2020年湖北省天門市中考真題語文

1、2020年湖北省天門市中考真題語文一、語文基礎(chǔ)知識（共12分）1.下列詞語中加點字的讀音無誤的一項是( )（2分）A.陰霾(mi)聯(lián)袂(ju)斷壁殘垣(hun)B.和煦(x)吟誦(yn)忍俊不禁(jn)C.遨游(o)湍急(tun)扣人心弦(xun)D.追溯(shu)粘貼(zhn)高屋建瓴(lng)解析：A. 聯(lián)袂(mi)；C. 遨游(o)；D. 追溯(s)。答案：B 2.下列詞語書寫無誤的一項是( )（2分）A.陰涼真諦世外桃源精妙絕倫B.蟬娟肆虐嘔心瀝血三顧茅廬C.踴躍云宵應(yīng)接不暇座無虛席D.燥熱震憾煥然一新生意盎然解析：B項“蟬”改為“嬋”，C項“宵”為“霄”，D項“憾”改為“撼”。答案：

2、A 3.下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )（2分）A.歌唱為誰服務(wù)，這是一個方向性的問題，我們既不要妄自菲薄，更不能過猶不及。B.日方指出保釣人士登陸釣魚島屬于非法入境，為此保釣人士據(jù)理力爭，明確表示釣魚島是中國的領(lǐng)土。C.中國人每年“舌尖上浪費”銳不可當(dāng)，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。D.兩年前，世界大學(xué)生運動會就在這座美輪美奐、充滿浪漫色彩的建筑中上演了一部青春運動的序曲。 解析：解答此類型題目，不僅要了解成語的含義，還要看成語的感情色彩等是否適合，要注意句子的具體語境。C項中“銳不可當(dāng)”形容勇往直前的氣勢無法抵擋，不符合句意。答案：C 4.下列句子中沒有語病的一項是( )

3、（2分）A.“一帶一路”和亞投行是各國記者在博鰲亞洲論壇上報道。B.馬航MH370航班的神秘失蹤，一步步成為正在民用航空歷史上最令人震驚的事件和最讓人費解的謎案。C.2020年我國計劃發(fā)射4顆“北斗”全球?qū)Ш叫l(wèi)星，對全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)中的新技術(shù)進(jìn)行驗證。D.創(chuàng)造力是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)是留意自己細(xì)小的想法。解析：A句成分殘缺，缺少賓語“的重點問題”，B句前后矛盾，“一步步成為”與“正在”矛盾，D句句式雜糅，前句中“是否”與后句中“是”表述不一致。答案：C 5.下列文學(xué)常識的表述有誤的一項是( )（2分）A.關(guān)雎選自詩經(jīng)。詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集。B.風(fēng)

4、箏故鄉(xiāng)孔乙己都是魯迅先生的作品。C.給巴特勒的信假如生活欺騙了你的作者都是法國著名作家。D.望岳小石潭記錢塘湖春行泊秦淮都是同一朝代作家的作品。 解析：C項中給巴特勒的信的作者是法國作家巴爾扎克，而假如生活欺騙了你的作者是俄國詩人普希金。答案：C6.下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項是( )（2分）A.未選擇的路借寫自然之路來表達(dá)對于人生之路的思考。B.送東陽馬生序是一篇贈序，主要是以自己年輕時求學(xué)的艱辛來告誡年輕人要認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)。C.沁園春雪上闋的寫景與下闋的論史結(jié)合得渾然一體。D.兼葭充分體現(xiàn)了詩經(jīng)在創(chuàng)作手法上的特點，即反復(fù)用典。解析：D項中蒹葭體現(xiàn)的是詩經(jīng)的創(chuàng)作手法比興，不是用典。答案：D

5、二、古代詩文閱讀與積累（共20分）（一）文言文閱讀。（10分）教子上智不教而成，下愚雖教無益，中庸之人，不教不知也。古者，圣王有胎教之法：懷子三月，出居別宮，目不邪視，耳不妄聽，音聲滋味，以禮節(jié)之。書之玉版，藏諸金匱。生子孩提，師保固明，孝仁禮義，導(dǎo)習(xí)之矣。凡庶縱不能爾，當(dāng)及嬰稚，識人顏色，知人喜怒，便加教誨，使為則為，使止則止。比及數(shù)歲，可省笞罰。父母威嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝矣。吾見世間，無教而有愛，每不能然；飲食運為，恣其所欲，宜誡翻獎，應(yīng)訶反笑，至有識知，謂法當(dāng)爾。驕慢已習(xí)，方復(fù)制之，捶撻至死而無威，忿怒日隆而增怨，逮于成長，終為敗德。孔子云：“少成若天性，習(xí)慣如自然”是也。俗諺曰：

