對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)A

1、2.2.22.2.2對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì)說(shuō)課人：1501 譚瑩目目錄錄01教材分析教材分析03教法分析教法分析04學(xué)法分析學(xué)法分析05教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程學(xué)情分析學(xué)情分析0206教學(xué)反思教學(xué)反思已學(xué)過(guò)對(duì)數(shù)函數(shù)及性質(zhì)已學(xué)過(guò)對(duì)數(shù)函數(shù)及性質(zhì). .已有已有知識(shí)知識(shí)深化對(duì)數(shù)函數(shù)圖像和性質(zhì)應(yīng)用深化對(duì)數(shù)函數(shù)圖像和性質(zhì)應(yīng)用. .發(fā)展發(fā)展方向方向解決函數(shù)綜合問(wèn)題解決函數(shù)綜合問(wèn)題. .后續(xù)后續(xù)目標(biāo)目標(biāo)教材分析：教材分析：地位和作用教材分析：教材分析：教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解對(duì)數(shù)函數(shù)的定義，掌握對(duì)數(shù)函數(shù)圖像和性質(zhì).利用對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)解決有關(guān)定義域、最值、單調(diào)性、圖像等

2、問(wèn)題.學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生對(duì)對(duì)數(shù)函數(shù)及復(fù)合函數(shù)定學(xué)生對(duì)對(duì)數(shù)函數(shù)及復(fù)合函數(shù)定義域、值域、單調(diào)性、圖像應(yīng)義域、值域、單調(diào)性、圖像應(yīng)用不熟練用不熟練一定的一定的函數(shù)基函數(shù)基礎(chǔ)礎(chǔ)需鞏固需鞏固提高提高已有知識(shí)已有知識(shí)與技能與技能知識(shí)目標(biāo)1.理解對(duì)數(shù)函數(shù)的定義，掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)；2.會(huì)求和對(duì)數(shù)函數(shù)有關(guān)的函數(shù)的定義域、值域、單調(diào)性、圖像有關(guān)問(wèn)題.1.通過(guò)對(duì)底數(shù)的討論，使學(xué)生對(duì)分類的思想有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；體會(huì)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想；2.通過(guò)例題.習(xí)題的解決，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)歸化思想在解決問(wèn)題中的作用。學(xué)生在參與中感受數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.教法分析：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教法分析：教學(xué)目標(biāo)

3、設(shè)計(jì)教法分析：課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教法分析：課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以學(xué)生活動(dòng)為主體；1以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心；2以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo).3課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)10分鐘6分鐘14分鐘2分鐘8分鐘復(fù)習(xí)性質(zhì)會(huì)畫圖像基本訓(xùn)練基本方法重點(diǎn)題型難點(diǎn)突破鞏固提高應(yīng)用知識(shí)布置作業(yè)歸納總結(jié)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)媒體類型媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用教學(xué)作用課件回顧復(fù)習(xí)本節(jié)課要用知識(shí).提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)基本知識(shí)練習(xí).創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)反饋知識(shí).設(shè)難置疑，引起思辨重點(diǎn)、難點(diǎn)練習(xí).提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用練習(xí)反饋內(nèi)容.展示事例，開闊視野幾何畫板文件對(duì)手函數(shù)的圖像隨底數(shù)變化而變化的過(guò)程.展示事例，開闊視野欣賞審美，陶冶情操

4、板書本節(jié)課重要概念，例題，結(jié)論.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)1利用多媒體課件展示公式概念，例題，習(xí)題和練習(xí).2利用幾何畫板演示作圖，展示圖像動(dòng)態(tài)變化過(guò)程.復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖1、復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)函數(shù)概念.1、對(duì)數(shù)函數(shù)的一般形式，注意真數(shù)大于零，底數(shù)取值.2、復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)的圖像和性質(zhì).3、練一練，判斷下列哪些是對(duì)數(shù)函數(shù)：（1）2、讓學(xué)生對(duì)對(duì)數(shù)函數(shù)的定義有更理解布置作業(yè)布置作業(yè)練習(xí)題第練習(xí)題第7 7題、題、8 8題和第題和第9 9題題. .探究指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)之間的關(guān)系探究指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)之間的關(guān)系. .設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性原則設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)作業(yè)的鞏

5、固性和發(fā)展性原則.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)在對(duì)數(shù)函數(shù)圖象的變換過(guò)程中學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程，學(xué)生的概括問(wèn)在對(duì)數(shù)函數(shù)圖象的變換過(guò)程中學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程，學(xué)生的概括問(wèn) 題的能力；題的能力； 在在對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)的探究過(guò)程中，學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力；對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)的探究過(guò)程中，學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力； 2.2.在練習(xí)中檢測(cè)學(xué)生對(duì)定義的理解及對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)的綜合應(yīng)用情況在練習(xí)中檢測(cè)學(xué)生對(duì)定義的理解及對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)的綜合應(yīng)用情況. . 六六.教學(xué)評(píng)價(jià)分析教學(xué)評(píng)價(jià)分析設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以上教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情更加高漲，老師也可以根據(jù)學(xué)生的反映情況隨時(shí)調(diào)控教學(xué).1. 1.關(guān)注學(xué)生在整個(gè)探究過(guò)程中的表現(xiàn)，包括學(xué)生的投入程度，關(guān)

6、注學(xué)生在整個(gè)探究過(guò)程中的表現(xiàn)，包括學(xué)生的投入程度，思維水平的發(fā)展，具體體現(xiàn)在：思維水平的發(fā)展，具體體現(xiàn)在：教學(xué)反思教學(xué)反思請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑訕?biāo)題教材分析：教材分析：地位和作用教材分析教材分析點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑佣温涓鶕?jù)您的需要自由拉伸文本框大小請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑佣温涓鶕?jù)您的需要自由拉伸文本框大小點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑佣温涓鶕?jù)您的需要自由拉伸文本框大小請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑佣温涓鶕?jù)您的需要自由拉伸文本框大小點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑訕?biāo)題01020304點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題請(qǐng)請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑佣温涓鶕?jù)您的需要自由拉伸文本框大小請(qǐng)請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑佣温涓鶕?jù)您的需要自由拉伸文本框大小請(qǐng)請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑佣温涓鶕?jù)您的需要自由拉伸文本框大小請(qǐng)請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑佣温涓鶕?jù)您的需要自由拉伸文本框大小請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑訕?biāo)題請(qǐng)?zhí)砑游淖终?qǐng)?zhí)砑游淖终?qǐng)?zhí)砑游淖终?qǐng)?zhí)砑游淖终?qǐng)?jiān)诖颂幪砑佣温涓鶕?jù)您的需要自由拉伸文本框大小請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑佣温涓鶕?jù)您的需要自由拉伸文本框大小請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑佣温涓鶕?jù)您的需要自由拉伸文本框大小請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑佣温涓鶕?jù)您的需要自由拉伸文本框大小歸納總結(jié)歸納總結(jié)對(duì)數(shù)函數(shù)及簡(jiǎn)單復(fù)合函數(shù)的圖像：基本變換；探究性質(zhì)應(yīng)用：定義域、值域、單調(diào)性；數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸思想.重視函數(shù)定義域、對(duì)數(shù)函數(shù)真數(shù)大于零；設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自主歸納，將本節(jié)課