Photoshop課程標準

1、課程類別：專業(yè)根底課程方案課時：48課程學分：3適用專業(yè)：室內裝飾藝術設計« Photoshop »課程標準一、課程概述一制定依據本標準依據?室內設計技術專業(yè)室內裝飾設計方向人才培養(yǎng) 方案?中的人才培養(yǎng)規(guī)格要求和對? Photoshop »課程教學目標要 求而制定.用于指導其課程教學與課程建設.二課程的性質與地位« Photoshop »是室內裝飾藝術設計方向的一門專業(yè)根底課程, 是室內裝飾藝術設計專業(yè)的一門必修軟件課,同時也是新媒體籌劃與設 計專業(yè)開設的一門軟件應用根底技能課.通過本課程的學習,使學生了解 Photoshop的功能、特點、概

2、念、術語和工作界面,熟練掌握圖像編輯、通道、圖層、路徑的綜合 運用；熟練掌握圖像色彩的校正、各種特效濾鏡的使用、特效字的制 作和圖像輸出與優(yōu)化等方法和技巧； 能夠靈活運用圖層風格、流體變 形及褪底和蒙版,制作出千變萬化的圖像特效,從而形成一定的平面 圖像處理力,為學生進一步學習打下堅實的根底, 同時為與本專業(yè)效 果圖制作及相關的應用課程提供給用根底與支持.廳P后續(xù)課程名稱需要本課程支撐的主要水平13DMAX+VRAY 效果圖表現(xiàn)需要本課程提供效果圖后期處理的水平.2家居空間設計需要本課程提供效果圖后期處理的水平.3公共空間設計需要本課程提供效果圖后期處理的水平.4商業(yè)空間設計需要本課程提供效果

3、圖后期處理的水平.三課程設計思路« Photoshop »是室內裝飾藝術設計方向的一門專業(yè)根底課程, 是開啟他們進入室內設計殿堂的第一步.考慮到高職學生以技能為 主,因此在盡量減少純粹的理論知識講授,而是以實際案例工程中所需要用到的關鍵知識點為根底,以工程驅動的形式,由教師布置工程, 學生自主操作,教師輔導,成果點評分享,以此來加深學生對 Photoshop的軟件性質與軟件要求的熟悉,為后續(xù)的各項課程打下 根底.四課程內容選取的依據以知識適度夠用為原那么,選取關鍵知識點,以到達讓學生知道 Photoshop 是做什么的、該怎么做和以后會怎么做即可.更多的知 識點將依靠后續(xù)的

4、課程設置來逐漸講授.本課程內容的分為兩個模 塊,一個是Photoshop根本操作,一個是效果圖后期合成制作.在 Photoshop 根本操作模塊,將講授 Photoshop 的功能、特點、熟 練掌握圖像編輯、通道、圖層、路徑的綜合運用；熟練掌握圖像色彩 的校正、各種特效濾鏡的使用、特效字的制作和圖像輸出與優(yōu)化等方 法和技巧.而效果圖后期合成制作模塊那么選擇幾個代表性的設計案例 來講授制作.1 .學習情境中的知識點與現(xiàn)實密切相關學習情境中的知識點必須與學生現(xiàn)實生活密切相關,以激發(fā)他們的學習興趣.2 .學習領域課程設計基于認知規(guī)律,從簡單到復雜學習型的知識點,基于認知規(guī)律,從簡單到復雜.學習任務在

5、包 含前一個任務的根底上增加知識點, 難度層層推進,有序實現(xiàn)教學目 標.3,注重學生的可持續(xù)開展水平4 .課程結構是靜態(tài)的,教學載體是動態(tài)的、開放的在確定課程內容時,各個載體包含的知識點是靜態(tài)的,老師或學 ?？筛鶕约旱那闆r選擇適宜的載體二、課程目標(一)總目標通過校企合作的任務驅動型工程活動培養(yǎng)學生具有良好職業(yè)道 德、專業(yè)技能水平、可持續(xù)開展水平,使學生掌握產品開發(fā)與創(chuàng)新設 計的根底技能,初步形成一定的學習水平和課程實踐水平, 并培養(yǎng)學 生老實、守信、負責、善于溝通和合作的團隊意識,及其重質量、守 標準和平安意識,提升學生的職業(yè)水平,并通過理論、實訓、實習相 融合的教學方式,邊講邊學、邊學邊

