《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

1、.?桂花雨?教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1.今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第11課?桂花雨?。2.引讀作者小時(shí)候，最喜歡桂花。是因?yàn)楣鸹m然笨笨拙拙的，可它的香氣味兒真是迷人，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。喜歡桂花，是因?yàn)樗南阄读钊颂兆恚枷闼囊?。喜歡桂花，是因?yàn)槟菢?lè)趣無(wú)窮的“搖花樂(lè)和陣陣令人情牽夢(mèng)繞的桂花雨。所以，作者在課文的結(jié)尾寫到：出示句子每到這時(shí)，我就會(huì)想起童年時(shí)代的“搖花樂(lè)和那陣陣的桂花雨。3.“搖花樂(lè)樂(lè)在哪里呢？當(dāng)陣陣桂花雨紛紛落下又是一番什么樣的景象呢？讓我們跟著作者一起去搖桂花，享受那落英繽紛帶給我們的快樂(lè)吧。二、自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第3小節(jié)。想想

2、從哪顆感受到作者的快樂(lè)。用畫出表達(dá)“搖花樂(lè)的句子。三、精讀感悟作者心情你從哪些地方感受到作者的“搖花樂(lè)？出示.“搖桂花對(duì)我是件大事，所以老是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花嘛！1小作者怎樣“纏？誰(shuí)能表演一下嗎？2在作者眼里“搖桂花可是件大事，所以老是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花嘛！3a從“老是、“纏這個(gè)詞你感受到作者怎樣的心情？盼望早點(diǎn)搖桂花b同學(xué)們注意了沒(méi)有：這句話的結(jié)尾用的是什么標(biāo)點(diǎn)？！c對(duì)呀！作者是不是用錯(cuò)了？感慨號(hào)一般用來(lái)抒發(fā)比較強(qiáng)烈的感情，作者這里用感慨號(hào)是為了？說(shuō)明作者自己非常急迫盼望早點(diǎn)搖桂花說(shuō)明作者恨不得馬上就搖桂花。d誰(shuí)再來(lái)讀一讀，讀出這種急迫、迫不及待的心情？23人4讀

3、得真好！在作者眼里“搖桂花可是件是件大事，她迫不及待想搖桂花，所以老是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花嘛！母親有點(diǎn)煩，但又很耐心地說(shuō)：“還早呢，沒(méi)開足，搖不下來(lái)的。5聽了母親的話“我的心情更加急迫了，心想這桂花怎么還開缺乏呀！2.所以當(dāng)母親吩咐提早搖桂花的時(shí)候，作者說(shuō)這下我可樂(lè)了。出示這下我可樂(lè)了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。作者為什么樂(lè)了？A終于可以搖桂花了。母親為什么提早搖桂花呢？因?yàn)槟赣H一看天空陰云密布，云腳長(zhǎng)毛，趕緊吩咐提早“搖桂花。B.提早“搖桂花，那是因?yàn)楣鸹偃绫伙L(fēng)雨打下來(lái)，那就濕漉漉的，香味就差多了。假如趕在下雨之前把桂花搖落下來(lái)，那桂花就朵朵新穎、完好。哎，終

4、于可以搖桂花了，這是作者期盼已久的大事，她自然快樂(lè)，當(dāng)然“樂(lè)了。3.同學(xué)們真會(huì)讀書，剛剛我們從作者搖花前的心情，動(dòng)作你還能從哪些地方感受到作者的“搖花樂(lè)？1.這下我可樂(lè)了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。我從作者的動(dòng)作體會(huì)到了搖花的歡樂(lè)：幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。2.誰(shuí)能表演一下作者的動(dòng)作？3.這里作者抓住了搖桂花時(shí)的動(dòng)作來(lái)寫，雖然只用了幾個(gè)平常簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，但一個(gè)活潑得意的小女孩形象卻躍然紙上，讓我們仿佛看到了一位面帶微笑的小姑娘，邁著輕盈的腳步，在庭院中幫著鋪竹席，抱著桂花樹使勁地?fù)u。4.那么我們能不能把這種快樂(lè)和這樣的景象讀出來(lái)，試一試，誰(shuí)來(lái)讀，齊讀5.俗話說(shuō)

