以課程中心建設(shè)為契機,全面提升本科教學(xué)工作水平

1、以課程中心建設(shè)為契機，全面提升本科教學(xué)工作水平為順應(yīng)國內(nèi)外高等教育改革發(fā)展趨勢和要求，著眼于全面提升本科教學(xué)工作整體水平的需要，學(xué)校正式啟動了課程中心建設(shè)工作，這將對我校本科人才培養(yǎng)事業(yè)產(chǎn)生深遠影響。課程中心的建設(shè)是一項基礎(chǔ)性的系統(tǒng)工程，為扎實穩(wěn)妥、卓有成效的開展好這項工作，教務(wù)處就如何循序漸進、分步實施課程中心建設(shè)任務(wù)做了周密部署，詳細規(guī)定了課程中心建設(shè)的目標(biāo)、范圍、具體內(nèi)容和進度要求等事宜，逐步推進課程中心結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)平臺搭建和配套軟硬件安裝調(diào)試等工作。各學(xué)院（部）根據(jù)學(xué)校通知精神，迅速確定課程中心建設(shè)聯(lián)系人，并在本學(xué)院（部）進行全面動員，使全體教師和管理人員深刻了解這項任務(wù)的艱巨性

2、以及對學(xué)校改革發(fā)展的重要意義，抓緊做好各自所承擔(dān)建設(shè)任務(wù)的分解落實，注重提高課程的內(nèi)涵品質(zhì)，保證每一建設(shè)工作環(huán)節(jié)的質(zhì)量。課程是本科教學(xué)工作體系的基本單元，緊密聯(lián)系著教學(xué)工作的各類主客體及各項活動，只有通過實施好每一門具體課程的教學(xué)，實現(xiàn)好每一門具體課程的目標(biāo)，才能最終實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，因此，課程從某種意義上說對本科教學(xué)與人才培養(yǎng)工作有著“牽一發(fā)而動全身”的效果。課程中心以課程為建設(shè)單元，是集課程管理、課程建設(shè)和課程教學(xué)與學(xué)習(xí)等功能于一體的教學(xué)資源共享平臺。課程中心的建成，將極大的提高我校本科教學(xué)及管理工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化水平，使其更便捷高效；對于我校正在實行的完全學(xué)分制教學(xué)管理模式改革

3、的深入推進起到堅實的支持保障作用，提高學(xué)生選課環(huán)節(jié)的科學(xué)性規(guī)范性；有效帶動特色專業(yè)、精品課程、教學(xué)團隊等質(zhì)量工程項目的全面推進。目前，國內(nèi)外越來越多的高校已建成課程中心并投入使用。由于該項工作持續(xù)時間較長，牽涉面廣，工作量大，學(xué)校將與各學(xué)院（部）共同努力，進一步加強組織協(xié)調(diào)力度，將過程管理和目標(biāo)管理相結(jié)合，確保課程中心建設(shè)任務(wù)的順利完成，從而為蘇大教學(xué)工作做出新的貢獻。目 錄蘇 州 大 學(xué)教 學(xué) 信 息主辦 蘇州大學(xué)教務(wù)處編委會主任 殷愛蓀編委會副主任 唐忠明 晏世雷 陸 麗主 編 晏世雷副 主 編 陸 麗編 輯 陸 麗 韋劍劍 樊 杰 盧 瑋 李 慧責(zé) 任 編 輯 韋劍劍2009年第6期（總

4、第332期）2009年10月30日編輯印刷 蘇州大學(xué)教務(wù)處地 址 蘇州市十梓街1號郵政編碼 215006電 話 箱 weijianjian卷首語以課程中心建設(shè)為契機，全面提升本科教學(xué)工作水平教學(xué)改革我校啟動課程中心建設(shè)工作1教學(xué)管理我校開展本學(xué)期期中教學(xué)檢查工作4我校開展第二批高等學(xué)校品牌、特色專業(yè)建設(shè)點檢查檢查驗收工作驗收工作 6競賽專欄2009年蘇州地區(qū)“AMD”杯高校大學(xué)生電子設(shè)計競賽頒獎典禮在我校舉行9殷愛蓀副校長在2009年蘇州地區(qū)“AMD”杯高校大學(xué)頒獎典禮1生電子設(shè)計競賽頒獎典禮上的講話 11蘇州大學(xué)第七屆“明日之師”模擬課堂教學(xué)大獎賽暨“傳承與創(chuàng)新

5、”師生論壇圓滿落幕13教學(xué)簡訊我校列為首批參加省公共藝術(shù)教育課程建設(shè)考核高校115重視培養(yǎng) 完善機制 努力提高新教師教學(xué)水平電子信息學(xué)院舉行新教師培養(yǎng)匯報課 16我校“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程群教學(xué)團隊”獲2009年國家級教學(xué)團隊17理論經(jīng)緯促進高校新手型教師專業(yè)發(fā)展的幾條建議 19人才培養(yǎng)模式改革的內(nèi)涵、制約與出路 23我校啟動課程中心建設(shè)工作為全面貫徹落實教育部關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高20072號）文件和省教育廳有關(guān)文件精神，深化教育教學(xué)改革，加快網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，推進完全學(xué)分制的實施，提高課程建設(shè)水平，經(jīng)充分研究，決定啟動我校課程中心建設(shè)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

6、一、建設(shè)目標(biāo)以蘇州大學(xué)本科教學(xué)手冊（2009版）課程體系為主線，以各級精品課程、雙語教學(xué)課程建設(shè)為龍頭，用1年的時間完成全校優(yōu)質(zhì)課程資源的上網(wǎng)，建成具有我校特色的課程信息化平臺，以滿足完全學(xué)分制人才培養(yǎng)模式下學(xué)生選課的需求，并逐步實現(xiàn)課程的在線教學(xué)、評審、監(jiān)控、管理等功能，做到課程資源的開放與共享。二、建設(shè)范圍蘇州大學(xué)本科教學(xué)手冊（2009版）中規(guī)定的所有課程：1、通識教育課程2、各專業(yè)（含專業(yè)方向）培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程3、全校性任意選修課程具體課程名單詳見蘇州大學(xué)課程名單一覽表三、建設(shè)內(nèi)容課程中心建設(shè)基于學(xué)校教學(xué)平臺，將課程的基本信息、教學(xué)內(nèi)容上網(wǎng)，開展師生互動，發(fā)布教學(xué)信息，為學(xué)生提供關(guān)于

7、課程的各種信息和學(xué)習(xí)工具等，建設(shè)以課程為單位，具體內(nèi)容如下：（一）課程基本信息1、課程介紹包括課程的總體情況、教學(xué)目標(biāo)、主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)特點、選定的教材等內(nèi)容，字數(shù)在500字左右。2、課程負責(zé)人介紹：包括課程負責(zé)人500字左右個人簡歷、研究方向、照片等。3、課程教學(xué)團隊介紹：包括課程教學(xué)團隊的整體情況，重點展示教學(xué)團隊整體授課水平及相應(yīng)教學(xué)成果，各主講教師的基本情況介紹等。4、教學(xué)大綱（參考蘇州大學(xué)課程教學(xué)大綱格式、蘇州大學(xué)實驗教學(xué)大綱格式、蘇州大學(xué)課程設(shè)計教學(xué)大綱格式、蘇州大學(xué)課程實習(xí)（見習(xí)、實踐）教學(xué)大綱格式）5、教學(xué)進度表（參考蘇州大學(xué)課程教學(xué)進度表格式）（二）課程教學(xué)資源授

