小學(xué)德育教學(xué)主題論文

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝F戴與閱讀!小學(xué)德育教學(xué)主題論文導(dǎo)讀： 摘要："教育要以人為本，德育為先。"學(xué)校育人要先從德育開始，教師 是落實(shí)育人目標(biāo)的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生成人，思想道德素養(yǎng)尤為重要。"學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是 危害品"是我們每一個(gè)教育工作者在育人工作中都應(yīng)銘記的治教指南。 本文就自己在小學(xué)生德育教育中的三點(diǎn)做法與感悟 "不言放棄、及時(shí) 鼓勵(lì)、真情奉獻(xiàn)”和大家交流。關(guān)鍵詞：不言放棄及時(shí)鼓勵(lì)真情奉獻(xiàn)"少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富。"培養(yǎng)青少年良好的道德品 質(zhì)，已經(jīng)成為當(dāng)今教育的熱門話題。

2、在我身邊的許多教師常常感慨： 當(dāng)教師越來越難當(dāng)了！大家心里都明白：當(dāng)前由于社會(huì)風(fēng)氣的影響， 家庭對(duì)孩子的溺愛，父母對(duì)孩子缺乏正確的引導(dǎo)，影視音像制品及網(wǎng) 絡(luò)文化的影響等，造成學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)。受社會(huì)不良環(huán)境的 影響，他們中不少人抱有讀書沒用的想法，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，對(duì)未來 感到渺茫，常常沉浸于虛擬世界中，整日無精打采或上課睡覺，周末 泡在網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、臺(tái)球室等營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所，對(duì)老師布置的作業(yè)置之 不理，有學(xué)生逃課、曠課現(xiàn)象，日常行為極不規(guī)范。面對(duì)這種種情況， 學(xué)校德育教育面臨許多的困難，但作為”教育發(fā)展的關(guān)鍵”的我們，應(yīng) 該怎樣做呢？舉措一：不言放棄大家知道：世界上最容易的事情就是放棄。如果

3、老師們不能深切 感受到自己所肩負(fù)的重任，而只是今天看看這個(gè)孩子太調(diào)皮了， 父母 都不在乎，我何須在乎，放棄算了 ；明天看看那一個(gè)不順眼，再管也 無用，放棄算了。今天放棄一個(gè)，明天放棄一個(gè)，這個(gè)老師放棄一個(gè)， 那個(gè)老師放棄一個(gè)。那么，學(xué)校教育又還有什么意義呢？多年的班主 任經(jīng)歷告訴我：面對(duì)“差生"，絕不言放棄。多年的育人工作，我最大 的感受就是人各有所長(zhǎng)，各有所短。只要我們教師用愛心、耐心感化 學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自信心培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生道德心靈呵護(hù)。走 進(jìn)學(xué)生中間，與學(xué)生同學(xué)習(xí)同生活，談心交流，做學(xué)生的知心朋友， 就一定會(huì)有收獲的。例如：我班張華同學(xué)，原在楚雄就讀，因?yàn)楦改鸽x異，父親

4、沒有 時(shí)間管他，該生漸漸地變得羈瞥不馴，出口成臟，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降， 由原來一、二年級(jí)的好學(xué)生變成了班上的品學(xué)皆差的學(xué)困生。無奈， 父親只好將他送回老家由奶奶照管， 并轉(zhuǎn)到我們五年級(jí)班就讀。剛來 時(shí)，由于自己從條件較好的子弟小學(xué)轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，一切他都表現(xiàn)得不習(xí)慣。當(dāng)我了解了他的情況后，覺得他并非無可救藥。于是，課間 經(jīng)常找他談心，了解他的思想動(dòng)態(tài)；課上經(jīng)常用眼神提醒他專心聽講， 鼓勵(lì)他大膽發(fā)言，并時(shí)常與他奶奶溝通；還讓同學(xué)多關(guān)心他，共同幫 助他進(jìn)步。慢慢地，他對(duì)自己有了信心，行為習(xí)慣改變了許多，成績(jī) 也穩(wěn)步提高，對(duì)我越來越敬重。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他以成績(jī)和品德雙優(yōu)升入中學(xué)。舉措二：及時(shí)鼓勵(lì)生活中不是

5、缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。還有這么一句話：“說你好，真的好，不好也好。說你不好，真的不好，好也不好。"作為教師，留心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并給予鼓勵(lì)， 會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。例如：我班的李麗同學(xué)，剛從山區(qū)轉(zhuǎn)來時(shí)，語數(shù)兩科成績(jī)都比較差，還 經(jīng)常不完成作業(yè)，同學(xué)們都看不起她，她更加自卑。于是，我平時(shí)留 心觀察她的舉動(dòng)，發(fā)現(xiàn)她很關(guān)心班集體，還樂于助人。如有時(shí)放學(xué)后 她會(huì)主動(dòng)留下來把全班同學(xué)的課桌椅擺整齊；看到桌椅臟了，即使是 冬天，她也會(huì)去提冷水來把它們擦干凈；不管誰有困難，只要她能幫 的都熱心去幫助等。每次發(fā)現(xiàn)她做的好事，我都及時(shí)在班上表揚(yáng)，還 時(shí)常在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)她，幫助她克服