6、做、做中學、學中做,把學生培 養(yǎng)成為具有良好職業(yè)道德的、具有產品開發(fā)與創(chuàng)新設計知識的、 具有 可持續(xù)開展水平的高素質高技能型人才,以適應市場對景觀設計人才 的需求.(二)分目標1.知識目標(1)知道Photoshop 的應用領域；(2)知道Photoshop在室內效果圖制作中的作用和地位;(3)掌握Photoshop的根本制作操作流程和方法； (4)掌握Photoshop圖層的使用方法;(5)掌握Photoshop通道的使用方法；(6)掌握Photoshop路徑的使用方法；(7)掌握Photoshop蒙版、濾鏡使用方法；(8)掌握Photoshop圖形合成效果圖制作的技巧與方法；2 .學生專業(yè)

7、水平目標(1)具有作為室內裝飾設計師崗位必須的效果圖制作根底知識；(2)具有正確、系統(tǒng)理解Photoshop操作流程和方法的水平;(3)具有室內效果圖制作的水平；(4)具有圖形合成、圖形處理的水平；(5)具有圖形處理軟件綜合運用的水平.3 .方法水平和社會水平目標(1)具有良好的職業(yè)道德和科學的創(chuàng)新精神；(2)工作中的與他人的合作水平、交流與協(xié)商水平；(3)具有決策水平和執(zhí)行水平;(4)社會責任心和環(huán)境保護;(5)語言及文字表達水平；(6)通過自學獲取新技術的水平；(7)利用網絡、文獻等獲取信息的水平；(8)評估工作結果(自我、他人)的水平三、課程教學內容與學時安排章 節(jié)根本內容知識要求水平要

8、求啟動和退出 培養(yǎng)學生第1理解各種區(qū)域選擇工具,移開工對早Pho根本概念界面劃、境 具和裁剪工具的應用技巧,能對 圖像進行一定的處理.Photoshop操作應 用的四種tos hop CS5根本操作熟練RGB CMY磔色鵬； 位圖和矢量圖.水平： 圖像的獲(5)(6)(8)取水平；基 礎 知 識新增功能自定義鍵盤快鍵掌握PSD JPEG圖像格式.理解圖像分辨率.圖像的 別離摳取 水平； 圖像的色快捷鍵大全彩調整能 力；平第2章 立體球體效果 圓柱體效果 圓錐體效果熟練掌握：【橢圓選框工具】、 【漸變工具】、【矩形選框,具】、 【自由變換工具】、【加深工具】、面的設計 水平.以 實際應用 為根本

9、設幾立力體效果 【減淡工具】等的使用.計教學案何 圖貼春聯(lián)會進行投影效果的制作.例,注重 學生實踐形 繪 制操作,培 養(yǎng)學生能 做、會作、 熟練、并 逐步形成 技能.第3章 數碼 相機 和Photo shop的結 合令照片的色彩更 加鮮艷制作淡彩背景的照片制作雙色調模式 的照片修復照片的瑕疵 制作證件快照合成照片拼接照片(1)(2) 了解旋轉畫布、常用色彩模式.(3)(4)掌握色彩和色調調整命令使用 方法.(5)(6)掌握【色相/飽和度】的著色功 能.(8)掌握模式的使用技巧.(9)(10) 掌握裁切工具、定義圖案,填充圖案工具的使用方法.(11)(12) 熟練掌握【修復畫筆工具】、【修補工具

10、】和【仿制圖章工具】圖像修復工具的使用技巧.(13)(14) 理解多種摳圖工具的使用方法,并初步掌握扣圖技巧.第4章 圖層 的運 用鳧麗效果制作沙海天使制作素描效果古典竹簡效果葉子上的水珠光盤封而效果制作企業(yè)D注冊(1)(2) 了解導航器面板；信息面板；顏 色面板；字符面板；段落面板.(3)(4)理解圖層的【不透明度】和【色 彩平衡】,圖層的【鏈接】和【對 齊】.(5)(6)掌握圖層混合模式；圖層樣式.(8)熟練掌握圖層的建立、刪除、合 并等根本操作；圖層治理及使用 方法.第5章 路徑 的運 用路徑的根底知識 制作飛翔宇 制作蝴蝶相框 招貼設計 鼠繪桔祥物(1)(2)理解【鋼筆工具】的根本用法