6、“教婦初來，教兒嬰孩。”誠哉斯語！ （選自顏氏家訓(xùn)教子）【注釋】中庸之人：中等智力的人，普通人。 節(jié)：約束，限制。 匱：柜子。這個意義后來寫作“柜”。 稚：兒童。 笞(ch)：用竹杖、荊條打。 恣：放縱。 訶：同“呵”。怒斥、喝斥。 7.下列句中加點的詞解釋有誤的一項是( )（2分）A.下愚雖教無益（好處） 邑人奇之（認(rèn)為奇特）B.師保固明（本來） 處處志之（做記號）C.宜誡翻獎（反而） 互相軒邈（高大）D.導(dǎo)習(xí)之矣（引導(dǎo)） 動心忍性（使堅韌）解析：解答此題要根據(jù)句意和對文言文常用詞語的掌握來判斷。C項中“軒邈”是形容詞作動詞，指山勢向高處聳立。答案：C8.下列句中加點的虛詞意義或用法相同的一

7、項是( )（2分）A.音聲滋味，以禮節(jié)之 河曲智叟無以應(yīng)B.無教而有愛，每不能然 義不殺少而殺眾C.驕慢已習(xí)，方復(fù)制之 吾妻之美我者D.則子女畏慎而生孝矣 此則岳陽樓之大觀也解析：本題考查字詞的含義，需要了解句意，注意一詞多義和詞語的變用。B相中“而”都表示轉(zhuǎn)折，意思是：卻。答案：B9.下列各項對文章內(nèi)容的分析不當(dāng)?shù)囊豁検? )（2分）A.本段文字的主要觀點是：對于一般人，不早教育就不會明白事理。B.作者主張對孩子的教育應(yīng)及早進(jìn)行，即使沒條件 胎教，也要在“識人顏色，知人喜怒”時，“便加教誨”,而不能等問題出來才教育。C.作者認(rèn)為贊譽孩子會給孩子帶來災(zāi)禍，“笞罰”是唯一的好方法。D.本文針對當(dāng)

8、時在教育子女方面存在的一些誤區(qū)，說明教育子女的重要性和方法。處處從孩子發(fā)展的角度出發(fā)，言辭懇切，極其感人。解析：根據(jù)文中“驕慢已習(xí)，方復(fù)制之，捶撻至死而無威，忿怒日隆而增怨，逮于成長，終為敗德?！币痪淇芍髡卟⒉毁澇伞绑w罰”，并認(rèn)為體罰“逮于成長，終為敗德。”，意思是對孩子的成長不利，所以C項錯誤。答案：C10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分 ）(1)犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。（2分）(2)誠哉斯語！（2分）解析：先搞清楚句子處于文章的什么位置，根據(jù)文意來了解句意，注意關(guān)鍵詞語“犧牲”和“誠”。答案：(1)祭祀用的豬牛羊等祭品，玉器，絲織品等，我從不敢虛報數(shù)目，一定用誠實之心對神說實話。(

9、2)這話確實有道理！ （二）古詩詞賞析。（3分）破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得身前身后名。可憐白發(fā)生！ 11.(1)這首詞的題目是_。（1分）解析：詞的題目包括兩個部分，詞牌和題目，本題中，“破陣子”是詞牌，“為陳同甫賦壯詞以寄之”為題目。答案：為陳同甫賦壯詞以寄之(2)這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？（2分）解析：這首詞描繪的是詞人醉酒后在夢中對早年抗金部隊豪壯的陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶，可惜“可憐白發(fā)生”，壯志未酬，心有不甘。答案：表現(xiàn)了詞人熱切希望恢復(fù)祖國河山