5、人逢喜事精神爽，作者如今終于如愿以償可以搖桂花了，她喜形于色，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。這幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作就是作者搖花時(shí)歡快心情的流露。語(yǔ)言還有哪些地方也反映了作者搖花的歡樂(lè)呢？桂花紛紛落下，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀!出示課件桂花紛紛落下，落得我們滿頭滿身，我就喊：“?。≌嫦裣掠?！好香的雨呀!如今你明白了作者為什么“喊？又為什么說(shuō)：“啊！真像下雨！好香的雨呀!A師或者生：“喊：平常我們快樂(lè)的時(shí)候才會(huì)大喊大叫，如今作者看到金燦燦的桂花從綠葉中，飄飄灑灑落下來(lái)，而且落得她滿頭滿身，她自然會(huì)快樂(lè)得情不自禁地喊“??！真像下雨！好香的雨呀!一個(gè)喊字寫出了作者的快

6、樂(lè)。桂花紛紛落下，像落得我們滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨呀!a桂花像雪花一樣從樹上飄飄悠悠落了下來(lái)。b桂花像春天的細(xì)雨密密地、綿綿不斷地落下來(lái)。c桂花像夏天的雷雨一串串地直落下來(lái)，頃刻間像給大地鋪上了一層花地毯。1同學(xué)們說(shuō)得真好，此時(shí)桂花落在你的頭上、頸上、身上，你有什么感受？a桂花輕輕落在頭發(fā)上，像母親在親切地?fù)崦摇桂花落在我的頸間，有一股癢癢的、酥酥的感覺(jué)。c桂花落滿一身，我就像天宮里的花仙子，我有一種飄飄欲仙的感覺(jué)，這使得我不禁想起月宮里的桂花樹。2指導(dǎo)朗讀。a同學(xué)們的想象力真豐富，老師真佩服你們。大家喜歡不喜歡這種感覺(jué)？我們也來(lái)喊一喊：“??！真像下雨！好香的雨呀!還

7、不夠興奮，再喊“??！真像下雨！好香的雨呀!此時(shí)此刻，滿頭滿身是桂花的我，心里也是滿滿的，我的心里裝滿了芳香四溢的桂花。我的心里是一種快樂(lè)的滿足。這一個(gè)“滿字用得多妙啊！于是我就喊?。≌嫦裣掠?！好香的雨呀!出示課件b想一想，假如是你，你會(huì)怎樣喊，于是我就地喊：“?。≌嫦裣掠?！好香的雨??！快樂(lè)、開心、心花怒放，欣喜假設(shè)狂、笑逐顏開，拍著手、又蹦又跳、手舞足蹈、閉著眼睛C對(duì)呀！如今我們大家再來(lái)喊一喊??！真像下雨！好香的雨呀!2這是一場(chǎng)期盼已久的桂花雨，作者怎么能不興奮快樂(lè)呢。而這詩(shī)情畫意般的桂花雨，這心滿意足的快樂(lè)，怎能不在作者的心里留下深深的印跡，即使幾十年過(guò)去了，回想這童年快樂(lè)的一幕幕，仍然是那

8、樣的明晰，那樣的快樂(lè)，那樣的意味深長(zhǎng)。沐浴著這紛紛飄揚(yáng)的桂花雨，呼吸著那陣陣飄逸的桂子香，感受著這份快樂(lè)的難道只是作者一個(gè)人嗎？還有誰(shuí)也在關(guān)心著桂花雨，也從中感受到了快樂(lè)呢？媽媽、爸爸2.引讀出示課件母親洗凈雙手對(duì)呀！搖花給全家人帶來(lái)了歡樂(lè)，不是嗎？你瞧！母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤中，父親那么點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起。于是父親詩(shī)興發(fā)了，即時(shí)口占一絕“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，竟收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂(lè)，花雨繽紛入夢(mèng)甜。你讀懂了什么？“洗凈？撮是什么意思？為什么不用拿或捏。從中你覺(jué)得母親是怎樣一個(gè)人，母親對(duì)桂花的感情？1a搖花給母親帶來(lái)了歡樂(lè)，她洗凈雙手去撮桂花，說(shuō)明她很喜歡桂花，

9、不忍心把桂花弄臟了，而且把它放在漂亮的水晶盤中。享受桂花的芳香。b搖花也給父親帶來(lái)了歡樂(lè)，他喜歡把桂花香味與檀香混合起來(lái)聞，此刻他快樂(lè)得詩(shī)興大發(fā)。2“父親詩(shī)興發(fā)了，即時(shí)口占一絕，“口占一絕？隨口吟誦一首詩(shī)3出示詩(shī)句父親的詩(shī)你讀懂了嗎？4搖桂花是童年里最快樂(lè)的事情，孩子們做夢(mèng)都?jí)舻剿?，連夢(mèng)都被桂花熏得又香又甜。可想搖桂花在作者的心里留下了多么深的印象。最后，讓我們來(lái)甜甜美美地讀一讀這首詩(shī)。細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙競(jìng)收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂(lè)，花雨繽紛入夢(mèng)甜。這里我們不僅感受到桂花豐收給作者一家人帶來(lái)的快樂(lè)，還能感受到那一家人其樂(lè)融融享受著天倫之樂(lè)的情景。5引讀第4節(jié)。可不是嗎?桂花搖落以后，全家發(fā)動(dòng)讀下