11、.(3)(4)掌握創(chuàng)立路徑的各種選項.(5)(6)掌握路徑的描邊應用技巧.(7)(8)理解路徑的根本概念；制作路徑 的根底知識；路徑與選區(qū)之間的 轉換.(9)(10) 掌握路徑工具在手繪中的具體應用.第6章 通道 和蒙 版合成照片制作電影海報 制作波爾卡點效果 制作玉蝴蝶利用通道摳取頭發(fā) 利用通道摳取婚紗 制作宣傳展板(1)(2) 了解專色通道.(3)(4)熟練掌握用【快速蒙版】摳圖的 技巧.(5)(6)掌握通道的根本操作；通道的應 用；圖層蒙版和矢量蒙版.(7)(8)熟練掌握通道的概念；Alpha通 道的使用；選區(qū)的儲存和調出.(9)(10) 熟練掌握通道摳圖的方法和技巧.第7章 濾鏡 的運

12、 用打造數碼背景 制作個性化相框 制作彩色小貝殼 回向添加風雪效果 制作素描背景效果(1)(2)熟練掌握模糊濾鏡；紋理濾鏡； 扭曲濾鏡；風格化濾鏡.(3)(4)掌握各類濾鏡的種類和效果.(5)(6) 了解液化工具、抽出工具和圖案 生成器；第二力濾鏡.第8章 Photo shop 室內 效果 圖后 期處 理室內效果圖綜合實訓一室內效果圖綜合 實訓二(1)(2)掌握家俱要素的摳圖技巧.(3)(4)會利用相關工具優(yōu)化圖素.(5)(6)熟練掌握圖素合成效果圖的步 驟、方法及要領.(7)(8)效果圖后期整體調色.(9)(10) 效果圖后期氣氛的修飾.四、教學實施一師資要求1 .從事本課程教學的專任教師,

13、應具備以下相關知識、水平和資質：2 具備藝術設計類專業(yè)大學本科以上學歷含本科,并接受 過職業(yè)教育教學方法論的培訓,具備高校教師資格.2從事實踐教學的主講教師要具備在企業(yè)實際參與設計工程的 經歷.3具備平面廣告設計、室內裝飾設計、室內效果圖制圖與計算 機輔助三維設計、計算機輔助二維設計等方面的相關知識.4具備教學組織、治理及協(xié)調水平.3 .從事本課程教學的兼職教師,應具備以下資質：1應具有一定的普通話根底,并掌握一定的教學、教育相關知 識,在進行示范性教學時,能充分表達所教學的內容.2在企業(yè)從事3年以上平面廣告、室內效果圖設計制作的實踐 工作.二教材及參考資料教材的編寫要表達課程的性質、價值、根

14、本理念、課程目標以及 內容標準.1 .打破傳統(tǒng)的學科教材模式,以本課程標準為依據進行教材編 寫.2 .校企聯(lián)合編寫教材,教材編寫以校企合作、理實一體化培養(yǎng)高 技能人才的要求為目標,注重水平本位的原那么,力求突出 理論夠用、 重在實操和簡單明了、方便實用的特色,內容應具有較強的應用 性和針對性,編寫的目的主要是為了培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、具有一定理論知識、具有較強操作和治理實踐水平、具有可持續(xù)開展水平的、 為用人企業(yè)所歡送的高技能景觀設計人才.3 .通過工作任務的需求,以夠用為度為原那么,設定水平目標,能 力標準,引入高職學生所必需的理論知識,增強實際操作水平的練習.4 .教材應圖文并茂,提供大量

15、的實際例如圖,提升學生的學習興 趣和對于技術的理解與掌握.5.建議為教材配置專門的多媒體光盤, 以滿足教學的需要和學生 的自學.廳P教材名稱主編出版社1Photoshop CS5根底與應用張燕麗王剛上海交通大學出版社參考資料1Photoshop CS5火星風暴人民郵電出版社四教學方法改革教學方法,融教學做于一體.打破傳統(tǒng)的課堂講授與實訓 教學分段實施的方式,而是在校內學生實訓中央,邊講授、邊練習. 學生在教中學,在學中做.本課程授課內容分為兩大局部,分別是 Photoshop根底操作局部和效果圖案例操作局部.教師在操作理論 知識講授后,就將學生分為假設干工程組,每一組指定一名團隊負責人. 學生

