《管理會計》課程標準

1、管理會計課程教學標準-可編輯修改-課程代碼:03013課程名稱:管理會計課程類型:職業(yè)必修課總學時：74講課學時：44實驗（訓）學時：30學 分：6學分先修課程：會計基礎、中級財務會計、財務管理、成本會計第一部分刖言課程性質與地位本課程是會計學專業(yè)的必修課。管理會計是會計學的分支，是一門新興的將現(xiàn)代化管理 與會計融為一體的綜合性交叉學科。它運用一系列的會計方法，收集、分類、匯總、分析和 報告各種經濟信息， 借以進行預測和決策，制定計劃，對經營業(yè)務進行控制，對業(yè)績進行評價，以保證企業(yè)改善經營管理。為此，本課程以現(xiàn)代市場經濟體制下的決策主體為對象，從 現(xiàn)代企業(yè)的內部管理需要出發(fā)，論述了預測決策會計

2、、規(guī)劃控制會計和責任會計的基本理論 和方法。學生通過對本課程的學習， 將了解現(xiàn)代管理會計學在會計學科體系中的地位和作用,掌握管理會計的基本內容和基本理論，學會如何在社會主義市場經濟條件下和現(xiàn)代企業(yè)制度 環(huán)境中，進一步加工和運用企業(yè)內部財務信息，預測經濟前景、參與經營決策、規(guī)劃經營方 針、控制經營過程和考評責任業(yè)績的基本程序、操作技能和基本方法。管理會計作為專業(yè)核心課程之一，其先修課程包括基礎會計、財務會計、成本會計、財務管理等。學生在初步掌握相關財務會計、成本會計等知識的基礎上, 進行管理會計課程的學習，要熟悉相關的基礎知識、基本理論，要掌握管理會計的基本 技能，并能運用所掌握的管理會計知識進

3、行社會實踐應用。隨著社會經濟的發(fā)展，管理會計的理論和方法在經濟管理尤其是微觀經濟管理中的作用 已被人們充分認識，日益成為企業(yè)管理中不可或缺的重要手段，其應用范圍也越來越廣泛。課程基本理念21世紀管理會計主題從企業(yè)價值增值到企業(yè)核心能力培植的轉變，服務目標以公司管理層面為主的傳統(tǒng)管理會計理念亦向為實現(xiàn)公司治理與公司管理多重目標拓展和提升?！笆袌鼋洕桨l(fā)展，管理會計越重要”的共識，從不同側面反映了學習管理會計的重要意義。課程設計思路由于管理會計是適應企業(yè)經營管理的需要而產生的一門新興綜合性的學科,也是一個服務于企業(yè)內部經營管理的信息系統(tǒng)。在現(xiàn)實生活中，管理會計工作可以滲透企業(yè)的各個方面,處于企業(yè)管

4、理的核心地位。管理會計靈活運用各種專門的技術方法，對企業(yè)的生產經營活動進行規(guī)劃和控制，在加強企業(yè)內部管理、提高經濟效益方面具有重要的作用。因此，培養(yǎng)學生本課程定量分析的實踐能力，展現(xiàn)本課程的應用性和先進性，是課程改革內容的重點。根據(jù)其內容結構特點，教學模式的設計既要重視基本理論，更要重視實際操作，把重點放在學生實際能力的培養(yǎng)上。本課程以就業(yè)為導向，是在行業(yè)專家對財會類專業(yè)所涵蓋的崗位群進行任務與職業(yè)能力分析的基礎上開設的。 根據(jù)高等職業(yè)院校財會類學生的認知特點來展示教學內容。在工作任務引領下以情景模擬、角色互換、仿真操作、分組討論等形式展開教學，使學生真切體會到會計人員在會計循環(huán)中所需的職業(yè)能

5、力和實際動手能力。要求學生做學結合、邊學邊做，以培養(yǎng)學生勝任會計業(yè)務操作的職業(yè)能力，提高學生分析和解決會計問題的實際操作能力,應該崗位實際運用需要。第二部分課程目標總體目標掌握通過本課程的教學，使學生了解現(xiàn)代管理會計學在會計學科體系中的地位和作用, 管理會計的基本內容和基本理論，學會如何在社會主義市場經濟條件下和現(xiàn)代企業(yè)制度環(huán)境 中，進一步加工和運用企業(yè)內部財務信息，預測經濟前景、參與經營決策、規(guī)劃經營方針、 控制經營過程和考評責任業(yè)績的基本程序、操作技能和基本方法。管理會計是一門理論性與實踐性較強的課程， 要求學生在理解管理會計的基本理論、基本內容和基本方法的基礎上，熟練掌握管理會計的基本核