8、課教案、多媒體教學(xué)課件、教材、教學(xué)錄像、作業(yè)習(xí)題、實驗指導(dǎo)、課程試卷（樣例）、參考文獻、教學(xué)輔導(dǎo)資料、教學(xué)成果等。（三）課程教學(xué)互動教學(xué)公告、網(wǎng)上答疑、教學(xué)論壇、教學(xué)郵箱等。（四）課程教學(xué)輔助課程管理、在線調(diào)查、教學(xué)統(tǒng)計分析、教學(xué)監(jiān)控、教與學(xué)網(wǎng)上評估等（五）其他各課程根據(jù)本門課程的實際情況，自主選擇部分資源充實課程網(wǎng)站建設(shè)。四、建設(shè)進度1、2009年10月-2009年12月各學(xué)院（部）對照蘇州大學(xué)課程名單一覽表，以課程為單位，于2009年12月11日前提交“課程基本信息”中規(guī)定的所有課程資料的電子文檔（每門課程建獨立的文件夾）。2、2009年12月-2010年3月完成課程中心軟、硬件的調(diào)試、安

9、裝工作，并將所有課程的“課程基本信息”導(dǎo)入系統(tǒng)，完成全校課程中心的初步建設(shè)。3、2010年3月-2011年5月學(xué)校各級精品課程、雙語教學(xué)課程在2010年5月31日前提交“課程教學(xué)資源”中所要求的課程資料電子文檔。其它課程完成相應(yīng)資源的開發(fā)并導(dǎo)入課程中心，學(xué)校將對這些課程給予經(jīng)費補助。同時，學(xué)校將組織網(wǎng)絡(luò)課程軟件使用培訓(xùn)，各學(xué)院（部）根據(jù)實際情況，有計劃的完成“課程教學(xué)互動”、“課程教學(xué)輔助”和“其他”等內(nèi)容的建設(shè)工作。4、2010年6月-2010年12月將“課程教學(xué)資源”導(dǎo)入系統(tǒng)，課程中心投入使用，學(xué)校組織課程中心建設(shè)檢查評比工作，對優(yōu)秀課程的建設(shè)給予宣傳，對建設(shè)不合格的課程要求學(xué)院（部）進行

10、整改。五、建設(shè)要求1、各學(xué)院（部）要積極宣傳課程中心建設(shè)的意義，加強領(lǐng)導(dǎo)，采取有效措施，及時檢查督促每門課程的建設(shè)進展情況，確保該項工作的順利完成，推進全校完全學(xué)分制工作的深入開展。2、各學(xué)院（部）落實課程中心建設(shè)聯(lián)系人，并于2009年10月9日填寫蘇州大學(xué)課程中心建設(shè)聯(lián)系人信息表報教務(wù)處教學(xué)研究與評估科。六、經(jīng)費規(guī)定1、學(xué)校將該項工作納入教學(xué)工作考核內(nèi)容，對本學(xué)期課程中心建設(shè)完成的工作將按課程門數(shù)折合成業(yè)績點隨今年年底的教學(xué)業(yè)績點發(fā)放至各學(xué)院（部）。2、學(xué)校將開展檢查評比，并對結(jié)果進行網(wǎng)上公布，對組織工作突出和建設(shè)成效顯著的學(xué)院（部）給予一次性綜合績點獎勵。以上表格及相關(guān)材料請至“教務(wù)處在線

11、服務(wù)表格下載教學(xué)研究與評估科蘇州大學(xué)課程中心建設(shè)相關(guān)材料”中下載，聯(lián)系人：陸麗，李慧；聯(lián)系電話：65112351；E-mail：lili6，lihui。各學(xué)院（部）要高度重視課程中心建設(shè)工作，科學(xué)規(guī)劃，合理安排，集中力量，強化建設(shè)，確保建設(shè)質(zhì)量，努力建成具有我校特色課程中心體系，不斷提高課程中心建設(shè)水平。 （教務(wù)處教學(xué)研究與評估科）我校開展本學(xué)期期中教學(xué)檢查工作期中教學(xué)檢查是我校本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保證體系的重要環(huán)節(jié)，為全面掌握我校本學(xué)期本科教學(xué)運行狀況，及時發(fā)現(xiàn)解決教學(xué)中存在的問題，鞏固所取得的教學(xué)工作成績，深入分析、系統(tǒng)研究、總結(jié)正反兩方面經(jīng)驗，規(guī)范過程管理，有效提高本科教學(xué)工作總體水平，經(jīng)

12、學(xué)校研究決定，組織開展本學(xué)期期中教學(xué)檢查工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、檢查的內(nèi)容（一）教學(xué)常規(guī)工作：檢查教師教學(xué)工作規(guī)范和學(xué)生教學(xué)紀律的執(zhí)行情況，重點是師生上課時間、教師備課、作業(yè)批改、實驗記錄以及學(xué)生出勤、遲到等情況，努力形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（二）課程中心建設(shè)工作：根據(jù)關(guān)于開展蘇州大學(xué)課程中心建設(shè)工作的通知精神，詳細了解各學(xué)院（部）建設(shè)任務(wù)的分解落實情況，檢查各學(xué)院（部）的建設(shè)進展，確保課程中心建設(shè)工作的順利開展。（三）高級職稱教師授課情況：強調(diào)教授和副教授必須為本科生授課，檢查高級職稱教師為本科生授課的具體情況。（四）實驗（實踐）教學(xué)工作：特別是對照蘇州大學(xué)實驗教學(xué)管理規(guī)定（06修訂稿

13、）（蘇大教2006103號），全面檢查實驗（實踐）教學(xué)各個環(huán)節(jié)，包括實驗課程開設(shè)率、實驗報告評閱以及實驗教材（或指導(dǎo)書）使用等情況。（五）畢業(yè)實習(xí)工作：檢查本學(xué)期學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)情況，特別是實習(xí)計劃的落實、實習(xí)指導(dǎo)、實習(xí)過程管理等方面的情況。（六）期中考試工作：檢查各學(xué)院（部）根據(jù)本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，組織安排期中考試及執(zhí)行學(xué)?？荚嚬芾硐嚓P(guān)規(guī)定的情況；全面檢查考試工作各個環(huán)節(jié)，包括出卷、考務(wù)安排、監(jiān)考、閱卷、考試質(zhì)量分析等；檢查各學(xué)院（部）努力提高期中考試實效的措施辦法。二、檢查的方法（一）聽（看）課：加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，組織多種形式的聽（看）課活動，重點是聽（看）青年教師、新開課教師、雙語課程與精品課