6、不完成作業(yè)的壞習(xí)慣并激勵(lì)她：只要她學(xué)年末把語數(shù)成績(jī)提高到80分，學(xué)校評(píng)優(yōu)秀少先隊(duì)員我們班一 定推薦她。在去年的鎮(zhèn)小學(xué)青年教師課堂講賽活動(dòng)中， 有一位老師借 我班學(xué)生上了一節(jié)看圖作文。聽完老師的要求后，全班學(xué)生開始習(xí)作。 最后評(píng)比，全班只有她能用小詩(shī)的形式來表達(dá)自己的心意。 聽完她不 太壓韻的詩(shī)文，授課教師沒做什么評(píng)價(jià)?？粗D時(shí)垂頭喪氣的神情， 我心里也十分難受。回到班上，我及時(shí)鼓勵(lì)她有獨(dú)創(chuàng)精神，敢于創(chuàng)新 作文表達(dá)方法，要同學(xué)們向她學(xué)習(xí)，我們一起用熱烈的掌聲鼓勵(lì)她。 漸漸地，她學(xué)習(xí)的勁頭更足了，成績(jī)比預(yù)定目標(biāo)還高。學(xué)年末，她如愿以償當(dāng)上優(yōu)秀少先隊(duì)員。舉措三：真情奉獻(xiàn)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：

7、"教育應(yīng)首先是關(guān)懷備至地，深 思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輪的心靈。"在這里，誰有細(xì)心和耐 心誰就能獲得成功。因此，對(duì)差生的教育必須具有潤(rùn)物細(xì)無聲的春雨 精神。差生犯錯(cuò)誤是難免的，老師給予矯正是必需的。但是，如果不 注意方式，任性解氣的狠訓(xùn)一通，往往會(huì)事得其反，甚至?xí)て鹚麄?的逆反情緒。因此，我們?cè)诔C正時(shí)要在尊重他們的基礎(chǔ)上，真心實(shí)意 地選擇角度和時(shí)機(jī)，耐心地誘導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。實(shí)踐證明，只 有尊重學(xué)生，消除了他們的逆反情緒，學(xué)生才能口服心服地接受批評(píng)、 改正錯(cuò)誤。這就是"親其師而信其道"。我曾教過這樣一個(gè)女生，她從 一出生就被親生父母遺棄，被人撿

8、來撫養(yǎng)到四歲半后又送給他人撫養(yǎng)， 現(xiàn)在已有13歲的她，與養(yǎng)父母生活在一間不到9平方米的烤煙房?jī)?nèi)， 通過觀察我發(fā)現(xiàn)該生自卑感強(qiáng)，對(duì)自己缺乏信心，而且還愛撒謊，我 就在下課時(shí)同他聊天，讓她感到老師并沒有瞧不起她，下課總是讓他 幫我拿教具，抱作業(yè)，借機(jī)問他上課所學(xué)的內(nèi)容是否已掌握，給予她 充分的關(guān)愛和信任，并送給她一些自己孩子的零食和衣服， 按時(shí)提醒 她洗頭、換衣服，對(duì)她的點(diǎn)滴進(jìn)步以及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。通過一學(xué)期 的努力，期末統(tǒng)考中這個(gè)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)由原來的 20多分上升到64 分，本學(xué)期的.課堂上又多了一只充滿自信的小手高高的舉起來，還 多了一雙充滿求知欲的小眼睛?？梢?，真誠(chéng)和藹地對(duì)待學(xué)困生，并且給

9、予他們一定的尊重和信任，就能讓這樣的"差生"重拾信心。經(jīng)驗(yàn)告 訴我：一些行為習(xí)慣不良的學(xué)生，只要我們用愛心、真心和耐心去關(guān) 注他，幫助他，引導(dǎo)他，你的苦心不會(huì)白費(fèi)?？傊?，作為一名教師，就應(yīng)該視學(xué)生為自己的孩子，積極發(fā)現(xiàn)、 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活細(xì)節(jié)，因材施教。育人不易，作為一名 教育工作者，就一定要學(xué)會(huì)苦口婆心，而不能急功近利。人的塑造絕 非一日之功，幫助孩子樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的信心是學(xué)校德育教育 的重要內(nèi)容。所以，對(duì)于身心都處在發(fā)展初期的尚未養(yǎng)成良好行為習(xí) 慣的學(xué)生，我們應(yīng)該永不言放棄，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)給予鼓勵(lì)， 同時(shí)以自己的真情去引導(dǎo)學(xué)生，這就是教師參與學(xué)校德育工作的應(yīng)肩 負(fù)的職責(zé)體現(xiàn)。【小學(xué)