16、以團隊設計的方式參與到工程的實做局部, 通過工程實做的方式 學習Photoshop效果圖后期處理的知識.在這個過程中,教師巡回 指導.每一個工程設計完畢后,每個工程團隊都要給其他人展示設計, 并接受其他團隊的問詢.工程團隊的最終成績由教師和其他工程團隊 共同打分決定,以此來提升學生的學習興趣和參與樂趣.五教學評價學生學習要教師評價和學習者互評相結合、 過程評價和結果評價 相結合、課內評價和課外評價相結合、理論評價和實踐評價相結合、 校內評價和校外評價相結合.改革考核手段和方法,增強實踐性教學 環(huán)節(jié)的考核,可采用形成性評價和終結性評價相結合的考核方法.1.形成性評價形成性評價是教學的重要組成局部

17、和推動因素. 形成性評價的任 務是對學生日常學習過程中的表現(xiàn)、 所取得的成績以及所反映出的情 感、態(tài)度、策略等方面的開展做出評價.其目的是鼓勵學生學習,幫 助學生有效調控自己的學習過程,使學生獲得成就感,增強自信心, 培養(yǎng)合作精神.形成性評價有利于學生從被動接受評價轉變成為評價 的主體和積極參與者.為了使評價有機地融入教學過程,應建立開放、 寬松的評價氣氛,以測試和非測試的方式以及個人與小組結合的方式 進行評價,鼓勵學生與教師共同參與評價,實現(xiàn)評價主體的多元化. 形成性評價的形式可有多種,如課堂學習活動評選、學習效果自評、 問卷調查、訪談、平時測驗等.形成性評價可采用描述性評價、等級評定或評分

18、等評價記錄方 式.無論何種方式,都應注意評價的正面鼓勵和鼓勵作用.教師要根 據評價結果與學生進行不同形式的交流, 充分肯定學生的進步,鼓勵 學生自我反思、自我提升.根據評價標準從 工作質量、工作速度、 產品開發(fā)與創(chuàng)新設計根底知識、學習態(tài)度、社會行為、職業(yè)價值觀等方面評價學生表現(xiàn),重點關注以下方面：(1)正確理解各類平面處理軟件的應用范圍, 熟悉Photoshop 根底操作實踐.(2)熟練掌握室內效果圖后期處理技法.(3)遵守紀律,有團隊合作精神.(4)能向小組成員分享自己的設計資源、工作過程中的體會與 改良設想.(5)由學校主講老師和企業(yè)兼職老師結合考勤情況、學習態(tài)度、學生作業(yè)、平時測驗、景觀

19、設計技能競賽、學生有關頂崗實習情況及 考核情況,共同綜合評定學生成績.(6)應注重對學生動手水平和在實踐中分析問題、解決問題能 力的考核,對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生給予特別鼓勵, 綜合評價 學生的水平.2.終結性評價終結性評價(如期末工程制作等)是檢測學生學習Photoshop的 重要途徑,也是反映教學效果、學校辦學質量的重要指標之一.終結 性評價必須以考查學生軟件操作水平與設計創(chuàng)新水平綜合應用水平 為目標,力爭科學地、全面地考查學生在經過一段學習后所具有的軟 件操作與效果圖表現(xiàn)水平.測試以大工程形式,全面考查學生對知識 的綜合應用水平.考核方式：考核分類考核方式成績比例形成性評價課堂小工程練習以檢查作業(yè)、設計分享、課堂提問為主40%終結性評價主要以大型工程成果提交來考察綜合應用水平工程成果提交50%綜合評價考核學生的根本綜合素質觀察學生的考勤情況、學習態(tài)度、職業(yè)道德、團隊合作、語言交流、組織治理等.10%考核標準:廳P學習情境考核的知識點、節(jié)能點及要求考核比例1Photoshop效果圖后