江南教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、5?江南?教學(xué)設(shè)計(jì)及反思馬俊教學(xué)目標(biāo)：1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文.2 .復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)本課 10個(gè)生字.3 .通過(guò)朗讀、觀察插圖等方法,理解詩(shī)句的意思,體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美 景.4.激發(fā)學(xué)生對(duì)江南和大自然美好景色的熱愛之情.教學(xué)重點(diǎn)：1 .理解詩(shī)句,體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景.2 .有感情地朗讀和背誦詩(shī)文.教學(xué)難點(diǎn)：理解“何田田.教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.3 、出示生字,開火車認(rèn)讀.4 、指名背誦課文,齊背課文.二、學(xué)習(xí)古詩(shī).5 、學(xué)習(xí)第一行1:江南水鄉(xiāng),河流眾多,許多人家房前屋后隨處可見碧波蕩漾 的池塘,我們一起去看看吧！課件出示荷花、荷葉 師：你看到了什么？生：

2、我看到了荷花,還有蓮蓬.師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì),看美麗的荷花里面藏著蓮蓬,蓮蓬里結(jié)著一粒 粒蓮子.當(dāng)花瓣謝了的時(shí)候,蓮蓬長(zhǎng)大了,課件出示蓮蓬蓮子也成熟 了,這時(shí)候,水鄉(xiāng)姑娘就劃著小船來(lái)采摘蓮蓬了.貼蓮蓬 生：好大的蓮蓬?。煟航?可真是一個(gè)采蓮的好地方！課件出示：江南可采蓮,指名朗讀,正音,指導(dǎo)朗讀.2第二行師：荷花又叫蓮花,那么荷葉又叫一一蓮葉.貼蓮葉課 件出示荷花荷葉圖片師：看看,池塘里的蓮葉長(zhǎng)得怎么樣？生：大、綠、多、美師：小朋友,看那滿池的蓮葉,像一把把撐開的小傘,你挨著我,我挨著 你,誰(shuí)也不甘落后,一片片探出小腦袋,爭(zhēng)著向上長(zhǎng),那一顆顆滾動(dòng)的水 珠在陽(yáng)光的照射下,還閃閃發(fā)亮呢！誰(shuí)能

3、找到寫蓮葉的句子？生：蓮葉何 田田師：同學(xué)們真聰明課件出示：蓮葉何田田.聽老師讀這句話.生讀指名讀,評(píng)議.3指導(dǎo)朗讀第一句.師：蓮葉長(zhǎng)得如此茂盛鮮亮,蓮蓬又喜獲豐收,采 蓮姑娘撥開蓮葉,采摘那一個(gè)個(gè)成熟的蓮蓬,這時(shí)她們的心情會(huì)怎么樣？ 師：我們一起快樂地讀讀這句話,齊讀第一句.指名讀,女生讀,男生讀,齊讀,邊讀邊閉眼想像畫面.2、學(xué)習(xí)第二句：1第三行師：看到采蓮姑娘這么開心,小魚兒也來(lái)湊熱鬧了！課件出示小魚看 那一條條可愛的小魚在蓮葉間游來(lái)游去,如果你是其中的一條小魚,在這 美麗的池塘中,你最想做什么？課件出示：魚戲蓮葉間：指名讀.師：你從哪個(gè)詞看出小魚在做游戲？生：戲.認(rèn)讀：戲2第四七行師：

4、小魚兒是怎么做游戲的呢？課件出示：魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北. 師：講述：小魚兒在蓮葉間,一會(huì)兒游到東面,一會(huì)兒躥到西面,一 會(huì)兒鉆到南面,一會(huì)兒溜到北面,它們?cè)趤?lái)蓮葉間到處玩耍嬉戲.你 覺得這時(shí)候小魚兒怎么樣？生：小魚很開心.很快樂.3指導(dǎo)朗讀第二句.同桌互讀,推薦朗讀,喜歡的一起朗讀,表演讀,齊讀.3、朗讀全文.1師：小朋友,讓我們跟著采蓮姑娘,劃著小船, 伴著優(yōu)美的樂曲,去江南水鄉(xiāng)走一走,看一看吧！欣賞動(dòng)畫.2師：你覺得江南是個(gè)怎樣的地方？風(fēng)景秀麗的江南水鄉(xiāng)可真美??！板書：美 四、做游戲體會(huì)江南的美.五、總結(jié)談話.我們的祖國(guó)不僅江南這樣美麗的水鄉(xiāng), 還有許多聞名于世的

5、名山大川,山與水形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線,因此,我們學(xué)校把山水作為我們學(xué)校的校園文化,大家課后搜 集一些關(guān)于山與水的詩(shī)與畫,在班上交流一下.?江南?教學(xué)反思為了使我們的孩子體會(huì)到這種美,教學(xué)第一句時(shí),我抓住“何田田 理解蓮葉茂盛鮮亮的特點(diǎn).學(xué)生讀課文后提問：什么叫“何田田？學(xué)生 一下子無(wú)法答復(fù),于是指導(dǎo)學(xué)生看圖,引導(dǎo)：現(xiàn)在,展現(xiàn)在我們眼前的是 一湖的蓮葉,你想說(shuō)些什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出,荷葉的美,荷葉的綠,荷葉 的大,荷葉的多,體會(huì)這么多又大又綠的荷葉你挨著我,我挨著你,眼前 我們看到的就是一幅何田田的美景.在學(xué)生交流后,引導(dǎo)朗讀,想象我們 劃著小船,到了湖面上,把你看到的蓮葉的大,蓮葉的綠,蓮葉的

6、美讀出 來(lái).并鼓勵(lì)學(xué)生站起來(lái),配上動(dòng)作讀.學(xué)生入情入境的表情,“何田田 一詞在學(xué)生的腦海中已形象可感,這就悟出了文字間蘊(yùn)含的美.教學(xué)第二句時(shí),我主要抓住一個(gè)“戲來(lái)細(xì)細(xì)推敲.首先進(jìn)行這樣的 過(guò)渡引導(dǎo)：“蓮葉長(zhǎng)得這么綠,這么好,蓮花開了,結(jié)了蓮子兒.采蓮的人 們劃著小船,高快樂興地采收蓮蓬.河里的小魚呀,也樂開了.你看到小 魚了嗎？出示圖后,讓學(xué)生想象,用一兩句話把湖里的小魚的姿態(tài)說(shuō)一 說(shuō),他們會(huì)說(shuō)：“小魚真可愛！ “小魚在水里游來(lái)游去真可愛！ “小魚正在 水里你追我,我追你,它們?cè)谧鲇螒蚰兀?教師根據(jù)答復(fù)板書“戲字,請(qǐng) 學(xué)生說(shuō)出它的意思.然后提問：“蓮葉東,蓮葉西,蓮葉南,蓮葉北是什 么意思？充分討論后,教師口述魚兒嬉戲的情景,一會(huì)兒游到東面,一會(huì) 兒穿到西面,一會(huì)兒