6、算與分析方法，要達到這一教學輔導老師要根據(jù)教學大綱的要求，要求，除學生自學外，面授輔導課是一個重要的教學環(huán)節(jié)。配合文字教材、錄像課，對學生進行輔導，負責教學答疑并按中央電大的統(tǒng)一教學要求布置并批改作業(yè)。要為學生提供盡可能完善的教學服務，幫助他們掌握本課程教學大綱要求學習 的內容。在整個教學過程中要充分發(fā)揚學生的學習自主性，注意培養(yǎng)學生自主學習的能力, 最好能定期組織學生進行討論，適當增加自學和輔導課時，組織學生收看錄像課和直播課, 課時要算在自學和輔導課時中。分類目標管理會計是財務會計、成本會計、管理學原理和微觀經濟學的后續(xù)課程，通過本課程的 學習，能使學生達到以下目標:(一)知識目標:1、了

7、解管理會計的特點及與財務會計的關系;2、掌握成本性態(tài)分類及變動成本法原理;3、熟悉本量利原理，掌握本量利法應用;4、掌握銷售預測、禾U潤預測和成本預測;5、掌握短期經營預測的具體方法;6、掌握長期決策方法及指標的計算;7、熟悉標準成本控制方法;8、理解并掌握存貨控制的一般方法;9、掌握全面預算體系的構成及編制原理;10、掌握責任中心劃分、責任評價的方法及內部轉移價格的制定。(二)職業(yè)技能目標:1、能對產品成本進行分析，確定各期間損益情況(1)運用變動成本法和完全成本法計算分期損益;(2)對比差額，總結變動成本法和完全成本法的區(qū)別及其優(yōu)缺點;2、能對財務資料進行本量利分析，繪制本量利分析圖(1)

8、進行本量利相關指標的計算;(2)根據(jù)給定的本量利資料，繪制本量利分析圖;1能對財務成本進行預算，提出決策分析數(shù)據(jù)(1)進行成本、銷售和利潤的預測;(2)參與生產經營短期決策和長期投資決策，提出有關決策分析的數(shù)據(jù);2、能編制全面預算，確定各項財務目標(1)根據(jù)生產經營目標，編制企業(yè)的全面預算，確定目標成本和目標利潤;(2)提出增收節(jié)支的措施，保證成本目標和利潤目標的實現(xiàn)，提高經濟效益;3、能對財務成本進行控制，開展價值分析(1)建立財務成本控制體系，對成本和資金進行控制，保證生產經營目標和利潤目標的完成;(2)對產品零部件進行價值分析，按部門進行利潤的敏感性分析，以挖掘降低目標的潛力;4、能正確

9、評價經濟業(yè)績，考核責任單位實績和成果(1)建立成本和利潤責任中心，編制責任預算，保證企業(yè)生產經營目標的實現(xiàn);(2)通過對各責任中心業(yè)績報告的實際數(shù)與預算數(shù)的對比，考核評價各責任中心的工作實績和經營效。第三部分課程教學內容標準序號單元(工作任務 模塊或實訓項目)課程內容與教學要求活動設計參考課時1管理會計職業(yè)入門1、了解管理會計的產生和發(fā)展；2、掌握管理會計的基本概念和基本方法；3、掌握管理會計與財務會計的區(qū)別；4、了解管理會計核算工作的假設前提；5、熟悉管理會計的工作組織。1、多媒體演示：教師根據(jù)企業(yè)生產實際制 成多媒體課件對企業(yè)經營中的實際問題進 行演示和講解，引導學生初步認識管理會 計；2

10、、現(xiàn)場參觀：選取一家校企合作單位由教師帶領實地參觀企業(yè)的生產、經營、管理等 情況，由企業(yè)財務負責人做現(xiàn)場講解，目的讓學生了解管理會計與財務會計的區(qū)別。2管理會計工作基礎預測與決策會計16141、明確成本性態(tài)分析在管理會計中的意義 掌握成本性態(tài)分析的方法；2、理解量、本、利分析的原理；3、能正確運用量本利分析的公式進行保本 分析和保利分析；4、能進行企業(yè)經營安全程度的正確評價 掌握變動成本法的原理；5、能利用變動成本法進行成本核算；6、掌握變動成本法與完全成本法營業(yè)利潤 差額的變動規(guī)律；7、掌握變動成本與完全成本的區(qū)別；8、明確變動成本法的優(yōu)缺點。1、掌握預測分析的特征與步驟；2、能進行企業(yè)生產