14、程教師的課，深入實驗室聽取實驗教學(xué)課程，檢查實驗教學(xué)各環(huán)節(jié)。每位教師都要參加聽（看）課活動，完成聽課制度中所規(guī)定的聽（看）課要求。（二）召開座談會：學(xué)院（部）要注意發(fā)揮教研室與學(xué)生班級的作用，開展多種形式的檢查活動，要組織本學(xué)期開課教師座談會和學(xué)生座談會，并認真做好意見匯總，及時反饋各方面信息，提出整改措施。（三）教務(wù)處除參加學(xué)院（部）組織的檢查活動外，還將單獨組織教學(xué)檢查活動，如隨機聽課（包括實驗課），檢查教師教學(xué)規(guī)范，召開座談會，隨訪師生，抽查學(xué)生作業(yè)（包括實驗報告）等。三、檢查的時間及要求（一）檢查時間：期中教學(xué)檢查時間為第10周12周，共3周。（二）檢查要求：各學(xué)院（部）請于11月3日

15、前提交期中教學(xué)檢查工作計劃；期中教學(xué)檢查結(jié)束后，根據(jù)檢查結(jié)果，結(jié)合上半學(xué)期在教學(xué)工作各方面特別是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上存在的不足，以及采取的措施、對策等形成書面材料，于11月27日前報教務(wù)處教學(xué)研究與評估科。期中教學(xué)檢查的計劃和總結(jié)均需提供電子文檔，并加蓋學(xué)院（部）公章。聯(lián)系人：韋劍劍，聯(lián)系電話：65112351，E-mail:weijianjian。期中教學(xué)檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，各學(xué)院（部）務(wù)必認識到該項工作對于學(xué)校本科人才培養(yǎng)和教學(xué)工作的重要意義，妥善處理好期中教學(xué)檢查與其它各項工作的關(guān)系，爭取不斷創(chuàng)新工作思路和模式，提高檢查實效，制訂行之有效的、符合本單位實際情況的檢查計劃，并認真加以

16、組織實施，保質(zhì)保量的開展好此項工作。（教務(wù)處教學(xué)研究與評估科）我校開展第二批高等學(xué)校品牌、特色專業(yè)建設(shè)點檢查驗收工作根據(jù)江蘇省教育廳關(guān)于開展第二批高等學(xué)校省品牌特色專業(yè)建設(shè)點檢查驗收工作的通知（蘇教高200936號）、關(guān)于公布2006年江蘇省高等學(xué)校品牌特色專業(yè)建設(shè)點遴選結(jié)果的通知和關(guān)于公布蘇州大學(xué)第二批品牌建設(shè)專業(yè)、特色建設(shè)專業(yè)名單的通知（蘇大教200523號）精神，經(jīng)學(xué)校研究決定，開展我校第二批省級、校級品牌、特色專業(yè)建設(shè)點檢查驗收工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、驗收目的通過驗收，總結(jié)交流全校品牌特色專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗，宣傳推廣品牌特色專業(yè)建設(shè)成果，更好地發(fā)揮品牌特色專業(yè)建設(shè)的示范和帶動作用，促

17、進各學(xué)院（部）進一步重視專業(yè)建設(shè)，結(jié)合自身實際，科學(xué)準(zhǔn)確定位，發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，推進教學(xué)改革，加強人才培養(yǎng)工作與社會需求的緊密聯(lián)系，形成有效的專業(yè)建設(shè)機制，并與人才培養(yǎng)模式實驗區(qū)、精品課程、精品教材、實驗教學(xué)示范中心和實訓(xùn)基地建設(shè)等有機結(jié)合，改革人才培養(yǎng)方案，強化實踐教學(xué)，加強教師隊伍建設(shè)，立體化推進高等教育教學(xué)改革，全面提升我校專業(yè)建設(shè)整體水平。二、驗收范圍已列為第二批立項建設(shè)的2個省級品牌專業(yè)建設(shè)點、2個省級特色專業(yè)建設(shè)點、5個校級品牌專業(yè)建設(shè)點、10個校級特色專業(yè)建設(shè)點（具體名單見附件：蘇州大學(xué)第二批省級、校級品牌、特色專業(yè)建設(shè)點一覽表）三、驗收依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)江蘇省高等學(xué)

18、校本科品牌專業(yè)、特色專業(yè)驗收標(biāo)準(zhǔn)（校級品牌特色專業(yè)參考此驗收標(biāo)準(zhǔn)），對照各專業(yè)建設(shè)點申報表所列建設(shè)目標(biāo)，重點檢查建設(shè)方案的實施情況、人才培養(yǎng)模式的改革成效、師資隊伍的建設(shè)、建設(shè)經(jīng)費的投入、教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革、教學(xué)設(shè)施的建設(shè)、專業(yè)建設(shè)的運行管理以及人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面的基本情況。四、驗收組織與材料要求（一）省級品牌、特色專業(yè)建設(shè)點驗收1、驗收過程省級品牌、特色專業(yè)建設(shè)點驗收工作分申報、網(wǎng)上評議、終審評議三個階段。（1）申報階段：對照驗收標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)目標(biāo)，總結(jié)第二批省級品牌特色專業(yè)的建設(shè)成效，提交驗收申報材料，同時開放專業(yè)建設(shè)展示網(wǎng)站。（2）網(wǎng)上評議：省教育廳組織專家進行網(wǎng)上評議，根據(jù)網(wǎng)上評議情

19、況酌情組織部分專業(yè)參加答辯匯報或現(xiàn)場考察。（3）終審評議：省教育廳根據(jù)網(wǎng)上評議、答辯匯報與現(xiàn)場考察情況，審核確定驗收結(jié)果，公示后予以公布。2、申報材料（1）各專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報告，包括各專業(yè)建設(shè)方案與工作目標(biāo)的執(zhí)行和完成情況、改革與建設(shè)的主要方面及所做的工作、經(jīng)費投入及使用情況、取得的進展和成效、本專業(yè)的特色優(yōu)勢、存在的問題及改進措施等；（2）江蘇省高等學(xué)校品牌特色專業(yè)建設(shè)點建設(shè)情況匯總表（以下簡稱匯總表）；（3）江蘇省高等學(xué)校品牌特色專業(yè)自查總結(jié)表；請各學(xué)院（部）于2009年10月15日前將上述（1）-（3）材料的電子文檔交教務(wù)處教學(xué)研究與評估科，于2009年10月28日-11月2日通過“江

20、蘇高等教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享服務(wù)平臺”網(wǎng)站“品牌特色專業(yè)驗收”欄目在線申報，具體申報流程請參閱網(wǎng)站首頁的具體說明。申報網(wǎng)址為：（4）專業(yè)建設(shè)展示網(wǎng)站。專業(yè)需開放建設(shè)展示網(wǎng)站，網(wǎng)站請采用靜態(tài)方式（html格式），除包括上述申報材料外，還應(yīng)包括師資隊伍、教學(xué)條件、社會評價、人才培養(yǎng)方案、管理制度、有關(guān)獲獎證明材料等多方面的專業(yè)建設(shè)情況，可采用文字、圖片等表現(xiàn)形式。網(wǎng)站內(nèi)容請同時制成CD-R格式光盤一式兩份，并于2009年10月28日前報教務(wù)處教學(xué)研究與評估科。（二）校級品牌、特色專業(yè)建設(shè)點驗收校級品牌、特色專業(yè)建設(shè)點檢查驗收工作采取學(xué)院（部）自查為主、輔之以專家考察的方式進行。1、學(xué)院（部）自查工作