10、的豪情和壯志未酬的憂憤之情。（三）12.古詩文默寫。（7分）(1)肉食者鄙，_。（左傳莊公十年）解析：根據(jù)括號中名句來源的提示，寫上上下句，注意書寫要正確。答案：未能遠(yuǎn)謀 (2)_，奉命于危難之間。（諸葛亮出師表）解析：根據(jù)括號中名句來源的提示，寫上上下句，注意書寫要正確。答案：受任于敗軍之際 (3)_，飛鳥相與還。（陶淵明飲酒）解析：根據(jù)括號中名句來源的提示，寫上上下句，注意書寫要正確。答案：山氣日夕佳 (4)_，風(fēng)正一帆懸。（王灣次北固山下）解析：根據(jù)括號中名句來源的提示，寫上上下句，注意書寫要正確。答案：潮平兩岸闊 (5)烽火連三月，_。（杜甫春望）解析：根據(jù)括號中名句來源的提示，寫上上

11、下句，注意書寫要正確。答案：家書抵萬金 (6)_，甲光向日金鱗開。（李賀雁門太守行）解析：根據(jù)括號中名句來源的提示，寫上上下句，注意書寫要正確。答案：黑云壓城城欲摧 (7)人有悲歡離合，_。（蘇軾水調(diào)歌頭）解析：根據(jù)括號中名句來源的提示，寫上上下句，注意書寫要正確。答案：月有陰晴圓缺 三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）說明文閱讀（10分）昆蟲般大小的機器人一部分研制機器人的專家認(rèn)為：下一步的研究方向主要是機器人的大小，未來機器人的大小應(yīng)該和昆蟲相仿。大型機器人需要沉重昂貴的發(fā)動機和大量的動力消耗，需要接合的手臂和數(shù)千米的連線。控制所有這些硬件又需要數(shù)平方英寸的微晶片。而如果機器人的這些部件組裝起

12、來只有昆蟲那樣大小，那么它的造價不但會便宜得多，它所能從事的工作也會給人類生存帶來很大影響。一般說來，目前機器人所能做的工作都可由相應(yīng)的機器來取代。與工廠中固定的有強大動力的機器相比，許多工作由機器人來做不如留給相應(yīng)的機器去做。但是小機器人所能做的工作卻不是機器所能完成的，這正如微型飛機比大型飛機更適合用來觀測農(nóng)場作物的生長情況以及控制自動灌溉和施肥系統(tǒng)一樣。比如只有微型機器人，才能沿著患者的血管，進(jìn)入變窄了的冠狀動脈去排除血管壁上沉淀的膽固醇，從而解除病人的危險。當(dāng)然，就目前的情況來看，這種說法未免言過其實。不過研究人員確已成功設(shè)計出一種能進(jìn)入煤氣或自來水管道去修補裂縫或漏洞的微型機器人。這

13、種機器人進(jìn)入管道之后，可用自己的身體測量經(jīng)過地方的電導(dǎo)，一旦測不到這種電導(dǎo)，就表明那里存在著裂縫或漏洞。于是該機器人便作出“自我犧牲”，用自己的身體來把裂縫或漏洞堵上。如果許多這樣的微型機器人通力合作，其功用更是一般機械所無法比擬的了。比如說戰(zhàn)場上可使用微型機器人兵士。這些“兵士”可輕易地偷偷爬過或飛過戰(zhàn)場，而不被敵方的雷達(dá)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)，因為它們體積微小，且可超低空飛行（乘微型火箭）。一旦越過敵人的防線，它們便可成為摧毀敵方設(shè)施的生力軍，就像毀掉農(nóng)作物的蝗蟲一樣。這種昆蟲般大小的機器人目前已不再是科幻小說里的主人公。當(dāng)然要它們在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)，還需克服一系列技術(shù)上 的障礙。其中主要是如何把現(xiàn)在機器

14、人所用的齒輪、杠桿、曲柄、彈簧和其它機械部件縮小到比頭發(fā)絲還細(xì)的程度，同時把傳感器、電動機、控制計算機及其他系統(tǒng)裝配到一塊微晶片上。當(dāng)然目前制作微型動力部件的技術(shù)還處于剛剛研制階段。1988年初加利福尼亞大學(xué)伯克利分校的一個實驗室的工作人員，制造出了只有1/5毫米長的帶連接部件的曲柄和齒輪。這種齒輪的輪只有紅細(xì)胞一般大小。新澤西州美國電報電話公 司貝爾實驗室的專家們已經(jīng)研制出了比螞蚱顎還要小的鉗子。該實驗室還研制 出了只有半毫米大小每分鐘24000轉(zhuǎn)的氣功渦輪機，其轉(zhuǎn)速比許多噴氣式飛機的發(fā)動機還要快。機器人微型化的另一個問題是動力問題。為微型機器人提供動力的裝置要比電池小非常多才行。不過，微型