11、經營預測 （銷售、成本、 利潤、資金）；3、理解經營杠桿系數(shù)的意義，能正確利用 經營杠桿進行利潤預測；4、掌握決策分析的原則及程序；5、能進行短期經營決策方案設計；6、掌握短期經營決策地方法；7、能針對生產經營中的問題正確決策（新 產品的開發(fā)、虧損產品決策、半成品的深加 工決策特殊定價決策等）；8、掌握長期投資決策分析的方法；9、 能進行長期投資決策分析。1、學生分組討論：根據(jù)現(xiàn)場參觀企業(yè)生產、 經營、管理的實際情況分析哪些開支與業(yè)務 量有關、哪些與業(yè)務量無關；2、案例分析：選取典型企業(yè)資料，分析業(yè) 務量、成本、利潤之間的關系、進而分析企 業(yè)經營的安全程度；3、分組案例解析：將學生分兩組，選取

12、典 型企業(yè)資料，一組按完全成本、一組按變動 成本分別計算營業(yè)利潤， 對比差額，解析差 額的原因及變動規(guī)律；4、分組討論：根據(jù)前述結果，討論變動成 本與完全成本的區(qū)別及變動成本的優(yōu)缺點。1、多媒體演示：教師選取現(xiàn)實中因預測決 策失誤造成失敗的典型案例制成多媒體課 件進行演示讓學生明確預測、決策在企業(yè)管 理中的意義；2、案例分析：根據(jù)不同的業(yè)務類型選擇有 代表性的業(yè)務進行預測分析演練；3、案例分析：選取短期經營決策的典型案 例進行短期經營決策演練4、情景模擬：虛擬一企業(yè)，讓學生以管理者的 份作出決策；5、案例分析：選取典型案例進行長期投資 決策演練；6、分組討論：由學生分組討論長期投資決 策分析方

13、法。規(guī)劃與控制會計1、多媒體演示：教師根據(jù)相關資料制成多 媒體課件全面預算體系進行演示和講解；2、情景模擬：由學生分組成立相關機構， 扮演相關角色進行全面預算編制、標準成本 制定、存貨成本控制等演練；3、 角色互換：將前述分組學生互換角色， 重新演練。1、了解全面預算體系的構成;2、掌握全面預算的編制程序;3、掌握全面預算的編制方法;4、能編制全面預算；5、了解成本控制的原則；6、能進行標準成本制定；7、能掌握存貨成本控制方法。責任評價會計中心的工作業(yè)績1、了解這責任會計制度的構成及建立責任 會計制度的原則 ；2、能正確評價成本中心、利潤中心、投資1、課件演示：教師制作多媒體課件，演示 成本中

14、心、利潤中心、投資中心的區(qū)別；2、案例分析：選取典型案例，實際進行業(yè) 績評價。30課程實訓74第四部分課程實施建議各教學環(huán)節(jié)學時分配建議教學單元講課習題課討論課實驗（訓）其他合計第一章管理會計概述22第二章成本性態(tài)分析426第三章變動成本法628第四章本量利分析原理628第五章預測分析42410第六章短期經營決策628第七章長期投資決策426第八章標準成本控制22第九章存貨控制224第十章全面預算426第十一章責任會計42814合計441674教學建議1以班級授課為教學的主要組織形式，根據(jù)教學案例的需要，適當分組討論，提高學生的學習興趣，提高教學效果，。2、教學方法以多媒體教學為主，通過練習、

15、實訓作業(yè)等，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和實際操作能力。3、評價教學方法要以實際課程標準規(guī)定的教學目標為依據(jù)。好的教學方法有助于學生對教學內容的理解和吸收，并激發(fā)學生的學習熱情， 使能牢固掌握并運用所學知識。 鼓勵有 所創(chuàng)新并取得實效的教學方法。考核評價建議考試成績由平時作業(yè)、課堂討論、出勤和期末考試組成。四、教材和教材參考書選用與編寫建議材：管理會計蔡維燦北京理工大學出版社教學參考書：管理會計曹惠民立信會計出版社管理會計余緒纓中國財政經濟出版社五、實驗實訓設備配置建議注重仿真軟件的開發(fā)利用，如“模擬實習”、“在線答疑”、“日常測試”、“模塊考試”等，讓學生置身于網絡實習平臺中，積極自主地完成該課程的學習。六、課程資源的利用與開發(fā)建議1利用現(xiàn)代信息技術開發(fā)幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤等多媒體課件，通過搭建起多維、動態(tài)、活躍、自主的課程