21、學(xué)院（部）參照江蘇省高等學(xué)校本科品牌專業(yè)、特色專業(yè)驗收標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)目標(biāo)，對本學(xué)院（部）品牌、特色專業(yè)建設(shè)點的改革、建設(shè)和管理情況進行全面總結(jié)，并提交以下材料：（1）學(xué)院（部）開展第二批品牌、特色專業(yè)建設(shè)四年來的工作總結(jié)報告，內(nèi)容包括學(xué)院（部）在管理和建設(shè)上所做的主要工作、采取的政策措施、專項經(jīng)費投入情況、建設(shè)成效、主要經(jīng)驗與存在的問題以及對進一步做好此項工作的建議等；（2）填報蘇州大學(xué)品牌、特色專業(yè)建設(shè)點建設(shè)情況匯總表；（3）學(xué)院（部）提交各專業(yè)建設(shè)點四年來的工作總結(jié)報告，內(nèi)容包括本專業(yè)建設(shè)方案與工作目標(biāo)的執(zhí)行和完成情況、改革與建設(shè)的主要方面及所做的工作、經(jīng)費投入及使用情況、取得的成效和標(biāo)志性成

22、果、本專業(yè)的特色優(yōu)勢、存在的問題及改進措施等；（4）填報蘇州大學(xué)品牌、特色專業(yè)建設(shè)點自查總結(jié)表；以上各材料均一式1份，除書面材料外，請同時提供電子文檔，并于2009年10月23日前交教務(wù)處教學(xué)研究與評估科。2、專家考察工作在學(xué)院（部）自查的基礎(chǔ)上，學(xué)校將于11月中旬組織專家實地考察，聽取各專業(yè)建設(shè)點情況匯報，審閱各專業(yè)建設(shè)點的材料，并對各專業(yè)建設(shè)點今后的工作提出建議和意見。3、評議工作學(xué)校根據(jù)各專業(yè)的自查及專家現(xiàn)場考察情況，審核確定驗收結(jié)果，公示后予以公布。以上表格及相關(guān)材料請至“教務(wù)處在線服務(wù)表格下載教學(xué)研究與評估科蘇州大學(xué)第二批高等學(xué)校品牌、特色專業(yè)建設(shè)點檢查驗收工作相關(guān)材料”中下載，聯(lián)系

23、人：陸麗，盧瑋；聯(lián)系電話：65112351；E-mail：jenn919。請各學(xué)院（部）高度重視此項工作，對照驗收標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)目標(biāo)，認真做好品牌、特色專業(yè)建設(shè)點檢查驗收的各項工作，爭取順利通過驗收。同時，通過檢查驗收工作，進一步發(fā)揮品牌、特色專業(yè)的示范作用，提高全校專業(yè)建設(shè)的整體水平，保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。（教務(wù)處教學(xué)研究與評估科）2009年蘇州地區(qū)“AMD”杯高校大學(xué)生電子設(shè)計競賽頒獎典禮在我校舉行10月21日下午，2009年蘇州地區(qū)“AMD”杯高校大學(xué)生電子設(shè)計競賽頒獎典禮在我校學(xué)術(shù)報告廳隆重舉行。經(jīng)專家組評審，組委會通過，共有22支代表隊從61支代表隊中脫穎而出，獲得了這次比賽的各個獎項。我

24、校副校長殷愛蓀、蘇州市科學(xué)技術(shù)局副局長張志軍、“AMD”公司IT總監(jiān)伍星浩先生分別在頒獎典禮上致辭并為獲獎的指導(dǎo)教師和學(xué)生頒獎。至今，高校大學(xué)生電子設(shè)計競賽在蘇州共舉辦了4屆，“AMD”（蘇州）有限公司連續(xù)3年出資贊助了本比賽。據(jù)悉，超威半導(dǎo)體技術(shù)（中國蘇州）有限公司自成立以來，一直積極參與社區(qū)事務(wù)，服務(wù)社會，并多次與我校合作舉辦電子設(shè)計大賽，設(shè)立“AMD”專項獎教金和獎學(xué)金，以表彰我校相關(guān)專業(yè)成績優(yōu)異的教師和學(xué)生。伍星浩總監(jiān)表示，“AMD”公司會一如既往地支持高校大學(xué)生電子設(shè)計競賽，為我校、蘇州乃至全國培養(yǎng)更多的高層次、高素質(zhì)的電子信息類優(yōu)秀人才做貢獻。 本次比賽由蘇州市科學(xué)技術(shù)局、蘇州大學(xué)

25、、蘇州市電子學(xué)會聯(lián)合舉辦，在超威半導(dǎo)體技術(shù)（中國）有限公司的大力支持下，于2009年7月12日至15日在各參賽學(xué)校如期進行。參加本次競賽的有蘇州科技學(xué)院、蘇州職業(yè)大學(xué)、蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常熟理工學(xué)院以及蘇州大學(xué)電子信息學(xué)院、物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、機電工程學(xué)院、城市軌道交通學(xué)院、文正學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院等十二個單位的共六十一支代表隊。為了更好地體現(xiàn)大賽“拓展電子信息的新空間，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力”的宗旨，競賽組委會根據(jù)目前高校教學(xué)的基本內(nèi)容和新技術(shù)的應(yīng)用趨勢，決定以電子電路（含模擬低頻、高頻和數(shù)字電路）應(yīng)用設(shè)計為主要競賽內(nèi)容，題目包括“理論設(shè)計”和“

26、實際制作與調(diào)試”兩部分。大賽采用“半封閉、相對集中”的組織方式進行，以3人為一小組獨立完成任務(wù)。競賽期間學(xué)生可以查閱有關(guān)文獻資料，隊內(nèi)學(xué)生可以集體商討設(shè)計思想，確定設(shè)計方案，分工負責(zé)、團結(jié)協(xié)作。在各方的大力支持以及組織者認真周密的籌劃下，選手們經(jīng)過四天三夜的努力拼搏，順利地完成了比賽的各項任務(wù)。副校長殷愛蓀對支持本次競賽的各界領(lǐng)導(dǎo)和“AMD”公司的大力資助表示誠摯的感謝，他在講話中指出，大學(xué)生電子設(shè)計競賽是面向大學(xué)生的群眾性科技活動，著重考核大學(xué)生綜合運用基礎(chǔ)知識進行理論設(shè)計的能力，考核學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立工作能力，有利于學(xué)生動手實踐能力的加強，有利于提高學(xué)生針對實際問題進行電子設(shè)計和制作的綜

