統(tǒng)編版道德與法治第3課弘揚優(yōu)秀家風第12課時教案統(tǒng)編道德與法治.doc

1、統(tǒng)編版道德與法治第3課弘揚優(yōu)秀家風第1-2課時教案統(tǒng)編道德與法治第 3 課 弘揚優(yōu)秀家風 教學目標 1. 了解我國不同歷史時期的家風，知道優(yōu)秀家風蘊含著中華傳統(tǒng)美德，是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)。 2. 懂得優(yōu)秀家風對個人成長和社會良好風氣形成的作用。 教學重難點 教學重點: 幫助學生體會優(yōu)秀家風蘊含著中華傳統(tǒng)美德，理解優(yōu)秀家風是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)，從思想上樹立起學習和傳承家風的自覺意識。 教學難點: 實踐中引導(dǎo)學生真正做到學習并踐行家風。 教學準備: 教師課前制作課件、搜集資料，學生課前采訪家里的長輩，了解家里的家風。 教學方法:啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法 課時安

2、排:2 課時 教學過程 第一課時 一、激趣引入 1.講岳飛精忠報國的故事引入。 岳飛從小家境貧寒，食不果腹，但他受母親的嚴教,性格倔強，為人剛直。 岳飛十五六歲時，北方的金人南侵，宋朝當權(quán)者腐敗無能，節(jié)節(jié)敗退，民不聊生，國家處在生死存亡的關(guān)頭。 一天，岳母把岳飛叫到跟前，說:“現(xiàn)在國難當頭， 你有什么打算?” “到前線殺敵，精忠報國!” 姆聽了兒子的回答,點點頭。“精忠報國” 正是母親對兒子的希望。她決定把這四個字刺在兒子 的背上，讓他永遠記著這一誓言。 岳飛解開上衣,請母親下針。岳母問:“你怕痛嗎?” 岳飛說:“小小鋼針算不 了什么，如果連針都怕，怎么去前線打仗!”姆先在岳飛背上寫上字，然后

3、用繡花針一針-針地刺了起來。汗水大滴大滴地從岳飛的額頭上滴落,但他緊咬著嘴唇，-不吭。母親心疼地問: “孩子， 疼嗎?”岳飛搖搖頭,還是一聲不吭。刺完之后，母又涂上醋墨。從此，“精忠報國” 四個字就永不褪色地留在了岳飛的后背上，也刻在了他的心里。 后來，岳飛以“精忠報國”為座右銘，奔赴前線，英勇殺敵，立下赫赫戰(zhàn)功，成為一名抗金名將。 然而，不幸的是，這位立下了赫赫戰(zhàn)功、肯為祖國獻出一切的人岳飛， 卻被奸臣秦檜毒死在風波亭，年僅39歲。 2. 老師:在岳飛的成長過程中，有一個人扮演了非常重要的角色，就是岳飛的母親，正是家庭的影響，讓岳飛成為了一名正直、勇敢、為國奉獻的人。家庭中的正能量多么重要啊

4、。今天我們就來學習第 3 課弘揚良好家風。 3.揭示課題：第 3 課弘揚良好家風 二、新知探究。 活動一：探尋優(yōu)秀家風（一）家風及其表現(xiàn) 1.學生說一說什么是家風？它的表現(xiàn)形式有哪些？ （1）學生在小組內(nèi)交流。 （2）全班交流。 2.師小結(jié) 家風是一個家庭或家族世代相傳的風尚，是長期生活實踐中不斷形成的家庭文化。它主要表現(xiàn)為家族代代恪守的家訓(xùn)家規(guī)，一個詞、一句話、一個故事、一段記憶，都是家風的載體。 （二）古代優(yōu)秀家規(guī)家訓(xùn) 1.師：中國就是一個文明古國，自古以來，就有許多家族重視家風的傳承。將全班同學分為三個大組，每一個大組學習一個組的內(nèi)容，看看這些家訓(xùn)講了什么？你又學到了什么？ 2.學生匯報

5、交流。 （1）涵養(yǎng)德行朱子家訓(xùn) 黎明即起，灑掃庭院，要內(nèi)外整潔。既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親子檢點。 養(yǎng)成良好的生活習慣，講衛(wèi)生。 一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，不鋪張浪費。 （2）修身立志諸葛亮誡子書 儉以養(yǎng)德，靜以修身。_諸葛亮誡子書我們要養(yǎng)成節(jié)儉的美德，不鋪張浪費。 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。諸葛亮誡子書 一個人須恬淡寡欲方可有明確的志向，須寂寞清靜才能達到深遠的境界。 （3）百年革命家國情懷 書中列舉的是一些仁人志士寫給親人們的家書，從這些家書中我們讀出了他們熱愛祖國、報效祖國的家國情懷。 3.拓展：（學生選擇印象最深刻的摘抄在書上）宜未雨而綢繆

