最新常用修辭手法及其作用精品ppt課件教案資料

1、常用修辭手法及其作用v1、比喻：、比喻： 運用運用比喻比喻的修辭手法，把的修辭手法，把比比作作，形象、生動形象地寫出了，形象、生動形象地寫出了+對象對象+特征，表達了（誰，什么樣的）（哪些）特征，表達了（誰，什么樣的）（哪些）感情（寫景詠物文）。感情（寫景詠物文）。明喻：孩子們明喻：孩子們像像花朵?；ǘ?。暗喻：孩子們暗喻：孩子們是是祖國的花朵祖國的花朵借喻：借喻：祖國的花朵祖國的花朵茁壯成長。茁壯成長。v2、擬人、擬人 運用運用擬人擬人的修辭手法，把的修辭手法，把XX人格人格化（或：賦予化（或：賦予XX以人的情態(tài)），以人的情態(tài)），生動形生動形象的地象的地描繪了描繪了特點或情態(tài)，含蓄表特點或情態(tài)

2、，含蓄表現(xiàn)作者現(xiàn)作者的思想感情。的思想感情。v例如：從未見過開得這么盛的藤蘿，只例如：從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。空中垂下。v答案：運用了比喻的修辭手法（答案：運用了比喻的修辭手法（1分），把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動形分），把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動形象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛（象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛（1分）。表達了分）。表達了作者對藤蘿花的贊美之情（作者對藤蘿花的贊美之情（1分）。分）。v又如：小草偷偷得從土里鉆出來。又如：小草偷偷得從土里鉆出來。v答：運用了擬人的修辭手法（答：運用了擬人的修辭手法（1分），使分），使小草

3、人格化，生動地描繪了春天到來時小草人格化，生動地描繪了春天到來時小草生長的可愛姿態(tài)（小草生長的可愛姿態(tài)（1分），表達了作分），表達了作者對小草的喜愛之情（者對小草的喜愛之情（1分）。分）。v課外：課外：2007年江蘇淮安語文中考題年江蘇淮安語文中考題西風(fēng)胡楊西風(fēng)胡楊 霜風(fēng)擊倒，掙扎爬起；沙塵掩蓋，奮力撐出。霜風(fēng)擊倒，掙扎爬起；沙塵掩蓋，奮力撐出。(選句出選句出處：處：霜風(fēng)擊倒，掙扎爬起；沙塵掩蓋，奮力撐出霜風(fēng)擊倒，掙扎爬起；沙塵掩蓋，奮力撐出。他們?yōu)榫?。他們?yōu)榫穸鴱娜菥土x，他們?yōu)樾拍疃犊八馈ｋm斷臂折腰，仍堅神而從容就義，他們?yōu)樾拍疃犊八?。雖斷臂折腰，仍堅挺著那一副鐵錚錚的風(fēng)骨；雖傷痕

4、累累，仍顯現(xiàn)著那一腔硬挺著那一副鐵錚錚的風(fēng)骨；雖傷痕累累，仍顯現(xiàn)著那一腔硬朗朗的本色。朗朗的本色。 )v答：運用了擬人的修辭手法，使胡楊人格化，形象地答：運用了擬人的修辭手法，使胡楊人格化，形象地描繪了胡楊與霜風(fēng)和沙塵抗?fàn)幍淖藨B(tài)，表現(xiàn)了胡楊頑描繪了胡楊與霜風(fēng)和沙塵抗?fàn)幍淖藨B(tài)，表現(xiàn)了胡楊頑強的精神和硬朗的本色。強的精神和硬朗的本色。 v3、反復(fù)、反復(fù) 運用運用反復(fù)反復(fù)的修辭手法，加強語氣，的修辭手法，加強語氣，強調(diào)了強調(diào)了（或：強烈地表達了（或：強烈地表達了的情感）。的情感）。v例如：盼望著、盼望著，春天的腳步近了。例如：盼望著、盼望著，春天的腳步近了。v答案：運用了反復(fù)的修辭手法，加強了語氣，

5、答案：運用了反復(fù)的修辭手法，加強了語氣，強調(diào)了強調(diào)了“盼望盼望”，強烈表達了作者渴望春天，強烈表達了作者渴望春天來到的急切心情，同時采用了擬人的修辭手來到的急切心情，同時采用了擬人的修辭手法，把春天寫活了，生動形象地寫出了春天法，把春天寫活了，生動形象地寫出了春天臨近了。臨近了。v4、排比：使句式工整，節(jié)奏感強，強、排比：使句式工整，節(jié)奏感強，強化語勢，使語言精煉、有力，強調(diào)化語勢，使語言精煉、有力，強調(diào)了了敘述：運用排比，形成語勢，敘述：運用排比，形成語勢，鋪敘了鋪敘了，強烈地表達了，強烈地表達了抒情：運用排比，形成語勢，強烈地表達了情感，使抒情更加真摯感人。景物描寫：運用排比，形成語勢，鋪