27、合能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神及繁榮校園科技文化。它與國家目前正大力推行各級各類實踐創(chuàng)新計劃，努力增強大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神的目標(biāo)完全一致。本次競賽為參加全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽作好了充分的準(zhǔn)備，賽事的舉行推動了師生互動、有利于教學(xué)相長，極大地推動了各參賽學(xué)校電子類專業(yè)的實踐教學(xué)工作和相關(guān)課程體系改革的進行，對教學(xué)改革的深入和學(xué)科建設(shè)的發(fā)展和完善有著較大的推動作用；同時也十分有利于加強高校與政府、高校與高校、高校與企業(yè)之間的聯(lián)系。 （黨委宣傳部） 殷愛蓀副校長在2009年蘇州地區(qū)“AMD”杯高校大學(xué)生電子設(shè)計競賽頒獎典禮上的講話尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，老師們、同學(xué)們：大家好！金秋十月是一個收獲的

28、季節(jié)。我們在此隆重舉行“2009年蘇州地區(qū)AMD杯高校大學(xué)生電子設(shè)計競賽”頒獎典禮。為此，我謹代表學(xué)校黨委與行政熱烈祝賀“2009年蘇州地區(qū)AMD杯高校大學(xué)生電子設(shè)計競賽”取得圓滿成功！并對關(guān)心支持本次競賽的各界領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！對“超威”半導(dǎo)體技術(shù)（中國）有限公司的大力支持表示誠摯的謝意！大學(xué)生電子設(shè)計競賽是面向大學(xué)生的群眾性科技活動，著重考核大學(xué)生綜合運用基礎(chǔ)知識進行理論設(shè)計的能力，考核學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立工作能力，有利于學(xué)生動手實踐能力的加強，有利于提高學(xué)生針對實際問題進行電子設(shè)計和制作的綜合能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神及繁榮校園科技文化。它與國家目前正大力推行各級各類實踐創(chuàng)新計劃，努力增強

29、大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神的目標(biāo)完全一致。通過組織參加此類的競賽，使廣大教師在教育觀念上有了較大轉(zhuǎn)變，它是引導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中主動培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實際學(xué)風(fēng)的重要手段。全體指導(dǎo)教師通過參與指導(dǎo)工作，意識到應(yīng)把競賽活動的成果滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中去，要調(diào)整與完善學(xué)科課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容體系，將一些實踐性、應(yīng)用性較強的課程充實到專業(yè)教學(xué)計劃中，促進電子信息學(xué)科相關(guān)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，有利于教學(xué)改革的深入，促進學(xué)科建設(shè)的發(fā)展和完善。同時，競賽還有利于學(xué)生團隊合作精神的培養(yǎng)，電子設(shè)計競賽是以3人為一團隊參賽，在參賽過程中，有分工，又有合作，既揮灑個性、表現(xiàn)特長，又要充分發(fā)揮集體的潛能，共同完

30、成任務(wù)目標(biāo)，這充分體現(xiàn)了團隊精神的內(nèi)涵，此次競賽的成功舉辦，使學(xué)生再一次得到了團隊精神的陶冶。本次競賽在“超威”半導(dǎo)體技術(shù)（中國）有限公司的大力支持下，在蘇州市科學(xué)技術(shù)局、蘇州市電子學(xué)會的關(guān)心和幫助下，在兄弟高校的積極參與下，經(jīng)過選手們的努力拼搏及在競賽評審專家組的嚴格評審，已順利地完成了比賽的各項任務(wù)。在此我謹代表競賽組委會，向為本次競賽取得圓滿成功而作出貢獻的老師和同學(xué)們表示親切的慰問和誠摯的謝意；對在競賽中取得優(yōu)異成績的代表隊表示衷心的祝賀。希望通過此次競賽的成功舉辦，能讓更多的在蘇高校大學(xué)生參與到課外創(chuàng)新實踐活動中來，通過競賽增長見識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，拓展素質(zhì)。同時希望通過競賽，能進一步

31、加強在蘇高校之間的校際交流和合作，為蘇州地區(qū)的電子信息類企業(yè)提供一個選拔人才的平臺。也希望我校能夠與更多的企業(yè)合作，共同培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，為蘇州的發(fā)展添上絢麗的一筆！再次感謝超威半導(dǎo)體技術(shù)（中國）有限公司的大力支持!衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師和同學(xué)們身體健康、萬事如意！謝謝！ 蘇州大學(xué)第七屆“明日之師”模擬課堂教學(xué)大獎賽暨“傳承與創(chuàng)新”師生論壇圓滿落幕2009年10月21日下午1：30，蘇州大學(xué)第七屆“明日之師”模擬課堂教學(xué)大獎賽在獨墅湖校區(qū)302教學(xué)樓成功舉行。本次大賽是由教務(wù)處、學(xué)生工作部（處）聯(lián)合主辦，教育學(xué)院團委承辦的面向全校師范類專業(yè)學(xué)生的學(xué)科專業(yè)比賽，大賽分文理賽場，兩場比

32、賽同時舉行。學(xué)生工作部（處）董娜副處長，教務(wù)處陳忻華老師出席了大獎賽。醫(yī)學(xué)部潘德根老師、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院朱漢林老師、政治與公共管理學(xué)院郭彩琴老師、物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院袁海泉老師、外國語學(xué)院高明強老師、藝術(shù)學(xué)院王鷺老師、社會學(xué)院魯萍老師、教育學(xué)院唐斌老師和杜敏老師等來自各相關(guān)學(xué)院（部）分管教學(xué)教法的老師擔(dān)任了本次比賽的評委。本屆大賽的主題為“耀華夏師道之光，慶神州六十華誕”，共吸引了來自9個學(xué)院（部）的23位同學(xué)參加，這23位“準(zhǔn)老師”在三尺講臺上，揮灑著智慧與激情。文科賽場中，政治與公共管理學(xué)院的王穎超闡述了與現(xiàn)實息息相關(guān)的影響消費的因素，她從自行車到摩托車到汽車的換代過程和六十年代、八十年代、二十

33、一世紀婚紗照的不同表現(xiàn)，突出了人民生活提高的過程和一個國家飛躍的過程。藝術(shù)學(xué)院的干明秀同學(xué)，溫文爾雅，樸素大方，為大家展示了一場明艷古典的視覺盛宴。理科賽場中，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的刑晰高雅的氣質(zhì)和甜美的微笑以及和同學(xué)們的互動深深感染著大家，時時刻刻引導(dǎo)著聽眾的思維20多位選手用自己精彩的表現(xiàn)，詮釋著對人民教師這一職業(yè)的熱愛，展示了“明日之師”的風(fēng)采。比賽結(jié)束后各位評委老師進行了深刻的點評。潘德根老師表示在整個過程中他收獲了感動，在新一代的準(zhǔn)教師身上看到了新課程的理念深入人心。袁海泉老師道出“教師前途光明，崗位難得”，并闡述了這句話的具體意思，給了師生們莫大的鼓勵。數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的朱漢林老師指出：教師的