10、去揀去小枝葉，鋪開在竹席上，曬上好幾天太陽(yáng)。桂花曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過(guò)年時(shí)做糕餅。搖花除了給作者和全家人帶來(lái)了歡樂(lè)，還給誰(shuí)也帶來(lái)了歡樂(lè)？全村人出示課件：全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。1.指名讀。你又讀懂了什么？搖花給全村人帶來(lái)了歡樂(lè)2.我們只知道桂花開得最茂盛時(shí)，香飄十里，前后左右十幾家鄰居都浸在桂花香氣里。如今怎么會(huì)“全年整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中呢？桂花可以制作食品嗎？因?yàn)槿耆藗兌寄芷肺兜焦鸹ㄗ鞯氖称?，如課文中說(shuō)的桂花鹵、桂花茶、桂花糕，除此以為還有桂花酒釀、桂花元宵3.家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂給作者帶來(lái)了童年的快樂(lè)，給一家人帶來(lái)天倫之樂(lè)，給全村人帶來(lái)豐收之樂(lè)。桂

11、花已經(jīng)是我們生活中不可缺少的一部分。當(dāng)我念中學(xué)時(shí)到杭州，杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。愛桂花的我總要給同樣愛桂花的母親捧上一大袋四體會(huì)感情。1.出示課件可是母親常常說(shuō)“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。a是外地的桂花不香嗎？不是，從哪兒可以看出b那么為什么就比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂呢？因?yàn)槟赣H愛家鄉(xiāng)的桂花。師：故土的桂花雨，給大家?guī)?lái)了快樂(lè)，是母親珍愛的。如今，我們來(lái)到了作者母親的身邊，假設(shè)，我對(duì)她說(shuō)：1這里的水真甜，她會(huì)說(shuō)：2這里的橘子真紅，她會(huì)說(shuō)：3這里的人真好，她會(huì)說(shuō)：4十多年后，作者來(lái)到了國(guó)外定居，她打 給母親說(shuō)：“國(guó)外的生活真好呀！，母親一定會(huì)說(shuō)：

12、他鄉(xiāng)的桂花再香，香不過(guò)家鄉(xiāng)的桂花。他鄉(xiāng)的山再秀，也秀不過(guò)家鄉(xiāng)的山，他鄉(xiāng)的水再美，也美不過(guò)家鄉(xiāng)的水。正如歌曲?故土情?中唱的那樣。同學(xué)們想不想欣賞一下?故土情?。播放歌曲哎，正如杜甫詩(shī)中說(shuō)的那樣月是故土明，花是故土香。故土的一草一木都會(huì)勾起人們對(duì)往事的回憶，對(duì)親人的思念。愛家鄉(xiāng)的桂花，其實(shí)就是愛故土。母親難忘，作者我也難忘。難怪母親說(shuō)外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。2.1同學(xué)們知道作者琦君嗎？她是浙江永嘉人，出生于1918年。她是當(dāng)代女作家。她畢業(yè)于杭州之江大學(xué)，是著名詞學(xué)大家夏承燾先生的學(xué)生。她幾個(gè)月前因肺炎逝世了，享年89歲。1949年她，到了臺(tái)灣，曾在臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院、中央

13、大學(xué)中文系任教授，后來(lái)定居美國(guó)。琦君是一位高產(chǎn)作家，出版的散文集、小說(shuō)集和兒童文學(xué)作品有30多種。2哎，我們今天所學(xué)的課文?桂花雨?就是作者1962年寫的，那年她44歲，此時(shí)的她遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，不管她是在臺(tái)灣寫的，還是在美國(guó)寫的?？傊恼铝髀冻鲎髡邔?duì)家鄉(xiāng)桂花的熱愛和這種濃濃的思鄉(xiāng)之情，以及對(duì)家鄉(xiāng)親人和美妙生活的眷戀。板書：愛花思鄉(xiāng)情3.所以作者說(shuō)出示：“每到這時(shí)，我就會(huì)想起童年時(shí)代的“搖花樂(lè)和那陣陣桂花雨。四、拓展閱讀1、作者琦君在她的許多作品中記敘了童年故土的人和事。在另一部作品?煙愁?里有這樣一段后記老師朗讀：每回我寫到我的父母家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶，我忘不了他們對(duì)我的關(guān)愛，我也珍惜自己對(duì)他