15、發(fā)動機的研制工作也取得了令人鼓舞的進(jìn)展。微型機器人的大量生產(chǎn)恐怕還不是近年之內(nèi)能辦到的事情。然而，一旦這種機器人能批量生產(chǎn)出來，它們在科研和生產(chǎn)中所起的作用將是無法估量的。13.與大型機器人相比，微型機器人的優(yōu)勢有哪些？（2分）解析：本題屬于信息篩選概括題，題干中要找的是微型機器人的優(yōu)勢，在文中找到相關(guān)信息，再概括解答即可。答案：微型機器人造價便宜得多；所能從事的工作也會給人類生存帶來很大影響。14.簡要說明第段加點文字的語言特點。（2分）解析：第一個加點詞語“一般說來”，可以從說明文語言的準(zhǔn)確性這個角度來概括特點方面來解答。第二個詞語“自我犧牲”，可以從使用修辭方法生動形象地突出了說明對象的

16、什么特點或說明了什么問題來回答。答案：“一般來說”體現(xiàn)了說明性語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點，排除了有的機器不能取代機器人做工的可能性；“自我犧牲”生動形象地說明了微型機器人用身體堵裂縫或漏洞的現(xiàn)象。15.第段畫線句運用了列數(shù)字與作比較的說明方法，分別說明其作用。（4分）解析：了解列數(shù)字和作比較兩種說明方法的用處，結(jié)合文段內(nèi)容說明即可。答案：列數(shù)字具體準(zhǔn)確地說明了氣功渦輪機形體小與轉(zhuǎn)速快的特點；作比較，更加突出說明了氣功渦輪機轉(zhuǎn)速快的特點。16.微型機器人批量生產(chǎn)后會在生產(chǎn)生活中起到什么作用？試舉一例。（文中例子除外）（2分） 解析：聯(lián)系課文內(nèi)容，了解“微型機器人的優(yōu)勢”，再聯(lián)系社會生活中某些行業(yè)來舉出

17、例子說明微型機器人在人類難以涉足的工作環(huán)境中能發(fā)揮巨大的作用。答案：示例：能輕松地清潔高層建筑外部的玻璃。能自如地從高大樹木上采摘果實。（二）記敘文閱讀（15分）道行于先生是小鎮(zhèn)上的名人。于先生一輩子走村串鄉(xiāng)唱皮影兒，小鎮(zhèn)人一年也見不到他幾回。這天晚上于先生小屋前面的老槐樹下就聚起一幫人，等著太陽落山了看于先生的皮影兒。于先生是不收鄉(xiāng)親們一文戲錢的，權(quán)當(dāng)是犒勞鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親。于先生的驢皮影人全部是自己設(shè)計、自己雕刻。無論是古代的人物，還是現(xiàn)代的人物，都做得有模有樣。那年，上面派來一個鎮(zhèn)長，是個貪得無厭的潑皮，沒做兩年鎮(zhèn)長就被小鎮(zhèn)人攆走了。潑皮走的當(dāng)天，于先生就演了一場皮影兒，主角就是剛剛被攆走了的潑

18、皮鎮(zhèn)長。他那走勢、坐樣、貪相、潑皮無賴的模樣惟妙惟肖，贏得鄉(xiāng)親們一陣陣喝彩：像，像，太像了，真是那潑皮無賴樣兒啊。于先生的影人不僅由自己設(shè)計，自己雕刻，在幕布后面還自己操縱。更絕的是，生旦凈丑，戲里的所有人物的說唱全部由他一人完成，男角聲音渾厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑調(diào)，讓人禁不住捧腹大笑。人物是這樣，就是那些動物也是活靈活現(xiàn)的，馬嘶鳴，雞啄食，狗啃棒，鳥扇羽，猴子翻白眼，魚擺尾噴水都栩栩如生，似有神助一般。就這樣一個能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身絕技。給于先生挑擔(dān)走村串鄉(xiāng)的人姓皮，誰都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑兒。皮挑兒跟著于先生，每天挑著于先生五顏六色的驢皮影人和鑼鼓家