34、教學(xué)的差異就在于細節(jié)，而細節(jié)就要注重平時的積累。政治與公共管理學(xué)院的郭彩琴老師對文科賽場進行了精彩點評。最后政治與公共管理學(xué)院的周旭同學(xué)和數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的邢晰同學(xué)分獲文理賽場的第一名，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的顧妍和教育學(xué)院的漆艷霞同學(xué)獲得優(yōu)秀教案獎一等獎，“最受歡迎老師”被政治與公共管理學(xué)院的周旭和數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的邢晰奪得。第七屆“明日之師”模擬課堂教學(xué)大獎賽圓滿落幕后，晚上六點半，以“傳承與創(chuàng)新”為主題的師生論壇也隨即展開。教育學(xué)院黨委副書記、副院長宋清華，教育學(xué)院唐斌教授，教育學(xué)院杜敏老師，政治與公共管理學(xué)院郭彩琴教授，教育學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員陳貝貝老師以及參加比賽的選手和部分師范生代表出席了論壇。本次

35、師生論壇圍繞“準(zhǔn)老師”們的比賽感受和教師的“愛與責(zé)任”兩大主題展開。同學(xué)們積極的發(fā)言提問和老師們擲地有聲的精彩解答使得論壇氣氛十分熱烈。在論壇上，參賽選手總結(jié)點評了自己的比賽表現(xiàn)以及感想。其中教育學(xué)院的涂茜同學(xué)講到：“自己作為一位準(zhǔn)教師，認為教師是最能感動人的職業(yè)。這次比賽對自己也是一種鍛煉，也見識到兄弟院系同學(xué)上課的風(fēng)采?！睙崃业膸熒懻撨^后，各位老師也就“明日之師”模擬課堂教學(xué)大獎賽成功舉辦七屆談了自己的感受。作為“明日之師”最初策劃人之一，教育學(xué)院唐斌老師在發(fā)言中指出：“明日之師”是一場比賽，是一個舞臺，更是一種校園文化品牌。師范專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該利用好這樣的機會鍛煉自己。通過幾年的比賽發(fā)現(xiàn)

36、，選手們的教學(xué)基本功都很扎實，普通話標(biāo)準(zhǔn)，多媒體使用嫻熟，教態(tài)自然。不過選手們還需要注意的地方有：1、不完全符合應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)，沒有將知識進行條理化的歸納。2、在教學(xué)基本環(huán)節(jié)上不夠老練，講課的內(nèi)容未能根據(jù)教學(xué)對象進行取舍。3、內(nèi)容講解不夠鮮活，知識面不夠開闊。4、教學(xué)技術(shù)方面，應(yīng)該更加注重“互動”以及“問答”式學(xué)習(xí)。5、教學(xué)思想上，未能深入理解新課程思想，教案上有生搬硬套的痕跡。最后唐老師再一次強調(diào)教師應(yīng)該把握教學(xué)的藝術(shù)。最后，在主持人的號召下，論壇對我校即將參加師范實習(xí)的全體師范專業(yè)學(xué)生發(fā)出了倡議書：作為道德的守望者，知識的代言人，教師是社會的中堅，民族的脊梁。如今，我們已跨入了21世紀的門

37、檻，中國加入WTO將使我們面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)，我們所要面對的是日益殘酷的競爭，這種競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的競爭又依賴于教育的競爭，是教師的競爭乃至教育觀念的競爭。所以，誰能占據(jù)教育的制高點，誰就能在競爭中占據(jù)主動。民族的希望在教育，教育的希望在教師，我們重任在肩，任重道遠。就讓我們用高尚的道德塑造靈魂，用全新的理念武裝頭腦，用我們智慧的雙手，奮力托起中國21世紀的太陽。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。民族的希望在教育，教育的希望在教師，各位“準(zhǔn)教師們”重任在肩，任重道遠?！懊魅罩畮煛钡幕顒咏o準(zhǔn)老師們一個鍛煉自己的機會，讓大家深刻體會到作為教師的責(zé)任。在師生的共同努力之下，我們

38、有理由相信“明日之師”將再創(chuàng)輝煌。 （教務(wù)處學(xué)生工作處教育學(xué)院） 我校列為首批參加省公共藝術(shù)教育課程建設(shè)考核高校為全面貫徹落實學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程、全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)教育課程指導(dǎo)方案的要求，促進全省普通高校公共藝術(shù)教育課程設(shè)置和教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化，發(fā)揮藝術(shù)教育在人才培養(yǎng)過程中的獨特作用。江蘇省教育廳決定從今年開始分期、分批對全省普通高校公共藝術(shù)課程建設(shè)情況進行考核，并于今年6月初下發(fā)了開展考核工作的文件，對考核程序與要求、標(biāo)準(zhǔn)與辦法、具體考核指標(biāo)體系做了明確的規(guī)定，我校與南京大學(xué)、東南大學(xué)等共計20所高校被列為第一批參加考核的高校。接到省廳文件后，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，與相

39、關(guān)學(xué)院（部）和有關(guān)單位及時溝通情況、通力協(xié)作，啟動了自主考核工作，收集整理了我校公共藝術(shù)教育領(lǐng)域各方面材料，在此基礎(chǔ)上全面總結(jié)我校公共藝術(shù)教育課程開設(shè)情況、公共藝術(shù)教育課程建設(shè)的主要成績和經(jīng)驗，形成正式書面報告提交省教育廳。為推動考核工作不斷深入進行，9月30日上午，省教育廳召集首批參加今年考核的20所高校開會，總結(jié)交流自主考核階段各方面情況，并對即將于11月-12月之間開展的專家現(xiàn)場考核工作做具體部署。體衛(wèi)藝處王國強處長、劉揚生副處長出席了會議。會議重申了開展此項工作的原因和重大意義，并對專家現(xiàn)場考核的具體日程、專家遴選要求，工作程序做了詳細說明，每個高校均匯報了各自在自主考核階段所做的工作

40、、碰到的問題及對某些具體操作技術(shù)細節(jié)的理解和看法，并提出對開展考核工作的意見和建議。目前我校正在扎實推進此項工作，根據(jù)考核指標(biāo)體系進行各類材料的收集整理，為迎接專家組對我校的考核做好各項準(zhǔn)備工作。相信在全校各有關(guān)學(xué)院（部）、部門、單位的共同努力下，我校必將以優(yōu)異的成績通過考核。 （教務(wù)處教學(xué)研究與評估科）重視培養(yǎng) 完善機制 努力提高新教師教學(xué)水平電子信息學(xué)院舉行新教師培養(yǎng)匯報課9月23日下午3：00，電子信息學(xué)院分別在工科樓1206和北區(qū)行政樓216隆重舉行了新教師培養(yǎng)周年匯報課，我院趙鶴鳴院長、劉學(xué)觀副院長以及各系、實驗室的正副主任、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)員等均在相應(yīng)的教室聽取了6位新老師的匯報課。新

41、老師們匯報課結(jié)束后，在場的老教師進行了即時點評，并與每位新教師交流教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，氣氛嚴肅而熱烈。所有參加匯報的新教師都感覺到這是走上高校講壇所接受的一次非常重要的考驗和洗禮，收獲良多，達到提高教學(xué)基本功的目的。 近年來，大批海內(nèi)外優(yōu)秀青年教師的加盟，給學(xué)院各項事業(yè)的發(fā)展帶來蓬勃生機和無限活力，教師隊伍漸趨年輕化。為了使年輕的教師盡快適應(yīng)高校教學(xué)工作，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，加強對我院新教師的培養(yǎng)，使他們盡快熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，勝任教學(xué)工作，我院從2004年即實行了新教師導(dǎo)師制：學(xué)院為新教師在教學(xué)工作上配備導(dǎo)師。導(dǎo)師由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的副教授以上職稱的教師擔(dān)任，明確導(dǎo)師的工作職