6、，毋臨渴而掘井。 自奉必須儉約，宴客切勿流連。 器具質(zhì)而潔，瓦缶勝金玉;飲食約而精，園蔬逾珍饈。(一作：園蔬勝珍饈) 勿營華屋，勿謀良田，三姑六婆，實淫盜之媒；婢美妾嬌，非閨房之福。童仆勿用俊美，妻妾切忌艷妝。 祖宗雖遠，祭祀不可不誠;子孫雖愚，經(jīng)書不可不讀。 居身務(wù)期質(zhì)樸，教子要有義方。 勿貪意外之財，勿飲過量之酒。 與肩挑貿(mào)易，毋占便宜;見貧苦親鄰，須加溫恤。 刻薄成家，理無久享;倫常乖舛，立見消亡。 兄弟叔侄，需分多潤寡;長幼內(nèi)外，宜法肅辭嚴。 聽婦言，乖骨肉，豈是丈夫？重資財，薄父母，不成人子。 嫁女擇佳婿，毋索重聘;娶媳求淑女，勿計厚奩。 4.師小結(jié)： 在培育良好家風方面，先輩們?yōu)槲?/p>

7、們做出了榜樣，讓我們學習先輩，傳承良好家風。 （三）用行動詮釋最美家風 1.閱讀材料用行動詮釋最美家風 用行動詮釋最美家風 從事出租車行業(yè)_年的倪冬梅，熱心公益，樂于幫助別人。她連續(xù)多年和車隊隊員參加“愛心送考”活動，免費接送生病的老人，慰問生活困難的居民等。地覺得，自己能夠一直堅持做公益離不開家人的鼓勵與支持。她說:“我們這一大家子都非常齊心，一家人相互扶持、相互理解在找看來，家和就是最美的家風。我做對的事、好的事，我相信是對我女兒最好的引導(dǎo)?！?2.思考：你覺得你們家的家風是什么？你們家有哪些行動詮釋最美家風？ （1）先獨立思考，再在小組內(nèi)交流。 （2）全班交流。 3.師小結(jié) 優(yōu)秀家風中蘊

8、含著中華民族的傳統(tǒng)美德，需要我們繼續(xù)去傳承和發(fā)揚。讓我們用行動詮釋最美家風。 （四）家風訪談 1.師：“天下之本在家”優(yōu)秀家風中蘊含的尊老愛幼、 勤儉持家、知書達禮、鄰里團結(jié)、遵紀守法等中華民族傳統(tǒng)美德，已銘記在我們的心靈中，融入到我們的血脈里，成為中華民族生生不息的重要精神力量。通過你們的調(diào)查訪問，你們家的家風是怎樣的呢？ 訪談人 訪談對象 家風 2.先在小組內(nèi)交流你的訪談結(jié)果。 3.全班交流。 4.根據(jù)全班交流情況，完成：從訪談中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀家風中蘊含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德有： 5.師小結(jié)： 優(yōu)秀家風包括仁愛寬厚、樂于助人、尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮、孝敬父母、鄰里團結(jié)、遵紀守法、言而有

9、信、熱愛祖國等，歸納起來主要是“修身”、“齊家”和“治國”3個方面的內(nèi)容。 （五）家風傳承 1.聽故事爸爸，讓我做您的大樹 “爸爸，讓我做您的大樹!” 一個90后的堅強女孩高榮，用柔弱的肩膀撐起了苦難的家。2022年， 父親遭遇車禍，幾乎成了植物人。19歲的高榮沒有氣餒，毅然承擔起照顧父親的重任。在父親怕連累她而放棄治療時，她堅定地告訴父親:“以前您是我的大樹，現(xiàn)在我要成為您的一棵大樹，為您遮風擋雨!”她用無怨無悔、日日夜夜的守護表達了對父親的愛，她用無微不至、全心全意的照料詮釋了中華民族自古就有的“百善孝為先”的內(nèi)涵。 2.說一說：這個故事里傳承了哪些優(yōu)美家風？ 3.師小結(jié) 一個19歲的女孩

10、，毅然照顧一個植物人的父親，要做父親的大樹。其孝心、其堅定的毅力、其不服輸?shù)挠職猓约八龑业呢熑味际侵档梦覀儗W習和傳承的。 三、總結(jié)。 家庭就像社會中的細胞，每一個小家的幸福共同構(gòu)建起一個和諧的社會。每一個家庭的優(yōu)秀家風，匯聚成中華民族的家風。無論時代如何變化，優(yōu)秀家風都是國家發(fā)展、民族進步與社會和諧的基礎(chǔ)。 四、拓展延伸 在班上開展一次“最美家風故事”的評比活動。 板書設(shè)計 第 3 課 弘揚優(yōu)秀家風 家風及其表現(xiàn) 探尋優(yōu)秀家風 古人家規(guī)家訓(xùn) 最美家風故事 當堂檢測： 一、填空。 1. 家風是一個家庭或家族世代相傳的（ ），是長期生活實踐中不斷形成的（ ）。 2. 在培育良好家風方面，（ ）