6、寫了，渲染了氣氛（或：突出了的美），表達了 議論：運用排比，形成語勢，強烈（層層深入）地表達了，增強了說理力量，有雄辯的氣勢。v課內(nèi)例：課內(nèi)例：1、紅得像火，粉得像霞，白、紅得像火，粉得像霞，白得似雪。得似雪。v 采用了比喻、排比的修辭手法，生采用了比喻、排比的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了花的鮮艷美麗，句式整動形象地表現(xiàn)了花的鮮艷美麗，句式整齊、音律和諧、氣勢如虹，表達了作者齊、音律和諧、氣勢如虹，表達了作者對春花的喜愛之情。對春花的喜愛之情。v課內(nèi)例：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高課內(nèi)例：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣

7、的淳樸和謙遜他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜（誰是最可愛的人誰是最可愛的人） v答：運用了排比的修辭手法，使文章的答：運用了排比的修辭手法，使文章的節(jié)奏感更強，氣勢更強烈，強調(diào)了志愿節(jié)奏感更強，氣勢更強烈，強調(diào)了志愿軍戰(zhàn)士的高尚品格，表達了作者對志愿軍戰(zhàn)士的高尚品格，表達了作者對志愿軍戰(zhàn)士的贊美之情。軍戰(zhàn)士的贊美之情。v課外例：靜物是凝固的美，動景是流動的美；直課外例：靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是線是流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼

8、睛，有一顆感都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。悟美的心靈。 v答：運用了排比的修辭手法，使文章的節(jié)答：運用了排比的修辭手法，使文章的節(jié)奏感更強，氣勢更強烈，強調(diào)了美無處不奏感更強，氣勢更強烈，強調(diào)了美無處不在的特點。在的特點。v5、設(shè)問、設(shè)問v開頭設(shè)問開頭設(shè)問：點明寫作對象（內(nèi)容），：點明寫作對象（內(nèi)容），吸引讀者注意，引出下文吸引讀者注意，引出下文v中間設(shè)問：引發(fā)讀者的注意和思考中間設(shè)問：引發(fā)讀者的注意和思考v例如：中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀？（首例如：中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀？（首先先）v答案：運用了設(shè)問的修辭手法，引起讀答案：運用了設(shè)問的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟

9、發(fā)讀者對中學(xué)生應(yīng)樹者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀注意和思考，很自然地立怎樣的金錢觀注意和思考，很自然地引出下文。引出下文。v6、反問、反問 加強語氣，發(fā)人深省加強語氣，發(fā)人深省 v v運用運用反問反問的修辭手法，強調(diào)了的修辭手法，強調(diào)了強烈強烈地表達了（什么）之情。地表達了（什么）之情。v例如：例如：1、這能全怪我嗎？、這能全怪我嗎？v答案：答案：運用了反問的修辭手法，加強語運用了反問的修辭手法，加強語氣，意思是說這不能全怪我，父母也有氣，意思是說這不能全怪我，父母也有責(zé)任，強烈地表達了作者對父母的責(zé)備責(zé)任，強烈地表達了作者對父母的責(zé)備之情。之情。v7、夸張、夸張 運用了夸張

10、的修辭手法，突出了什么運用了夸張的修辭手法，突出了什么怎么樣，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮怎么樣，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。明深刻的印象。v例如：教室里靜得出奇，連針掉地上的例如：教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽見。聲音都能聽見。v答案：運用了夸張的修辭手法，突出了答案：運用了夸張的修辭手法，突出了教室的特別安靜，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀教室的特別安靜，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。者留下鮮明深刻的印象。v課內(nèi)例：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前課內(nèi)例：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了。（老舍的銅牌好像也要曬化了。（老舍駱駝駱駝祥子祥子） v答：運用了夸張的修辭手

11、法，突出了天答：運用了夸張的修辭手法，突出了天氣的酷熱，使北京的夏天給人的熱的感氣的酷熱，使北京的夏天給人的熱的感覺更加鮮明，使人印象深刻。覺更加鮮明，使人印象深刻。v課外例：課外例： 只能看到巴掌大的一塊天地。只能看到巴掌大的一塊天地。v答：運用了夸張的修辭手法，突出了答：運用了夸張的修辭手法，突出了場地小場地小的特的特點，使場地的小表達得更加鮮明，使人印象深點，使場地的小表達得更加鮮明，使人印象深刻?？?。 v課外例：她還沒有端酒杯，就醉了。（注：根據(jù)課外例：她還沒有端酒杯，就醉了。（注：根據(jù)具體語境回答）具體語境回答）v答：運用了夸張的修辭手法，突出了她不勝酒答：運用了夸張的修辭手法，突出了她不勝酒量的特點，使她不善喝酒的特點更加鮮明，使人量的特點，使她不善喝酒的特點更加鮮明，使人印象深刻。印象深刻。v答：答：突出地表現(xiàn)了她面對幸福突然來臨時突出地表現(xiàn)了她面對幸福突然來臨時的感覺，使她的陶醉感表現(xiàn)得更加鮮明，使人印的感覺，使她的陶醉感表現(xiàn)得更加鮮明，使人印象深刻。象深刻。 v8、對偶（駢句、對仗，漢語特有）、對偶（駢句、對仗，漢語特有） 運用運用對偶對偶的修辭手法，描繪了的修辭手法，描繪了的景物（或：抒發(fā)了的景物（或：抒發(fā)了的情感；或：的情感；或：闡述了闡述了的哲理）