42、責(zé)，同時在全院大會上宣布導(dǎo)師名單，并頒發(fā)聘書。培養(yǎng)一周年后，舉行新教師培養(yǎng)周年匯報課，這是新教師培養(yǎng)過程中的又一具體措施。新教師培養(yǎng)周年匯報課是我院在教師培養(yǎng)方面的基本制度。通過新教師匯報講課、老教師點評和新老教師交流，新教師感到受益匪淺。通過這次活動，一方面充分展示了我院新教師的整體面貌，他們大多教學(xué)態(tài)度嚴謹，教學(xué)方法得當(dāng)，邏輯嚴密，條理清晰，普遍重視與學(xué)生互動，教學(xué)效果好。這充分顯示了學(xué)院重視新教師的培養(yǎng)取得了豐碩成果，另一方面，也充分體現(xiàn)了我院對教學(xué)工作的重視，對年輕教師培養(yǎng)工作的重視。 高水平大學(xué)的標(biāo)志之一是培養(yǎng)高素質(zhì)人才，而高素質(zhì)人才的培養(yǎng)必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍做保證。我院正在朝

43、著這一目標(biāo)，不斷探索和完善教師隊伍建設(shè)、教師綜合素質(zhì)水平提升的制度和機制，為建設(shè)高水平大學(xué)奠定堅實基礎(chǔ)。 （電子信息學(xué)院）我?！皵?shù)學(xué)基礎(chǔ)課程群教學(xué)團隊”獲2009年國家級教學(xué)團隊根據(jù)日前下發(fā)的教育部 財政部關(guān)于立項建設(shè)2009年國家級教學(xué)團隊的通知（教高函2009 18號），我校數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院謝惠民教授主持的“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程群教學(xué)團隊”被確定為2009年國家級教學(xué)團隊，這是我校在教育部“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”系列項目上取得的又一成果，在“國家級教學(xué)團隊”項目上實現(xiàn)了零的突破，對我校實施教育部“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”、促進我校教育教學(xué)改革、提高教學(xué)水平具有積極的指導(dǎo)和借鑒意義。我校數(shù)學(xué)基

44、礎(chǔ)課程群教學(xué)團隊主要由數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程群的分析類課程、代數(shù)類課程和幾何類課程的教學(xué)隊伍組成。該團隊是一個老中青相結(jié)合的教學(xué)團隊，年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平高。團隊帶頭人謝惠民教授長期從事數(shù)學(xué)分析課程的教學(xué)工作，是新中國首批18位博士之一，江蘇省教學(xué)名師，曾先后獲得“國家級有突出貢獻的中青年專家”、“全國優(yōu)秀教師”、“做出突出貢獻的中國博士學(xué)位獲得者”等榮譽稱號，國家級精品課程數(shù)學(xué)分析與習(xí)題課的負責(zé)人。一直以來，該團隊高度重視教學(xué)改革和教學(xué)研究，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新課程內(nèi)容體系，改進教學(xué)方法和手段，取得系列教學(xué)成果。2002年承擔(dān)了“江蘇省新世紀高等教育教學(xué)改革工程”研究課題；“數(shù)學(xué)專業(yè)核心課程群的建設(shè)與

45、改革”獲2004年江蘇省高等教育教學(xué)成果二等獎；國家理科人才培養(yǎng)基地“創(chuàng)建品牌課程”順利結(jié)題；數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)于2006年被批準(zhǔn)為江蘇省首批品牌專業(yè)；數(shù)學(xué)分析與習(xí)題課 2008年獲國家級精品課程；高等代數(shù)2006年獲江蘇省精品課程；數(shù)學(xué)分析習(xí)題課講義（上下冊）、解析幾何、抽象代數(shù)基礎(chǔ)、高等代數(shù)、微分幾何等教材相繼出版。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)系列課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，團隊成員堅持每年給學(xué)生開展課外學(xué)術(shù)講座，讓一批優(yōu)秀的學(xué)生及早進入教師的科研項目組，開展本科生創(chuàng)新實驗項目研究，切實提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和研究能力，取得明顯成效。教學(xué)團隊建設(shè)是“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的重要組成部分，通過教學(xué)團隊的建設(shè)，可以改革

46、教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進教學(xué)研討和經(jīng)驗交流，推進教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高中青年教師的教學(xué)水平。同時，通過教學(xué)團隊的建設(shè)，能夠探索教學(xué)團隊在組織架構(gòu)、運行機制、監(jiān)督約束機制等方面的運行模式，為兄弟院校培訓(xùn)教師提供可推廣、借鑒的示范性經(jīng)驗。我校“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程群教學(xué)團隊”將在國家級教學(xué)團隊的更高平臺上，繼續(xù)加強團隊建設(shè)，努力提高團隊的綜合實力，發(fā)揮團隊的示范帶動作用，為提高蘇州大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量做出新的貢獻。 （教務(wù)處數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院）促進高校新手型教師專業(yè)發(fā)展的幾條建議摘要：每一位教師都不可回避地要經(jīng)歷由新手型教師到專家型教師的成長過程，文章提出了進行觀摩分析、提高對教學(xué)媒體的

47、使用能力、加強課堂教學(xué)策略的運用、進行自主教學(xué)反思等促進新手型教師成長的幾條建議，以期盡快縮短與專家型教師的差距。關(guān)鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展；新手型教師教師專業(yè)發(fā)展的概念自20世紀80年代產(chǎn)生以來，受到了世界各國的廣泛重視，并成為各國推動教師成長和培養(yǎng)過程的核心話題。同專家型教師相比，新手型教師在教學(xué)設(shè)計、課堂組織管理、教學(xué)研究等多方面都處于劣勢，因而其教學(xué)質(zhì)量絕大多數(shù)不及專家型教師。但是，每一位教師都必然要經(jīng)歷由新手型教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變，這是一個不可回避的過程。同時，高等教育階段是學(xué)生跨入社會之前的最后一站，在學(xué)生知識、能力與素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上起著關(guān)鍵作用。高校教師作為教育活動的實踐者，肩負著

48、培養(yǎng)人才的重任。隨著高校擴招，越來越多的青年教師走上大學(xué)講臺，他們擁有良好的專業(yè)知識，但教學(xué)經(jīng)驗不足，如何促進這些高校新手型教師的專業(yè)發(fā)展，盡快地縮短其與專家型教師的差距，是擺在眾多高等院校管理者面前的一大難題。作為一名高校新手型教師，筆者結(jié)合相關(guān)理論及自身講授“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程的實踐對此問題進行了一些的思考，總結(jié)出促進新手型教師專業(yè)發(fā)展的幾條途徑，希望能為廣大高校新教師自身成長提供一些幫助。一、觀摩與分析教學(xué)不是簡單重現(xiàn)自己所理解和掌握的知識，而是要根據(jù)所傳遞知識的性質(zhì)和學(xué)生的特點將有關(guān)知識加以提煉并轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，以利于學(xué)生更好地認識和掌握，促進學(xué)生發(fā)展。為此，必須掌握多種授課的方法

