中班音樂(lè)貓和老鼠教學(xué)反思

1、幼兒園中班音樂(lè)貓捉老鼠教學(xué)反思貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動(dòng)物形象，而且憨厚可愛(ài)的大貓和機(jī)靈調(diào)皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛(ài)。貓捉老鼠是一節(jié)趣味性強(qiáng)的音樂(lè)游戲活動(dòng)，在本次音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒的參與性很高，能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型，并且能快樂(lè)地學(xué)唱歌曲。興趣是最好 的老師貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動(dòng)物形象，而且 憨厚可愛(ài)的大貓和機(jī)靈調(diào)皮的小老鼠形象更是深受幼兒的 喜愛(ài)。貓捉老鼠是一節(jié)趣味性強(qiáng)的音樂(lè)游戲活動(dòng)，在 本次音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒的參與性很高，能跟著我積極地模 仿小老鼠不同的造型，并且能快樂(lè)地學(xué)唱歌曲。興趣是最 好的老師，只有當(dāng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿了興趣，他們才能 積極主動(dòng)地參與

2、其中，關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極 性，使得課堂不乏趣味性，對(duì)此，我做了一定的思考。在精品資料 活動(dòng)中，我給與了幼兒很多表演的機(jī)會(huì)，讓大多數(shù)幼兒能參與到游戲當(dāng)中去，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在 唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容， 在演一演的過(guò)程中鞏固歌曲內(nèi)容。游戲應(yīng)該是貫穿幼兒一 日生活的主題活動(dòng)，在課堂教學(xué)中，也應(yīng)該體現(xiàn)課堂游戲 性，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲，最后"貓來(lái)了 "是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗(yàn) 到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂(lè)感和成功感。在活動(dòng)的一開(kāi)始，我是讓幼兒觀看幼兒用書(shū)上老鼠的 動(dòng)作，然后讓幼兒

3、調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒想一想、學(xué)一 學(xué)、做一做老鼠的不同動(dòng)作，由于上學(xué)期學(xué)過(guò)小老鼠上 登臺(tái)這節(jié)音樂(lè)課，而且每天的做操訓(xùn)練使得幼兒對(duì)于小 老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走 路的動(dòng)作。接下來(lái)孩子把老鼠吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作也很快地 學(xué)會(huì)了。這為接下來(lái)的韻律動(dòng)作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。精品資料 由于這首貓捉老鼠這首歌當(dāng)中， "跑來(lái)跑去 "、"現(xiàn)在吃米 "、 "現(xiàn)在睡覺(jué) "的重復(fù)部分比較多，幼兒在熟練掌握 歌詞內(nèi)容方面，還有一定的困難，容易混淆，當(dāng)孩子在演 唱歌曲的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)當(dāng)唱到第三句 "跑來(lái)跑去 "、&qu

4、ot;現(xiàn)在吃 米 " 、 " 現(xiàn)在睡覺(jué) "一直唱下去，而不知道再轉(zhuǎn)到 " 小小老 鼠"上面。針對(duì)這樣一種現(xiàn)象，我采取的手段是當(dāng)唱到 第二個(gè) "小小老鼠 "時(shí)，我領(lǐng)唱時(shí)加大音量和用夸張明顯的動(dòng) 作來(lái)表現(xiàn)小老鼠。我通過(guò)這樣的方式，把幼兒的思路及時(shí) 即引過(guò)來(lái)，以免出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過(guò)多次的訓(xùn)練，接受能力強(qiáng) 的幼兒已經(jīng)能夠獨(dú)立把歌曲唱出來(lái)。本次活動(dòng)目標(biāo)的第一點(diǎn)強(qiáng)調(diào) "學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、 力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作 "，為了達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo) 我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如 "小老 鼠肚子很

5、餓了，想要找吃的東西，他心里很急，那小朋友 應(yīng)該唱的快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢？ "、 "小老鼠吃飽了困了，想 要靜靜地睡覺(jué)了，那你們應(yīng)該怎樣唱才不會(huì)吵到小老鼠呢？精品資料 "這讓幼兒自然而然地說(shuō)出應(yīng)該輕輕地唱。如何讓幼兒自然 輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導(dǎo)。為了讓幼兒體驗(yàn)到游戲情景的真實(shí)性，我事先給幼兒準(zhǔn)備了貓的頭飾，一方面加強(qiáng)了幼兒游戲的角色意識(shí)，另 一方面，也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠 "的環(huán)節(jié)中，孩子們臉上激動(dòng)的表情和興奮的尖叫聲讓孩子 們樂(lè)此不疲，很多孩子還主動(dòng)要求老師再來(lái)一遍，這也充 分體現(xiàn)了幼兒嘗到了游戲的趣味性。精