計算機應用基礎課程一體化建設實施方案

1、KIDT-LLE082&LLETD298體化建設實施計算機應用基礎課程計算機應用基礎課程一體化建設實施方案-課程定位本課程是淮北煤電技師學院中職各專業(yè)學生必修的公共基礎課，它是為培養(yǎng)應用型人才 掌握使用計算機的技能而開設的。本課程是講授計算機文化知識和微機基本使用方法的入門課程，內容著重計算機 的基礎知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應用領域的前 沿知識，為學生熟練使用計算機和進一步學習計算機有關知識打下基礎。通過本課程的學習，學生應能夠了解當代計算機系統(tǒng)的基本概念，掌握微型計算機 操作系統(tǒng)的基本使用方法，了解并掌握文字編輯、電子表格、電子演示文稿、網絡使 用、多媒體等

2、軟件的基本知識和操作技能，了解信息安全的知識。二教學媒體及教學手段運用1 .文字教材：計算機應用基礎主編：顧名宇陳煉，湖南教育出版社出版，文字教 材采用一體化模塊化結構：模塊1計算機基礎知識模塊2文字處理系統(tǒng)(Word)模塊3電子表格系統(tǒng)(Excel)模塊4電子演示文稿系統(tǒng)(PowerPoint)模塊5計算機網絡應用基礎每一模塊均包括教學內容、導學內容、教學輔導、實驗指導、教學媒體使用指導 等。知識性的內容主要通過自學文字教材完成。2 .音像教材(待建)：內容安排如下：講次內容1計算機基本知識。2Windows基本操作，Windows XP附件使用。3Windows的基本管理，4使用IE,收發(fā)

3、和管理電子郵件。5Word文檔基本操作。6Word圖形及表格處理.Word樣式和模板使 用。7Excel基本操作，表格和單元格數據處理，8圖表創(chuàng)建和數據處理，9PowerPoint基本操作，使用模板。10幻燈片格式和動畫效果設置。主要講授課程的重點、難點和學習方法。3 .教學課件：配套的教學課件，包括全部5個知識模塊（含相應的學習效果測試系 統(tǒng)），采用引導和交互方式教授課程內容。4 .網上資源：淮北煤電技師學院網上本課程欄目發(fā)布有關教學動態(tài)信息及輔導。5 .教學手段運用：1 .本課程在教學過程中，遵循為學生個別化自主學習提供教學支持服務、體現(xiàn)以 學生和學生學習為中心、培養(yǎng)學生自主學習能力的原則

4、；遵循加強學生學習過程質量監(jiān) 控、提高學習質量的原則；遵循多種媒體資源綜合利用、實現(xiàn)教學資源整合、網絡等現(xiàn) 代化教學手段應用的原則。2 .創(chuàng)設本課程的網絡交互教學環(huán)境，包括：課程說明、教學大綱、教學實施方 案、重點輔導、習題解析、交互討論、考試輔導等欄目，為學生和教師各種網上教學支 持與服務。3 .授課教師在網絡環(huán)境下，認真做好網絡教學資源整合，各種教學模式有機結合 優(yōu)勢互補；并努力做好網絡學習、協(xié)作學習、集中學習、重點難點、課程實驗、考前復 習的引導、指導和輔導。4 ,授課輔導教師應經常與省校課程責任教師溝通，了解、反饋教學信息和情況， 及時研究解決教學中存在的問題。結合本地實際情況進行具體

5、的教學模式設計。在教學模式設計中，對教學過程的各主要環(huán)節(jié)（授課、實驗、網上學習、媒體使用、學習小組活動等）應有較詳 細的敘述，要具體化，要具有極強的可操作性。三課程標準培養(yǎng)學生的自學能力和獲取計算機新知識、新技術的能力，具有使用計算機工具進 行文字處理、數據處理、信息獲取三種能力。教學方法采用教、學、做一體化的模式。這門學科的知識與技能要求分為了解、理解、掌握、學會四個層次。這四個層次的 一般涵義表述如下：了解是指對項目所涉及的知識點基本概念和原理的認知。理解是指對項目所涉及知識點涉及到的原理、方法能給予說明和解釋，能提示 所涉及到的有關操作步驟。掌握是指運用已理解的操作命令，進行Window

6、sXP設置和管理、Word 2003和Excel 2003的熟練使用，演示文稿和Internet的使用。熟練是指能獨立地完成指定的文檔編輯、表格制作和電子郵件收發(fā)等項目實際操作，并獲得相關操作技能。課程知識點標準如下圖序號教學內容教學要求項目名稱工作任務知識點了解理解掌握熟練1計算機基礎知識 操作系統(tǒng)平臺 （WindowsXp）解讀計算機基本 知識計算機發(fā)展史/ V計算機分類V計算機主要應用領域A 1 V微型計算機的安 裝計算機的配件/ V計算機的結構J計算機的硬件組裝1 V計算機的軟件安裝J V認識 WindowsXp介紹操作系統(tǒng)1 V啟動和退出XP1 V配置 WindowsXp認識和使用桌

