大班社會活動公開課教案+教學(xué)反思：我們會合作

1、大班社會活動公開課教案 +教學(xué)反思： 我 們會合作 在設(shè)計活動時，主要突出社會教育游戲性、實踐性的特點。 首先，教師要選擇適合的游戲， 為幼兒創(chuàng)設(shè)積極合作的機會。 “安全島”的游戲符合大班幼兒好勝心強的特點，他們會積 極參與游戲，爭取自己的成功，但由于材料的限制，必然會 互相影響，產(chǎn)生矛盾或合作行為。這就為幼兒學(xué)習(xí)傾聽、協(xié) 商解決問題提供機會，教師通過指導(dǎo)與游戲材料的變化逐漸 提高對幼兒合作的要求， 這樣， 幼兒只有更好地傾聽、 協(xié)商、 互助才能更好地完成任務(wù)。其次，要幫助幼兒體驗合作的成 功感，提高主動合作的意識需求。當幼兒產(chǎn)生合作成功的喜 悅感和再成功的期昐時，主動合作的意識自然會進一步被

2、激 發(fā)，合作中的協(xié)調(diào)意識會更加主動。 活動過程中要有靜有動， 有觀有思、有試有感，在游戲基礎(chǔ)上要提升幼兒相關(guān)的社會 經(jīng)驗。活動目標知道與人合作時，應(yīng)傾聽別人的意見，學(xué)習(xí)協(xié)商解決問題的策略活動準備1 、物質(zhì)準備：地墊，體現(xiàn)合作的圖片，幼兒繪畫、手 工、書寫工具。2 、經(jīng)驗準備：了解生活中的一些合作現(xiàn)象?；顒舆^程一、提出問題，知道合作可以解決問題。教師以小海龜救媽媽的故事提出問題： “有一天，海龜 媽媽帶小海龜去學(xué)游泳，游著游著，小海龜們餓了，媽媽去 幫它們找海藻吃，一不小心，媽媽的身體被卡在了礁石縫 里?！闭堄變翰虏滦『｝斒怯檬裁捶椒ň葖寢尩模坑變捍竽懴胂?，表達自己的想法。教師講小海龜們合作救媽

3、媽的結(jié)局，讓幼兒體會 合作可以更好地解決問題。【簡單的小故事，直接導(dǎo)入合作的主題，幫助幼 兒理解合作的重要，突出了活動目標。 】二、游戲，體驗合作的樂趣，學(xué)習(xí)合作的方法。1 、了解游戲規(guī)則，激發(fā)合作的愿望。布置場景：教師在場地分散放置大塊地墊（平均每 4 名幼兒用一塊） ，并調(diào)動幼兒： “我來當海龜媽媽，你們 愿意當小海龜來和我做一個合作的游戲嗎？”交待游戲規(guī)則：以地墊當作大海里的安全島，教師說 兒歌“小海龜， 本領(lǐng)高， 潮水來了趕緊躲， 牢牢站在安全島， 兇猛的潮水沖不到。 ”幼兒學(xué)小海龜隨兒歌圍著安全島游泳，當教師說完：“兇猛的潮水沖不到”時，幼兒快速跑上地墊，保持身體的平衡，不能掉入“潮

4、水”中【簡單的游戲材料很容易讓幼兒進入情景，幼兒一定會急于游戲，教師此時交待規(guī)則的過程要中注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。 】2 、游戲“安全島” ，體驗合作的快樂。 組織幼兒游戲，初步嘗試合作。討論：“怎樣可以站得又快又穩(wěn)？” “為什么有的小海龜動作快卻掉進了水里？” 小結(jié)：只有互相合作才會讓大家都安全。 【有了速度與“安全”的要求，幼兒一定會有爭先的意識，所以在快速跑上墊子的過程中，可能會產(chǎn)生相互的影響，當幼兒出現(xiàn)不穩(wěn)定或有合作的現(xiàn)象時， 教師一定要關(guān)注，并通過對比啟發(fā)幼兒對合作的思考。 】3 、增加游戲難度，學(xué)習(xí)合作的方法。教師逐次減少地墊的數(shù)量，讓更多的幼兒嘗試合作。請幼兒互相觀察，說說自己或