19、什走南聞北，一跟就是三十年，愣是啥也不懂，啥也沒學(xué)會。人們也勸皮挑兒，跟著于先生學(xué)幾招，好歹能掙口飯吃不是。皮挑兒嘿嘿一笑：“我笨呢，就靠兩個肩膀糊口吧?！比藗円矂裼谙壬么踅唐ぬ魞簝墒?，您干不動了，讓他也有口飯吃不是。于先生也是嘿嘿一笑：“超拔絕妙的技藝不是教的，也不是學(xué)的，要看有沒有悟性。悟性高了，自有天成?！闭f這話沒過一年，于先生就故去了。小鎮(zhèn)人嘆息：可惜了，一身絕技都讓于先生帶進(jìn)棺材里去啦。四村八鄉(xiāng)人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驢皮影兒嘍。沒想到小鎮(zhèn)忽然又演開了驢皮影兒，那幕布上的影人兒嬉笑怒罵、耍戲打斗，樣樣生動逼真、惟妙惟肖。特別是人們看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散發(fā)

20、、梳頭、挽髻、瞽花、涂脂抹粉、更換衣衫的一系列動作干凈利索，真不相信那是由幾根竹棍子操縱出來的。觀看的人無不噴嘖贊嘆，拍手叫好。誰也沒有想到的是，這演皮影的人竟然是皮挑兒。他的演技真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，比于先生還要勝一籌。有人問皮挑兒：“你有這般手段，為何早先不露一手啊？”皮挑兒說：“那時候有于先生在，我是怕爭人家的名頭，奪人家的飯碗啊?！薄澳悄悻F(xiàn)在就不怕了？”皮挑兒說：“現(xiàn)在于先生走了，他不需要那個名分，也不需要拿這手藝糊口，可我還是要活下去呀，大家也要看皮影兒度日子啊。”人們無不稱道：皮挑兒這人德行好，道行又高。他是怎么學(xué)的皮影戲？又是怎樣練就的一手功夫？不僅外人不知道，就連于先生也毫無覺

21、察。大家再也不叫他皮挑兒了，改稱皮先生。17.皮挑兒是一個怎樣的人？（3分）解析：本題考查對人物形象的分析。分析人物形象要從文章中該人物的言行描寫和作者情感傾向來分析和概括。答案：皮挑兒是一個德行高，道行高的人。18.你認(rèn)為于先生“就這樣一個能人”，為什么“愣是一生不收徒”？（4分）解析：根據(jù)題干，找到文章中的相關(guān)內(nèi)容，從皮挑兒說：“那時候有于先生在，我是怕爭人家的名頭，奪人家的飯碗啊。”可知于先生不收徒弟的原因。答案：保住自己的名聲，保住自己的飯碗；缺乏皮挑兒那種“大家也要看皮影兒度日子”的責(zé)任意識。19.按要求賞析下列句子。（4分）(1)馬嘶鳴，雞啄食，狗啃棒，鳥扇羽，猴子翻白眼，魚擺尾噴

22、水都栩栩如生，似有神助一般。（從詞語運用和修辭方法的角度賞析）(2) 第段“嘿嘿”一詞對塑造人物形象有什么作用？解析：本題中的兩句都是關(guān)于人物的描寫。第一句式側(cè)面描寫。寫出了于先生的皮影人所表現(xiàn)的藝術(shù)形象的豐富。第二句是對人物的正面描寫，分析“嘿嘿”在體現(xiàn)人物性格和思想感情方面的作用。答案：(1)一系列動詞妙用與排比手法的用法，使于先生皮影中的動物們活靈活現(xiàn)，栩栩如生。(2)使皮挑兒和于先生的形象更加生動傳神。20.你認(rèn)為皮挑兒需經(jīng)過哪些努力才能學(xué)得皮影絕技？（4分）解析：根據(jù)文章內(nèi)容，想象皮挑兒在于先生不知情的情況下學(xué)藝的不易。要點包括：觀察細(xì)致；勤學(xué)苦練；悟性好等。答案：留心觀察；用心感悟

23、；勤學(xué)苦練。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（共10分）21.名著閱讀。（5分）武松乘著酒興，走上岡子來，見一個破落的山神廟。行到廟前，見這廟門上貼著一張印信榜文。武松讀了印信榜文，方知端的有虎，欲轉(zhuǎn)身再回酒店武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生力氣，只一棒，從半空劈將下來，只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼６ň磿r，一棒劈不著大蟲。原來打急了，正打在樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里武松將半截棒丟在一邊(1) 上文節(jié)選自古典長篇小說_。（1分）解析：本題考查名著常識的問題。根據(jù)文段中人物名字武松可知作品為水滸傳。答案：水滸傳或水滸(2) 作者要塑造武松“打虎英雄”的形象，卻為何寫武松膽