49、和技巧。對于非師范類的教師來講，崗前短暫的培訓(xùn)不足以使之成為優(yōu)秀的教師。通過聽課、集體備課、教學(xué)競賽等途徑向有豐富授課經(jīng)驗的同行們學(xué)習(xí)可以彌補這一不足。但聽課的對象不能只拘泥于自己所承擔(dān)的課程，每個高校都有授課極為出色的教師，他們大都于三尺講臺耕耘十余載，除了對所講授內(nèi)容爛熟于心，其授課的技巧和藝術(shù)也已臻化境，可以向他們學(xué)習(xí)如何組織教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何最大限度的活躍課堂氣氛、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)如何使用課堂氛圍生動而精彩。二、提高對教學(xué)媒體的使用能力教學(xué)媒體是指在教學(xué)過程中傳遞信息的物質(zhì)工具，如廣播、磁帶、書本、圖片、錄像等。在教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)剡x擇使用教學(xué)媒體可以有效地提高教學(xué)效果。目前

50、大都采用多媒體教學(xué)，這就需要教師除了要熟練掌握本門課程內(nèi)容外，還要做出生動的課件，以使學(xué)生更容易理解和接受。但是制作內(nèi)容豐富、圖文并茂的課件會耗費大量的時間和精力，這時要充分利用本學(xué)院授課團隊已有的授課課件，但每個教師的授課思路并不一致，所以完全使用已有課件并非上策。而應(yīng)該根據(jù)自己的理解和思路制作屬于自己的課件，這樣在授課時才可以信手拈來、游刃有余?，F(xiàn)在各高校大都實行了多媒體教學(xué)，很多高校，如:清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、華中理工大學(xué)等都建有各門課程的專門網(wǎng)站，上傳了授課課件、眾多習(xí)題和大量素材。而對于本門課程各高校大都采用清華大學(xué)閻石教授主編的教材，所以各大學(xué)的課件有較好的通用

51、性。在備課過程中，按照自己的授課思路，綜合數(shù)個高校及本學(xué)院的授課課件來制作多媒體課件，集眾家之長，不僅可以節(jié)約大量做動畫的時間，而且能使課件內(nèi)容豐富且生動。總之，要充分利用多媒體輔助手段將教學(xué)內(nèi)容更好地呈現(xiàn)給學(xué)生，促進教學(xué)過程順利進行。三、加強課堂教學(xué)策略的運用大量細致的備課、反復(fù)的試講都是為了精彩的授課，由于學(xué)生的層次及理解能力不同，不僅要使能力強的學(xué)生不覺得枯燥，而又能讓掌握慢的學(xué)生跟上進度，同時還要保持活躍的課堂氣氛，所以要講好一門課是有難度和挑戰(zhàn)的。就個人心得而言，做好以下幾點定能有好的授課效果。1.合理組織授課內(nèi)容。每次授課劃分為提問、復(fù)習(xí)上次課知識點、引言、授課、小結(jié)等具體教學(xué)過程

52、，使授課條理清晰，同時擴展學(xué)生的知識面。2.要保證授課的音量，同時要有抑揚頓挫的語調(diào)。當(dāng)在大教室內(nèi)授課時，雖然有麥克風(fēng)和音響的幫助，但如音量太小，后排的學(xué)生仍然難以聽清，嚴重影響授課效果。此外，平淡無變化的聲音對于不少學(xué)生而言是有效的“催眠曲”，而抑揚頓挫的語調(diào)不僅可以維持一個好的課堂氛圍，而且可以用于重點知識的強調(diào)，此時可略提高音調(diào)，放緩語速。3.要有條理、清晰的板書。如上文所述，精心準(zhǔn)備的課件往往圖文并茂，內(nèi)容豐富。但課件只是一種輔助手段，不能完全替代板書。利用板書解答習(xí)題是很有效的解題演示方式，板書的過程與學(xué)生解題的速度和思路一致，通過板書演示講解，學(xué)生能更容易理解解題的思路和方法。當(dāng)然

53、，板書要求字跡工整、有力，這對于常年敲擊鍵盤的人來說無疑是個考驗。4.加強與學(xué)生之間的互動是活躍課堂氣氛的有效手段之一。在授課的過程中準(zhǔn)備一兩個小題目讓學(xué)生進行現(xiàn)場解答，這不僅可以有效杜絕學(xué)生瞌睡的情況，同時可以使學(xué)生對所學(xué)知識有更深的認識和掌握。這里需要特別注意的是:問題由誰回答，這是非常講究的。如果讓掌握不好的學(xué)生回答困難的問題，可能會打擊他的自信，降低他學(xué)習(xí)本門課程的積極性，而容易的問題由成績好的學(xué)生回答又缺乏挑戰(zhàn)。這需要掌握學(xué)生的能力信息，這種信息可以通過批改作業(yè)而獲得。當(dāng)學(xué)生人數(shù)較多時，有些教師會選擇每次批改一部分學(xué)生的作業(yè)，個人認為最好批改全部學(xué)生的作業(yè)，這樣雖會增加不少工作量，但

54、這樣的要求下，每個學(xué)生都會認真對待每一次的作業(yè)，把每次作業(yè)的批改情況記錄在花名冊上。課堂提問時以不同難易程度的題目提問不同層次的學(xué)生，也可以提問掌握不好的學(xué)生一個稍難的問題，令其他學(xué)生幫其解決，幫其加深印象。5.教師需具幽默感。教師的幽默感可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的興趣，課堂上穿插一兩個小笑話可以使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余略感放松。而網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于課堂、學(xué)校的小笑話不少，靈活運用定能讓課堂氣氛增色不少。例如，如果有學(xué)生瞌睡，可以引用這個笑話:“一位老教授在課堂上突然說:如果前排的講話的同學(xué)能像后排睡覺的同學(xué)那么安靜的話，就不會影響中間開小差的同學(xué)了”。當(dāng)然，笑話適可而止，僅為調(diào)節(jié)氣氛使用。如果感覺幽默感欠缺，可在課程學(xué)習(xí)的中期和后期舉辦兩次考核，并許諾以小獎品的形式獎勵先進和進步較大的學(xué)生，提高其學(xué)習(xí)本課程的積極性。四、自主教學(xué)反思反思是教師著眼于自己的教學(xué)活動過程來分析自己做出某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。作為新手型教師，可以通過反思日記、集體研討等途徑對自己的教學(xué)進行反思，及時發(fā)現(xiàn)不足并加以改進，提高自己的教學(xué)能力，促進個人專業(yè)發(fā)展。五、總結(jié)作為高校師資中的后備力量，新手型教師的發(fā)展受到了越來越多的關(guān)注。在本文中，筆者從教師個人的角度對如何促進其專業(yè)發(fā)展這一問題進行了探討。但需要指出的是，新手型教師的專業(yè)