11、為我們作出了榜樣。不同的時代，為國家、為民族（ ）的精神，犧牲個人、獻身革命的（ ），鑄就了我們偉大的（ ）。 3. （ ）是我們夢想啟航的地方，每個小家的家風匯聚成（ ）大家庭的家風。無論時代如何變化，優(yōu)秀家風都是（ ）、民族進步、（ ）的基礎(chǔ)。 二、判斷。 1.小明的奶奶生病了，小明也學著媽媽的樣主動照顧奶奶。（ ）2.爺爺奶奶是爸爸的父母，應(yīng)該由爸爸媽媽孝敬，與我們無關(guān)。（ ）3.在戰(zhàn)爭來臨時，我們只需要保護好自己，其他的與我們無關(guān)。（ ）4.在培育良好家風方面，先輩們給我們做出了榜樣。（ ）5.一家人要相互扶持，相互理解。（ ）6.父母經(jīng)常不理解我們，我們也沒必要理解父母。（ ）三、簡

12、答題。 1.家風的主要表現(xiàn)形式有哪些？（至少寫3個）2.中華民族的哪些傳統(tǒng)美德也屬于我們的優(yōu)秀家風？（至少寫4個）當堂檢測答案： 一、填空。 1. 家風是一個家庭或家族世代相傳的（ 風尚 ），是長期生活實踐中不斷形成的（ 家庭文化 ）。 2. 在培育良好家風方面，（ 先輩們 ）為我們作出了榜樣。不同的時代，為國家、為民族（ 不計得失 ）的精神，犧牲個人、獻身革命的（ 家國情懷 ），鑄就了我們偉大的（ 民族之魂 ）。 3. （ 家庭 ）是我們夢想啟航的地方，每個小家的家風匯聚成（ 中華民族 ）大家庭的家風。無論時代如何變化，優(yōu)秀家風都是（ 國家發(fā)展 ）、民族進步、（ 社會和諧 ）的基礎(chǔ)。 二、判

13、斷。 1.小明的奶奶生病了，小明也學著媽媽的樣主動照顧奶奶。（ ）2.爺爺奶奶是爸爸的父母，應(yīng)該由爸爸媽媽孝敬，與我們無關(guān)。（ X ）3.在戰(zhàn)爭來臨時，我們只需要保護好自己，其他的與我們無關(guān)。（ X ）4.在培育良好家風方面，先輩們給我們做出了榜樣。（ ）5.一家人要相互扶持，相互理解。（ ）6.父母經(jīng)常不理解我們，我們也沒必要理解父母。（ X ）三、簡答題。 1.家風的主要表現(xiàn)形式有哪些？（至少寫3個）答：家風的主要表現(xiàn)為家族代代恪守的家訓(xùn)家規(guī)，一個詞、一句話、一個故事、一段記憶，都是家風的表現(xiàn)形式。 2.中華民族的哪些傳統(tǒng)美德也屬于我們的優(yōu)秀家風？（至少寫4個）答：中華民族的仁愛寬厚、樂于

14、助人、尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮、孝敬父母、鄰里團結(jié)、遵紀守法、言而有信、熱愛祖國等傳統(tǒng)美德都屬于優(yōu)秀家風。 第 3 課 弘揚優(yōu)秀家風 教學目標 1. 懂得優(yōu)秀家風對個人成長和社會良好風氣形成的作用。 2. 知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優(yōu)秀家風。 教學重難點 教學重點: 幫助學生體會優(yōu)秀家風蘊含著中華傳統(tǒng)美德，理解優(yōu)秀家風是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)，從思想上樹立起學習和傳承家風的自覺意識。 教學難點: 從小事做起，傳承和弘揚優(yōu)秀家風。 教學準備: 教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集自己家的家風故事。 教學方法:啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法 課時安排:2 課時 教學

15、過程 第二課時 一、激起引入。 1.故事： 用行動詮釋最美家風 從事出租車行業(yè)_年的倪冬梅，熱心公益，樂于幫助別人。她連續(xù)多年和車隊隊員參加“愛心送考”活動，免費接送生病的老人，慰問生活困難的居民等。地覺得，自己能夠一直堅持做公益離不開家人的鼓勵與支持。她說:“我們這一大家子都非常齊心，一家人相互扶持、相互理解在找看來，家和就是最美的家風。我做對的事、好的事，我相信是對我女兒最好的引導(dǎo)?！?2.在這個故事里，你聽到了哪些優(yōu)美家風？ 3.師：在這個故事里，有這樣一句話“我做對的事、好的事，我相信是對我女兒最好的引導(dǎo)”。從這一句話里，我們不但讀出了倪冬梅熱心公益、樂于助人的決心，也讀出了她對女兒的