7、面V使用“顯示”屬性1 V使用控制而板/ V認識和使用窗口/V安裝打印機驅動7了解系統(tǒng)配置J /V創(chuàng)建和管理文件 和文件夾管理磁盤A / V使用附件/資源管理器1 V文件和文件夾的操作J V2文字處理軟件的 應用（WORD）制作個人名片頁面設置1 V自選圖形和藝術字文字輸入1 V字體、字號、字型的編輯1 V圖形組合/制作印章繪制圖形/ V藝術字設置J /V多個對象組合/ j V課程表及個人簡 歷的制作創(chuàng)建表格1 f7表格的格式化表格的編輯/ V電子小報的制作分欄/ V文本框使用技巧1 V腳注（尾注/批注）/ V教材頁排版樣式設理/7流程圖及公式的制作頁眉和頁腳的制作V圖片的使用與編輯V3電子表

8、格制作制作學生成績表文字格式編輯V表格格式編輯V計算學生成績公式與函數V條件函數V優(yōu)秀率/ 7使用圖表使用圖表向導/ V圖表選項設置設置圖表標題/ V工作表數據操作數據排序i V數據篩選數據分類匯總4演示文稿制作制作“自我介 紹”幻燈片創(chuàng)建演示文稿V文字輸入與編輯行距使用自選圖形模板使用圖片使用藝術字幻燈片切換V制作銷售統(tǒng)計報 告幻燈片版式動畫效果制作使用圖表表格制作與編輯5計算機網絡應用 基礎計算機網絡基礎 知識網絡的功能網絡的組成與分類接入 InternetJ計算機病得防治安裝與使用殺赤軟件查、殺計算機病毒防計算機病毒網絡安全使用天網軟件防火堵J使用Windows自帶防火墻J使用ARP防火

9、墻J使用奇虎360J網絡下載軟件使 用下載軟件的使用壓縮與解壓縮軟件軟件下載收發(fā)電子郵件申請電子郵箱設置與使用電子郵箱使用Outlook收發(fā)郵件網上信息搜索、 網址、網頁保存使用搜索引擎V收藏夾設置與使用保存網頁四課程總體設計L教學對象分析本課程主要針對我院中職學生開設，中職學生入學學歷層次分初中和高中，入校后按工 種分為中級工和高級工，學生的學歷以及工種的不同，決定了在教學和課程設計的時候 要多方面考慮，以適應學生的學歷和工種層次的不同情況和需求，達到按需配置教學安 排。同時，還要針對相關計算機興趣小組以及計算機競賽要有針對性的知識點加強。（教學計劃和大綱要有不同的體現(xiàn)）2 .課程教學目標確

10、定(1)能力目標能夠熟練運用windows進行各種文件管理及系統(tǒng)配置操作(對于興趣小組和計算機競賽 組還要掌握計算機的軟硬件安裝和維修維護)；能夠運用Word軟件進行電子文檔的各種編排與制作；能夠運用Excel軟件進行各種工作表的制作和編輯(高中或高級工層次要加強對數據處理能力的培養(yǎng)，初中及中級工種會簡單的工作表制作就可)；能夠運用Powerpoint軟件進行宣傳演示幻燈片的制作(對中級工不做要求，作為選學內容，教師可自行安排，對高級工種做簡單制作要求，競賽班要達到精通水準)；(2)知識目標了解操作系統(tǒng)的功能、類型，理解Windows操作系統(tǒng)的文件及文件夾的含義，掌握文件命名規(guī)則以及文件和文件

11、夾的屬性；熟悉常見Word文檔的格式規(guī)范，能熟練制作；理解Excel的工作薄及工作表、行列和單元格關系；掌握SUM、IF等常見函數的功 能及使用格式；掌握Powerpoint幻燈片的母板的概念以及母板的種類，會簡單制作；了解計算機網絡的基本原理,能熟練運用各種網絡應用程序。(3)素質目標培養(yǎng)學生具有正確的信息道德修養(yǎng)。培養(yǎng)學生通過計算機及網絡進行自主學習意識與能力。培養(yǎng)學生借助計算機工具解決專業(yè)學習中遇到的實際問題。3 .教學模式采用先進的“一體化”教學模式,并通過采用啟發(fā)式和預習式等多種教學方法，項目 式教學法貫穿整個課程教學，關鍵在于一體化教材的開發(fā)，以及項目書的設計，同時需 要教師加強一

