴之外，還有克魯克斯、古茲皮 德、勒納德差點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了 X X 射線，他們是因?yàn)榇中牟藕?X X 射線擦肩而過的?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1 1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之 間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。（2 2） 本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（3 3） 此題主要考查對(duì)省略號(hào)的作

17、用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4 4） 此題考查學(xué)生的辨析能力。（5 5） 此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。5 5 閱讀文章，回答問題。鷹的故事老鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥類，年齡可達(dá)七十歲。為什么鷹會(huì)有這么長(zhǎng)的壽 命？（源原）于它在四十歲時(shí)必須作出（艱 堅(jiān)）難而重要的決定。當(dāng)老鷹活到四十歲的時(shí)候，它的爪子開始老化，無(wú)法有效地抓住獵物；它的喙 變得又長(zhǎng)又彎，幾乎碰到胸脯；它的翅膀漸漸變得十分沉重，因?yàn)榇藭r(shí)它的羽 毛長(zhǎng)得又濃又厚，使飛翔變得非常吃力。它只有兩種選擇：等死或經(jīng)過一個(gè)萬(wàn)分痛苦的更新過程，等待150150 天漫長(zhǎng)的蛻變。它必（須 需）盡全力飛到山頂，在懸崖筑巢，停留在那

18、里。老鷹首先用它 的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜等候新的喙長(zhǎng)出來(lái)。它會(huì)用新長(zhǎng)出來(lái) 的喙，把指甲一個(gè)個(gè)拔掉，當(dāng)新的指甲長(zhǎng)出來(lái)后，再把羽毛一根根拔掉。等到 新的羽毛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，老鷹又開始飛翔，獲得再活 3030 年的生命。在我們的生命中，有時(shí)候必須作出困難決定，開始一個(gè)自我更新的（歷厲）程。（）把舊的思想、舊的習(xí)慣拋棄，（）能使我們獲得重生再次起飛，創(chuàng)造嶄新的未來(lái)。（1 1）在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2 2）選擇恰當(dāng)?shù)臐h字。（源原）于_必（須需）_（艱堅(jiān)）難_（歷厲）程_（3 3） 文中畫橫線的句子是一個(gè) _ ，它的作用是 _ 。（4 4）_ 從短文中找出鷹重生的過程，用“出來(lái)。（5 5）

19、我們了解了鷹的重生，那人的重生是什么？如何才能實(shí)現(xiàn)人的重生？【答案】（1 1）只有才.（2 2）源；須；艱；歷（3 3）設(shè)問；引起讀者的閱讀興趣（4 4）老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜等候新的喙長(zhǎng)出來(lái)。它會(huì)用新長(zhǎng)出來(lái)的喙，把指甲一個(gè)個(gè)拔掉，當(dāng)新的指甲長(zhǎng)出來(lái)后，再把羽 毛一根根拔掉。等到新的羽毛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，老鷹又開始飛翔，獲得再活3030 年的生命。（5 5）把舊的思想、舊的習(xí)慣拋棄。要有改變的勇氣和再生的決心，能忍受住再 生的痛苦，就能實(shí)現(xiàn)人的重生?！窘馕觥?【分析】（ 1 1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是 何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。此題分句前后是條 件關(guān)系。故選只有才”（ 2