16、教育，她要她的女兒把這份家風傳承下去。是啊，我們要把這一個個優(yōu)秀的家風傳承和發(fā)揚下去。今天，我們將繼續(xù)學習優(yōu)秀家風。 4.揭示課題：第 3 課 弘揚優(yōu)秀家風 二、新知探究 活動一：優(yōu)秀家風代代傳（一）講家風故事 1.聽家風故事： （1）在我家，當天的事情當天做，不能拖拉。 （2）在我家，不能說謊，要求做人要誠實。 （3）我家的家風是助人為樂。我爸爸常幫助別人解決問題?！皫椭鷦e人，快樂自己”是他的口頭禪。在爸爸的影響下，我和哥哥也養(yǎng)成了助人為樂的好習慣。 （4）在我家，吃飯后要有禮貌的給家人說：“我吃好了?！?（5）在我家，出門時要有禮貌的給家人說明去向，不讓家人擔心。 2.講家風故事。 （1）

17、以小組為單位，像上面這樣講一講你們家的家風故事。 （2）推薦小組內(nèi)最具代表性的家風故事，在全班交流。 3.說感受： 在與同伴分享你們家的家風過程中，你受到了哪些啟發(fā)？ 4.師小結(jié)： 優(yōu)秀家風是一種無形的力量、一種無言的教育、一部無字的典籍，它潛移默化地影響著我們的心靈，塑造著我們的人格。優(yōu)秀家風意蘊深遠，是凝聚情感、涵養(yǎng)德行、砥礪成才的人生信條。 （二）做優(yōu)秀家風的宣傳使者 1.師：家風是社會風氣的重要組成部分，優(yōu)秀家風能引領(lǐng)良好的社會風氣。家風好，就能家道興盛、和順美滿。優(yōu)秀家風體現(xiàn)在我們的行為規(guī)范中，了解家風、學習家風，才能更好地傳承家風。你有傳承家風的好方法嗎？說說看。 （1）學生交流傳

18、承家風的好方法。 （2）老師將學生交流出來的方法進行整理。 2.師：傳承優(yōu)秀家風的方法有很多：可以開展優(yōu)秀家風演講、優(yōu)秀家風宣傳展板、優(yōu)秀家風傳承手抄報、優(yōu)秀家風家訓(xùn)展示、網(wǎng)絡(luò)傳遞家書等。 3.議一議：有人說:“時代發(fā)展了，電話、視頻聊天等很普遍，寫家書就落伍了?！蹦阃鈫? 說說自己的理由。 4.師小結(jié)： 傳承和弘揚優(yōu)秀家風，要從小事做起，從自身做起。每個人都可以成為優(yōu)秀家風的傳播者。我們通過家風，向社會傳遞正能量，形成引領(lǐng)良好社會風氣的家庭文明新風尚。 三、拓展延伸 在班上開展一次“最美家風演講”比賽。 四、總結(jié) 小家匯大家，每個小家的家風好了，整個社會的風氣也就正了。為了形成一個風清氣正

19、的社會，讓我們從小事做起，從點滴做起，做優(yōu)秀家風的小小傳承人。 板書設(shè)計： 第 3 課 弘揚優(yōu)秀家風 舉行優(yōu)秀家風演講、辦優(yōu)秀家風手抄報 優(yōu)秀家風代代傳 展示優(yōu)秀家風家訓(xùn) 網(wǎng)絡(luò)傳遞家書 當堂檢測： 一、填空。 1. ( )是一種無形的力量、一種無言的教育、一部無字的典籍，它潛移默化地影響著我們的( )，塑造著我們的( )。優(yōu)秀家風意蘊深遠，是凝聚情感、涵養(yǎng)德行、砥礪成才的( )。 2. 家風是( )的重要組成部分，優(yōu)秀家風能引領(lǐng)良好的( )。 3.家風好，就能( )、和順美滿。 4.優(yōu)秀家風體現(xiàn)在我們的行為規(guī)范中，( )家風、學習家風，才能更好地( )家風。 5. 傳承和弘揚優(yōu)秀家風，要從( )做起，從( )做起。每個人都可以成為優(yōu)秀家風的( )。我們通過家風，向社會傳遞( )，形成引領(lǐng)良好社會風氣的家庭文明( )。 二、判斷。 1.傳承優(yōu)秀家風是大人的事，與我們小學生無關(guān)。（ ）2.傳承和弘揚優(yōu)秀家風是引領(lǐng)良好社會風氣的家庭文明新風尚。（ ）3.我們要先了解和學習家風，才能更好地傳承家風。（ ）4.優(yōu)秀家風是一種無言的教育。（ ）5.傳承和弘揚家風，我們要從小事做起，從自身