5、同伴是怎樣保證自己安 全的？讓幼兒通過自己表述和與同伴交流，理解互相幫助、 協(xié)商才能更好地合作?！具@是游戲的高潮部分，也是最能體現(xiàn)教育價值的部 分。墊子的數(shù)量可有效地控制幼兒之間的合作需求，當幼兒 產(chǎn)生沖突時，正是幼兒需要互相協(xié)商的過程，教師要關(guān)注幼 兒的游戲情況， 適當做出引導(dǎo)， 可用方法： 互相觀察、 討論、 協(xié)商等?！咳?、知道合作在生活中的重要性，愿意與人分工合作。1 、觀察生活中人們合作的圖片， 發(fā)現(xiàn)合作的多種方式。拔河 、抬花轎、劃龍舟、搬東西2 、觀察分工合作的圖片，感受分工合作的重要?；@球比賽、做手術(shù)。3 、觀察疊羅漢表演與解放軍救災(zāi)的圖片，讓幼 兒知道在合作時要堅持、忍耐。【利

6、用圖片拓展幼兒的經(jīng)驗，體現(xiàn)社會教育是生活教 育的特點。既能了解合作的多種方式，又能引導(dǎo)幼兒知道良 好的合作品質(zhì)，使幼兒的經(jīng)驗從游戲提升到生活中的社會行 為。】四、延伸活動：學(xué)習(xí)用合作的方法解決實際問題。1 、以為解放軍獻愛心、 做禮物為內(nèi)容， 組織幼兒討論、 協(xié)商分工。3 、幼兒合作制作禮物，體驗分工合作的樂趣。【利用多種合作方式提升幼兒經(jīng)驗，使幼兒能在生活 中使用傾聽、協(xié)商、合作的策略，體現(xiàn)教育的現(xiàn)實意義以及 社會教育的一貫性及反復(fù)性原則。 】1、大班幼兒對事物已經(jīng)有了較穩(wěn)定的態(tài)度，看問題也有自 己獨特的見解和獨立性，能堅持自己的想法。由于受這種年 齡特征的影響，幼兒普遍存在以自我為中心的現(xiàn)

7、象，在其合 作時還存在合作機會缺乏，合作意識淡薄，合作要求不明確 等幾方面的問題。當與同伴產(chǎn)生矛盾時，他們大多時候會從 自己的角度去對待問題而且互不退讓，使合作出現(xiàn)矛盾無法 協(xié)商而失敗。因此，提高幼兒合作的技能，豐富他們的合作 策略是提高幼兒社會化發(fā)展的重要途徑。因此本目標的制定 既符合幼兒的年齡特點，也符合幼兒發(fā)展的需要。2 、對于幼兒來說，在游戲、學(xué)習(xí)、生活中，能主動配 合、分工合作、協(xié)商解決問題，協(xié)調(diào)關(guān)系，從而確?；顒禹?利進行，同時每個人都從相互配合中實現(xiàn)了目標，這就是合 作。幼兒社會領(lǐng)域的核心能力是交往能力，培養(yǎng)幼兒主動交 往的能力尤其重要。大班幼兒有一定的合作經(jīng)驗，但解決合 作問題

8、的主動性與能力還有待提高，因此，本目標指向幼兒 的學(xué)習(xí)內(nèi)容是合作策略，完成合作的方法是傾聽與協(xié)商。目 標的重點是學(xué)習(xí)用傾聽、協(xié)商的方法解決合作中的問題，難 點是在合作中能主動協(xié)調(diào)與同伴的矛盾。在設(shè)計活動時，教 師要把握好社會教育的實踐性特點，讓幼兒有合作的體驗， 并關(guān)注幼兒在活動中產(chǎn)生的“矛盾” ，進行適當引導(dǎo)，幫助 幼兒體會同伴語言、肢體動作、表情等傳遞的信息，學(xué)習(xí)用 協(xié)商的辦法來達到目的的統(tǒng)一。3 、活動選材適合幼兒，游戲“安全島”規(guī)則簡單，但 能有效促進幼兒主動合作，教師能通過材料的調(diào)整來調(diào)節(jié)游 戲難度，逐步讓幼兒加強合作，促進協(xié)商技巧的掌握。在組 織過程中，通過游戲任務(wù)讓幼兒有合作的意識與行為，并通過不斷減少材料提高合作的難度，從而讓幼兒產(chǎn)生分享、爭執(zhí)、求助、協(xié)商、合作、幫助等行為，在這些過程中引導(dǎo)幼 兒通過語言交流等方式來解決問題，提高合作的技能，最后 體驗合作成功的快樂。4 、活動過程輕松愉快，只有合作才能完成任務(wù)這一主 線，貫穿在整個活動的每個環(huán)節(jié)中?；顒舆^程以幼兒參與體 驗為主，避免了老師的單調(diào)說教，孩子們在與同伴的