12、體化教學的實踐和改進，培養(yǎng)出一個一體化教學團隊。4 .教學方法在教學過程中，改變了傳統(tǒng)先理論后實踐的教學方式，完全采用“任務驅動式教學方 法:即以真實的任務實例，激發(fā)學生的求知欲，促進學生主動思考。(1)精心設計和選擇與實際密切聯(lián)系的應用實例，作為學生的作業(yè)任務，讓學生自 己思考如何使用計算機解決問題，極大地激發(fā)學生的學習興趣和熱情。(2)將要講授計算機的操作技能，貫穿于實現(xiàn)任務目標的全過程中，使學生在實踐 中學習，有利于掌握操作技能，教好地提高了教學效果。(3)在教學中注意對傳授的知識進行總結，使學生不僅快速學會操作技能，并且能 夠比較好地靈活運用所學知識。(4)課后作業(yè)也完全采用實踐練習的

13、方式，注意布置與教學內容緊密相關的實踐任 務，重復和鞏固學生掌握的技能。另外，結合實際學習和工作的應用，強化實踐技能，用大量的操作技巧來提高操作速 度，深化學習內容，同時也使學生有學習的成就感。5 .教學過程管理(1)強化課堂管理在整個教學過程中,通過老教師與年輕教師的結合，互幫互助，使所有教師都能較快 地改變以往單一的“注入式”教學模式。在任務驅動教學法實施過程中，注意啟發(fā)思維、 適時提問、課內小測驗，重點、難點內容在課堂上適當重復、灌輸，體現(xiàn)以學生為主 體，以教師為主導，以實驗為基礎，以能力和方法為主線的精神和要求，有計劃地培養(yǎng) 學生的創(chuàng)新精神和動手能力。設法組織好課堂教學，吸引學生聽課的

14、注意力，引導他們 的思維，對學生既有統(tǒng)一要求，又要最大限度促進其個性發(fā)展。(2)規(guī)范教學評價計算機教學進一步走向科學化、現(xiàn)代化、標準化。目前我系全面實行計算機基礎教育 規(guī)范化，統(tǒng)一教學計劃，統(tǒng)一教學大綱，統(tǒng)一教學日歷，建立上機考試試題庫，教考分 離，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考核等。(3)合理配置教學資源對全院的教學資源進行合理的配置，使其發(fā)揮最大的資源優(yōu)勢，產生應有的作用。計 算機機房有專人管理、有專人維護，以保證教學工作的正常進行。在教師的選擇上，經 過慎重考慮和研究，發(fā)揮教師的特長，教師可根據學生掌握知識情況決定實驗內容，并 通過學生實驗的效果決定后繼的教學內容和進度。(4)建立健全教學管理和監(jiān)督機

15、制，使教學有章可依教研室主任負責制教研室主任負責制，做到責任明確,對教學質量嚴格把關，認真考核教師的教學成 績，注意及時聽取學生的意見，研究并解決所出現(xiàn)的問題，根據具體情況做出相應的調 整，使教學質量上一個新的臺階。公開課制度建立了公開課制度，教師之間互相學習交流，系領導參與聽課、評講。促使教師努力 提高自身的素質，在教師隊伍中造成了一種良性的競爭,使得教學效果有了極大的改 善，這一做法同時也受到了學生們的歡迎。斫課、評課制度課堂教學是教學工作的重要形式和中心環(huán)節(jié)。要提高教學質量，首先必須抓住課堂教 學這一環(huán)節(jié)。每一學期對教研室內每一位教師都有一定的聽課要求，聽課是作調查，評 課是作研究。深入

16、課堂聽課，并進行具體分析與評議，從而幫助教師探討教學規(guī)律，總 結教學經驗，改進教學方法。加強對教師隊伍的管理教師是提高教學質量和重點課程建設的關鍵，鼓勵教師撰寫論文申報科研課題，開展 科研課題研究，不斷學習、提高自己的業(yè)務水平。進修制度的建立，為老師提供了深造 的機會，有力地保證了教師知識面的拓寬和教師教學水平的提高。幾年來計算機系圍繞 課程建設發(fā)表了多篇論文，有計劃、有措施地培養(yǎng)青年教師，每一位青年教師在上講臺 前都有指導教師，指導教師對青年教師在備課、上課、作業(yè)批改、答疑輔導及考試各個 環(huán)節(jié)上都進行指導，使青年教師的業(yè)務水平迅速提高。另外.通過學生評估和教務處評估來考核教師的教學，并把所得到的信息反饋給教師， 促進教師教學水平的提高。教學考核與評價是教學課程中的重要環(huán)節(jié)，也是對教學目標達成情況的反饋。它對于 進一步修訂教學內容，改進教學方法，提高教與學的效果具有十分重要的意義。五考核方法模